信息科技大單元教學設(shè)計之八年級第四單元簡易物聯(lián)系統(tǒng)實踐_第1頁
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2024新信息科技八年級《第四單元簡易物聯(lián)系統(tǒng)實踐》大單元整體教學設(shè)計[2022課標](一)教學內(nèi)容分析(二)單元內(nèi)容分析第16課模塊功能先劃分第17課物聯(lián)數(shù)據(jù)需采集第18課數(shù)據(jù)分析與處理第19課數(shù)據(jù)呈現(xiàn)可視化常見數(shù)據(jù)可視化方式：趨勢可視化(折線圖、柱形環(huán)形圖)、分布可視化(散點圖)等。第20課反饋控制有算法控制執(zhí)行器(如水泵)實現(xiàn)反饋與控制功能。二、《義務(wù)教育信息科技課程標準(2022年版)》分解(一)信息意識(二)計算思維(四)信息社會責任(一)已知內(nèi)容分析(三)學生學習能力分析(一)信息意識(二)計算思維(三)數(shù)字化學習與創(chuàng)新(四)信息社會責任本單元教學以《義務(wù)教育信息科技課程標準(2022年版)》為指導(dǎo)，圍繞八(一)信息意識(二)計算思維(三)數(shù)字化學習與創(chuàng)新(四)信息社會責任通過展示身邊的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景(如智能家居、智慧城市等),引導(dǎo)學生感受臺模塊、執(zhí)行模塊等),采用模塊化教學的方式逐步展開教學。反饋控制機制設(shè)計與實現(xiàn)等),讓學生在實踐中學習和掌握知識技能。采用多元化的評價方式(如自我評價、同伴評價、教師評價等),對學生的學(一)信息意識(二)計算思維能夠使用編程語言(如Python)編寫數(shù)據(jù)處理算法，處理物聯(lián)系統(tǒng)中的實時數(shù)(三)數(shù)字

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