人教版九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣章節練習考試時間：90分鐘；命題人：化學教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計30分）1、下列事實容易對空氣造成污染的是A．海水蒸發 B．電解水 C．植物光合作用 D．汽車尾氣排放2、氧氣是空氣的主要成分之一。下列說法不正確的是A．河水中生活著魚蝦，說明O2易溶于水B．綠色植物光合作用消耗CO2，釋放出O2C．根據N2、O2沸點的不同，工業上用分離液態空氣的方法制得O2D．O2化學性質比較活潑，能夠支持可燃物的燃燒3、下列有關催化劑的說法正確的是A．催化劑在化學反應前后的質量和物理性質不改變B．催化劑只能加快化學反應的速率C．二氧化錳只能作催化劑D．同一個化學反應可以有多種催化劑4、下列有關空氣及空氣成分的說法不正確的是A．工業上采用分離液態空氣法獲得氧氣B．空氣的成分按體積計算，氮氣大約占78％C．目前計入空氣質量評價的主要污染氣體是SO2、CO2、NO2、O3等D．空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用5、下列方法都可用于制取氧氣，但其中一項與其他三項不屬于同一類型，它是A．通過分離液態空氣制取氧氣B．加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣C．加熱暗紫色高錳酸鉀制取氧氣D．常溫下在過氧化氫中加入少量二氧化錳制取氧氣6、屬于純凈物的是A．空氣 B．海水 C．甲烷 D．石油7、將盛滿氧氣且等容積、等質量（含瓶塞、導管、燃燒匙及瓶內少量的細砂）的兩集氣瓶置于天平的左右兩盤，調至平衡。放入等質量的白磷和木炭（如圖所示），塞緊瓶塞，然后分別設法將其點燃，使二者充分燃燒后并冷卻至室溫，打開彈簧夾（a），此時的天平A．指針偏向右 B．指針先向左后向右偏 C．仍處于平衡狀態 D．指針偏向左8、為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置（如圖1所示）內的氣體壓強、溫度和氧氣濃度，它們隨時間的變化曲線如圖2所示。說法錯誤的是A．圖1中接通電源使用電烙鐵發熱，引燃紅磷，使實驗結果更精確B．圖2中X曲線表示的是氧氣濃度變化，Y曲線表示的是溫度變化C．圖2中BC段變化的原因是由于溫度升高所增加的氣壓大于氧氣消耗所減小的氣壓D．圖2中當反應時間為t1時才打開活塞K，看到燒杯中的水進入集氣瓶9、已知生石灰放入水中，發生的反應為CaO+H2O=Ca（OH）2，該反應屬于下列哪個基本反應類型A．化合反應 B．分解反應 C．物理變化 D．化學變化10、下列有關催化劑的說法正確的是A．反應前后本身質量增加B．反應前后化學質不變C．一定減慢化學反應速率D．一定加快化學反應速率第Ⅱ卷（非選擇題70分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、按要求回答下列問題。（1）防治空氣污染、改善生態環境已成為全民共識。我市有以下舉措讓我們的小城更美好；①你認為這些措施的推廣，對環境治理的好處是___________②空氣污染嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態平衡，引起空氣污染的有害物質很多，請舉一例___________③你認為以下改善空氣質量的措施正確的是___________（填序號）。A．推廣使用新能源B．垃圾焚燒處理C．實行私家車限號出行D．加強企業排污管理（2）氧家族的“生長樹”如圖1所示。①樹上有一種“果子”為白色固體，寫出生成該“果子”的化學反應符號表達式___________；②圖2是得到圖1中相關“果子”的實驗裝置。則A實驗中觀察到明亮的___________火焰，聞到___________氣味；證明B實驗中燃燒產物所選用的試劑是___________；A、C實驗的集氣瓶中均需放少量水，C實驗中水的主要作用是___________。2、現有以下物質：①二氧化碳；②空氣；③氧氣；④氮氣；⑤澄清石灰水，其中屬于純凈物的是__________，屬于混合物的是__________。（填序號）3、如圖所示的是初中化學中用到集氣瓶的一些實驗，回答下列有關問題：（1）實驗A：若實驗前未夾緊止水夾，則進水量___________(填“偏大”或“偏小”)。（2）實驗B：氧氣應該從___________(選填“a”或“b”)通入。（3）實驗C：能證明該實驗發生化學變化的現象是___________。（4）實驗D：圖示的操作有誤，正確的做法是___________。4、空氣是寶貴的自然資源。（1）潔凈的空氣屬于________（填“混合物”或“純凈物”）。法國化學家________用定量的方法測定了空氣的成分，得出了空氣是由___________和氧氣組成的，其中氧氣約占空氣總體積的_________。（2）據報道，空氣中PM2.5的含量與去年同期相比下降了22.3%。下列行為不會增加空氣中PM2.5含量的是___________。A．燒煤火力發電 B．治理工廠揚塵 C．露天焚燒垃圾 D．使用清潔能源汽車（3）空氣中的氧氣主要來源于植物_______。造成空氣污染的有害氣體包括二氧化硫、______、二氧化氮。5、現有①海水②液氮③高錳酸鉀加熱后的固體④紅磷⑤鐵絲⑥稀有氣體。其中屬于混合物的有（填序號下同）______，屬于純凈物的有______。三、計算題（5小題，每小題8分，共計40分）1、某市氧氣處理廠有年產1.89×106M3的氧氣的設備（生產中空氣的利用率為90%），問該廠每年能處理多少噸空氣？（空氣的密度為1.293g/L）2、在東莞夏季，一般情況下，一棵荔枝樹每天大約放出1500g氧氣。（氧氣的密度為1.43g/L，空氣的密度為1.29g/L)請計算（1)一棵荔枝樹夏季每天產生的氧氣的體積是多少？（計算結果保留整數，下同）（2)每天產生的這些氧氣相當于多少升空氣中的氧氣？3、小明把“探究魚漂內氣體的體積和成分”作為研究性學習的課題。小明通過查閱資料獲知：這種魚漂內氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮氣。探究分兩步進行。小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見表。第一組第二組第三組集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①收集的氧氣占容積的體積分數（%）1020304050313335373934帶火星的木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮請根據實驗回答下列問題:①使用帶火星的木條驗滿氧氣是否可靠?________(填是或否)②根據數據分析可得，收集的氧氣占容積的體積分數最低為________%時可使帶火星的木條復燃，此時瓶中氧氣的體積分數是多大？(答題卡上寫出計算過程，結果保留整數).4、研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣，并將測量氮氣的密度作為研究課題，以下是他們設計的實驗方案：(1)除去二氧化碳和水蒸氣。除去二氧化碳可以選用的藥品是_____，此方法屬于_____變化。(2)除去氧氣。他們分別進行了除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭。你認為：選用_____(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學，原因是_____(3)分析誤差。此法得到的氮氣密度(標準情況下)，經科學測定，與氮氣的實際密度有誤差，請你分析出現誤差的可能原因(只寫兩種，不考慮計算誤差)：①_____②_____5、已知：空氣的密度為1.29g/L,氧氣的密度為1.43g/L。氧氣在空氣中所占的體積分數為20%.請計算：(1)空氣中氧氣所占的質量分數為_____(采用“四舍五入”,保留至0.1%)(2)某同學在實驗室收集氧氣時，他先往集氣瓶中裝入2/x體積的水，再用排水法收集，當他將集氣瓶中的水排盡時，測得集氣瓶內的氧氣的體積分數為52%(氧氣中含有的少量水份忽略不計),則x=_____。四、實驗探究（1小題，每小題10分，共計10分）1、我校某班同學想探究紅磚粉末是否也可做過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫分解較慢實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃_____（提出問題）紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？（猜想）紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑。（實驗驗證）（結論）紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑。（討論與反思）有同學認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑，還需要增加一個探究實驗。實驗三：（實驗目的）探究_____。（實驗步驟）①準確稱量紅磚粉末的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實二試管中的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應前后紅磚粉末的質量。（分析）如果反應前后紅磚粉末質量不變，則說明紅磚粉末可做過氧化氫分解的催化劑。但也有同學認為：要證明猜想，上述三個實驗還是不夠，還需要再補充一個探究實驗：你認為還需要探究：_____。-參考答案-一、單選題1、D【詳解】A.海水蒸發只是海水由液態變為氣態，不會對空氣造成污染；B.電解水反應生成氫氣和氧氣，不會對空氣造成污染；C.植物光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，不會對空氣造成污染；D.汽車尾氣中含有多種污染性氣體，會對空氣造成污染；故選D。2、A【詳解】A、河水中生活著魚蝦，說明水中溶解有氧氣，故選項說法不正確；B、綠色植物通過光合作用消耗CO2，釋放出O2，故選項說法正確；C、工業上用分離液態空氣的方法制得O2，是利用了空氣中氮氣和氧氣的沸點不同，故選項說法正確；D、O2化學性質比較活潑，具有助燃性，能夠支持可燃物的燃燒，故選項說法正確。故選A。3、D【詳解】A.由催化劑的概念可知，化學反應前后催化劑的質量和化學性質均不改變，錯誤；B.有的催化劑能夠加快反應速率，有的催化劑能夠減慢反應速率，錯誤；C.二氧化錳既可以作催化劑，也可以作反應物和生成物，錯誤；D.同一個化學反應可以有多種催化劑，例如氧化銅、氧化鐵和二氧化錳都可以用作過氧化氫分解的催化劑，正確；故選D。【點睛】4、C【詳解】A、工業上利用空氣中組分的沸點不同的原理，用分離液態空氣法獲取氧氣，故A正確；B、空氣的成分按體積計算，氮氣大約占78%，氧氣占21%，故B正確；C、目前計入空氣質量評價的主要污染氣體是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧和可吸入顆粒物，二氧化碳不包括在內，故C錯誤；D、植物光合作用吸收二氧化碳和水生成有機物和氧氣，空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用，故D正確；故選C。5、A【詳解】A、通過分離液態空氣制取氧氣利用的是液氮的沸點低于液氧的原理，將液態空氣中的氮氣分離出來，屬于物理方法，符合題意；B、加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制氧氣，氯酸鉀分解產生氯化鉀和氧氣，屬于化學方法，不符合題意；C、加熱高錳酸鉀制氧氣，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于化學方法，不符合題意；D、常溫下過氧化氫加入二氧化錳制取氧氣，過氧化氫分解生成水和氧氣，屬于化學方法，不符合題意；故選A。【點睛】6、C【詳解】A、空氣中含有氮氣、氧氣等多種成分，屬于混合物。B、海水中含有水和氯化鈉等多種物質，屬于混合物。C、甲烷由一種物質組成，屬于純凈物。D、石油中含有汽油、煤油、柴油等多種成分，屬于混合物。故選：C。7、D【詳解】白磷燃燒生成五氧化二磷固體，氣體減少，瓶內壓強降低；木炭燃燒生成二氧化碳氣體，左側消耗氧氣，右側消耗氧氣的同時產生二氧化碳，其氣壓不變，打開止水夾后，右側瓶內氣體進入左側瓶內，質量減少，所以打開彈簧夾后指針向左偏轉，故選D。8、B【詳解】A.接通電源使用電烙鐵發熱，引燃物質紅磷，防止了燃燒匙伸入集氣瓶中時導致的部分氣體受熱膨脹逸出，實驗結果更準確，故選項說法正確；B.紅磷燃燒放出熱量，溫度升高，冷卻后溫度降低，X曲線表示的是溫度；紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣濃度減小，Y曲線表示氧氣濃度，故選項說法錯誤；C.結合圖可知，圖2中BC段氣壓變化的原因是溫度升高所增加的氣壓大于氧氣消耗所減小的氣壓，故選項說法正確；D.從圖2中看出t1時才打開活塞K，壓強突然增大，說明燒杯中的水進入集氣瓶，故選項說法正確。故選：B。9、A【詳解】基本反應類型包含化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應；氧化鈣和水反應生成新物質，符合多變一反應，屬于化合反應；故選A。10、B【詳解】催化劑的定義為能改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質不發生改變，其中的能改變可以是加快，也可以是減慢，故A、C、D錯誤，B正確。故選B。【點睛】二、填空題1、（1）減少污染，節約能源，降低了環境治理的成本二氧化硫、一氧化碳、細顆粒物ACD（2）藍紫色刺激性澄清石灰水防止高溫濺落的熔化物炸裂瓶底【解析】（1）①風力發電、太陽能路燈、措施的推廣，對環境治理的好處是減少污染，節約能源，降低了環境治理的成本（化石燃料燃燒會生成二氧化硫等一些污染空氣的氣體）。②引起空氣污染的有害物質很多，比如：二氧化硫、一氧化碳、細顆粒物。③A．推廣使用新能源，可以改善空氣質量減少環境的污染。B．垃圾焚燒處理會導致空氣的污染，無法改善空氣質量。C．實行私家車限號出行，可以減緩環境的污染，所以可以改善空氣質量。D．加強企業排污管理，可以改善空氣質量減少環境的污染。故選：ACD。（2）①樹上的白色固體為五氧化二磷，所以五氧化二磷是由紅磷和氧氣在點燃條件下生成的。故填：。②硫在氧氣中燃燒會觀察到明亮的藍紫色火焰，聞到刺激性氣味；證明有二氧化碳生成所選試劑為澄清石灰水，因為二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。硫在氧氣中燃燒，水的作用：吸收有毒產物二氧化硫；鐵在氧氣中燃燒。水的作用是：防止高溫濺落的熔化物炸裂瓶底。2、①③④②⑤【詳解】二氧化碳、氧氣和氮氣都是由一種物質組成的，屬于純凈物；空氣和澄清石灰水是由多種物質組成的，屬于混合物。3、（1）偏大（2）a（3）劇烈燃燒，生成一種黑色固體（4）把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，則氧氣已收集滿【解析】（1）實驗A是紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗，若實驗前未夾緊止水夾，紅磷燃燒時放熱，如果沒有夾緊止水夾，實驗中會逸出了一部分氣體，最終進入瓶內的水增多，所以若紅磷燃燒時，沒有夾緊止水夾，后果是測量結果偏大；（2）實驗B水用裝滿水的萬用瓶收集氧氣，氧氣應該從a通入，把水從b端排出的過程，故答案為：a；（3）鐵絲在純凈的氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，燃燒、生成黑色固體說明有新物質生成，故發生化學變化的現象為：劇烈燃燒，生成一種黑色固體；（4）氧氣的驗滿是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，則氧氣已收集滿。4、（1）混合物拉瓦錫氮氣##N21/5（2）BD（3）光合作用一氧化碳或臭氧【分析】（1）潔凈的空氣是由氮氣、氧氣等混合而成，屬于混合物；法國化學家拉瓦錫用定量的方法測定了空氣的成分，得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論；其中氧氣約占空氣總體積的21%；（2）A、燒煤火力發電，會增加空氣中PM2.5的含量，不符合題意；B、治理工廠揚塵，會減少空氣中PM2.5的含量，符合題意；C、露天焚燒垃圾，會增加可吸入顆粒物的含量，增加空氣中PM2.5的含量，不符合題意；D、使用清潔能源汽車，可以減少化石燃料的使用，減少空氣中PM2.5的含量，符合題意。故選BD；（3）空氣中的氧氣主要來源于植物光合作用；造成空氣污染的有害氣體包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等。5、①③⑥②④⑤【分析】純凈物只含一種物質，混合物含兩種或兩種以上物質。【詳解】①海水中除了含有水還有氯化鈉等物質，屬于混合物；②液氮是氮氣的液態，只含氮氣，屬于純凈物；③高錳酸鉀加熱后還剩錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物；④紅磷只含紅磷一種物質，屬于純凈物；⑤鐵絲也只含鐵這種物質，屬于純凈物；⑥稀有氣體含有氦氣，氖氣等，屬于混合物。所以①③⑥屬于混合物。②④⑤是純凈物。三、計算題1、1.89×106M3=1.89×109L，所以有：故該廠每年能處理12.93噸空氣。【分析】利用空氣中氧氣的體積含量21%，計算空氣的體積為107M3，再利用密度公式：計算出空氣的質量12.93噸。【詳解】見答案。2、（1）1049L；（2）4995L【詳解】（1）根據題意，一棵荔枝樹夏季每天產生的氧氣的體積是1500g÷1.43g/L≈1049L；（2）空氣中氧氣體積約占空氣體積的21%。空氣的體積為：1049L÷21%≈4995L。3、①否。②由實驗提供的數據可知，當氧氣占容積的體積分數最低為35%時，可使帶火星的木條復燃。假設集氣瓶的容積是100mL，氧氣的體積為：35mL+（100mL-35mL）×21%=48.65mL，這時集氣瓶中氧氣的體積分數分數為：。答：此時瓶中氧氣的體積分數是49%。【詳解】①當氧氣的濃度達到一定程度時，能使帶火星的木條復燃，所以使