Thedocumentcanbecus期利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。活動中，我先品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現幼兒自主性。第22．畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是3、每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在時喘不過氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的放入口中。”爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得（3）腐爛變質的食物。（4）假冒、劣質的食物。（小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒），離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，在緊急疏散演習的動員會上，園內各工作小組人員的工作職責、活動順利進行，要求各班主任：熟悉疏散路線、集結位置，教育幼兒聽到警報鐘聲后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏指定位置，完成好各自的任務。班級幼兒在老師的帶領下，在行政教整個演習過程既緊張、激烈，又有條不紊。更進一步增強了幼兒活動過程:）：幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真）：）：七、要避免這些危險，有什么辦法遠離廚房，不一個八、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做？請個別小朋友講述正確的乘車方首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）3、請幼兒邊操作5、教師小結：這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家確地說出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主的說，反復的練習，使他們能很好的掌握所學內容。幼兒在整節課中在整個環節中，也體現了師幼互動，生生互動的關系。當然教師引入應點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發揮自己的主體性。在最后的環節，由于時間關系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續努力，彌與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往負面影響。因此，引導中班幼兒在活動時按秩序，不推擠、會排隊等鉆山洞，"誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。""小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩活動延伸;和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個"請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想2、討論，"出現了火情，該怎么辦?""現在天氣干燥，如果出現小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。第這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發一時，我按課本順序把教學重點放在了學習交通規則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發現，孩子交通規則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第通規則與我們的生活密切相關。其次，我創設了小紅買鹽這一情境，然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交上，為了使這節課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我孩子們的震撼力會更大些。總之，安全課的落腳點就在于導行，而導：（通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心【活動目標】【活動準備】二、認識交通標志師：瞧！布娃娃奇奇把這！（：（？（如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）4、標志粘貼師幼共【活動延伸】了，通過和外園孩子熟悉時，發現他們對交通標志也有所了解，心想應該沒什么問題了，上完課后我發現原來問題多多。首先，我在選這工具博覽會”這個主題，孩子之前也沒有太多這方面經驗，所以我在的出發點去選擇課。在到后面游戲，可以多設計幾個菜場出口，這樣們對標記熟悉后可以做一些什么延伸活動?總之，通過這節課我了解欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應該怎樣去做？"①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不衛士"評比欄，鞏固教育的內容.④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓較客觀。建議活動名稱刪除“注意”兩字，并借助課件幫助幼兒理解的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規則，對與我們新生當，火也是很危險的，它一旦發起脾氣來，就會形成火災，誰也管②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物？（4、討論：萬一出現了火情，該怎么辦?著小火了怎么辦？著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。第兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃生圖要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活經驗的幾單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進一步鞏固對交通通標志、交通安全、汽車加油及美容的相關知識等；2、在活動前請動中練習開過；3、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標志若干，挑戰路線標志，A、引導語：小朋友你們太棒了，把老師教的本領全學會了，現4、實踐活動：請幼兒到畫好的馬路上開車不錯，在這張《汽車王國》馬路示意圖開車開得非常棒，可是老師覺不會害怕不敢接受挑戰呀？現在老師這有兩加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站-），小朋友沒有進行《汽車王國》的挑戰，現我們就去當一回小老師去教件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，