專題四名著導讀第36講七年級名著導讀梳理（《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》）目錄TOC\o"13"\h\u一、考情分析 2【課標要求】 2【考查重點】 2【主要題型】 2【命題趨勢】 3二、知識建構 4篇目1：《朝花夕拾》 6篇目2：《西游記》 10篇目3：《駱駝祥子》 12篇目4：《海底兩萬里》 16三、方法總結 19中考名著閱讀的解題方法總結 19四、考場練兵 21【課標要求】1.每學年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構整本書的閱讀經驗。感受經典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界。2.閱讀革命文學作品，如《革命烈士詩抄》《紅巖》《紅星照耀中國》等，體會、評析革命領袖、革命英雄的愛國精神和人格魅力。3.獨立閱讀古今中外詩歌集、中長篇小說、散文集等文學名著，如《朝花夕拾》《駱駝祥子》《艾青詩選》《西游記》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。根據閱讀進度完成讀書筆記，針對作品的語言、形象、主題等方面的話題展開研討。4.開展多樣的讀書活動，豐富、拓展名著閱讀。借助多種媒介講述、推薦自己喜歡的名著，說明推薦理由；嘗試改編名著中的精彩片段；結合自己的閱讀體會，嘗試撰寫文學鑒賞文章。【考查重點】新課標從情境設置、命題材料選取、問題或任務設置、題干設計等方面對命題提出了具體要求。在命題建議中，重點提出考試命題應以具體情境為載體，通過設計典型任務，引導學生在具體的語文實踐活動中展現核心素養水平。七年級名著導讀在中考語文試卷中主要考查以下四部：1.《朝花夕拾》2.《西游記》3.《駱駝祥子》4.《海底兩萬里》【主要題型】1.名著文學常識題這類常識題主要給出作品中的典型人物，然后問這個人物出自哪位作家、哪部作品，附帶還會問及作者是哪個朝代、哪個國家的，以及該作者還有哪些著作等。2.典型人物性格題顧名思義，考查的是學生對作品中人物的認識程度，除了清楚人物的性格，還要了解人物相關的外號，能夠根據外號寫出姓名。如《水滸傳》中的“智多星”是（吳用）。同學們盡可能根據題目提示來做。3.人物情節關聯題這類題著重考查學生對名著中重要情節的掌握程度，還有主要人物在事件中的關聯。一般根據故事情節，推測出事件主人公，以及相關情節。如魯智深搭救林沖的故事名是（大鬧野豬林）。以上3種是常見的，當然還有其他難度高一些的考查方式，如對故事情節的賞析和評點，側重于學生主觀能力的表達，一般都比較開放。【命題趨勢】近年來，語文中考試題的名著閱讀部分在考查語文素養、語文能力的基礎上越來越注重情境化、生活化。具體表現在以下幾個方面：1.注重價值導向在命題上繼續堅持立德樹人的導向，體現先進文化在育人方面的引領作用。如黃岡孝感咸寧合卷，以《紅星照耀中國》和《水滸傳》作對比閱讀，讓學生闡述“共產黨人發動革命與梁山好漢起義的不同目的”,體現了題目對考生樹立核心價值觀的導向作用。2.聚焦文化傳承“文化自信”是新課標中提出的四大核心素養之一。新課標要求考生“熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，關注和參與當代文化生活”。多數地市不約而同地選擇國內名著，《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》成為中考“常客”，就是基于這種文化考慮。3.凸顯五育并舉考題充分發揮導向功能，出現了很多貼近生活、凸顯五育并舉的題目。如鄂州卷選取《水滸傳》李逵下山的片段，讓考生分析李逵放聲大哭的原因，概括李逵性格特點；再如荊州卷選取《海底兩萬里》阿龍納斯教授與尼摩艇長的對話，讓考生概述內容、理解情節、感受精神品質、聯系實際談意義等。4.注重整本閱讀新課標要求“綜合運用多種方法閱讀整本書”，從湖北省的12套試題來看，選取的片段都不是語文教科書后面的片段。這樣的考試導向讓學生借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經驗，養成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。總之，一定要充分重視名著閱讀。摘抄好詞好句好段，是為學習語言；制讀書卡片、畫思維導圖、編內容索引，是為理解內容；作標記、寫批注、撰心得，是為賞析特色；作比較作深究、寫感悟寫啟示，是為涵詠體味，提升素養。只有這樣，我們才能讓名著綻放思想光芒。篇目1：《朝花夕拾》【作者簡介】魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），浙江紹興人。曾用名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才。“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。魯迅以筆為武器，戰斗了一生，是著名文學家、思想家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人，被人民稱為“民族魂”作品主要以小說、雜文為主，代表作有：小說《阿Q正傳》；小說集《吶喊》《彷徨》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風》等。【創作背景】創作《朝花夕拾》時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文，憤怒聲討反動政府的無恥行徑，遭到反動政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫院、德國醫院等處。盡管生活艱苦，還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無常》等三篇散文，它們后來與魯迅在慘案發生之前寫作的《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學的聘請，南下教書，但他在廈門大學只呆了四個多月，因為他發現廈門大學的空氣和北京一樣，也是污濁的。魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學，但他對自己擔任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學生的歡迎。在繁忙的教學之余，魯迅寫了很多作品，這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《鎖記》《藤野先生》和《范愛農》五篇散文。這五篇散文與在北京創作的另五篇散文就構成了《朝花夕拾》的全部。【主要內容與主題思想】《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集。原名“舊事重提”，編成集子的時候改稱“朝花夕拾”。“朝”表示早晨，這里指早年時候，“夕”表示傍晚，這里指晚年時期。書名的意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期中不同生活經歷和體驗的文字。這組散文是魯迅在生活中輾轉流徙，心情最苦悶的時候，為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”，借舊時的美好事物，來排遣目前的苦悶。他是為尋一點“閑靜”，寄一些安慰而寫的，可以說《朝花夕拾》是作者少年時代的一曲戀歌，多側面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地向讀者展示了他性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時期在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷，揭露了半殖民地半封建社會的種種不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國的茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。【分篇簡介】《狗·貓·鼠》：是針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的“流言”，表達了對貓“盡情折磨弱者”“到處嗥叫”，時而“一副媚態”等特性的憎惡，追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻時常一副媚態；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害而是被長媽媽踩死的，但“我”對貓是不會產生好感的，何況它后來吃了小兔子！這篇文章選取了“貓”這樣一個典型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人，表現了作者對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。《二十四孝圖》：從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，斥責這類封建孝道不顧人的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以尖銳的抨擊。——挖掘普通人身上樸實、善良、高尚的情操。《阿長與〈山海經〉》：本文記述了作者兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》，充滿了尊敬和感激之情。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女真誠的懷念和祝愿之情。《藤野先生》：記錄作者在日本留學時期的學習生活。敘述在仙臺學醫受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。在文中，作者寫日本老師藤野先生是一位穿著不拘小節，對工作極其認真，他把“我”的講義都用紅筆添改過，血管移了一點位置也要指出。作者突出地記述了藤野先生的嚴謹、正直、熱忱、沒有民族偏見的高尚品格，表達了作者對藤野先生深切的懷念，也對國人在日本吃喝玩樂、不思富強的態度和行為進行了批判。《范愛農》：在作者早年的好友中，范愛農是很重要的一位。本篇追敘作者在日本留學時和回國后與友人范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農生性孤傲耿直，愛憎分明，在革命前不滿黑暗舊社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表達了作者對舊民主主義革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。——記敘童年、少年時期的生活經歷，表達對舊日美好生活的眷戀。《五猖會》：五猖會是一個迎神賽會，在童年的“我”的心目中是一件罕逢的盛事。記述作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和正要出發時父親命令他背誦《鑒略》的掃興和痛苦的感受。道出了孩子在父母毫無顧及自己心理時的無奈與厭煩，也表現了父親對兒童心理的無知和父子間的隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。《無常》：描繪了迷信傳說的勾魂使者，諷刺了當時自稱“正人君子”的軍閥統治文人。描述兒時在鄉間迎神賽會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以辛辣的嘲諷。《從百草園到三味書屋》：文章分為兩部分，表現了作者由童年的玩樂到入學讀書的成長過程。第一部分寫在“我的樂園”百草園中的游戲，如拔何首烏弄壞泥墻，抓麻雀等；第二部分寫長大了，不得不離開百草園到三味書屋去讀書，描述在三味書屋嚴格但不乏樂趣的生活，如讀書時畫《蕩寇志》和《西游記》的繡像。揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表現了兒童熱愛大自然，追求自由快樂的心理，真實而生動地再現了私塾教育的若干側面，含蓄深刻地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。《父親的病》：文章重點回憶兒時為父親求醫治病的情景。父親因得了水腫而求醫，卻被江湖庸醫陳蓮河耽誤而去世，體現了江湖庸醫的無能，他們明知道病已經沒法治了，還故意蒙騙，開一些像“敗鼓皮丸”之類的藥，其實就是故弄玄虛，對治病只是忙于應付而草草了事，給人看病都只為了金錢。鄰居衍太太在父親臨終前，為父親準備后事，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。《瑣記》：記述魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的一段生活經歷。作品先描寫了鄰居衍太太幫小孩子隱瞞玩鬧的事，又慫恿“我”去偷母親的錢，后描寫了作者在南京被稱為“雷電學堂”的學堂求學時，看到江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出作者對探求真理的強烈求知欲望。【人物介紹】《朝花夕拾》中出現的六個主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農）、父親和鄰居（衍太太）以及兒時的私塾老師（壽鏡吾）。人物外貌情節人物形象壽鏡吾高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡①允許我們到后面的園里玩，但是不能太久②有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用③讀書時自我陶醉方正、質樸、博學，不打罵學生，既和藹又嚴格，教學方式守舊衍太太——①鼓勵孩子吃冰②挑唆“我”偷母親的首飾賣錢并散布流言喜歡使壞，教唆小孩偷盜，人前一套，人后一套，撥弄是非，多嘴多舌藤野先生黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡①忘記帶領結；②冬天穿一件舊外套，寒顫顫的；③添改“我”的講義；④改“我”的解剖圖；⑤關心“我”的解剖實習；⑥問關于中國女人裹腳的事生活簡樸，不拘小節，嚴謹，認真，正直，熱忱，沒有民族偏見，實事求是阿長黃胖而矮①一到夏天，睡覺時在床中間擺成一個“大”字；②正月初一要吃福橘；③教育“我”人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……；④常常給“我”講“長毛”；⑤給“我”買來有畫的《山海經》豪放，不拘小節，愚昧迷信，嘮叨，“滿肚子麻煩的禮節”，善良，樸實，勤勞，熱心父親——在魯迅興高采烈地要去看五猖會時,勒令他背書既嚴厲，又慈愛，具有傳統封建思想范愛農高大身材，長頭發，眼球白多黑少，看人總像在渺視。①拍發電報；②看光復的紹興【例題刨析】（2023·陜西咸陽·統考一模）請完成《朝花夕拾》閱讀探究。(1)李明在閱讀《朝花夕拾》后，以“迅哥兒”為網名，為童年魯迅做了一個朋友圈。請你根據評論區的內容，猜猜評論者分別是誰。長媽媽：迅哥兒，“三哼經”，還不錯吧?①:這書可不好,什么“刑天”“帝江”,不就是“怪哉”之流么!②:還是回去背《鑒略》吧!(2)《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有很多，同學們對此展開了討論。你認為“正人君子”之流最“深惡痛疾”的可能是書中的哪一篇?請簡要說明理由。篇目2：《西游記》【作者簡介】吳承恩：字汝忠，號射陽山人，明代小說家。吳承恩自幼敏慧，博覽群書，尤喜愛神話故事。在科舉中屢遭挫折，嘉靖中補貢生。嘉靖四十五年(1566年)任浙江長興縣丞。殊途由于宦途困頓，晚年絕意仕進，閉門著書。

【主要內容】這部小說主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。內容可分為三部分：第一部分（一到七回）：介紹孫悟空的神通廣大，大鬧天宮。第二部分（八到十二回）：包括"唐僧出世"、"如來說法"、"觀音訪僧"、"魏征斬龍"等幾個小故事，交代取經緣起，起著過渡和銜接作用。第三部分（十三到一百回）："西天取經"，其中包含"九九八十一難"，"八十一難"中又由四十一個小故事構成，各個小故事既相對獨立又前后呼應，是全書故事的主體，寫悟空等降伏妖魔，最終到達西天取回真經。

小說主題通過神話的形式，表現了豐富的社會內容，曲折地反映出現實的社會矛盾，表達了人民的愿望和要求。在孫悟空身上，反映了廣大人民群眾反抗專制壓迫、戰勝邪惡和征服自然力的強烈愿望。

【人物形象】孫悟空：桀驁不馴，敢做敢當，勇敢機智，愛憎分明，嫉惡如仇，正直無私，行俠仗義，無所畏懼，敢于反抗壓迫。（關注公眾號“悅思播種”）豬八戒：一方面好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非、耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色；另一方面又忠勇善良，戰斗勇猛，知錯能改，淳樸憨厚。沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，默默奉獻。唐僧：崇信佛法，嚴守戒律，目標明確，立場堅定，勇往直前；但有時賢愚不分，好壞不辨。

【

常考情節】1、大鬧天宮悟空嫌官小，打回花果山，樹起“齊天大圣”旗號。玉帝派十萬天兵天將捉拿孫悟空。悟空被刀砍斧剁。火燒雷擊，甚至置太上老君八卦爐鍛煉四十九日，依然毫發無損，還煉成火眼金睛。玉帝請來佛祖如來，才把孫悟空壓在五行山下。2、偷吃人參果唐僧師徒到五莊觀投宿。兩位道童奉命以人參果款待唐僧，八戒慫恿悟空偷果，遭到二道童怒罵。悟空一怒推倒了人參果樹逃離，卻被鎮元大仙捉回去。最后是悟空請來觀音菩薩把凈瓶里的甘露水灑在人參果樹上，讓樹恢復了原來的模樣。鎮元大仙與他們師徒和好如初。3、三打白骨精唐僧遣悟空去化齋飯。山中白骨精想吃唐僧肉以長生不老，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，均被孫悟空識破，打死妖怪，唐僧以為濫殺無辜大怒，逐走悟空。（關注公眾號“悅思播種”）4、大戰紅孩兒火云洞紅孩兒是牛魔王與鐵扇公主的兒子，用苦肉計騙取了唐僧的信任，縱風將唐僧抓走，并口噴三昧真火燒得悟空、八戒落荒而逃。悟空請來龍王灑下雨水，反被燒傷。八戒去請觀音，被紅孩兒假扮觀音捉去，最終真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，收他做了善財童子。5、女兒國奇遇師徒途徑女兒國，唐僧、八戒誤飲子母河水懷胎。悟空取來落胎泉水，唐僧八戒飲水解胎。（關注公眾號“悅思播種”）西梁女兒國王傾慕唐僧，唐僧謝絕了女兒國王的一片好意。隱藏宮中的琵琶妖女，乘機把他攝入琵琶洞，悟空與八戒與妖女酣斗被刺傷。后經昴日星君相助，才收伏了蝎子精。6.真假美猴王悟空因打死強盜被唐僧趕走，去見觀音被留。六耳獼猴乘機假冒悟空打倒唐僧，搶去文牒，去西天取經，沙僧求助觀音。觀音與悟空沙僧同去花果山，真假悟空惡戰，真假難辯。如來使他現了原身，被悟空一棒打死，觀音送悟空回唐僧處。7.三調芭蕉扇火焰山擋路，孫悟空一借芭蕉扇，羅剎女因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇將他扇到九萬里外。悟空得到定風丹二借寶扇，不料卻是假扇，愈扇火愈大。悟空變做牛魔王形狀，三借得寶扇，不料真牛魔王得知被騙，又拿走了扇子。悟空與天將惡戰牛魔王，收服牛魔王。悟空扇息山火，師徒翻越火焰山。8、第八十一難因九九八十—難還缺一難未滿，返途中重遇通天河老龜。老龜曾托唐僧向佛祖打問自己的歸宿，不想唐僧忘卻了此事。老龜一怒，把四人翻落河中，濕了經卷。（曬經石：晾曬經文時不少經頁沾在了石上。）【例題刨析】（2023·江西吉安·校考一模）精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。結合上面文字，請你就以下兩個章節選擇一個章節說說適合什么閱讀策略，簡要闡述你的理由。第五回

亂蟠桃大圣偷丹

反天宮諸神捉妖第八回

我佛造經傳極樂

觀音奉旨上長安篇目3：《駱駝祥子》【作家介紹】舒慶春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，本名舒慶春，生于北京，中國現代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。著有長篇小說《小坡的生日》、《貓城記》、《牛天賜傳》、《駱駝祥子》等，短篇小說《趕集》等。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。【作品介紹】本書講述了一個普通的人力車夫祥子的故事。祥子來自鄉間，帶著中國農村破敗凋敞的大背景，也帶著農民的質樸和固執。當他認準了拉這一行，他就成了“車迷”，一心想買上自己的車。憑著勤勞和堅韌，他省吃儉用，花了三年的時間，他終于實現了這個理想，成為自食其力的上等車夫（“一起”）。但當時中國軍閥混戰的社會環境，不容他有絲毫的個人幻想，不到半年，他就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，失去了洋車，只牽回三匹駱駝（“一落”）。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可這次還沒等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐洗劫一空，買車的夢想再次成為泡影（“二起二落”）。當他又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。但好景不長，虎妞死于難產，祥子人車兩空（“三起三落”）。生活捉弄了他，他也開始游戲生活，吃喝嫖賭，祥子徹底墮落為城市的垃圾，變成一具失去靈魂的行尸走肉。【創作背景】《駱駝祥子》是老舍最具代表性的作品，于1936年寫成。雖然最初的創作誘因是來自朋友講述的故事而得到的靈感，但是也只有老舍才能創作出這樣使人能身臨其境的作品，與他同時代的很多作家都從不同側面描寫過人力車夫（魯迅《一件小事》），但都沒有真正深入到一個底層車夫實實在在的生活和內心。人力車夫是中國近代城市化進程中所產生的新職業，但是能夠以豐滿的形象立足于文壇，這都是老舍的功勞。老舍在作品中以上世紀二十年代末期北洋軍閥統治下的北京市民生活為背景，展示給我們的是那個流著黃白或者血水的、散發著惡臭的時代瘡口。但它的魅力在于，盡管他惡臭難聞，令人目不忍睹，但還是讓人們把它一覽無余，因為它就是時代的產物。而且為什么會有那種產物？現在有沒有？將來會不會有？都是令人沉思的警世通言。【題目含義】以“駱駝祥子”來命名有三層含義：（1）點明小說的主人公——祥子；（2）概括著作的一個主要情節——駱駝祥子稱號的得來。（3）揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。【人物形象】（一）祥子身份：人力車夫出身：生長在鄉間，失去了父母與幾畝薄田，18歲進城。性格：前期樸實健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞，有美好的生活理想；后期麻木潦倒、自私奸猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄。相關情節：祥子十八歲到北平，省吃儉用三年買來第一輛人力車——從兵營逃走，牽走三匹駱駝——怒辭楊宅——曹家遇險——埋葬虎妞——小福子去世后，淪為吃喝嫖賭的行尸走肉。三起三落一起一落：樣子當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢買了輛新，不久被大兵抓走，車也沒了。二起二落：祥子逃出軍營，將牽走的三匹駱駝賣掉，再一次攢錢買車，后來，錢被孫偵探敲詐了。三起三落：祥子與虎姐結婚后買了鄰居的車。后為給虎擔辦喪事，祥子賣了車，一步步走向墮落。祥子：經過三起三落，祥子開始游戲人生，吃喝嫖賭，墮落成為城市的垃圾。（二）虎妞身份：車廠廠主劉四爺的女兒，三十七八歲，一個性格鮮明的女性，祥子的妻子。性格：虎頭虎腦，有類似于男人的爽快和利落。有心計，大膽潑辣、好吃懶做，心理扭曲。（性格具有兩面性：對待祥子也有溫柔）相關情節：幫父親辦事，打理車廠——喜歡祥子，假裝懷孕——為跟祥子結婚而跟父親斷絕父女關系——難產而死。（三）劉四爺身份：車廠老板性格：殘忍霸道，為人苛刻耿直，性格剛強，自私自利，要面子。相關情節：當過清兵，開過賭場，買賣過人口，放過閻王債。改良辦了車廠——過壽，跟虎妞斷絕父女關系——最后良心發現，可連女兒的墳也不知道在哪兒。（四）小福子身份：二強子的女兒性格：弱小、善良、可悲。相關情節：被父親賣給軍官——無奈接客，被賣人白房子，上吊自殺。（小福子是祥子最后的精神寄托。她死后，祥子徹底淪為行尸走肉。）（五）曹先生身份：教書先生性格：同情下層勞動人民，待人寬和，民主。相關情節：被當作革命黨，逃往上海避風頭——回北平，幫助祥子重新生活。（六）二強子身份：車夫性格：自暴自棄、酗酒。相關情節：賣女兒賣車——打死妻子——用酒麻醉自己。【悲劇原因】客觀原因：黑暗的舊社會的壓迫、他人的影響。祥子歷盡艱辛，三起三落，欲獨立自主而終不可得。黑暗的舊社會的殘酷壓迫和剝削，使得祥子及其身邊的每一個人都是一個悲劇，沒有人是可以幸免這種摧殘和迫害的；他們愚昧、保守、落后，永遠也思考不到“一個人的奮斗是沒有出路的”。虎妞對祥子的誘騙造成了他們畸形的夫妻關系；愛人小福子的自盡帶走了他最后一絲希望。主觀原因：祥子思想上的局限、性格和心理上的弱點他樂觀但盲目，有著積極向上的個人奮斗精神。但是他無法認清災難的社會根源，不知道個人的努力比起社會沉重的壓迫是多么微不足道；他勤快且保守，天天把錢放在手心才覺得舒坦，正是小農保守的典型心理和性格特征。他有較強的生活欲望卻又不能看清社會的本質。他將自己的生命和車連在一起，一旦拉車的理想破滅，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落，而小福子的死更是將他僅存的一絲希望摧毀，要強的祥子終于變成一個茍活于世的行尸走肉。祥子前后巨大的改變，揭露了那個時代社會的黑暗，對勞苦大眾的壓迫剝削。【作品主題】老舍通過祥子這個人物形象揭露了當時腐敗的社會制度對下層勞動人民生活空間的擠壓，深刻而又含蓄地說明社會制度是勞動人民貧富強弱的根本原因。【例題刨析】（2023·西藏·統考中考真題）圈點批注法是讀書常用的方法。請從所給的批注角度對文段進行批注。《駱駝祥子》節選批注角度從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆①徽章。他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。②他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的惡習，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實。①批注加點詞語“徽章”。（從修辭的角度）②批注祥子這一人物形象。篇目4：《海底兩萬里》【作者簡介】儒勒·凡爾納（18281905)，

法國著名的科幻和探險小說家，被譽為“科學時代的預言家”“現代科學幻想小說之父”。代表作有《海底兩萬里》《氣球上的五星期》《地心游記》《機器島》《漂逝的半島》《八十天環游地球》等。《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”中的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》，

第三部是《神秘島》），主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。《海底兩萬里》以第一人稱（阿龍納斯教授）的角度敘述。【作品簡介】小說講述了一個神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”（“鸚鵡螺號”），邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。小說設想了潛水艇的強大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想，也顯示了作者非凡的想象力。【故事情節】發現大怪物“獨角鯨”—法國生物學家阿龍納斯參加追捕—阿龍納斯與其仆人康塞爾不幸落水（轉折點）—尼摩邀請阿龍納斯和仆人康塞爾、捕鯨手尼德·蘭一起進行海底旅行—擱淺—土著圍攻—同鯊魚搏斗—冰山封路—章魚襲擊—到挪威海岸—回到家鄉。【航行路線】日本海出發——太平洋：游覽海底森林平原、海底森林——【經托雷斯海峽：觸礁擱淺，遭土著人攻擊】——印度洋：在珊瑚王國參加因受重傷而死的船員的海底葬禮——【經錫蘭（現斯里蘭卡）采珍場：與鯊魚搏斗，勇救采珠人】——紅海：尼德·蘭勇殺儒艮——【經蘇伊士地下水道】——地中海：看船只遺骸——【從直布羅陀海峽】——大西洋：搬運沉船的金銀珠寶救濟窮人——南極海域——【南極點】——大西洋——北冰洋【挪威海岸附近】【主題思想】《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。反對殖民壓迫也是這部小說的重要主題。主人公尼摩船長不僅是獻身科學的探索者，同時也是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰士。在他的身上，體現了作者對科學、社會正義和人類平等的不懈追求。小說不但能激發人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等資產階級反抗專制壓迫的戰士形象

，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。【主要人物】尼摩船長：建造“諾第留斯號”（“鸚鵡螺”號）潛水艇，不明國籍的神秘人物相關故事：1.“諾第留斯號”在珊瑚礁上擱淺，遭到土著的襲擊，利用在鐵梯扶手上布下的電力網嚇跑了土著人；在遭遇冰山封路、章魚圍攻、敵艦偷襲時都以驚人的毅力和智慧指揮全體船員戰勝了一切。性格特點：遇事頭腦冷靜，沉著而又機智2.智斗鯊魚救采珠人，并送他一小袋珍珠；當抹香鯨向長須鯨進攻時，出于對弱者的同情，指揮船員攻擊抹香鯨。性格特點：心地善良，富有同情心3.搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。性格特點：反抗民族壓迫和殖民主義。阿龍納斯教授：生物學家、教授相關故事：1.接受“林肯”號的邀請，參加對海怪的搜尋；與尼摩船長在海底森林狩獵，一起參觀亞特蘭蒂斯遺址。性格特點：熱愛大自然、熱愛科學，十分好學，有探究精神2.對尼摩船長很尊重，聽從尼摩船長的安排；在被浮冰圍困時，積極主動地幫忙鑿冰。性格特點：為人溫和善良，勇敢機智3.為了進行科學研究寧肯犧牲自由，留在“諾第留斯號”上；成功脫離“諾第留斯號”后把秘密公諸于世。性格特點：有獻身科學、造福人類的精神4.和仆人康塞爾向我們詳細介紹了海洋生物，給讀者展現了許多海洋知識。性格特點：知識淵博康塞爾：阿龍納斯教授的仆人相關故事：1.在阿龍納斯教授落水時，他毅然跳了下去，不遺余力地幫助教授游泳；在缺乏氧氣時將最后一點氧氣讓給教授。性格特點：對主人一片忠誠2.在被關入“諾第留斯號”時，他耐心勸導暴躁的尼德·蘭。性格特點：生性沉穩、隨和3.在海底觀察到許多動物并給它們分類。性格特點：精通分類理論尼德·蘭：捕鯨手、魚叉手之王相關故事：1.進入“諾第留斯號”后，被關進黑屋子，因為侍者毫無反應，出其不意地將侍者打倒在地，掐得半死。性格特點：脾氣暴躁2.在船長救采珠人而受到鯊魚攻擊時殺死鯊魚救了船長。性格特點：勇敢、善良【五次險情概括】1.擱淺，土著人圍攻在通過拖雷斯海峽時，潛艇因為觸礁而擱淺，他們在旁邊的小島上逗留了兩天，卻遭到了土著人的圍攻，他們趕緊逃進小艇，可是土著人依然緊追不舍，這時候，尼摩船長機智地想到了一個辦法，他把鐵欄桿通了電，擊退了土著人。2.同鯊魚搏斗當潛艇行駛到錫蘭島時，阿龍納斯接受了尼摩船長的建議，步行到海底養珠場觀看印度人在海底采珠。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身與鯊魚搏斗，在尼摩船長被鯊魚巨大的身軀所壓倒，危在旦夕時，尼德.蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟，最后救了那個采珠人。尼摩船長還從口袋里取出一包珍珠送給他。3.冰山封路當潛艇駛到南極時，一次冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面，面對的是悶死或壓死的危險，他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲水艙，增加潛艇的重量，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。4.章魚襲擊在去北極的途中，他們在深約150米左右的海水遇到了巨型章魚的襲擊，他們拿斧頭和章魚展開了肉搏戰，尼德.蘭也遭遇到了危險，所幸被尼摩船長所救，經過一刻鐘的戰斗，最后打敗了章魚。5.北冰洋大風暴教授和他的朋友們逃離諾第留斯號時，遇到了罕見的大漩渦，他們乘坐的小艇被甩得脫離了潛艇，當他們醒來的時候，已經在挪威的一個小島上。【例題刨析】（2023·黑龍江牡丹江·統考二模）科幻小說充滿想象力，給人帶來豐富的閱讀體驗。閱讀下面的名著片段，將這部科幻小說推薦給你的同學，并說明理由。這一幕發生在一剎那間，鯊魚調過頭，翻轉身子，正準備把印度人咬成兩段，這時，我感覺到一直蹲在我身邊的尼摩船長倏地站起來。他手持匕首，朝怪物直沖過去，準備和它展開肉搏。那只角鯊正準備去咬那個可憐的采珠人時，它發現了它的新對手。于是角鯊又把身子翻轉回來，朝尼摩船長快速沖過來。我現在還記得尼摩船長當時的姿勢。尼摩船長曲著腿，以一種令人贊嘆的沉著嚴陣以待。當角鯊向他撲來時，船長敏捷地閃到一邊，躲過鯊魚的攻擊，并朝它肚皮上刺了一刀。但這僅僅是人鯊大戰的開始，惡戰還在后頭呢。中考名著閱讀的解題方法總結一、了解故事情節名著閱讀中有關故事情節的題型：①根據作品名或作品內容填寫相對應的情節題；②復述名著情節題；③評點故事情節題。解答根據作品名或作品內容填寫相對應的情節題，要對名著內容有所了解，才能正確填空。解答復述名著情節題，要求概述故事情節或場面，應將其主要人物及事件過程交代清楚。解答評點故事情節題，必須對名著的主要故事情節有較深刻的認識。這類考題，解答有難也有易：難在要求談的感受必須針對所讀名著中某個具體情節，并要有獨到的見解；易在題目具有一定的開放性，考生可自主選擇自己精讀過的名著或自己熟悉的情節去談。二、分析人物形象分析人物形象常見題型：①人物情節關聯題；②分析人物性格特征題；③感悟品味評價題。三、理解主題思想解答概括名著主旨題，可在理解作品主要內容的基礎上，聯系作品寫