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2024版義務教育小學科學課程標準引言本課程標準旨在落實我國新時代教育現代化2035戰略部署，深化課程改革，推進科學教育發展，培養學生的科學素養和創新能力。本標準適用于全國范圍內義務教育階段的小學，旨在為教師和學生提供明確的指導，確?？茖W教育的質量。課程目標總體目標通過本課程的學習，學生將能：1.形成對科學的探究興趣和好奇心。2.發展科學思維，提高解決問題的能力。3.理解科學、技術、社會與環境之間的關系。4.培養創新精神和社會責任感。分學段目標第一學段（1-2年級）：1.培養學生的觀察能力和簡單操作能力。2.引導學生進行簡單的科學探究活動。第二學段（3-4年級）：1.增強學生的實驗操作能力。2.培養學生對科學現象的探究能力。第三學段（5-6年級）：1.提升學生的科學探究與實驗能力。2.發展學生的科學思維，培養創新意識。課程內容科學探究1.科學觀察：學習使用各種工具進行觀察。2.實驗操作：掌握基本的實驗操作技能。3.探究活動：自主設計并實施探究活動?？茖W知識1.自然科學：涵蓋生物、化學、物理、地理等領域的基本知識。2.技術知識：了解與生活相關的技術及其原理?？茖W態度、情感與價值觀1.熱愛科學，樂于探究。2.尊重事實，勇于質疑。3.環保意識，關愛自然。實施建議教學建議1.注重學生實踐，培養動手能力。2.創設問題情境，激發學生思考。3.采用多樣化的教學方法，滿足學生個性化需求。評價建議1.過程性評價：關注學生在探究過程中的表現。2.終結性評價：全面評估學生的科學素養。教材編寫建議1.體現課程理念，注重實踐性。2.內容編排合理，難易適度。課程資源開發與利用1.充分利用學校、家庭、社會等資源。2.引導學生關注科學前沿，拓寬視野。附錄課程標準解讀本標準強調科學教育的實踐性、探究性和創新性，旨在培養學生的科學素養和綜合素質。與舊版標準相比，2024版課程標準更加注重學生的探究能力和創新意識的培養。教學案例案例：探究植物的生長1.教學目標：了解植物的生長過程，培養學生的觀察和操作能力。2.教學內容：觀察植物的生長，進行簡單的實驗操作。3.教學方法：實地觀察、實驗操作、小組討論。參考文獻[1]《新時代教育現代化2035》[2]《關于深化課程改革

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