上圖書館yìxùnsǒngqióngfùxiàobóbǎijiànjiānqiǎngqiángníngnìng攤灘儺暗喑黯聳葺茸

原指從黑暗狹窄突然變得寬敞明亮。現比喻對于百思不得其解的事物，突然間開闊了思路。把關系不大的事物勉強地扯在一起，加以比附。形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。錯誤。望文生義，將用于形容明了道理的成語理解成了心情愉快。正確。

錯誤。望文生義，把形容景色壯觀美麗的成語理解成了天氣多變，應用“瞬息萬變”。課本原句

“公書林”的房子也寬敞，舒服，而且環境

，至今我都記得館外的一片綠色和館內的幽靜整潔。辨析二者都有“雅致”的意思，都可以指環境，但是二者的側重點不同。“優雅”指優美雅致或優美高雅，可以指旋律、姿態、環境、氣質等。“幽雅”則指幽靜而雅致，除了雅致以外，特別強調幽靜。“幽雅”主要是指環境和氛圍，通常是靜態的。即境活用

現代化簡易裝配式住宅，不只是所處環境十分

，更多的是內部布局風格高貴

。優雅二、易混辨析1．優雅VS幽雅幽雅優雅課本原句

雖然只記得了它們的書名，那個下午卻是

得很愉快的。辨析兩者都有“打發時間”的意思。“消磨”指使意志、精力等逐漸消失，也指度過(時間，多指虛度)。“消遣”指用自己感覺愉快的事來度過空閑時間，消閑解悶兒。即境活用

這個周末的下午，他用打游戲作為

，來

掉無聊的時間。消磨2．消磨VS消遣消遣消磨論求知①培根|選讀緣由|培根從讀書的目的，談到讀書的方法和書籍的選擇，各種書籍的不同功用，以及讀書對性格缺陷的改造作用，每一句話都蘊涵著深刻的道理。閱讀這篇文章，可以啟發我們去探索書籍的奧秘，培養熱愛讀書的良好習慣，并不斷提升我們的閱讀素養。

①此題目恰當地概括了全文論述的內容。求知可以作為消遣，可以作為裝潢，也可以增長才干。當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當你高談闊論時，知識可供裝潢。當你處世行事時，正確運用知識意味著力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實際經驗的人雖能夠辦理個別性的事務，但若要綜觀整體，統籌全局，卻唯有掌握豐富的知識方能辦到。②②第二段運用排比手法，增強氣勢。求知太慢會弛惰，為裝潢而求知是自欺欺人，完全照書本條條辦事會變成偏執的書呆子。求知可以改進人的天性，而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。③實踐嘗試則可修正檢驗知識本身的真偽。③用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知學習”，運用這兩個比喻突出了“求知可以改進人的天性”的論點。求知太慢會弛惰，為裝潢而求知是自欺欺人，完全照書本條條辦事會變成偏執的書呆子。求知可以改進人的天性，而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。③實踐嘗試則可修正檢驗知識本身的真偽。③用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知學習”，運用這兩個比喻突出了“求知可以改進人的天性”的論點。狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，唯聰明者善于運用學問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。不可專為挑剔辯駁去讀書，但也不可輕易相信書本。求知不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。有的知識只需淺嘗，有的知識只需粗知。只有少數專門知識需要深入鉆研，仔細揣摩。所以，有的書只需讀其中一部分，有的書只需知其中梗概，而對于少數好書，則要精讀，反復地讀。有的書可以只讀別人的筆記摘要就行了，但這只限于粗糙的書。否則一本好書將像被蒸餾過的水，變得淡而無味了。讀書使人的頭腦充實，討論使人明辨是非，做筆記則能使知識精確。因此，如果一個人不愿做筆記，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人只愿孤獨探索，他的頭腦就必須格外敏銳。如果有人不讀書又想冒充博學多聞者，他就必定很狡黠，才能掩飾他的無知。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。④總之，“知識能塑造人的性格”。④連用六個排比句，列舉六門學科知識的作用進行論證，使文章節奏鮮明，論述詳盡，語氣強烈，無可辯駁，有力地論證了“知識能塑造人的性格”這一觀點。不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來彌補。⑤正如身體上的缺陷，可以通過運動來彌補一樣。例如打球有利于腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，可以研習數學，因為數學稍不仔細就會出錯。缺乏分析判斷力的人，可以研習經院哲學，因為這門學問最講究煩瑣辯證。不善于推理的人，可以研習法律學，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，都可以通過求知來治療。⑥(有刪改)⑤“不僅如此”承接上文，“精神上的各種缺陷，都可以通過求知來彌補”開啟下文，過渡自然。⑥詳細分析“求知”的重要意義，指出它可以彌補精神上的各種缺陷。不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來彌補。⑤正如身體上的缺陷，可以通過運動來彌補一樣。例如打球有利于腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，可以研習數學，因為數學稍不仔細就會出錯。缺乏分析判斷力的人，可以研習經院哲學，因為這門學問最講究煩瑣辯證。不善于推理的人，可以研習法律學，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，都可以通過求知來治療。⑥(有刪改)⑤“不僅如此”承接上文，“精神上的各種缺陷，都可以通過求知來彌補”開啟下文，過渡自然。⑥詳細分析“求知”的重要意義，指出它可以彌補精神上的各種缺陷。王佐良的研究從20世紀40年代留任西南聯大擔任助教開始，王佐良就著眼于中外古今和中國文學與外國文學的相遇和比較。1946年發表的抗戰期間英文宣傳冊《今日中國文學之趨向》，是他最早的一篇向國際社會宣傳介紹中國現代文學，發表自己關于中國文學、外國文學和比較文學學術洞見的長文。在這篇文章中，王佐良從“五四新文化運動”說起，縱橫捭闔，如數家珍，將中國20世紀上半葉的文學地圖描繪得涇渭分明，一清二楚，其中的高峰、高原、平原、低谷一目了然，恰如其分。40年代開始動筆，80年代成書的比較文學英文論文集取名《論契合》，可謂由來已久，別有深意。王佐良在中譯本序言中開宗明義地指出，“書中所有文章都圍繞一個中心：作家之間，文學之間的契合”。運用方向：中西比較、走向世界、科研、包容與契合。讀書使人的頭腦充實，討論使人明辨是非，做筆記則能使知識精確。因此，如果一個人不愿做筆記，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人只愿孤獨探索，他的頭腦就必須格外敏銳。如果有人不讀書又想冒充博學多聞者，他就必定很狡黠，才能掩飾他的無知。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。④總之，“知識能塑造人的性格”。④連用六個排比句，列舉六門學科知識的作用進行論證，使文章節奏鮮明，論述詳盡，語氣強烈，無可辯駁，有力地論證了“知識能塑造人的性格”這一觀點。課本原句

雖然只記得了它們的書名，那個下午卻是

得很愉快的。辨析兩者都有“打發時間”的意思。“消磨”指使意志、精力等逐漸消失，也指度過(時間，多指虛度)。“消遣”指用自己感覺愉快的事來度過空閑時間，消閑解悶兒。即境活用

這個周末的下午，他用打游戲作為

，來

掉無聊的時間。消磨2．消磨VS消遣消遣消磨錯誤。望文生義，將用于形容明了道理的成語理解成了心情愉快。正確。

錯誤。望文生義，把形容景色壯觀美麗的成語理解成了天氣多變，應用“瞬息萬變”。bóbǎijiànjiānqiǎngqiángníngnìng即境抒懷：我國外國文學和比較文學的奠基者之一王佐良具有開闊的眼界，站在世界文學的版圖上闡發論述。當今世界正經歷新一輪大發展、大變革、大調整，人類文明發展面臨的新機遇新挑戰層出不窮。這昭示我們：第一，不光要用中國的眼光看世界，也要學會用世界的眼光看