語文教師工作計劃10篇

語文教師工作計劃1

擔任六年級班主任和語文老師的我，深感任務的艱巨，但為了圓

滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地

進行，從而真正提高全體學生的語文素養.同時也為迎接明年的

畢業考試打下堅實的基礎.現結合所任班級的實際情況和語文教

材的內容，制定出本學期的語文教學計劃.

一、本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技

能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情.初步學

會記敘文寫作.引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣

和學習效率.力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原

有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平

和語文素養.

二、學生狀況分析

我所擔任的六年級的學生，原有的語文基礎較好，但缺少優生.

因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作

能力的提高；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓

學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有

強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養，著

重培養優生.

三、教材簡要分析

針對本學期語文課程的內容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引

導學生養成默讀的習慣.授課過程中，重點講解分析講讀課文的

內容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容.本學期

的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，

每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記.通過強化訓練，使得

學生要在40分鐘之內完成500字左右的習作.

國標本（蘇教版）小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根

柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、

“習作”、“練習”、“學和做”五大塊.

“習慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個學習內容，一是不懂

就問；二是勤于收集資符.在編排上仍舊把“培養良好的學習習

慣”教材之首，但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中，“反

復抓，抓反復”，務求形成“習慣”.

“課文”部分，國標本-版小學語文六上閱讀教學內容，編排了

7個單元，由25篇課文組成.整冊教材的選文，從體裁上看，

有記敘文、說明文、議論文以及詩歌;從主題上分，有民族傳統

文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛自然方

面的，有學習方法指導方面的.總體上看，本冊閱讀教材無論是

課文的選擇和編排，還是思考練習題的設置，體現了課標規定的

第三學段教學目標的要求，體現了“三維整合、統籌安排、因課

設練、多次重復、螺旋上升”的教材編寫特色，實現了民族性和

世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統性和開放性的

和諧統一.

“習作”7篇，每個單元安排1篇.要求能寫簡單的紀實作文和

想象作文，做到內容具體，感情真實；能根據表達需要，分“練

習，，7個，每個單元安排1個.每個練習分成“語文與生活”、

“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”八“寫好鋼

筆字”、“口語交際”、"學寫毛筆字”等幾個板塊.“學和

做”仍作為全冊教材的壓軸內容，本冊“學和做”安排的內容為

“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環環相

扣.

四、教學目標要求

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想

品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強民族自

豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙

教育，陶冶愛美的情趣.

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話.

3、培養獨立識字的能力.學習159個生字，能讀準字音，認清

字形，了解在語言環境中的字義，并能正確讀寫.

4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思.學

過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用.注意語言的積累，

初步養成積累語言的習噴.

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文.能

在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟

作者的表達方法.并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收

集有關的資料.

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要

內容.逐步養成課外閱讀的習慣.本學期課外閱讀不少于20萬

字.

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表

達有條理，語氣、語調適當.聽他人說話認真耐心，能抓住要

點.

8、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,

能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定

條理.能寫書信和其他常見應用文.練習從內容、語句、標點等

方面修改自己的習作.

9、工作目標：一定在期末考試中考入前五名.

五、教學措施

L始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學

工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體.

2.在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，

適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的

“一刀切”的做法.

3.上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和教研成果，

并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案.

4.授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方

法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而

提高學生的學習興趣，僧強課堂教學效果.徹底改變了傳統的

“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習

方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率.

5.課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助

學生及時復習好所學的新知識.

6.認真、及時地批改學生的作業和作文，并組織好單元測試.

7.平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研

組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗.

新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成

績.

語文教師工作計劃2

一、本班情況分析：

本班共52人.孩子經過了五年的語文學習，學生有了主動積累

好詞佳句的習慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高.大部分

孩子已經養成了良好的學習習慣，積累了一定的學習方法，對語

文的學習有著濃厚的興趣.本學期要繼續保護并且激發學生的學

習熱情，培養孩子的對待語文學習的自信心;教給孩子科學的學

習方法，確保教學質量和學生的學習效果.

二、上期教學反思：

上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區調研考試，考試

所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：

1、夯實基礎的同時要不斷提高學生的語文素養；

2、內修外練，提高教學質量；

3、提高文本解讀的質量；

4、不斷訓練學生的思維能力.

三、本期教材分析和教學重點

（一）教材體例的變化

1、單元少了：由以前的10個單元變為了8個單元.

2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇.

3、每篇主體課文不設生字，留給學生和老師更多自主的空間.

3、每篇課文設小資料.

4、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導.

5、“語文天地”變為了語文實踐活動.

（二）教材總體教學要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升.

2、加強綜合學習和運用.

3、強化學生自主地進行學習.

四、本期教學要抓好的語文教學重點:

（一）教材總體教學要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升.

2、加強綜合學習和運用.

3、強化學生自主地進行學習.

（三）教材教學要點

1、學法和習慣

（1）獨立完成識字學詞任務

⑵獨立積累名言警句、古詩句.

⑶能獨立閱讀課文.

(4)學會閱讀.

⑸保持良好的閱讀習慣.

⑹會修改習作，養成良好的習作修改習慣.

2、積累

(1)書寫速度不低于20字/分.

⑵錯別字小于等于1%.

⑶背誦大于等于15篇.

(4)習作大于等于8次.

⑸綜合性學習活動大于等于8次.

(四)十一冊的學習要點.

1、識字學詞的練習.

2、閱讀.

(1)自測閱讀質量.

⑵寫好自讀筆記.

摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效.

批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達.

提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線等表示.

側重歸納概括和書面語言表達能力訓練.

心得筆記：有感而發，沒有固定格式.

注重整體感受，不作注解

⑶把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會.

⑷培養學生質疑的能力.

(5)查找資料.

(6)了解寫作方法，理清層次.

⑺細節描寫.

(8)由此及彼讀文章.

⑼省略號的用法.

(10)借助詞典閱讀.

(11)圍繞題目來敘述的方法.

3、習作

⑴結合課文說明的道理，聯系自己的生活實際，練習寫日記.

⑵仿寫、擴寫、續寫.

⑶學習課文的寫法.

⑷標點符號的表情達意.

(5)修改習作.

五、研究課題及研究課

研究課題小升初學生閱瀆能力的培養.

研究課：第4周星期四第1節寓言二則.

第10周星期四第1節母親的純凈水.

語文教師工作計劃3

在過去的一個學期里，我帶的班級取得了良好的成績，同學們都

愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節期間肯定玩的很愉快.不

過新的學期開始了，該收起心好好學習了.

嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節.本期我接受了學

校交給的繁重工作一一四年級的語文和四年級的班主任工作.新

的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌.

這樣的環境和現實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更

加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來

學生們精神，學習和健康的成長.為了搞好本期工作，茲制定教

學工作計劃如下：

一、指導思想

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，

擁護中國的領導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度

的一致，使自己真正成為時代前進的促進派.認真學習教師法、

教育法、義務教育法、教師職業道德規范及未成年人保護法等法

律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教.

忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教

學工作，做名合格的人去教師.

進行認真細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想

覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛

崗敬業，為人師表.堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社

會不良風氣影響.不利用職責之便謀取私利.

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任

務，以強烈的事業心和責任感投入工作.遵紀守法，遵守學校的

規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，

全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲

不茍.熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學

生具有良好的思想品德.認真備課上課，認真批改作業，不敷衍

塞責，不傳播有害學生身心健康的思想.

二、工作目標

通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知

識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續

學習語文打下良好的基礎.培養一批語文尖子，能掌握科學的學

習方法.不及格人數較少.形成良好學風.形成良好的語文學習

習慣.形成融洽的師生關系.使學生在德、智、體各方面全面發

展.

三、素質教育

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上.關心

愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生.對學生

嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相

體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發

展.教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目

的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體

現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處.這樣做就能

使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了

盲目性，隨意性，增強了計劃性.在編寫教案時注意選擇教育的

方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促

進學生全面發展.在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生

學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的

視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態

度.

四、教學常規

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益

的因素.我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教

學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認

識，提高用理論來指導實踐的能力.積極實行目標教學，根據教

材和學情確定每節課的重難點.平時備好課，上好課，向40分

鐘要質量.堅持周前備深，努力做到備課標、備教材、備學生、

備教具，備教法學法.從知識能力兩方面精心設計教案，并積極

地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的

盲目性和隨意性.

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重

點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身

心得到全面和諧的發展.課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破

難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，

使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高.

五、出勤

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥

揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛

護.作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教

師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不

應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度

外，按時完成領導交給的各項任務.

六、教研工作

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究.謙虛

謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中

的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風.對于素質教

育的理論，進行更加深入的學習.在平時的教學工作中努力幫助

后進生，采取各種措施使他們得到進步.

這個學期的教學工作和班主任工作計劃都都已經制定好了，就等

著新學期的到來，等待我的學生歸來，我就開始逐步實施我的計

劃，我相信我是能夠將他們帶好的.

現在國家經濟在不斷的發展中，需要大量的人才來幫助國家建

設，所以我們教師的擔子就更重了，我們要把我們的學生從小就

培養成一個熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國的優秀學生，讓他們

長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會主義現代化建設做

出應有的貢獻！

語文教師工作計劃4

語文是一門基礎學科，涪文學習的成效如何，往往影響甚至決定

著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使

命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的.因此，如何搞好初三語文

教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考

考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一

位初三語文教師面前的重要任務和研究課題.為此我們必須對照

新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對

自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初

三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而

決勝中考.因此，特制定初三語文學年度教學計劃.

一、基本情況分析

兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見

解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目

的性上不夠明確，態度不是很端正，認為語文的學習可有可無，

考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習.有一半左

右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養，他們有了

一定的自學能力.但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚至

還有考不及格的學生存在.優生的比例太小.

初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文

學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文

的.

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元.第一單元是詩

歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然.

第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀.六個單

元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：

一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各

項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，

整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助

學系統，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利

于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展.初三語文的

學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后

階段.教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學

生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適

應社會.同時，還要培養學生文學欣賞的能力.課文按照文體分

類編排.語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表

達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上.

三、教學策略

1、領會課標內涵，鉆究考試說明.

語文課程標準規定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，

領會了課程標準的內涵，才能了解學生知識與能力，語文素養等

方面的不足；它是開展語文教學要重依據和指導性綱要，教學的

理念、情景的創設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程

標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現；它

是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所

在.吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，

才有可能展開針對性的教學.

考試說明是課標的具體化和進一步的精細化，它根據課標，結合

考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長

度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明.因此，

作文老師必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效.

2、依據學生實際，探尋語文差異.

本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現階

段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養，

區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教

學.這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條

件.

3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向.

領悟了課標的內涵，鉆研了考試說明，明確了學生最需要突破的

重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做

到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動

態、追蹤中考考點趨向.資料的準備，最好是自己精心篩選，不

用外面的資料.根據學生實際自己出一些資料對學生進行有效的

訓練.不搞提海戰術，下攔河網.

,1、精心備課，上好課.

時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量.每一節課，老

師必須明確本節課的教學目的，達到一個什么樣的要求.并且要

擇其重點進行教學，不能面面俱到.重點引導學生進行教讀課文

的學習，自讀課文完全放手學生自己學習.

5、重視閱讀訓練.閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活

中常運用到的，最接近人們生活的語文知識.抓好閱讀訓練，一

方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握

一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據

教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少

于80萬字（其中文學名著2—3部），因此，要求學生多看一些有

益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，

原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放，也要求學生跟

其它老師借著看.有條件的買一些來互相傳閱.總之，盡量調動

學生的積極性，多看一些課外書.看了課外文章要求學生做到三

個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如

寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代

意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積

極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也

可以分析出人物的精神世界.閱讀文章，一定要求學生能體會出

這些內容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思

想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸

取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來.

6、加強寫作訓練.要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多

觀察，多積累（多積累前面己談到）.多觀察就是要培養學生經常

觀察周圍事物的習慣.第二點是要多感悟，文章往往是有感而

發，感悟得深，才發得決，發得猛.第三點是多練.可按照自己

的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生

作文的質量.

7、最后是注重培養學生其它語文能力，提高語文素質，表達能

力的提高，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良

讀課文，養成默讀的習噴，并有一定的速度（一般每分鐘500字

左右），表達能力的培養不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可

以搞，根據兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早

自習，讓學生輪流上講臺進行演說.

8、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業訓練法”、

“邊教邊復習法”進行第一學期的教學.要求在第一學期內完成

全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全

放手學生自學.

“整體教學法”一就是讓老師、學生均站在一個系統的高度來學

習語文知識.這個高度就是整個初中語文系統的高度，力爭在本

期的第一個月內，讓全體學生了解初中語文知識系統、能力系

統，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文.

“單元教學法”一就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就

每一個單獨的一篇課文進行教學.這個方法主要用在小說單元、

詩歌單元的教學.

“作業訓練法”一就是以作業的形式來學習課文，理解課文，掌

握相關的知識，培養學生閱讀的能力，提高學生解題的能力.這

種方法主要用在議論文的單元的學習上.

“邊教邊復習法”一就是在進行新課教學的同時，進行專項的復

習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進

入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力.

9、做好學生的思想工作.思路決定出路.如果學生學習語文的

思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是

解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語

文，能學好語文.做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一

格進行.只要達到目的就行.

語文教師工作計劃5

一、指導思想

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教

師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解；以研究本學科教

學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在

課堂中體現學生的主體地位.以教育的科學發展觀為主線，以新

的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探

討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標

準.結合我校高中語文發展的實際情況，積極探索語文教學規

律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我

校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學

生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特

色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質

量.

二、工作目標

1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作

和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭

取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校

自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平.

2、落實學校各項規章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平

和能力，努力提高語文教育教學質量.

3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情

趣的教育；進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文

應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素

質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎.

三、主要工作與措施

1、加強理論學習，深入研究新教材.加強對考綱和應試目標的

前瞻性思考與研究，不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思

想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，仔細研究教材，努力

做到深入淺出.

2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績.在課堂上，根據高一

學生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學生自主回答和解決各種

遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調動學生自主思維，

努力提高學生的語文成績.

3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學習、自

我總結和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精.

4、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教

學信息，加強教科研研究.深入鉆研教材，精心設計教學過程，

因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力.

5、加強中華傳統優秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、

古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練.充分利用校圖書室

和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能

力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育.加強平時小練筆

的指導.

6、精心設計作業，尋求最佳的作業途徑.提倡布置選擇性、層

次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把

做作業的主動權交給學生.教師的批改、評講應做到細而勤.

7、鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全

面提高.強調學生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于

生活的土壤中，學會用生活的邏輯去思考語文問題.

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學生營造學習語文

的良好氛圍，不斷提升學生的語文興趣，促進語文思維能力，鼓

勵學生大膽發表看法，表達個人意見，尊重和采納學生意見，不

斷提高語文的課堂凝聚力和有效性.

語文教師工作計劃6

一、學生情況分析

本學期擔任高一兩個班的語文任課教師.一個理科班，一個文科

班，從上課狀態來說，理科x班男生多，課堂氣氛較好，但大部

分學生并未真正跟著老師的學習步伐.文科x班課堂氣氛較差，

學生思維不活躍，部分學生學習態度不端正.總體來說，兩個班

的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養成，有些學

生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協

調，不會主動記筆記;大多數學生雖能大致掌握教材內容，但整

合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠.另外，較少一部分學生在語

文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依

然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死

記硬背，很少深入理解分析.

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵.每冊由四個單元組成，

學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論

文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧.必修四分別是戲

曲、宋詞、雜文、古代人物傳記.小說和戲曲單元不僅要讓學生

體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三

要素一一人物、情節、壞境，來把握人物的性格特點.唐詩和宋

詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法.

古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練一一議論文，應用文主

要培養學生閱讀說明文的方法，激發學生對于自然科學的探索興

趣.人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本

的文言實詞和文言虛詞、句式.

另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀

是培養自學能力的極好方法.所以，教師還要注意對學生課外自

讀的指導和平時的積累.通過課內外的結合，使學生能夠舉一反

三，觸類旁通，掌握學習方法，養成自學習慣.

三、教學措施

1、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業中讓學生

積累議論文的論據素材.

2.教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀

方法和技巧.同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，

學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母

語來抒寫自己內心的感受和觀點.

3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛

詞、句式、用法的相關知識和使用方法.

4.轉變作業檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業為主，每周

一檢查并評價.平時兼以練筆和背誦默寫為主.平時的練習冊的

作業以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表

達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業的質量.

5.課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發學生的

學習興趣和學習熱情.培養學生閱讀自學、積累的好習慣.

6.每周堅持給學生印發一些與本周教學緊密相聯的課外拓展資

料.

語文教師工作計劃7

為了更好地開展本學期的教學工作，本人從下面三個方面制定本

學期的教學計劃，

一、學生分析

我擔任高一(x)(x)班語文老師，同學們剛剛踏入高中門檻，大多

數學生語文學習的主動性不夠、積極性不高.相當多學生基礎知

識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏

窄、語言平淡.

二、準確定位

針對學生基礎薄弱情況，我們就不應強求每位學生能在短期內都

有上佳表現，只要能夠拉近和別的學生差距就是進步.根據考綱

的要求和各個學生的實際，實施教學，不強求整齊劃一.

三、具體措施

（一）夯實基礎.

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，學生的各科

學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語

文上投入很多精力，所以，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文

的學習.

高一剛開學，我們就分發了一套文學、文化常識和古詩詞名句名

篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦.為了克服遺忘，我們將

這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復

不斷的復習中加強記憶.

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略.即在

高一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規則，第一篇文言文課

文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始

占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方

面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的

大量閱讀奠定了很好的基礎.

（二）立足教材，以本為本.

針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的

體例，有步驟有計劃地提高學生的能力.

讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點

篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學.

課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓

學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維

過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中

去.泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方

法自主解讀文本.

（三）廣泛拓展.

1、擴展閱讀課外文言語段.這是我們非常重視的一個方面，僅

初一階段，我們就補充了一百段課外小語段，為了調動學生的積

極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生

將有些故事作為論據寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌

握情況.

2、印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體

裁的不同作品等，引導學生課外自讀.

3、堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏.

4、堅持寫隨筆，抽時間做評講，優秀作文印發給全班.

（四）分步前進，學寫作文.

在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從話題作文開始，逐步

訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文.讓學

生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文.每一篇作文都認

真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來.

（五）針對個性，因材施教.

對于基礎較差的學生，改作業時適當地面批面改.做到針對個性

特點，有針對性的輔導.另外，對于基礎較好的學生，適當地布

置一些提高能力的作業.對情緒波動大的學生，還要做適當的心

理輔導.部分學生基礎較扎實，復習態度也主動積極，希望這部

分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣.對基礎不

扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養成良好

的審題、答題習慣.

語文教師工作計劃8

為了有效地搞好語文教學工作，學期初始本人認真分析教材，積

極了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作計劃.

一、指導思想

以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業.以新課程標準為語文教學

理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念.以學

科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向

性的正確.以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外

閱讀為輔，提升學生語文能力.在語文教學工作中體現大語文的

理念，體現語言文字的基本功能.

二、基本情況

1、學生分析.

成績狀況.根據上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差

不齊.優等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大.分析其

原因，語文能力水平較低.考試中，

部分學生語文基礎知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是

導致語文成績差的主要原因.

思想狀況.據了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個

美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識.一部分學生思

想積極，學習態度端正.但也有一部分學生成績極差，抱著隨大

流混天過的思想.

能力狀況.據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力

也較差.他們沒有養成關好的學習習慣，需要很大力度的監督.

學習比較盲目，目標性不強.學習的主動性、合作探究意識不

強.基礎參差不齊，兩極分化嚴重.學生的課外閱讀能力尤其貧

乏，知識面窄.

2、教材分析及目標.

(1)教材分析

七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小

學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容.七年

級下冊語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作

品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合

活動、口語實踐.七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心

理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象.

本冊教材側重培養學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，

文段的賞析課文的整體感知.寫作實踐培養學生的寫作能力，本

學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力.拓展鏈接開闊學生視

野，營造大語文的學習環境，培養學生對語文及文學的興趣，對

生活的熱愛及對人生、社會的認識能力.

⑵教學目標：

情感態度目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義

精神，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發

展健康個性，逐步形成健全人格.

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他

們具有基本的閱讀聽話說話的能力

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，

熟記課文中出現的生字生詞的音形義，養成學習語文的良好習

慣.

三、教學措施

1、做好開學初的扭轉工作，繼續扭轉以往不良的學習習慣.

2、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人.

3、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分

層教學.

4、實行雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高

學習興趣和成績.

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平.

6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關.

7、實行培優輔差，面向全體學生.

8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣.

9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文.

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語

解說等，鍛煉表達能力

11、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變

繁瑣的教學方式，突出重點和難點.

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起

學習語文的信心.

13、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異.充分照顧到不

同學生的特點.

14、開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利

用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等.

語文教師工作計劃9

我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直

工作在教育教學，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教

書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課

堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影

響學生，努力成為學生成長的引導者.

一、個人分析

1、優勢：

(1)、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養學生的探究能力，，

同時不斷激勵學生的自信.

(2)、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢.同時可以利用

網絡資源，達到信息的重組和優化.

2、不足：

⑴語文教師專業素養不夠.

(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所

有學生的積極性.

二、目標及措施

發展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育

教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自

己，做思想型教師，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并

能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構.多讀多思，堅持

寫教學隨筆，提高自己的理論層次

1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人.

讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育

的書籍、.同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊

的.唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把學習與

思考真正成為自己的一個習慣.

2、虛心請教，取人之長，補己之短.

要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，

多向大家學習.積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事

件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交

流學習.

3、加強教育教學研究，做創新型的教師.

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生

的學習興趣.在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，

并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問

題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的

反思和教學設計.

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己.

遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力.在教育教學工

作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中

因為遇到了你而留下任何遺憾.

5、教研、科研方面：

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓

住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科

研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強

科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定

的科研成果.

三、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，

轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎.努力學習先進的教

育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的

探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，能夠靈活自如地處理教

材，形成自己的教學風格.緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展

的動向，及時更新教育觀念.帶領學生多讀書，把學習的主動權

還給學生，培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥

發生命活力、使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛

圍，做到靈活而創造性的使用教材.提高課堂教學效益，提高教

學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績,多參加外出學習和

培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗.盡量把每一節課

都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思.積極投身

于課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，靈活自如

地處理教材，使自己的教學風格在一定領域（鎮）內獨樹一幟.繼

續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,積極參加

各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形

成自己獨特的教育教學風格.

四、多反思

自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生

的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反

思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉

型.

1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做

到身正為師，學高為范.

2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從

培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程;教學中

反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和

自我監控地習