舒城中學(xué)20172018學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一語文（時間：150分鐘滿分：150分）命題：審題：一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。詩的意境意境一詞的提出在唐朝。日僧遍照金剛在《文境秘府論》里介紹唐朝的詩論，在《南卷·論文意》里有“夫作文章，但多立意”“思若不來，即須放情卻寬之，令境生。然后以境照之，思則便來，來即作文”。這里所說的“意”，同“情”結(jié)合，即情意。所說的“境”，即境界，即把感情色彩附在景物上。“以境照之”，即在境界上產(chǎn)生詩意，就可創(chuàng)作了。托名王昌齡的《詩格》說：“詩有三境：一曰物境。欲為山水詩，則張泉石云峰之境，極麗絕秀者，神之于心，處身于境，視境于心，瑩然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境。娛樂愁怨，皆張于意而處于身，然后馳思，深得其情。三曰意境。亦張之于意而思之于心，則得其真矣。”這里的三境就是意境，只是把偏重于寫山水的稱為物境，偏重于抒情的稱為情境，偏重于言志的稱為意境。這里講的物境，主要講山水詩，要寫出泉石云峰之美，這種美的觀點(diǎn)在詩人的心里，詩人一定要處身于泉石云峰中，掌握了泉石云峰之美，看得透徹，了然于心，所以能夠描繪出泉石云峰的形象。所謂物境，主要有兩點(diǎn)：一要看到山水的“極麗絕秀”，即山水之美；二要“形似”，描繪出山水的形象來。因為寫出了詩人心目中山水之美，是形象和美的結(jié)合，所以構(gòu)成物境。情境、意境同物境的分別，只是情境寫出了“娛樂愁怨”，意境寫出了“意志”。其實這三者都是情景的結(jié)合，情和意也往往結(jié)合著，抒情里有意，達(dá)意里有情，寫山水里也往往有情意，所以這三境都是意境。劉勰《文心雕龍·物色》里說：“是以詩人感物，聯(lián)類不窮。流連萬象之際，沉吟視聽之區(qū)。”詩人受到外界景物感觸，這種景物互相連接是無窮的，所以稱為萬象，只要在視聽的范圍里所接觸到的，著上感情色彩，產(chǎn)生詩意，都可構(gòu)成創(chuàng)作。“流連”指在欣賞景物時，不忍離去，這里就產(chǎn)生感情，給景物著上感情色彩，“沉吟”就在進(jìn)入創(chuàng)作了。又說：“寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊。”“圖貌”是描繪形象，是寫景；“與心”是表達(dá)情意，是抒情。這兩者結(jié)合，就做到情景交融，構(gòu)成意境了，即情意同境界結(jié)合了。“寫氣”是描寫氣候，“屬采”是運(yùn)用辭采，也是為寫境界用的。《人間詞話》說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字而境界全出。‘云破月來花弄影’，著一‘弄’字而境界全出。”這里提出境界出不出的問題，也就是哪些詩有境界，哪些詩沒有境界。一個“鬧”字把詩人心頭感到的蓬勃春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美寫出來了。這些是詩人的獨(dú)特感受，寫出了這種獨(dú)特感受，不論是情景交融，詩人把他的感情色彩著到景物上去也好，詩人寫出了景物本身所具有的情態(tài)也好，都是有意境的。 （有舒中高一期中語文第2頁（共10頁）刪改）舒中高一期中語文第2頁（共10頁）1．下列各項中，引用詩句不屬于原文所論意境的一項是（3分） （）A．“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”（屈原《九歌·湘夫人》）詩句表現(xiàn)湘夫人對丈夫的思念之情，“裊裊”既描寫秋風(fēng)的柔弱細(xì)長，又表現(xiàn)了湘女情思的婉轉(zhuǎn)波動。B．“金谷園中柳，春來似舞腰。”（李益《洛橋》）抒發(fā)了對好景不常、繁華消歇的歷史盛衰的感慨，“舞腰”既寫了柳枝迎風(fēng)飄舞的狀態(tài)，也使人聯(lián)想到當(dāng)年歌女翩翩起舞的情景。C．“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。”（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）詩句寫氓當(dāng)年去看自己心儀已久的女子的狀態(tài)，“蚩蚩”表現(xiàn)了氓當(dāng)年忠厚的樣子。D．“空啼血，子規(guī)聲外，曉風(fēng)殘月。”（向子諲《秦樓月》）表達(dá)了國破家亡的憤恨和悲涼，“啼血”既寫了子規(guī)在殘月中的悲涼叫聲，也表現(xiàn)了詞人國破家亡的悲哀之情。2．下列理解，不符合原文意思的一項是（3分） （）3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分） （）A．《人間詞話》舉“紅杏枝頭春意鬧”“云破月來花弄影”中“鬧”“弄”二字，主要是說明詩歌要寫出詩人內(nèi)心的獨(dú)特感受，這樣才是有意境的。B．劉勰在《文心雕龍·物色》中提到的“寫氣”“屬采”是指描寫對象和手法的問題，“寫氣”指描寫氣候，“屬采”是運(yùn)用辭采。C．作者認(rèn)為《詩格》中提到的詩歌三境究其本質(zhì)都是意境，因為三者都是抒情里有意，達(dá)意里有情，都是情和意的結(jié)合。D．《詩格》中提到的物境主要指山水詩，寫這種詩首先要胸中有山水之美，然后觀察山水，最 后描繪出泉石云峰的形象。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。橋邊的老人海明威一個戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。“你從哪兒來？”我問他。“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。“那時我在照看動物。”他對我解釋。“噢。”我說，并沒有完全聽懂。“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？”“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了。’’我凝視著浮橋，眺望著充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思著究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。“什么動物？’’我又問道。“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。”“你只得撇下它們了？”我問。“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。”“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車在匆忙地駛下河邊的斜坡。“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。”“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。“政治跟我不相干，”他說，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動了。’’“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強(qiáng)還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車。”“我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那。”我告訴他。“那邊我沒有熟人，’’他說，“不過我還是非常感謝你。”他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心。可是，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”“噢，它們大概挨得過的。”“你這樣想嗎？”“當(dāng)然，”我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了。”“鴿籠沒鎖上吧？”我問道。“沒有。”“那它們會飛出去的。”“嗯，當(dāng)然會飛。可是山羊呢？唉，不想也罷。”他說。“要是你歇夠了，我得走了。”我催他，“站起來，走走看。”“謝謝你。”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。“那時我在照看動物。’’他本然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物。”對他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。（選自人教版《小說閱讀》選修教材）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分） （）A．這篇小說以戰(zhàn)爭為題材，展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭場面，情節(jié)跌宕起伏，語言質(zhì)樸清新，反對戰(zhàn)爭的深刻主題得以體現(xiàn)。B．小說以“我”為全知視角，講述了一個“現(xiàn)在進(jìn)行時”的故事，“我”的出現(xiàn)增加了作品的真實感，親切感。C．老人多次說貓會照顧自己，經(jīng)兩次勸告始終沒有挪動離開，意在表現(xiàn)他老邁嘮叨、對外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)。D．小說通過我與老人的對話表現(xiàn)人物心理，雖然沒有一句情緒化的語言，但老人的內(nèi)心之痛卻細(xì)致入微的體現(xiàn)出來。5．小說中的老人是一個什么樣的形象？請簡要分析。（5分）6．小說為什么以“橋邊的老人”為題？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：《中國詩詞大會》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁面。在網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，對于每一個離開了學(xué)生時代的人而言，“朗讀”似乎是一個遙遠(yuǎn)而陌生的詞語。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念回不去的過去。這大概是《朗讀者》對于觀眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。事實上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個精簡的談話節(jié)目，并且董卿掌握對話的節(jié)奏遠(yuǎn)勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠，也不會時不時就出神，或者生硬地切換話題。也正是有了一段簡短卻恰到好處的交流，帶動了觀眾的情緒，才使得接下來的朗讀自然而然，真情流露。《朗讀者》的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價值觀，是社會中日漸缺失的溫情和責(zé)任感。和多數(shù)更活潑的娛樂節(jié)目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實把“我”藏起來了一些，更多強(qiáng)調(diào)了“愛”和各種“責(zé)任”。詩文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學(xué)。制片人董卿在接受采訪時表示，“我想用朗讀喚起大家對文學(xué)的溫柔記憶”。這句話讓身處中文系的筆者深感悲哀，在當(dāng)下，對于文學(xué)的溫柔記舒中高一期中語文第3頁（共10頁）憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡(luò)擠壓了民眾對于書籍的熱情，文學(xué)，正在和我們漸行漸遠(yuǎn)。舒中高一期中語文第3頁（共10頁）然而文學(xué)本不僅是記憶，對于父母一輩而言，文學(xué)曾是一場流行。和經(jīng)歷過扎實基礎(chǔ)教育、上了十幾年語文課的年輕一代不同，文學(xué)對父母一輩而言，可能是仰望，是夢想。一本外國名著在當(dāng)年可能會引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時的排隊浪潮……對于他們而言，文學(xué)讓他們在過去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥。《朗讀者》很好地重述了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學(xué)夢”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費(fèi)主義泛濫的當(dāng)下，電視節(jié)目作為消費(fèi)品被直接投放給了更有消費(fèi)力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了。《朗讀者》等一系列節(jié)目正填補(bǔ)了這處空白。這也許是無心之舉，但結(jié)果相當(dāng)有意義。《朗讀者》所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)價值觀。因此，你可能會發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對這檔節(jié)目贊不絕口。（摘自《新京報》，2017年2月23日，有改動）材料二：在娛樂至死的年代，《見字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化類節(jié)目真的回暖了嗎？年初的《中國詩詞大會》口碑收視雙收，主持人董卿擔(dān)任制作人的《朗讀者》又來了。而更早播出的同類節(jié)目《見字如面》，由之前《中國成語大會》的制作團(tuán)隊操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的“小鮮肉”們霸屏的日子，想要聽老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了。《朗讀者》是很典型的央視表達(dá)方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。不過，除開那些煽情過度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴。《朗讀者》第一個引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。《人民日報》微博播放了一個許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬多條。縱然電視上體會到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達(dá)方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過時的價值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？（摘自“中青在線”，2017年3月9日，有改動）材料三：當(dāng)日，上海圖書館知識廣場東側(cè)的朗讀亭前排起了長隊，高峰排隊時長超過9個小時。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設(shè)置的一個環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進(jìn)每個人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設(shè)備和一個攝像頭，每位“朗讀者”進(jìn)門后對著麥克風(fēng)就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個地點(diǎn)。（摘自新華社《上海：朗讀亭成文化新寵》，2017年3月6日，有改動舒中高一期中語文第6頁（共10頁））舒中高一期中語文第6頁（共10頁）7．下列針對上述材料的理解，最準(zhǔn)確的一項是（3分） （）A．對于《朗讀者》節(jié)目，材料一分析得全面、深入；相較之下，材料二就顯得略遜一籌，材料三則只是事實呈現(xiàn)。B．三則新聞材料中，材料一、材料二屬于新聞評論，并不要求具有時效性；材料三作為新聞報道，時效性要求就很高。C．材料一、材料二都認(rèn)為《朗讀者》中講述的“背后的故事”能帶動觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過度煽情之嫌。D．三則材料關(guān)注的都是《朗讀者》這個節(jié)目的影響問題，材料一多褒贊，材料二寓貶于褒，材料三則只是事實呈現(xiàn)，無褒貶。8．下列對上述材料的分析，較為合理的兩項是（5分） （）（）A．材料一力圖從多個角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。B．上海的朗讀亭前排長隊等候朗讀的事實明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎(chǔ)的。C．三則新聞報道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語言風(fēng)格也各不相同:材料一嚴(yán)謹(jǐn)、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實、穩(wěn)重。D．“高而不冷”“‘小鮮肉’們霸屏”……寫在“中青在線”這樣的網(wǎng)絡(luò)媒體上切合其身份，而寫在紙媒上就不合適。E．三家媒體的報道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是因為對同一報道對象的認(rèn)識、理解不同，更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味。9．根據(jù)上述材料，假如《朗讀者》節(jié)目改版，你準(zhǔn)備給制片人董卿提些什么建議？（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。李商隱字義山，懷州河內(nèi)人。商隱幼能為文，令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠，楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉。會昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽。辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子綯為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調(diào)。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐綯在內(nèi)署，共排李德裕，逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署椽曹，令典片戈奏。明年令狐綯作相，商隱屢啟陳情，不之省。弘政鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復(fù)以文章干，乃補(bǔ)太學(xué)博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官，檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學(xué)強(qiáng)記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭，與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄，名宦不進(jìn)，坎壈終身。弟義叟，亦以進(jìn)士擢第，累為賓佐。商隱有表狀集四十卷。（選自《舊唐書?李商隱傳》）10．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是（3分） （）A．以所業(yè)文干之干：求取B．令與諸子游游：結(jié)交C．商隱隨亞在嶺表累載累：多D．為當(dāng)涂者所薄當(dāng)涂：糊涂11．以下各組句子中，全都表明李商隱仕途不如意的一組是（3分） （）①調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉②又以書判拔萃③久之不調(diào)④亦貶循州刺史⑤累為賓佐⑥商隱屢啟陳情A．①②④ B．③④⑤ C．③④⑥ D．②③⑤12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） （）A．李商隱受惠于令狐楚，卻娶了王茂元的女兒，故而陷入黨爭之中，仕途坎坷就在所難免了。B．李商隱先后在天平、汴州、長安、弘農(nóng)、嶺南、徐州一帶為官，一生郁郁不得志。C．令狐楚父子先前與李商隱關(guān)系十分友好，后來鄙薄李商隱的為人，不愿意舉薦他為官。D．李商隱在詩歌和散文創(chuàng)作方面都有成就，但在文思方面，卻不及溫庭筠的清雅秀麗。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。（2）時令狐楚已卒，子綯為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，10分）閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。華清宮崔櫓草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。明月自來還自去，更無人倚玉闌干。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。舒中高一期中語文第7頁（共10頁）舒中高一期中語文第8頁（共10頁）舒中高一期中語文第7頁（共10頁）舒中高一期中語文第8頁（共10頁）【注】華淸宮：唐代宮名，故址在今西安市臨潼區(qū)驪山上，山有溫泉，唐貞觀十八年建湯泉宮，咸亨二年改名溫泉宮。天寶六載大加擴(kuò)建，改名華淸宮。崔櫓、吳融：晚唐詩人。14．下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） （）（）A．崔詩“草遮”一句，寫用石頭修得整齊的驪山磴道因無御輦經(jīng)行而荒草叢生，格外冷清，與吳詩中華清宮溫暖如春的景象形成鮮明反差。B．崔詩“云樹”一句形象地描繪了宮中碧樹高聳的景象，但一個“寒”字，把宮中的富貴繁畢，珠歌翠舞一掃而空，使其充滿寒冷的氣氛。C．崔詩“明月”二句，描繪了多情的明月，雖然依舊出沒其間，但玉闌縱存，已無人相依，突出了荒涼寥落的氛圍，表現(xiàn)了歷史的蒼涼感。D．吳詩開頭二句一個“飛”字，突出雪大風(fēng)猛，一個“暗”字，表明天色已晚，接著輕描宮中“落旋干”的景象，不著議論，諷喻之情自在詩外。E．吳詩“綠樹”二句，寫華清宮內(nèi)的綠樹和碧綠的門簾相映，沒有誰知道外面的天氣己非常寒冷，表達(dá)了詩人對宮內(nèi)氣候的贊美之情。15．兩首《華清宮》詩所用的手法、所表現(xiàn)的主旨有何不同，請結(jié)合詩句簡要概括。（6分）（三）、名篇名句默寫（6分，每空1分）16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（6分）（1）李白《蜀道難》詩的主旨句是：，。（2）杜甫《登高》用落葉和江水抒發(fā)時光易逝．壯志難酬的感傷的句子是：，。（3）白居易《琵琶行》詩中將琵琶女的命運(yùn)與詩人的身世聯(lián)系起來的句子，。三、語言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項是（3分） （）①作為一項遲早要推出的公共政策，理性平和的評估與預(yù)測，可能比天花亂墜的想象更務(wù)實，也更緊迫。②本書作者采用幽默卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓P調(diào)，將伶人瑰麗而又哀婉的人生軌跡勾勒出來，尤其是行文皮里陽秋，含蘊(yùn)豐富，使這部作品留給讀者更具別樣精彩的閱讀感受。③日常交往中，平等是人與人之間投桃報李、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會使人與人彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。④一些音樂類選秀節(jié)目的評委水平委實有限，不能從專業(yè)角度點(diǎn)評選手的優(yōu)缺點(diǎn)，話語雖多卻云山霧罩，不知所云。⑤生活實踐既是大學(xué)生砥礪品質(zhì)、錘煉作風(fēng)、發(fā)現(xiàn)新知、運(yùn)用真知的重要途徑，也是思想政治教育的源頭活水和最終歸宿。⑥在國產(chǎn)努力強(qiáng)調(diào)拍照如何強(qiáng)大、芯片如何多核的時候，那些高端卻殊途同歸地玩起了“多彩時尚”，蘋果、三星的一款都提供了多種顏色選擇。A.②③④ B.①⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分) （）A.濫用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。B.被譽(yù)為繼愛因斯坦之后人類最杰出的理論物理學(xué)家和宇宙學(xué)家的史蒂芬·霍金，于2018年3月14日去世，追念霍金的一生，身體雖然被困死在輪椅上，但思想?yún)s外延至浩瀚宇宙。C.紀(jì)錄片《厲害了，我的國》用充滿人民性的思想內(nèi)核，詮釋了“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”這句話包含的樸厚深情和強(qiáng)大說服力。D.大學(xué)生被騙的新聞屢屢見諸報端，是否真如人們所說的“高學(xué)歷，低智商”？《中國青年報》的調(diào)查顯示，68．4%的受害者歸因于缺少社會經(jīng)驗與辨別能力。19.下列各句中，所引詩詞符合語境的一項是(3分) （）A.“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”在異城他鄉(xiāng)忙于追逐夢想的游子們，又怎么能夠體會到母親在故鄉(xiāng)的牽掛和守望呢？B.“花甲喜循環(huán)，風(fēng)霜變老顏。”李明激動地說，“感謝大家百忙之中來參加我奶奶的古稀壽宴，讓我們一起