甘肅省蘭州市2018年中考語文試卷一、選擇題1．下列各句中，劃線詞語使用正確的一項是（）A．水是生命之源。在文學創作中，靈感來源于水的作品經久不息。B．好朋友遇到困難，他卻愛莫能助，不能施以援手，內心感到十分遺憾。C．一些家長曲解了學習的目的，將考上大學當作孩子上學的不二法門。D．他的演講拋磚引玉，閃爍著智慧的光芒，引發了現場聽眾的熱烈討論。2．依次填入下面橫線處的句子，最恰當的一項是（）文化類節目《經典詠流傳》“和詩以歌”，將古典詩調配以現代流行音樂，帶領觀眾在唱作歌手的演繹中領略評詞之美、音樂之美。它之所以贏得多方贊譽，_________，_________，_________，_________，《經典詠流傳》在最恰當的時刻像一股清泉注入觀眾的內心。①不得不說，現代觀眾對文化的需求更加迫切②不僅在于其用流行音樂包裝了古典詩詞③源于古詩詞中穿越時空的精神傳承④更是源于古詩詞本身的深厚內涵A．③④②① B．②③④① C．②④③① D．③①②④3．下列各句中，標點符號使用正確的項是（）A．在這種環境氣氛里，他們不論唱什么？都充滿著種淳樸本色的美。B．欣賞著南湖公園的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬紫干紅總是春啊”！C．生活里無書籍，就像大地無陽光，智慧里無書籍，就像鳥兒無翅膀。D．平橋村住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。二、字詞書寫4．用正楷字，根據注音寫出相應的詞語。世界上沒有一蹴而就的成功，更沒有從天而降的“偉力”；那些jiānchíbùxiè朝著既定目標砥礪奮進的人，才能在ríjīyuè1ěi中抵達夢想的彼岸。三、名著閱讀5．閱讀《水滸傳》選段，完成小題。且說_①_（A．蔡京B．高俅）得做了殿帥府太尉，選擇吉日良辰，去殿帥府里到任。所有一應合屬公使衙將，都軍禁軍，馬步人等，盡來參拜，各呈手本，開報花名。高殿帥一一點過。于內只欠一名八十萬禁軍教頭_②（A．王進B．林沖）。半月之前，已有病狀在官，患病未痊，不曾入衙門管事。高殿帥大怒，喝道：“胡說？既有手本呈來。卻不是那廝抗拒官府，搪塞下官。此人即系推病在家。快與我拿來。（1）①②兩處的人物分別是指①；②。（填寫人名）（2）選文中殿帥認為“那隔抗拒官府，搪塞下官”的真正原因是（）A．自己的干兒子曾被教頭教訓而懷恨在心 B．教頭沒有給自己送“孝敬銀子”而懷恨在心C．當年自己找教頭的父親比武卻被打敗而懷恨在心四、綜合性學習6．某校組織了以“書法+文化”為主題的研學旅行活動。活動結束后，同學們收集了豐富的材料（見鏈接），發出了“寫好中國字，做好中國人”的倡議，呼吁更多的師生學習書法。【鏈接】新聞摘錄：近日，各地紛紛出臺文件，規定本地七至九年級學校，在語文課程或校本課程中每學期安排不低于10課時的書法課。調查數據：各學校書法教師中，書法專業教師占15%，語文教師兼任占56%，美術教師兼任占29%。學者感言：寫字時，一直有一個紅線框成的界線，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圖成字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格讓我學習“界限”“紀律”“規矩”。（蔣勛《漢字書法之美》書者留言：

柔軟的毛筆，可以寫出有力的線條：一個個不同的漢字，都有優美的結體；寫字還是自己心情的記錄，真是太有超了！

練字需要凝神靜氣，漢字書寫中的姿勢、筆順、運氣等對如何做人都有啟發意義。（1）從【鏈接】材料中，再提煉兩個要點作為倡議書的內容。①學校開設書法課，為培養學生熱愛書法創造了更好的條件。_____________________________________________________________________________________________（2）活動中，下面這幅陳列在蘭州碑林的作品引起了同學們的興趣。對這幅作品的欣賞不恰當的一項是（）張芝《冠軍帖》（局部）A．線條曲直互生，剛柔相濟。 B．采用行書書體，用筆靈話。C．寫法上下牽連，富于變化。 D．筆勢有力而豐潤，展現書者胸襟。五、句子默寫7．默寫（1）俱懷逸興壯思飛，。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）（2）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。。（《鄒忌諷齊王納諫》）（3）鄉書何處達？。（王灣《次北固山下》）（4），欲語淚先流。（李清照（《武陵春》）（5），彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（6）岑參《白雪歌送武判官歸京》中突出邊塞氣候異常，風雪早至的兩句是：，。六、詩歌鑒賞8．閱讀下面這首唐詩，完成后面小題。浪淘沙·九曲黃河萬里沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。【注】①警《荊楚歲時記》載，漢武帝曾派張騫出使西城，尋找黃河源頭。張騫奉命沿黃河西行數月，在貴河源頭“見室內有一女織。又見一丈夫牽牛飲河”。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。（1）詩歌前兩句狀寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河的特點。（2）對詩歌后兩句的分析，不恰當的一項是（）A．后兩句由前面的“實境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。B．“如今直上”有沿著黃河道逆流而上之意，體現出詩人不是艱險的豪邁氣概。C．詩人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達出對美好生活的向往。D．詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出消極避世的思想。七、文言文閱讀9．閱讀《出師表》選段，完成后面小題。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。（1）解釋下列劃線詞語的意思。①夙夜憂嘆 ②斟酌損益 ③咨諏善道（2）下列句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（）A．故臨崩寄臣以大事也/徒以有先生也 B．還于舊都/安陵君受地于先王而守之C．以彰其咎/望其旗摩 D．以傷先帝之明/欲報之于陛下也（3）選文中，諸葛亮為說明出師的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．閱讀下面語段，完成后面小題。齊侯陳①諸侯之師，與屈完乘而觀之，齊侯曰：“以此眾戰，誰能御之？以此攻城，何城不克？”對曰：“君若以德綏②諸侯，誰敢不服？君若以力，楚國方城③以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之！”屈完及諸侯盟。（《左傳·齊桓公伐楚盟屈完》【注】①陳：列陣，布陣。②綏：安撫。③方城：山名。（1）用現代漢語翻譯文中畫線的句子。以此眾戰，誰能御之？_____________________________________________________________________________________________（2）面對齊侯的陳師示威，以勢壓人，屈完是如何回應的？請簡要說明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）仿照示例，再列舉一位歷史上著名的外交人物，概括其主要事跡。示例：屈完妙語退齊軍，楚與諸侯言和結盟。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、現代文閱讀11．閱讀下面的文章，完成后面小題。父親的輪廓袁哲生①父親一直是我最好的朋友。②每當母親用一些類似“牙膏沒有從最尾端擠出”“冰箱門沒關緊”“看電視超過半個小時”等等小事向我興師問罪，并且總是將矛頭轉向我的成績上面去時，我便知道，夜里，父親又會來到我的房間。③父親個性之中有一種非常靦腆的特質，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條；有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下“忍一時，風平浪靜”與我共勉；這句話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無情的考驗。父親識字不多，我記得他總是把“風平浪靜”寫成“風平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來的那個晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門是否上鎖了，從來沒有失誤過。④曾經有過幾回，父親來的時候我并未睡著，我聽到父親用力握住門把，再緩緩轉開的聲音，便立刻翻過身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，和父親遲重的呼吸聲……有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點點亮，然后坐在我的書桌前沉默不動，過了好一會兒，才靠上椅子。離去前，父親會替我把桌上的書本和作業簿擺放整齊，然后才扭熄臺燈；在那一刻，我的眼前又恢復成一片黑暗。⑤我從不知道父親坐在我的椅子上時，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者一雙清醒的目光來打破沉默。也許我沒有勇氣，怕自己會在父親面前哭了起來；更讓我恐懼的是，若是走下床來，不幸看見父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書桌前，我該如何面對那種時刻？⑥高三那年，是我生命中的第一個難關；當時，在我不覺生命有何可喜的腦筋里，的確曾經生起過自殺的念頭。我不知道父親是否經歷過聯考的壓力，不過，在那沒完沒了的一年里，的確只有父親曾經察覺到我想死的念頭。⑦接近聯考的某個夜晚，我正在學校提供的晚自習教室里作考前沖刺，日光燈管把教室照得明亮而冷清，同學們都埋首書桌、互不交談。我選了一個鄰接走廊靠窗的座位，設法讓自己專心在書本上；突然，我聽到一陣用手指關節輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他正在看書的同學；我體會了他的心意，便悄悄地從座位上站起來，繞到教室的后面出去和他會合。⑧我永遠記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長椅上，而心里渴望著時光永遠停止，或是快速跨過的情景。父親先是取出溫熱的蒸餃和我一起吃，他細心地把白色保麗龍的盒子掀開，然后為我撕開衛生竹筷子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，攤子后面是宏光鐘表行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚和紫菜，老板娘是個扎著一條藍圍裙的胖女人……父親取出口袋里的衛生紙放在我前面備用，他像面對一位長輩似的對待我，令我終生感激。我知道父親拙于言辭，在面對生命中難以省略的傷痛時，更無力打破沉默。⑨吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣；我想起那個賣蒸餃的老人坐在圓凳上，被一團團白色水汽模糊了臉孔的形象；我仿佛看見父親孤獨地走上前去，兩眼茫茫的老人從圓凳上站起來，剝下一只保麗龍盒子，再給它穿上一層透明的塑膠袋，然后掀開其中的一個蒸籠蓋……我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子，我想到這個世界上必定還有類似蒸籠那樣溫熱且快樂的角落。那天晚上，是個寒冷的夏夜，父親和我相對無語，臨走前，他對我說了一句話：“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路。”⑩那句話同時把我和父親變成了另外一個人。父親成了我心目中的無名英雄，我永遠忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛的詢問，索性爬墻離開的那一幕。在淡藍色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頂上向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。?我站在墻內，聽到父親落地的一聲輕響，頓時熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠不可再有絕望的念頭，要好好活下去。（1）為什么說“父親一直是我最好的朋友”？請結合全文簡要說明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）結合語境，按要求品析語言。①我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者兩道清醒的目光來打破沉默。（句中“從來”不可刪去，理由是什么？）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②我想到那些落餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）第③段詳細描述了父親夜里來“我”房間的情景，這樣寫有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）仔細揣摩第⑩段中畫波浪線的句子，說說父親當時是怎樣的心理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文章標題為“父親的輪廓”請結合文章內容，談請你對“輪廓”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．閱讀下面的文章，完成后面小題田鼠不冬眠喬娟①田鼠離不開田，只要有田，吃喝不愁。可人類不愿意自己辛辛苦苦種的糧食被偷走。田鼠呢，自有對策，它們個個都是建筑高手，像挖掘機一樣，走到哪里挖到哪里。它們最喜歡在地下通道、樹根、巖石下面的縫隙中做窩。這些地方有個共同特點：地勢高，防水淹，既隱蔽又涼爽。②把房子建在這里再理想不過了。裝修方面，田鼠可是大動了一番腦筋：里面呢，要有臥室、餐廳、衛生間，還要有一個倉庫，反正要功能齊全，布局合理。建成后的田鼠別墅是這樣的：大房套小房，小房挨大房，洞洞相連，功能各異。它們是這樣干的：先掏一個1米深的立洞，再平掏一個2米長的主洞，洞口斜通地面，作為運土通道。另有三到四個分洞，一個做臥室，里面鋪滿了軟草；一個斜洞通到地面，作為通氣孔；一個是庫房，庫房里一般有兩三個分洞，田鼠把偷來的食物分門別類，存放在不同的庫房里，直到裝滿食物堵住洞口，這樣就相當于把門兒鎖住了；田鼠窩里還有一個專門的洞，那是廁所專區。③蓋好房子后，田鼠愛干啥干啥，如果心情好就出去溜達溜達，找點兒點心吃。田鼠的點心很多，各種谷物糧食、瓜子、水果，反正人愛吃什么，它就愛吃什么。如果心情不爽，它會在晚上出去兜兜風，觀察觀察哪塊地里的糧食長得好，做個記號備用。④田鼠住在這樣的大別墅里，日子過得相當有規律：夏天忙著懷孕、產崽、分窩。這時候地里的莊稼還沒成熟，青黃不接，窩里的口糧越吃越少，有時為了節省糧食，田鼠會故意少吃或不吃，經常饑一頓，飽一頓。實在餓急眼了，它們就偷果子，管它是熟還是生。⑤秋天到了，所有的作物都沉甸甸地掛在枝頭。田鼠見到這樣的景象，就像打了雞血一樣興奮。它們召集全體成員開會，然后組成偷糧小分隊，分頭行動，為漫長的冬天儲備糧食。田鼠嘴里一邊長有一個“袋子”，大豆成熟時，它們日夜在大豆地里忙碌，把長得飽滿健壯的豆子挑出來，然后裝在“袋子”里，盡管兩腮被撐得鼓鼓囊囊的很難受，但它們依然樂此不疲，累并快樂地做著毛賊。就這樣，農民辛辛苦苦種出來的大豆，還沒等收獲，其中的一部分就先成了它們的戰利品。⑥如果秋天去挖田鼠洞，能從里面挖出許多好東西。這些小毛賊，一個月下來，能偷五六十斤糧食。你以為田鼠偷這么多糧食，是為了冬眠？不是的，它可不冬眠，即使滿天飄大雪，它們仍然會出洞活動。⑦田鼠在偷糧食時，一般都是齊心協力聯合作戰。不過，當它們的成員多到一定程度時，就表現得不那么團結了。田鼠們靠著豐厚的儲存，吃得好、睡得好，小田鼠也個個膘肥體壯，數量越來越龐大。這時，田鼠就會出現肝臟退化和神經錯亂等癥狀，有時甚至會自相殘殺。這種現象在生物學上叫作種內斗爭，看著挺殘酷，但對田鼠種群的生存是相當有利的。⑧其實，田鼠們都死光光才好呢！這些偷糧的小毛賊，是農業、牧業、林業的大害。還好，貓頭鷹、狐貍、貓都是它們的天敵。光一只貓頭鷹，一個夏季就能捕食1000只田鼠，等于保護了一噸糧食。（李傳鵬《百科知識》有刪改）（1）下列對文章結構層次的劃分，正確的一項是（）A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧ B．①②/③④⑤⑥⑦/⑧C．①/②⑧④⑤⑥/⑦⑧ D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧（2）根據文章內容，完成下面表格。生活習性具體表現棲息地隱蔽涼爽①洞系構造復雜②③吃各種谷物、瓜子、水果、豆子等④數量龐大時，會出現種內斗爭（3）第⑧段畫線的句子用了哪些說明方法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）為了準確說明事物，說明文語言很講究分寸。說一說，如果把下邊句子中劃線的詞語去掉，表達的意思有什么變化？不過，當它們的成員多到一定程度時，就表現得不那么團結了。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文章說：“這種現象在生物學上叫作種內斗爭，看著挺殘酷，但對田鼠種群的生存是相當有利的。”思考這樣說有無道理？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、命題作文13．請以“這真是讓我著迷”為題，寫一篇文章。要求：①字數不少于600字；②有真情實感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。錯用有望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

A經久不息：經過長時間停不下來。多指掌聲和歡呼聲長時間停息不下來。使用語境錯誤，應使用“綿綿不絕”等。B愛莫能助：雖然心中關切同情，卻沒有力量幫助。運用正確。C不二法門：比喻最好的或獨一無二的方法。此處犯了望文生義的錯誤。D拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。謙辭，不能用在別人身上。且與下文“閃爍著智慧的光芒”矛盾。故答案為：B。【點評】本題考查辨析成語的運用的正誤。答題時應注意，準確把握成語含義，還要了解其用法、情感色彩、適用對象，是否符合語境等方面判斷正誤。2．【答案】C【解析】【分析】首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。首先確定②④句用遞進復句承接上句，闡明“贏得多方贊譽”的主要原因；③句歸納了前兩句的“穿越時空的精神傳承”；①句強調是觀眾今天的文化需求。故答案為：C。【點評】本題考查根據語境補寫和句子排序。答題時應注意，準確判斷句子共同表達的中心意思，再分析各句間的關系，辨析關聯詞、次序語、銜接語。3．【答案】D【解析】【分析】本題要求學生首先要掌握常見標點符號的基本用法，然后結合例句識記標點符號的特殊用法，最后結合語境分析標點符號運用是否恰當。

A將問號改為逗號。這句與下文形成一個條件關系的復句。B將感嘆號放在引號中。C“陽光”后的逗號改為分號。D使用正確。故答案為：D。【點評】本題考查學生對標點符號的運用能力。答題時應注意，準確掌握標號和點號的作用、適用范圍，根據句意和詞之間的關系，辨析正誤。4．【答案】堅持不懈；日積月累【解析】【分析】本題考查字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“懈”：怠惰。字形采用“豎心”作形旁，采用“解”作聲旁。故答案為：堅持不懈；日積月累。【點評】本題考查學生辨析字形和書寫的能力。答題時應注意，從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義，“積、懈”易錯。5．【答案】（1）B；A（2）C【解析】【分析】此題考查的是與《水滸傳》有關的文學常識。

（1）本題考查識記名著人物和情節。閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。做此類題要求學生在讀名著時，要了解小說人物的性格特點，了解小說人物做的事，對主要故事情節要熟悉，注意不能張冠李戴。兩處分別是高俅與王進。

（2）本題考查識記名著人物和情節。要看懂上下文的情節內容，主要的故事情節、精彩片段、人物的性格特點，特別是下文補充交代的當年自己找教頭的父親比武卻被打敗的情節。王進只是一個引子，交待他去投延安老種經略相公去完成了他的使命，引出第一個梁山人物史進。故答案為：⑴B；A；⑵C。【點評】（1）本題考查識記名著人物和情節。答題時應注意，根據情節內容和表現人物身份、語言、性格等詞語，聯系原著辨析判斷寫出人物名字。

（1）本題考查識記名著人物和情節。答題時應注意，對各個選項的說法，和自己掌握的作家作品、主要內容、主要人物、故事情節等逐項比照選擇。6．【答案】（1）②學習書法讓人中規中矩，懂得紀律和規矩的意義，并能以此約束自身。③書法是優美的藝術，可以幫助我們形成良好的藝術修養和自律精神，對于做人有啟發意義。（2）B【解析】【分析】⑴通讀[鏈接]材料，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵句分析作答即可。如可提取“我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格讓我學習‘界限’‘紀律’‘規矩’”和“練字需要凝神靜氣，漢字書寫中的姿勢、筆順、運氣等對如何做人都有啟發意義”分析整理即可。⑵“采用行書書體”錯。張芝，字伯莫，敦煌酒泉人。他敢于創新，省略章草的繁難之處，在運筆上使用了流利的筆鋒，顯示出的奮逸的力量，打破了章草的常規，從而創造了“今草”這種書法體。今草行筆自然，剛柔相濟，疏密相宜，后世將張芝列為“草圣”。連后世“書圣”王羲之也說自己的草書不如張芝。打開張芝《冠軍帖》，就有縱橫氣勢撲到眼前，疾馳中筆法奇詭多變，回轉勾連、舒卷各得其宜。形成了上下貫通、逶迤連綿的縱向氣勢。線條飄逸而不飄忽，沒有火辣辣的氣味，而是純正、脫俗，把草書寫雅致了，也寫得靈動了。圓轉的筆調多，運用不好則大圈圈套小圈圈，雷同且俗氣。而在這里，弧度多變，弧形多樣，交錯包含，不斷給人以新鮮感。張芝用筆不是往粗壯雄厚處發展，也非豐腴澤麗，而是筆鋒輕入紙，躍起而行，不雕不琢。故答案為：⑴②學習書法讓人中規中矩，懂得紀律和規矩的意義，并能以此約束自身。③書法是優美的藝術，可以幫助我們形成良好的藝術修養和自律精神，對于做人有啟發意義。⑵B。【點評】（1）本題考查材料信息的提取與概括。題干要求“提煉兩個要點作為倡議書的內容”，閱讀材料，從中概括出學習書法的兩大好處即可。如根據“學者感言”的內容，可以概括出學習書法可讓人中規中矩，并以此約束自身；根據“書者留言”可根據出書法“對如何做人都有啟發意義”。

（2）本題考查書法作品的欣賞。注意觀察這幅作品，通篇來看，行氣流暢，氣勢貫通，但仔細審視，相連之字并不多，所以“上下牽連”有誤。7．【答案】（1）欲上青天覽明月（2）此所謂戰勝于朝廷（3）歸雁洛陽邊（4）物是人非事事休（5）獨坐幽篁里（6）北風卷地白草折；胡天八月即飛雪【解析】【分析】本題首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“覽”“雁”“篁”“即”等字詞的書寫。故答案為：⑴欲上青天覽明月；⑵此所謂戰勝于朝廷；⑶歸雁洛陽邊；⑷物是人非事事休；⑸獨坐幽篁里；⑹北風卷地白草折；胡天八月即飛雪。【點評】本題考查默寫常見的名句名篇。答題時應注意，理解性默寫，要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內容，才能準確地判斷。8．【答案】（1）沖風破浪，一往無前（2）D【解析】【分析】⑴“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”：九曲黃河從遙遠的地方蜿蜒奔騰而來，一路裹挾著萬里的黃沙。這兩句刻畫了黃河的波濤洶涌、一路裹挾黃沙的氣勢，突出了九曲黃河的沖風破浪、一往無前的特點。⑵D項“流露出消極避世的思想”對詩歌后兩句的分析不恰當。“如今直上銀河去，同到牽牛織女家”：你從天邊而來，如今好像要直飛上高空的銀河，請你帶上我扶搖直上，匯集到銀河中去，一同到牛郎和織女的家里做客吧。這是模仿淘金者的口吻，表明他們對淘金生涯的厭惡和對美好生活的向往。寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。故答案為：⑴沖風破浪，一往無前；⑵D。【點評】（1）本題考查詩意的把握。注意聯系黃河的形象分析。

（2）本題考查詩歌賞析，通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。“直上銀河去”直上銀河，同訪牛郎織女，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬，表達一種豪邁之情。9．【答案】（1）早；除去；詢問，咨詢（2）C（3）①勉勵劉禪“光先帝之遺德”，“深追先帝遺詔”，以完成先帝未竟大業，做個好皇帝；②表明自己的忠心，報答劉備對自己的知遇之恩。【解析】【分析】⑴本題要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。此題有古今異義詞，如“損”：除去。所以千萬不要以今釋古。“夙”要根據“夜”來理解。“諏”作為生僻字的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。⑵A前者“把”；后者“因為”。B前者引出動作的處所，可譯為“到”；后者“從”。C項劃線詞的意義和用法相同。都是代詞。D前者結構助詞“的”；后者代詞。⑶本題多次提到先帝，是因為引先帝所說的話更能說服劉禪，同時也希望劉禪能繼承先帝遺志。用這種方法來說服劉禪，既顧其主面，又表臣心。突顯出諸葛亮的勸諫藝術和“鞠躬盡瘁，死而后已”的報答劉備的忠心。故答案為：⑴早；除去；詢問，咨詢；⑵C；⑶①勉勵劉禪“光先帝之遺德”，“深追先帝遺詔”，以完成先帝未竟大業，做個好皇帝；②表明自己的忠心，報答劉備對自己的知遇之恩。【點評】⑴本題考查文言文實詞解釋。答題時應注意，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。

⑵本題考查文言虛詞解釋和一詞多義。答題時應注意，明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，分析適合多義詞的哪個義項，辨析正誤得出正確選項。

⑶本題考查體會作者的情感態度。答題時應注意，必須仔細閱讀原文，逐句閱讀提取相關的信息。圍繞本文的情感線索是“報先帝而忠陛下”分條作答。【附參考譯文】先帝（劉備）知道我做事謹慎，因此在臨終前把國家大事托付給我（諸葛亮）。自從接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐先帝之所托不能實現，以至有損先帝的知人之明。所以我在五月渡過瀘水，深入到不長草的地方（作戰）。現在南方已經平定，武器裝備已經準備充足，應當鼓舞并率領三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復興漢室，回到原來的都城洛陽。這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留的進獻忠誠的建議，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下把討伐奸賊、復興漢室的任務交給我，如果沒有完成，就請治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有勸勉陛下宣揚圣德的忠言，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭露他們的過失；陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國家的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先帝遺留下的詔令。（如果能夠這樣，）我就受恩感激不盡了。10．【答案】（1）我率領這些諸侯軍隊作戰，誰能夠抵擋他們？（2）①他沉著冷靜、堅毅果敢、不為威武所屈；②以有禮有節柔中有剛的外交辭令給齊王講道理；③不卑不亢以楚國的實力為后盾的。（3）唐雎強勢懟嬴政，秦王道歉讓步屈服。【解析】【分析】⑴文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以”“戰”“御”“之”等字詞的翻譯。⑵本題在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。如從屈完的“君若以德綏②諸侯，誰敢不服？君若以力，楚國方城③以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之”的語言，即可分析出屈完沉著冷靜、堅毅果敢、不為威武所屈；且給齊王講道理時有禮有節，剛柔并濟，突顯其嫻熟的外交才能。⑶本題側重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀古書，多了解古代文化，多記憶歷史上著名外交人物的事跡，這是解答這類題的關鍵。如“唐雎”“晏子”“藺相如”等。學生表述合理即可。故答案為：⑴我率領這些諸侯軍隊作戰，誰能夠抵擋他們？⑵①他沉著冷靜、堅毅果敢、不為威武所屈；②以有禮有節柔中有剛的外交辭令給齊王講道理；③不卑不亢以楚國的實力為后盾的。⑶唐雎強勢懟嬴政，秦王道歉讓步屈服。【點評】⑴本題考查文言文翻譯。答題時應注意，補充成分和解釋虛詞是重點，（我）以此（憑借這些）眾戰，誰能御之（此眾，他們）？

⑵本題考查概括內容和人物性格。答題時應注意，品讀關于屈完的詞句，主要分析評價他的性格品質，又要歸納回應的方式和內容，分條列舉作答。

⑶本題考查探究啟發和句子仿寫。答題時應注意，選擇歷史上有關用外交方式制止戰爭的事例，仿照例句表述，句式和結構要和例句相似。【附參考譯文】齊桓公讓諸侯國的軍隊擺開陣勢，與屈完同乘一輛戰車觀看。齊桓公說：“我率領這些諸侯軍隊作戰，誰能夠抵擋他們？我讓這些軍隊攻打城池，什么樣的城攻不下？”屈完回答說：“如果您用仁德來安撫諸侯，誰敢不服從您呢？您如果要用武力的話，楚國將以方城山作為城墻，把漢水當作護城河，您的兵馬雖然眾多，恐怕也沒有什么用！”屈完代表楚國與諸侯訂立了盟約。11．【答案】（1）父親總能在我心靈受傷的時候及時給予我安慰和鼓勵，他深知我內心的想法，幫我戰勝了困難和自我。所以說父親一直是我最好的朋友。（2）①“從來”是“一直”的意思，表明了“我”一直矛盾的心理和做法：怕自己因缺少勇氣在父親面前哭起來；怕看到父親傷心的面孔，不敢去面對。去掉了，語氣上就弱了許多，不如原來的效果好。②用擬人的修辭手法生動寫出了蒸餃在竹籠內排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對“溫熱且快樂”的渴望，反映了自己對父親給予自己心理撫慰的喜悅心情。（3）具體寫出了父親對“我”的細心呵護，表達了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我”要自殺到學校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。（4）希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠做兒子堅強的后盾。（5）父親總是在“我”心靈受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖，在這時候“我”雖然不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”，但這“輪廓”是父親留給自己最清晰的形象、最感動的印記，他一直鼓勵著勇敢地前行。“輪廓”也是文章行文的線索。【解析】【分析】⑴通讀全文，整體把握，然后根據提干要求找出事件的中心內容概括作答即可。可分析“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條”“父親曾經察覺到我想死的念頭”“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路”等情節和語言描寫，即可概括出在“我”心靈受傷的時候父親都能及時給予安慰和鼓勵，父親“懂我”，絕不僅僅是在生活中幫助了我，更重要的是在精神上引導了“我”。⑵①“從來”本義：一直如此。語境義：“我”一直怕自己在父親面前哭起來；怕看到父親傷心的面孔。“一直”強調總是如此，語氣強烈，所以不能刪除。②答題時首先要點明描寫人物的手法即擬人的修辭手法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，既要答出生動形象地描寫出事物（蒸餃）的狀態外，還要答出人物的心理活動和情感傾向。⑶第③段詳細描述的是父親夜里來“我”房間的情景。注意要分析好此段中的細節描寫。如“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條；有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下‘忍一時，風平浪靜’與我共勉”等句，從內容上不難分析出，此段是寫父親對“我”的細心呵護，也表達了“我”對父親的感激之情。從結構上講：為后文寫父親到學校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。在答作用時，這兩方面都要答到，不能偏廢其一。⑷“很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。”這句話描寫出一個重要的細節：行軍禮。是一個父親對兒子行軍禮。這個動作非比尋常。這絕對是非常情境下的動作。答此題要聯系到上文兒子要自殺的情節，聯系到父親“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路”那句話。自然能分析出答案：希望兒子能像軍人一樣堅強活著，“行軍禮”是在表明對兒子的信任，父親永遠是兒子堅強的后盾等。很好地塑造了這一偉大的父親形象。⑸通篇閱讀，分出層次，梳理情節，全盤把握，根據題干要求找出與“輪廓”有關的內容，用自己的語言簡潔概括。如從字面意義上看：“我”在夜間不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”。深層意思：父親的“輪廓”是留給自己最清晰最感動的印記，會一直鼓勵著勇敢地前行。從結構上看：“輪廓”也是文章行文的線索。這樣分點來答，既使答案內容層次清晰，又使答案內容完整無缺。故答案為：⑴父親總能在我心靈受傷的時候及時給予我安慰和鼓勵，他深知我內心的想法，幫我戰勝了困難和自我。所以說父親一直是我最好的朋友。⑵①“從來”是“一直”的意思，表明了“我”一直矛盾的心理和做法：怕自己因缺少勇氣在父親面前哭起來；怕看到父親傷心的面孔，不敢去面對。去掉了，語氣上就弱了許多，不如原來的效果好。②用擬人的修辭手法生動寫出了蒸餃在竹籠內排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對“溫熱且快樂”的渴望，反映了自己對父親給予自己心理撫慰的喜悅心情。⑶具體寫出了父親對“我”的細心呵護，表達了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我”要自殺到學校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。⑷希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠做兒子堅強的后盾。⑸父親總是在“我”心靈受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖，在這時候“我”雖然不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”，但這“輪廓”是父親留給自己最清晰的形象、最感動的印記，他一直鼓勵著勇敢地前行。“輪廓”也是文章行文的線索。【點評】⑴本題考查概括情節內容。答題時應注意，緊扣父親“朋友”般的做法，圍繞具體描寫的事件來概括，看人物、事件，進行簡要綜合、概括。

⑵本題考查理解詞義賞析句子的表達效果。答題時應注意，解釋詞語，再結合語句分析表達的內容和表達效果。賞析句子根據句子的內容和語言表達，從修辭或寫作手法、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。

⑶本題考查分析句段作用。答題時應注意，從結構和內容兩方面分析作用，結構上，承上啟下（過渡），照應上文，為下文作鋪墊等等；內容上，暗示主題，強化情感，突出形象等等。

⑷本題考查體會人物的心理情感。答題時應注意，審題后確定答案范圍，精讀相應語段找到關鍵語句，然將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。

⑸本題考查分析題目的含義和作用。答題時應注意，本文標題作為情節線索貫穿全文，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等作用。12．【答案】（1）A（2）最喜歡在地下通道、樹根、巖石下面的縫隙中做窩；大房套小房，小房挨大房，洞洞相連，功能各異；里面有臥室、餐廳、衛生間、倉庫、廁所專區等；田鼠的點心很多；會自相殘殺（3）列數字，舉例子。具體說明了田鼠對莊稼的危害之大。（4）“到一定程度”是指達到能容忍的最高限度，具體到多到多少，這要根據田鼠的具體生存環境來判定，生存環境不同，這個“到一定程度”也就不同；去掉了，就不夠準確，無從判定“多”的程度。這體現說明文語文的分寸感和準確嚴密性。（5）有道理。這是生物生存之道的自我調節，符合大自然的規律，符合“優勝劣汰，適者生存”的自然法則。【解析】【分析】（1）A項對文章結構層次的劃分正確。①②段寫田鼠“房子”的建造過程。③④⑤⑥寫“房子”的使用。⑦⑧寫田鼠內部“不團結”（自相殘殺）的特點及其天敵。（2）如一空，可提取第1段的“它們最喜歡在地下通道、樹根、巖石下面的縫隙中做窩”作為答案。二空，可提取第2段的“要有臥室、餐廳、衛生間，還要有一個倉庫”“大房套小房，小房挨大房，洞洞相連，功能各異”作為答案。三空，可提取第3段的“田鼠的點心很多”作為答案。四空，可提取第7段的“有時甚至會自相殘殺”作為答案。（3）“光一只貓頭鷹，一個夏季就能捕食1000只田鼠，等于保護了一噸糧食