2025屆高考語文一輪復習大單元知識清單（13）仿用、變換句式（13）仿用、變換句式——高考語文一輪復習大單元知識清單

考點1仿用句式

一、現(xiàn)代漢語句式分類及特點

句式通常指句子的結構形式。現(xiàn)代漢語的句式十分豐富。按照不同的劃分標準，可分為不同的類型。

類型特點

根據(jù)表達的語氣，分為陳述句和問句（疑問句、設問句、反問句）、祈使句、感嘆句陳述句的語氣平和、舒緩，表達陳述的語氣，不帶特別的情緒，較為客觀。如：明天是星期天。問句一般又分為疑問句、設問句和反問句。一般疑問句表詢問、商量的語氣；設問句自問自答，語氣較為強烈、肯定，觀點也更明確、突出；反問句的語氣最為強烈，同時，肯定的反問句表否定的意思，否定的反問句表肯定的意思。試比較一下問句與陳述句表達效果的不同，以及各種問句之間表達效果的差異。如：①獨立自由最可貴。②獨立自由最可貴吧？③什么最可貴？獨立自由最可貴。④難道獨立自由不是最可貴的嗎？祈使句是表示要求或請求別人做或不做什么的句子。一般句前用了“請"字，句末用句號時，語氣比較平和，表現(xiàn)的態(tài)度比較委婉、客氣；而句前不用“請”字，句末用感嘆號的祈使句語氣就較為強硬。如：①請走過來。②走過來！感嘆句是抒發(fā)某種感情的句式，較之一般陳述句有濃厚的抒彩。如：①她是一位十分善良的母親。②她是一位多么善良的母親啊！

根據(jù)主語和謂語的行為關系，分為主動句和被動句主動句強調(diào)謂語動作行為的發(fā)出者，即施動者，以之為主語；被動句強調(diào)謂語動作行為的被支配對象，把原主動句中的賓語，即受動者，放在主語的位置。如：①風吹落了樹枝上的花朵。②樹枝上的花朵被風吹落了。在主動句中還有一種比較特殊的“把"字句，一般強調(diào)施動者對受動者加以處置，突出施動者的動作行為對受動者產(chǎn)生的結果，或使之達到的狀態(tài)。如：①學校把他開除了。②他把房間打掃得干干凈凈的。

根據(jù)判斷的性質(zhì)分為肯定句和否定句同一個意思，從正面去表達，是肯定句；從反面去表達，是否定句。否定句又可分為一重否定句和多重否定句，一重否定表否定，雙重否定表肯定，三重否定表否定……以此類推。一般來說，在語氣上，一重否定句語氣輕，肯定句語氣較重，而雙重否定句語氣最重。如：①他足球踢得不錯。②他足球踢得好。③他足球踢得沒有人說不好。

根據(jù)語體風格，分為口語句和書面語句口語句經(jīng)常出現(xiàn)在日常交際語言中，一般整體結構比較松散，很少用關聯(lián)詞，短小簡單，少用修飾，比較通俗易懂、活潑自然。如：他到城里去干啥？他到城里去做買賣。稻子收好了，麥壟種完了，公糧余糧賣掉了，口糧柴草分到了，乘這個空當，出門活動活動，賺幾個活錢買零碎。反之，句子較長，結構復雜，多用關聯(lián)詞，用語典雅含蓄、語意嚴謹?shù)木渥觿t是書面語句。如：我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道是五更將近時候。

根據(jù)句子的數(shù)量、結構，分為單句和復句單句是只有一套主謂結構的句子，單句包括主謂句和非主謂句。如：①天要下雨了。②下雨了！復句是由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系、結構相互獨立的單句組成的句子，組成復句的單句叫分句。根據(jù)復句中各分句之間的關系，可以把復句分為并列復句、因果復句、轉(zhuǎn)折復句，假設復句、條件復句、遞進復句等。根據(jù)分句的數(shù)量可分為一重復句和多重復句。

根據(jù)句子的繁簡，分為長句和短句長句與短句是相對而言的。一般來說，修飾成分如定語、狀語、補語等比較多，結構較為復雜的句子稱為長句，反之，修飾成分較少，結構簡單，形式短小的句子就是短句。長句表意嚴密細致，條理貫通，抒情細膩深沉，節(jié)奏較為舒緩。長句適宜于周密詳盡地闡述事理，嚴肅莊重地發(fā)表觀點，深沉細膩地抒發(fā)感情。而短句表意靈活，簡潔明快，生動有力，節(jié)奏感強。短句則多用于簡潔明了、干脆利落的敘事，抒發(fā)歡快跳躍的心情或激越強烈的感情。要注意的是，如果一味地用長句，會顯得冗長、滯重；一味地用短句，又讓人覺得單調(diào)、呆板。只有在行文中長短句恰當配合，交錯運用，才能使兩種句式各盡其長、相得益彰，使行文生動流暢、豐富多彩。

根據(jù)句子的結構形式，分為整句和散句整句是由結構相同或相近的一組句子構成。整句形式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，朗朗上口，語氣強烈。整句常構成排比、對偶等修辭格。如：①你可以到泰山看日出，在八達嶺長城看日落；可以在西湖蕩畫舫，到南京雞鳴寺聽鐘聲；可以在華北平原跑馬，在戈壁灘上騎駱駝。②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。而散句是由結構不同、形式長短不一的一組句子構成。散句句式多樣，富于變化，錯落有致，表意生動自然。如：雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀，涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似熒光千點，閃閃爍爍地動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！與長短句一樣，在使用整句和散句時，也要避免單地用整句或散句。在整句中恰當使用散句，或在散句中恰當嵌入整句，這樣才能使表意生動豐富。

根據(jù)句子成分的語序，分為常式句和變式句句子成分的排列有它基本的規(guī)律，一般的排列順序是（定語）主語+（狀語）謂語（補語）+（定語）賓語，按正常語序排列句子成分的句子是常式句。改變句子的結構形式和成分的語序的句子是變式句。改變句子的結構形式和成分的語序是為了強調(diào)句中的某一意思或某成分。常見的有主謂倒裝、狀語前置或后置、定語后置等等。如：①你怎么了？→怎么了，你？（強調(diào)“怎么了"）②她養(yǎng)了一只白色的小狗。→她養(yǎng)了一只小狗，白色的。（強調(diào)“白色的”）

二、仿用句式五種常見題型及答題要點

1.自選話題（開放）式仿寫

自選話題（開放）式仿寫是給出一個語言材料作為例句，不設定話題，不限定仿寫內(nèi)容，只對句式或修辭手法提出相應的要求。

【答題模式】

①仔細描摩示例，吃透示例的內(nèi)容、句式、修辭等要求。

②展開聯(lián)想、想象，進行恰當仿寫。③認真檢查核對，力求形神兼?zhèn)洹?/p>

【考法點撥】

先運用相似聯(lián)想的方法選好話題，審清例句的內(nèi)容特點、句式結構、修辭手法等，再進行仿寫。

2.命題式仿寫

命題式仿寫就是給出一個語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的話題，按例句格式進行仿寫。

【答題模式】

①審例句，明確例句內(nèi)容、形式、修辭等要求。②審題千，看清題目要求。③展開聯(lián)想、想象，進行恰當仿寫。④認真檢查核對，要符合要求。

【考法點撥】

仿寫時，必須緊緊圍繞題目所提供的話題，思考該話題所特有的內(nèi)涵，并按照例句的句式、修辭等組織答案。

3.嵌入式仿寫

嵌入式仿寫一般是在所提供的材料的中間或末尾空出句或幾句內(nèi)容，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式特點，補寫一句或幾句與所給材料連貫而恰當?shù)木渥樱蛊渑c原材料構成一個意思和結構都完整的語段。

【答題模式】

①審題干，明確顯性要求。②審語境，明確補寫方向。

③展開聯(lián)想、想象，進行恰當仿寫。④認真檢查核對，注意內(nèi)容、結構、修辭、風格等是否和諧一致。

【考法點撥】

仿寫時，一要注意上下文的連貫；二要側(cè)重關注前后句的句式特點，除了題干提出的明要求外，還要挖掘前后句中隱含的暗要求，如要保持句子內(nèi)部結構關系、修辭手法、內(nèi)容特點等方面的一致。

4.續(xù)寫式仿寫

續(xù)寫式仿寫一般是在所提供的材料的末尾空出一句或幾句內(nèi)容，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或幾個句子，與上文構成一段語意完整的文字

【答題模式】

①審清例句，明確內(nèi)容、形式、修辭等要求。②審清語境，明確續(xù)寫方向。③展開聯(lián)想、想象，進行恰當續(xù)寫。④認真檢查核對，形神兼?zhèn)洹?/p>

【考法點撥】

仿寫時，除了關注句式、修辭、內(nèi)容等方面的特點外，還要遵循圍繞語段的主旨或中心詞續(xù)寫的原則，注意要仿寫的句子與上下文間常常形成或并列或遞進的關系。

5.擬寫對聯(lián)

擬寫對聯(lián)可以看作是句式仿寫、句式變換或句子排序等題型的又一種新形式，既可以綜合考查考生的修辭知識及簡明、連貫、得體的語言表達能力，又能夠使考生在寫對聯(lián)時貼近生活，貼近時代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會生活。因此，可以說，對聯(lián)題是一類以綜合知識考查為重點的典型試題。

[1]字數(shù)相等，平仄相反。對聯(lián)的上下聯(lián)字數(shù)要完全相等，不多不少。平仄是對對聯(lián)的音韻所提出的嚴格要求，對聯(lián)為何聽起來悅耳和諧，就是因為注意音韻的平仄搭配。一般來說，二聲為平聲，三、四聲為仄聲。

[2]詞性相同，結構相似。也就是在上下聯(lián)中，虛對虛，實對實，名對名，動對動，形對形，副對副，季節(jié)對季節(jié)，時間對時間，顏色對顏色，人名對人名，地名對地名。

[3]語義相關，上下銜接。對聯(lián)的上下聯(lián)的含義必須相互聯(lián)系，不能是毫不相關的兩碼事，但又不能重復。從這個角度說，有三種類型：一是正對，二是反對，三是串對。

（1）正對在楹聯(lián)中最為常見，上下聯(lián)內(nèi)容相關或相似，從不同角度說明同一事理，內(nèi)容上互為補充。從邏輯上講，上下聯(lián)之間是并列關系。如：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

（2）反對就是上下聯(lián)之間意思相反，表達一個事物的正反兩面性，所用的詞語也多是反義詞。如：舊社會天災人禍，新時代國泰民安。

（3）串對也稱流水對，就是一個意思分兩句說，上下聯(lián)若獨立起來都無意義，至少意義不全。所以，上下聯(lián)有因果、連貫、遞進、條件、假設、選擇等關系。

①因果關系。如：懸將小日月，照徹大乾坤。

上聯(lián)是因，下聯(lián)是果。

②連貫關系，也稱順承關系。如：才飲長江水，又食武昌魚。

上下聯(lián)說出連續(xù)的事件。這個例子由于用了“才"又”等時間再續(xù)詞，所以表現(xiàn)連貫關系很明顯。

③遞進關系。如：三杯竹葉穿心過，兩朵桃花上臉來。

因果、連貫、遞進關系聚于一聯(lián)，這種聯(lián)叫流水聯(lián)，也叫流水對。

再舉一格言為例：不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢。

該聯(lián)首句用了關聯(lián)詞，遞進關系明顯。

④條件關系。如：要想著收咱失地，別忘了還我河山。

下聯(lián)是上聯(lián)的條件。

⑤假設關系。如：若能杯水如名淡，應信村茶比酒香。

上聯(lián)假設，下聯(lián)結論。凡假設關系都必有結論，否則不是一副完整的楹聯(lián)。

⑥選擇關系。如：寧為玉碎，不為瓦全。

這是一副流傳甚廣的格言聯(lián)，用對比手法表達含意。上下聯(lián)分別敘述一件事，讓人任選其一。

⑦轉(zhuǎn)折關系。如：雖為毫末技藝，確是頂上功夫。

這是古代理發(fā)店楹聯(lián)，“雖為"確是”轉(zhuǎn)折詞明顯。這類對聯(lián)的特點是上聯(lián)敘述一種意思，下聯(lián)不延續(xù)上聯(lián)的意思表達，而是發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

綜上七類，串對的基本特點為：上聯(lián)與下聯(lián)均不能獨立成句，必須上下聯(lián)珠聯(lián)璧合，整副楹聯(lián)的語義才能達到完整統(tǒng)一。

關鍵技法

無論哪種仿寫題，其解題方法基本是相通的。因此，考生可從以下三步解答仿寫題。

第一步，審題。①審題干，把握題目中的明確要求，仿寫題對句式、修辭手法、領頭字詞、仿句內(nèi)容等一般都有明確限定，要明確這些具體要求。②審例句，把握題目的隱含要求，分析例句的句式特點、語法結構、修辭手法、關鍵詞、上下文內(nèi)容、情境色調(diào)等。情境色調(diào)指例句的用詞特點(褒、貶、雅、俗等)和感情基調(diào)(憂傷、喜悅、沉重、明快等)。

第二步，組句。①定，確定仿寫的對象和語言框架。②仿，領會大意，遣詞造句。

第三步，驗證。看仿句與例句的句式是否一致、結構是否一致、修辭手法是否一致、內(nèi)容是否一致、情調(diào)是否一致，看仿句是否符合題目各項要求(包括明確要求和隱含要求)等。

考點2變換句式

題型1長短句變換

類別舉例特點

長句居家養(yǎng)老服務是一種以家庭為基礎，以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托，由政府提供基本公共服務，由企業(yè)、社會組織提供專業(yè)化服務，為居家的老年人提供生活照料、家政服務和精神慰藉等，滿足居住在家的老年人的社會化服務需求的養(yǎng)老服務模式。長句是使用詞語多、形體長、結構復雜的單句，它的語法結構簡單。如長句的主干是“居家養(yǎng)老服務是養(yǎng)老服務模式"。其他的都是主干的修飾語。長句的特點：表意嚴密內(nèi)容豐富，精確細致。

短句①居家養(yǎng)老服務可為居家的老年人提供生活照料、家政服務和精神慰藉等。②居家養(yǎng)老服務主要為了滿足居住在家的老年人的社會化服務需求。③居家養(yǎng)老服務是一種以家庭為基礎、以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托的養(yǎng)老服務模式。④居家養(yǎng)老服務由政府提供基本公共服務，企業(yè)、社會組織提供專業(yè)化服務。短句是使用詞語少、形體短、結構簡單的單句。如例句中的四個句子都較短。這些短句組合起來所表達的意思與例句中的長句所表達的意思相同。短句的特點：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強。

1.長句變短句“三步驟”

長句變短句絕不是把一個長句隨意切割成幾個短句這樣簡單，它是有嚴格的操作步驟的。

第一步：找準主干句

“主干句"是指重要的中心句，不能簡單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定或放在段首，或放在段尾般不在中間；二是因為這個句子在整理成段時或需要“增刪詞語”。找準主干句就等于完成了長句變短句的三分之二。

第二步：抽出修飾語并獨立成句

把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可根據(jù)并列關系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關系整理成幾個句子。

第三步：整合成連貫的語段

長句變成短句后，這些短句必須構成一個連貫的語段，而不是互不相干的幾個獨立句子，所以在操作時不要被題目中給出的序號、標點迷惑。所謂整合，就是通過合理排序、使用銜接詞（借代詞和關聯(lián)詞）增刪詞語等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。

2.短句變長句“三步驟"

第一步：確定長句的主干

分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，將其定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。

第二步：組合附加成分

將短句中的其余內(nèi)容合理轉(zhuǎn)化為長句的定語、狀語或補語。

第三步：復查、驗證、排序

檢查變換后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的語序是否恰當。

長句變短句重點

即將一個長句改寫成幾個較短的句子，允許改變語序、增刪詞語，但不能改變句子的原意。

【考法點撥】

(1)抽取句子的主干，就是把主語、謂語、賓語抽取出來，獨立成句。

(2)將復雜的修飾、限定成分抽取出來，變?yōu)閺途淅锏姆志洌蛘邌为毘删洹Ｈ绻揎棥⑾薅ǔ煞掷锩孢€有修飾、限定成分，也依次把它們抽取出來獨立成句。

(3)按時間、空間、邏輯等順序，將各個分句排列成一組圍繞一個共同話題展開的句子。

(4)增刪、置換個別詞語，使句子連貫。特別是復指內(nèi)容要用代詞，表明關系的內(nèi)容要用關聯(lián)詞語。

短句變長句重點

即將幾個較短的句子整合成一個長句，可以改變語序、增刪詞語，但要保持原意。

【考法點撥】

(1)確定長句的主干。先分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，將其定為長句的主語，然后依次確定謂語和賓語。

(2)組合附加成分。將短句中的其余內(nèi)容合理轉(zhuǎn)化為長句的定語、狀語或補語。

(3)檢查排序。檢查變換后的句子的主干成分、附加成分的語序是否恰當。

題型2重組句子

重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結構，改變陳述的對象，重造一個新句子。這種方式與單純語法方面的變換相比，變化要大一些，難度也要大一些，卻是近年高考常見的題型。

重組句子“四步驟”

第一步：審清題目要求，明確做題的“方向"。

第二步：仔細