搭建園本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解園本課程設計的概念，掌握其基本組成部分和設計原則。

2.學生能夠描述并分析幼兒園教育理念和課程目標，將其融入園本課程設計中。

3.學生能夠識別并運用適合幼兒發展的教學策略和活動設計。

技能目標：

1.學生能夠運用分析、綜合和創造思維，獨立設計符合幼兒需求的園本課程方案。

2.學生能夠運用評價標準和反饋機制，對園本課程設計進行自我評估和修正。

3.學生能夠有效地溝通和展示園本課程設計，具備團隊合作和解決問題的能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生能夠培養對幼兒園教育事業的熱愛和責任感，認識到園本課程在幼兒發展中的重要性。

2.學生能夠尊重幼兒的個體差異，關注幼兒的興趣和需求，倡導平等、包容和關愛的教育理念。

3.學生能夠積極參與園本課程實踐，勇于嘗試創新，培養主動學習和持續改進的意愿。

課程性質：本課程旨在幫助學生掌握園本課程設計的基本理論和實踐方法，培養其設計、實施和評估園本課程的能力。

學生特點：學生為幼兒教育專業高年級學生，具備一定的教育理論基礎，對幼兒園課程設計和實踐有濃厚興趣。

教學要求：結合學科特點和教學實際，注重理論與實踐相結合，強調學生的參與和互動，培養其獨立思考和解決問題的能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述具體的學習成果。

二、教學內容

1.園本課程設計的基本理論

-課程理念的確定與表述

-幼兒園課程目標的分析與制定

-園本課程設計的基本原則與步驟

2.幼兒園課程內容的選擇與組織

-幼兒發展特點與需求分析

-教育內容與教學資源的整合

-課程內容編排與教學活動設計

3.教學策略與方法在園本課程中的應用

-教學策略的選擇與應用

-教學方法在園本課程中的實踐

-創新教學策略與方法的探索

4.園本課程的評價與反思

-課程評價的標準與方法

-園本課程實施過程中的監控與調整

-教學反思與園本課程改進

5.教學實踐與案例分析

-現場觀察與分析

-園本課程設計方案的制作與展示

-課程實施過程中的問題解決與經驗分享

教學內容根據課程目標進行科學性和系統性的組織，注重理論與實踐相結合。教學大綱明確規定了教學內容的安排和進度，與教材相關章節緊密關聯。通過以上教學內容的學習，旨在提高學生對園本課程設計的理解和實踐能力，為未來從事幼兒教育工作打下堅實基礎。

三、教學方法

本課程將采用多樣化的教學方法，以適應不同學生的學習需求，激發學習興趣和主動性。

1.講授法：用于講解園本課程設計的基本理論、原則和步驟。通過系統性的講解，使學生掌握課程設計的基礎知識，為實踐操作奠定理論基礎。

2.討論法：在課程內容分析、教學策略選擇和課程評價等環節，組織學生進行小組討論。培養學生獨立思考、合作解決問題的能力，促進師生、生生之間的互動交流。

3.案例分析法：通過分析典型園本課程案例，使學生深入理解課程設計的實際操作過程，培養學生分析問題、解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行教學實踐，如現場觀察、教學設計方案制作等。讓學生在實踐中感受園本課程設計的要點，提高學生的實際操作能力。

5.工作坊：開展課程設計工作坊，鼓勵學生積極參與課程設計，提高學生的創新意識和動手能力。

6.反思性寫作：要求學生撰寫教學反思日記，總結課程設計過程中的優點與不足，促進學生對教學實踐的自我評估和持續改進。

7.情景模擬：設置模擬教學場景，讓學生在模擬中體驗教學策略和方法的實際應用，培養學生的教學應變能力。

8.互動式教學：利用提問、搶答、小組競賽等形式，激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

9.信息技術輔助教學：運用多媒體、網絡資源等信息技術手段，豐富教學手段，提高教學效果。

四、教學評估

教學評估將采用多種方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，以全面反映學生的學習成果。

1.平時表現評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性。

-小組合作：評估學生在團隊中的溝通、協作和貢獻程度。

-課堂筆記：評估學生對課程內容的理解和記錄能力。

2.作業評估：

-個人作業：評估學生對課程理論知識的掌握和應用能力。

-小組作業：評估學生在園本課程設計方案制作中的團隊合作、創新和實施能力。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式，全面測試學生對課程基礎知識和理論的理解。

-期末考試：以開卷形式，重點評估學生在園本課程設計實踐中的分析和解決問題的能力。

4.實踐評估：

-教學實踐：通過觀察學生在模擬教學和實際教學場景中的表現，評估其教學技能和策略應用。

-反思報告：評估學生對教學實踐反思的深度和實際改進措施。

5.自我評估：

-學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我反思，促進主動學習和自我提升。

-同伴互評：學生之間相互評估，培養批判性思維和客觀評價他人的能力。

6.綜合評估：

-結合平時表現、作業、考試和實踐評估結果，對學生的學習成果進行全面評價。

-關注學生的個性化發展和進步，給予鼓勵性評價和建議。

教學評估將注重過程與結果的結合，旨在激勵學生積極參與學習，提高園本課程設計能力和教學水平。通過多樣化的評估方式，確保評估的全面性和準確性，為學生的持續發展提供有力支持。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程分為16周，每周2課時，共計32課時。

-第1-4周：園本課程設計基本理論、原則與步驟。

-第5-8周：幼兒園課程內容的選擇與組織。

-第9-12周：教學策略與方法在園本課程中的應用。

-第13-16周：園本課程評價與反思、教學實踐與案例分析。

2.教學時間：

-課時安排在每周一和周三下午，每課時90分鐘。

-考慮學生的作息時間，確保教學時間與學生日常活動合理安排。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室，方便使用多媒體設備和網絡資源。

-實踐課：安排在幼兒園教室或模擬教學實驗室，便于學生進行教學實踐。

4.教學活動安排：

-每周安排一次小組討論、一次教學案例分析和一次教學實踐活動。

-鼓勵學生在課余時間進行自主學習、小組合作和課程設計。

5.教學調整：

-根據學生的實際學習進度和需求，適時調整教學計劃。

-在課程進行過程中，關注學生的反饋，針對問題進行教學策略的調整。

6.個性化教學：

-考慮學生的興趣愛好和