中學教學工作總結

中學教學工作總結總結就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性熟悉上來，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應當是什么樣的？下面是我整理的中學教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學教學工作總結1

最值得說的應當是4.1下午其次節課的作課。預備了兩周，最終輪到我作課，說實話我預備得特殊地充分，從PPT到導學案，都是一張一張，一個字一個字地親自做出來的，各種課堂設計環節也挺有新意的。

作課當天，全校25位老師和領導，去聽我的課的有18個老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去，其他老師和領導幾乎全都去了，我自己也有點緊急，提前跟同學打招呼說今日在他們班作課，讓他們好好協作我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的。

開頭上課，我給大家放了一個關于節奏的視頻，為這節課的教學內容---節奏，做一個鋪墊，看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么，大家有些答不上來，還好有的同學看到我打開的PPT，隨即說出了是節奏。后來就開頭教大家各種簡譜里的節奏型，我把各種節奏型與我們平常說的話相聯系，一個字的，兩個字的，三個字的，四個字的。并且還拿了他們學習過的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節奏。

這些節奏型大多數前兩節課都給大家講過了，但是作課的時候大家的反應并不那么熱鬧，和平常的上課狀態相差甚遠，甚至我都有些絕望了，后來當我講到一條節奏讓大家念的時候，大家竟然都不會念，還念得亂七八糟，讓他們單獨打，也沒人舉手，無奈之下我只好帶領大家打，但是我帶領著大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是由于聽課的老師真的太多了，大家可怕，緊急。課還是連續，但是開頭的時候被卡住了，課程有些進行不下去，所以后面的環節我幾乎都是帶領大家完成的，我一開頭設計的都是同學自發地學會，但同學都沒有太大反應，我只好帶領，可是一帶領，就會有一種學問的灌輸性，同學就很被動了，所以我覺得這一點特殊不好。

后來的各個環節，我都盡量讓自己在臺上表現得自如一些，沒有由于同學的`反應不劇烈就連續不下去，臺下的老師也都明白這種現象，知道同學們也都緊急，有的老師在上課過程中都被我帶領得一起打起節奏，課下溝通中也有許多老師說以后要多聽我的音樂課，多學音樂學問，說讓我別在意，同學們也是緊急。

其實剛上完課，同學就跟我說了，問我是不是作課失敗了，我說沒事挺好的，我怕說別的打擊他們的信念，同學們就說聽課的老師太多了，他們可怕，我說不用怕，他們只是來聽課的，下次就當他們不存在好了。其實覺得是自己做的還不夠好，好多環節上沒能更好地引導同學，讓他們自如地學會。

我的指導老師對我的關心很大，她給我提了好多的看法，某個細小的細節，她都留意到了，讓我下次留意，在教學上也對我關心很大，過后也鼓舞我，讓我別灰心，還有機會。真的特殊欣慰，指導老師對我這么盡心，所以我也始終在反思自己的教學過程，盼望從中更加改進，能上出更好的音樂課。

這周還聽了同行實習老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課，覺得她作課那班的同學特殊協作，給她的課也私下做了評價，提了一些建議和看法，盼望我們的生活能夠始終這么和諧，我很喜愛她們的陪伴。

中學教學工作總結2

2022年高考已落下帷幕，在全體高三語文老師的共同努力下，語文學科取得了較好的成果：在一類校中，順昌一中獲得理科語文和文科語文兩項高考學科教學質量二等獎；二類校中，順昌二中獲得文科語文高考學科教學質量一等獎，并獲理科語文高考學科教學質量二等獎；三類校中，順昌金橋學校理科語文高考學科教學質量一等獎，文科語文高考學科教學質量二等獎，回顧一年來的工作，現總結如下：一．上級領導的關懷支持中心組的成立，受到了上級領導的高度關懷與支持，特殊是余名輝局長，對我們語文組去年取得優異的成果賜予了充分的確定，并提出了新的要求，我們感到壓力的同時，也增加了信念。縣進修學校也賜予我們大力的支持，在人員、場所和設備等方面都為我們供應了全面舒適的關心和支持，高正青校長還在百忙之中常常參與我們的工作會議，并提出提出了一些珍貴的看法和建議，可以說我們成果的取得和領導的關懷和支持密不行分。二．中心組成員風雨同舟，團結協作語文中心組是個團結協作的中心組，各校成員之間對中心組工作都傾盡全力，無私奉獻，我們共同商討制定了高三語文中心組方案，每位成員在領受任務之后都作了細心的預備，在中心組作中心發言之前，都做了仔細的溝通工作，以確保發言能取得最大效益。在資源共享方面，我們各校之間沒有任何壁壘，完全是互通有無。從試卷到信息我們都能在第一時間同時獲得。特殊是高考前夕的信息卷，順昌一中、二中和金橋學校都能和盤托出共同討論。這極大地保證了我縣高考語文能夠穩定地保持較好的成果優勢。三．鎮靜應對考試變化福建省的高考語文改革年年走在全國的前列，年年都創新，年年都“變臉”。2022年也不例外，我們在2022年3月得知試卷結構將作調整時，并沒有驚惶失措，而是同以往一樣，保持一顆平常心，冷靜鎮靜地應對考試的變化。我們先是收集了有關考試變化的信息，準時調整中心組方案和教學策略，在科技文閱讀，散文閱讀和文學名著閱讀上強化新題型，讓同學盡早適應，經過我們的努力，同學在福建省質檢時發揮正常，并較快適應了新的試卷結構，在接下來的模擬考試和高考中均能平穩應對，正常發揮。做到了試卷雖然變化，但我們的心態不變，成果正常。四．優秀的高中語文老師團隊成果的取得和我縣有一支優秀的高中語文老師團隊是分不開的。我縣的`高中語文老師肯學習、肯鉆研、肯奉獻，對于高考，他們熟識大綱及考試說明的微小變化，對于試卷結構了如指掌，有一大批老師甚至對高考試題的命題原則及意圖，對考試要求及試題作答也頗有討論，這樣在課堂教學中就能做到有的放矢，少走彎路，并極大地提高了課堂教學的效率。五、缺點和不足：信息閉塞、滯后由于信息閉塞、滯后，使得我們語文教學與信息發達、通暢的學校相比，在節奏上總體慢了一個節拍，造成了時間上的緊急，疲于應付。這個問題不解決，不僅制約今后成果的進一步提高，而且很有可能造成語文成果的滑坡。

中學教學工作總結3

中學體育老師個人工作總結

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

下面是本人的教學閱歷及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病。

2、要提高教學質量，還要做好課后訓練指導工作。中同學愛動、好玩，缺乏自控力量。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

學校老師年度體育工作總結

本學期我校體育工作在市教育局和學校的總體布署下，在學校行政的關懷支持下，堅持德、智、體全面進展的正確方向，在搞好學校體育工作的同時，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的進展，豐富了校內生活，增加了師生的`身體素養，健全了學

校體育教學制度。現就本學期我校開展的體育工作做如下總結：

一、本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作。

我組二位專職體育老師能仔細貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進同學身心的全面進展，為培育新型、現代的建設者和接班人做預備。

全組老師在教學中能以現代課堂理念規范自己，平常能仔細加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有方案的教學實踐，教科研意識氣氛深厚，教學質量有明顯的提高。本組老師能仔細做到常常性地對教學工作進行檢查、總結，準時發覺問題，解決問題，逐步熟悉和把握新課程標準下體育教學新的規律。依據學期初所制定的體育教學工作方案及教學進度，結合教學的實際狀況上好每節課，仔細寫好教學反思。在我校承辦的基礎課改觀摩活動中，邵麗華執教的《原地投擲輕物》受到聽課老師全都好評！

二、常抓不懈，推動“二操一活動”有序開展。

學校“兩操一活動”是反映同學整風光貌的形象“工程”，是學校整體推動素養教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，體育組協作少先隊大隊部工作，連續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。連續實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展。本學期初準時做好廣播操競賽規程的制定和通知工作，督促師生不斷改進動作規范性，提高做操質量，樂觀預備校同學廣播操競賽。并于05年11月份進行了全校同學參與的廣播操競賽，通過競賽極大地提高了廣播操做操的質量及組織紀律性。

三、連續加大課余體育訓練力度，樂觀參戰各級各類體育競賽。

同學課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍同學課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮同學特長，培育后備體育人才具有樂觀意義。本學期我組全體老師連續不遺余力地開展課余體育訓練工作。二位體育老師分別負責學校田徑隊和校男女毽球隊、排球隊的訓練工作。一學期來，體育老師利用早晚課余時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，做到有方案，有記錄，按時保質抓成效。我們組建的校排球隊參與20xx昆山市學校生女子排球賽，獲得了市第三名。我校毽球隊、跳繩隊利用冬訓時間，樂觀扎實開展訓練。我們信任，只要付出了，就會有收獲的喜悅。

四、重視場地器材建設，當好領導參謀。

依據教育部20xx年印發的《中學校體育器材設施配備名目》，切實做好學校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為貫徹落實《同學體質健康標準》測試要求，學校投入資金購買了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。并于今年五月對同學進行了體質健康的測試工作和數據的統計，并作出了全面仔細的分析，為今后體育工作的開展供應了有效數據。

轉瞬之間，一學期就接近了尾聲，新的一學期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開頭，全部一切都要求著我組體育老師一如既往地加倍努力，讓裕元體育這朵棋葩開得更艷，開得更久。

學校體育老師工作總結1~6班級

過去的一學年是我來到**學校正式從事體育工作的第一年。當體育老師正好符合自己的專業，這樣才能充分發揮自己的所學、展現自己的力量。一個學年已過去,新的學期即將來臨，在這一年里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個同學身上。一個學年的工作已經結束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一總結,為新學期的工作確立新的目標。

一、思想熟悉。

在上一學年里，作為一名老師，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、同學的心目中都樹立起榜樣的作用。樂觀參與學校組織的各項政治活動，如學校的黨員談心活動并向組織遞交了入黨申請書。一學年來，我聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的以及團支部各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的關心下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。

二、教學工作

在教學過程中，教學進度和教學內容的支配，根據由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在同學頭腦中留下較深刻的印象，有利于同學對技術動作的把握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿意了不同類型同學的要求，同學上課樂觀性高，能在老師的要求下樂觀熬煉，對同學本身增加體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特殊是對培智一班級和三班級的同學，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

通過體育課的熬煉，使那些有行動障礙的同學消退了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的暖和，有利子同學在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面進展。

整個體育教學，突出了有用性和趣味性的原則，既保證了同學得到樂觀熬煉，又使同學在學習過程中感到開心，養成了熬煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個同學都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增加了同學的自信念，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不行缺少的一員。老師對同學的過高要求也是不利歡樂體育的實施。老師在要求同學完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素養較差的同學也能

在運動中體驗到勝利，如我在單足跳的練習中，可允許同學換一次腳，這樣就使同學嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待同學方面，既要求嚴格注意素養的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予鼓舞和表揚，堅決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅韌拼搏的體育精神。

三、學校工作

我嚴格要求自己，工作實干，仔細組織每天的課間操和課余訓練工作，細心方案、籌備每次的課外活動和競賽，盡力豐富師生的校內生活。時刻為同學的活動平安著想，準時維護有隱患得體育設施和場地。作為體藝組的組長，通過組員和我的共同努力和協作，我們最終擺脫了體藝組一貫的“懶、散、慢”的帽子。由于我是文化課和體育課的雙向老師，這個特別的職業打算了我們必需還有許多的學校工作要做，我聽從黨和學校領導的支配，兢兢業業。這一年，作為剛剛參與工作的我，勝利的組織了學校第八屆田徑運動會，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識。并完成了學校領導支配的全部任務，如協作團總支魏老師搞好團隊工作，把學校的團隊活動搞的豐富多彩、有聲有色。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加樂觀地協作學校領導完成各項任務，為學校的美妙明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學年里我克服了路遠等很多困難，在考勤、例會以及晚上值班沒有無故缺席過一次，晚上值班時，一邊完成學校的各項任務，一邊預備教材和學習自己的專業學問。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業學問，使自己的工作學問水平更上一層樓。

五、主要成果

在這一學年里，作為剛接任體育工作的新老師，在暑假期間就接到了我第一個任務：給國家數據庫上報《同學體質健康信息》。通過的摸索試驗、加班加點、日夜奮戰最終把數據上報勝利并為學校和個人爭得了先進集體和個人的榮譽。應當說我還是取得了肯定的成果的，如對同學特別重要的畢業體育考試，通過師生共同努力有近30人體育考試得了滿分，占畢業生的17%，及格率達到68%。這一成果得到了領導和廣闊同學及家長的確定。除此之外，在這一年中，我仔細對待、樂觀參加上級部門組織的各項活動，并在上交的體音美論文和體育優質課中都取得了肯定的成果，使學校的知名度得到了肯定的提高。在以后的教學和學習中我會更加努力。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好同學，爭取學校領導、師生的支持，制造性地搞好信息技術課的教

學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

中學教學工作總結4

計算機和網絡是當今先進生產力的標志，其在教育領域的引入對傳統的教育思想、教學內容、教學方法和課程體系產生巨大的影響。傳統教育“以老師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學模式已不適應于新課程體系的需求。為培育高素養的創新人才，我們在生物化學教學中引入多媒體課件教學模式，經過3年的教學實踐，得到了特別好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數據與動畫演示結合融為一體，直觀地表現出來。激發了同學的學習愛好，使學習變得輕松開心，學習成果得到了大幅度提高。

多媒體在生化教學中的特點

通過總結，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現在以下幾個方面：

1豐富的表現力

在傳統的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，許多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平常的教學中，同學的思維活動水平經常會漸漸下降，思維處于關閉狀態，這并不是同學自身的問題，而是傳統教學手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生化大事的時間挨次、空間結構和運動特征形象直觀地展現出來，如蛋白質、核酸等大分子物質的結構、酶的作用機理等通過高清楚度圖片的展現，使一些抽象的原理變得簡潔，使同學一目了然。同學對學問的把握更加精確?????。由于多媒體在表達抽象的概念、簡單的變化過程和運動形式上比傳統教學有著更強、更豐富的`表現力，加深了同學對學問點的理解和記憶，收到了良好的效果。

2交互性強

多媒體課件在生物化學教學中的引入，增加了教學過程的交互性，使單向的教學活動變為雙向和多向的教學活動，可以通過同學的理解和意圖，運用適當的教學策略，指導同學進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為同學供應了豐富的背景資料，拓寬了同學的熟悉深度，通過對真實情景的再現和模擬，培育了同學的探究、制造力量。教學效果可以準時得到反饋，快速發覺同學學習中存在的問題，可以準時調整教學策略，加強同學在學習中的薄弱環節，提高了教學質量。

3共享性好

我們將生物化學多媒體課件上網，為同學的課外復習供應便利，并進行網上學習指導和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現了區域范圍的傳送和教學，通過內部網絡，實現與其它老師和同學共享。同學可以通過敏捷便利的交互界面來操縱掌握學習，從而提高教學質量。

中學教學工作總結5

高三化學第一學期總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此在這一學期來我對高三化學教學有具體的方案，注意教學過程，常總結和反思。在這一學期中，我任教高三（1）、（2）兩個班級，同學的基礎學問比較薄弱，自主學習的力量有些欠缺，大部分同學對待高三的學習激情還沒有得到激發。所以我依據同學的詳細狀況和高考的方向做了以下工作:

首先我方案在高三的復習中分三個階段，第一：主要是整合課本中的學問點，形成學問網絡，鞏固基礎學問，為此方案在第一學期主要是以課本為主，梳理課本的學問點。這一方案已在本學期末基本完成。其次、三階段主要是加強鞏固學問，即將在5月初完成任務。為此，在高三整個教學中，我努力討論高考信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學同時也是我們老師所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。我主要做了以下工作：

1、熟識考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。

2、關注新教材和新課程標準的變化。熟識新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3、討論高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發覺其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此我仔細做了近十年的高考真題，討論把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案，還依據所教同學的詳細狀況，細心選擇和改編了一些題鞏固復習學問，剛開頭由于同學的學問網絡沒有形成，所以覺得這些題無從下手，但是經過一個學期的復習和訓練，現在同學基本上適應了這些習題了。此外還留意合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。同時，這些資料的使用必需合理。

其次，我注意抓綱務本，擺正關系。進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程我始終保持糊涂的頭腦，第一階段的復習主要以課本為主。以順當完成了必修1、2，選修4的復習。同時還努力處理好下面幾種關系：

1、教材和復習資料的關系。

2、重視基礎和培育力量的關系。

3、化學學科和其他學科學問的關系。

4、練習量和復習效率的關系。

第三，我始終多思善想，努力從提高力量著手。化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。同時，關心同學端正心態，培育素養。健康向上、勇于進取、自信自強的樂觀心態是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關鍵。而樂觀的心態有賴于平常的不斷調整和錘煉。我針對這些，在同學身上努力從這幾個方面做工作：

1、正確對待考試。

2、合理支配學習的時間。

3、創設良好的學習心理環境。

4、激起同學們的學習愛好，從基礎抓起，讓同學有學有所得的喜悅心情，削減他們對高考的恐驚感。

我在努力工作的過程中，同時也發覺自己身上存在著不足和問題：我的教學閱歷不足，對教材的把握和學問內容體系的“度”的掌握，以及教學進度的把握均存在肯定的缺憾。導致同學基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦同學學的也累。練習的訓練量還是少了些，由于課時的有限和同學的基礎很差，學習自覺性很差，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就消失了教學進度前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有目標、有方案、講究方法、注意落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我始終堅守這些原則，盼望圓滿完成學校交給的任務。

一、思想職業道德方面

仔細學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，樂觀參加到學校爭優創先的活動中，到處以身作則，勇于開拓，樂觀進取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，樂觀參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷進展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的`熱忱去關懷喜愛每一位同學，不對同學體罰或變相體罰，使他們在一個布滿愛的環境下學習成長。

二、教育教學力量方面

這學期，本人擔當高三9班化學教學工作，任務艱難。我深知基礎教育的重要性，特殊是近幾年，在從應試教育向素養教育的轉軌過程中，我更是注意同學素養的全面提高。平常，我仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高同學的學習愛好。對9班實行不同的教學方法，因材施教。對于班級中成果較好的同學，我盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量，對于差生，我從不氣餒，總是準時發覺他們身上的閃光點，利用課余時間，急躁的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓舞同學不懂就問，端正其學習態度，努力提高同學學習成果。

三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給同學學問，培育了同學正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。所教班級同學思維力量強，教學成果顯著：在段考、期考及平常的月考中我所教的班，化學科平均分和優秀率都排在全班級前列。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

中學教學工作總結6

時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，現將本年度個人工作總結報告如下：

一、思想品德方面

喜愛本職，踏實工作，不追趕名利。為了適應時代進展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，準時更新學問，不斷提高教學和科研水平與力量。以仔細負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關懷同學，關懷同學的成長，樂觀做好同學的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對同學一視同仁。做到深化同學，為同學排憂解難，為同學多辦實事。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協作，相互關心，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、教育教學方面

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作方案，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確?????把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發同學的學習愛好，努力提高課堂教學效率，以同學進展為本，激發同學的求知欲，誘導同學主動探究、主動參加認知結構的過程，促使同學樂學，學會，會學;在課后，仔細準時批改作業，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培育;同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

三、課題討論方面

本學年，本人圍繞“在數學教學中培育合作意識”的子課題，樂觀撰寫課題實施方案，撰寫教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮同學的主體作用，使同學的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為同學的終身可持續進展打好基礎。

四、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力量。

五、其它方面

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。由于我們是直接面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

轉瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現教學工作總結本學期，本人任教初一、二、三班級五個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為一名歷史老師，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據「學校歷史新課程標準」進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的'學習態度，樂觀面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

作為教初一、二、三班級課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注意討論教材，把握好基礎、抓好重點難點，通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

在這學期我也留意做好培育好尖子生，提高中等生，關心差生工作。同學素養普遍較好，基于實際狀況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓同學能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于同學有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和準時反饋，歷史成果普遍較穩定。對于其他兩班，講解基本史實的前提下，注意基礎學問，加強輔導，對于某些學困生力量較差，學習自覺性不高的狀況，本人時刻從現實動身，依據同學的共性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，從一點一滴著手，取得成果準時鼓舞，讓他們信任一切問題都會迎刃而解，信任有耕耘總會有收獲！

通過一學期努力，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關心差生。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

中學教學工作總結7

一年一度勞碌的音樂教學工作已接近尾聲，現將這段時間的教學工作總結如下，以便在以后工作中彌補不足，精益求精。一、課堂教學堅持以審美教育為核心，注意培育同學對音樂的愛好，愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操，啟迪才智，激發同學對美的愛好與追求，注意以同學為主題，讓同學在開心的音樂實踐活動中，主動地去發覺，去探究，去感受音樂，理解音樂，表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂，學校音樂，觀賞課還加入了一項讓同學自己介紹音樂，表達自己對藝術簡介的實踐活動，這也使同學力量得到了熬煉。

不足之處是側重了情感，愛好的培育，略微忽視了對同學樂理學問的傳授，究竟三者是相互作用，相互促進的，把握了樂理學問才能更深層次地感受，理解音樂。二、課堂管理為了使同學能輕松，開心地上音樂課，多用鼓舞方式，使同學表現出良好的品質。努力做到用好的方法抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行善意的'批判與訂正。三、其他元旦將至，學校要求辦一場精彩演出，因此我們三位音樂老師要組織并排練演出，盡量學以致用，讓同學充分把握這次演出機會，好好地施展下自己的才藝。總之，就目前而言，本人做事還算負責任，對學校交代的任務也仔細完成，但有的方面還是存在不足之處，我會樂觀聽取大家看法，不斷改進，盼望在以后的工作和學習中不斷進步。

中學教學工作總結8

一、值得確定的地方：

1．全體高中生物老師精神面貌好，喜愛本職工作。在視導中，沒有聽到任何老師埋怨自己工作、工資；也沒見到得過且過消磨時間的老師：視導中沒有發覺無備課上課的事，也沒有作業無批改的現象，大家都忙勞碌碌的。絕大部分老師在刻苦學習、教書育人、干事創業。

2．教研組、備課組工作扎實而有序。各高中組以提高生物教學質量為主要目的的校本教研開展的好，各個學校每周都要支配時間進行生物教研集體研討教學的重難點、設計教案。足中教研組每周還組織研討課、優質課供老師們觀摩學習；教研組也打造了導學案。

3．高一、高二的課堂教學，有一部分老師用課改的精神實質去駕御課堂，敢于“鋪張”時間，讓同學在充分的時間里自主學習。同學在課堂上或感悟、或爭論、或鑒賞，充分彰顯課堂的主體作用。同學不僅自主學習，而且，還能提出一些問題，盡管有些問題很稚嫩的，但是課堂上強調同學自己思索，強調同學自己發覺問題，并且盡可能自己解決問題，這是值得提倡的，由于教給同學獵取學問的力量遠比教給同學事實學問更重要，這也體現課改新觀念已進入課堂。

4．高三復習課，老師們或快或慢，進度不一，但是都已涉獵復習。老師門對基礎的復習要求很高，抓得緊，抓得細，抓的得扎實，有一絲不愿放松的精神。一部分教學閱歷豐富的老師除了有完備的復習方案外，還有一套一套很詳細的操作方案，這方案是結合多年的教學閱歷，為同學量身定做的方案，操作性強，效果好。

二、對高三生物復習的幾點建議

①通過“讀”“研”“思”理清復習思路“讀”仔細閱讀理綜考試說明，特殊是細讀力量部分的要求，對考試說明中的內容變化和力量要求要了如指掌。“研”就是討論20xx、20xx、20xx年各省市的高考生物試題及說明中生物部分樣題，從試題的命制角度、考查目的、所考學問點、同學答題中消失的錯誤及為什么會出錯等方面去分析討論。“思”是對前段復習教學進行反思，有哪些東西值得確定，有哪些東西還沒有到位，對比前面提出的問題仔細總結。

②實現“兩面個轉變”“兩個到位”即實現同學在復習中的被動學習向自主學習的轉變，復習課中老師要想方法調動同學主動樂觀參加復習，教學設計要打破思維定勢，細心設計問題，激活同學思維，讓同學在課堂中活起來，問題多起來。實現從重學問輕力量向兩者并重的轉變，復習中樂觀利用多種教學手段，采納多種學習活動形式，培育同學的自主學習力量，解決實際問題力量，學問綜合運用力量。“兩個到位”即基礎學問到位同時實現力量到位。

③復習課要“新、準、精、活”“新”即教學設計要有新意，教學方法要有創新。“準”對高考把握要準，對同學的實際狀況了解要準，對重點難點的突破要準。“精”即課中問題設置要精確，習題的選擇要典型，學問的歸納和綜合要精練。“活”即復習方法要敏捷，同學爭論和表達要活躍。

④加強溝通與合作高三老師要通過網絡實現廣泛的信息溝通，把握20xx年的高考動態，借鑒外地的優秀試題，特殊是已經實施新課程省份的高考試題。高三生物老師之間要實現不拘形式的校本溝通。大校的高三生物備課組要精誠合作，集體備課，共同探討復習中的問題。

一、由傳統的學問傳播者轉變為同學的引導者

在傳統的教學中，很多高中政治老師喜愛用灌輸式的方式向同學灌輸學問。他們誤把同學當成了待灌水的.瓶子，認為只要把水倒進去就行了，就完成了他們的教學任務了。可事實上，同學們并不是瓶子，他們是有血有肉有思想的人，他們有屬于自己的想法，也不會一味的接受一切。相比之下，在高效課堂后，老師的角色就轉變為了同學學習的引導者。老師是同學學習過程中的引路人，正所謂“師傅領進門，修行靠個人”，老師的職責是引導大家如何思索問題而不是直接幫同學去解決問題。“授人以魚不如授人以漁”，教會同學從本質上去把握解決問題的方法而不是在問題的表面上下功夫。

首先，要引導同學樹立遠大的抱負，建立現實的目標，制定可行的方案，教會同學如何學習，怎樣學習，找到適合他們自己的學習方法，養成一個良好的習慣。

其次，要在課堂內外的學習過程中，制造一個良好的學習環境，制造好玩的學習氛圍，激發同學的學習愛好，培育同學的自主學習力量，讓同學由被動學習變為主動學習、自主學習、獨立學習。

第三，要給同學足夠的空間表達他們自己的想法，學會做同學的傾聽者，傾聽他們內心的想法，讓他們敢去想敢去說，然后急躁的與他們溝通、溝通，引導他們獨立，培育他們的哲學思維、理性思維、多元思維。最終，要教會同學自我管理，學會克制自己，注意培育同學的自我約束力，讓他們學會管住自己，管好自己。

二、由權威者轉變為溝通者、探究者

老師是一個令人敬重的職業，但是這經常會誤導我們不敢對老師質疑，讓同學們對老師、對權威望而卻步，不敢挑戰。明顯，這并不適合高效課堂后的老師和同學。在高效課堂后，老師要轉變自己的角色，學會與同學探討問題，溝通問題，仔細聽他們最真實的想法，找到問題的根源，然后總結出最好的方法，最終解決問題。此外，同學在與老師的溝通過程中也不會被那些外表嚴厲?的老師所嚇倒，相反，他們會更加倍受鼓舞，力氣倍增，學習的愛好也會大大增加，比以前學習更加主動，更情愿協作老師在課堂上，也更情愿舉手發言表達自己內心的想法。

中學教學工作總結9

一、教學工作階段總結

期中考試結束后，本學期工作業已過半，近三個月來，全體老師愛崗敬業、辛勤工作，付出了大量心血和汗水，全校教學秩序井然，教學行為規范，各項教學任務如期順當完成。在充分確定成果的同時，工作中也依舊存在很多問題，結合期中考試及各備課組的信息反饋，為進一步做好下一階段工作，下面主要談一下存在問題。

1、老師講的多，同學練的少，老師講的累，同學聽的累，最終聽懂了，但還是不會做；

2、各項檢查落實不到位，要求不嚴格；

3、講評課質量不高，沒有起到學法、答法指導，錯誤訂正的作用；

4、一般班教學面臨較大困難，同學學習態度不端正，學習主動性差、厭學，惰性十足，前途抱負信念淡薄；

5、同學答題不規范、審題不仔細、書寫隨便、凌亂，沒有形成科學的答題套路和規范的答題習慣；

6、學過學問遺忘嚴峻。雖然這些問題不是主流，但其影響不容低估，為有效解決這些問題，下面對基礎班級教學工作提出幾點要求和建議：

第一、抓好各項工作的落實。落實就是質量、落實就是生命，我們的很多工作不是缺少制度要求，而是缺少不折不扣徹徹底底的落實。要落實課堂教學改革的各項要求，各類公開課、過關課的評估要以不定時、進班級的方式進行；要更多地實行不定期抽查的方式進行教學檢查；老師要加強對同學學習的督促檢查，絕不能過高估量他們的學習主動性，尤其是一般班，尤其是文科一般班，包括文科尖子班。

其次、要努力提高講評課的質量。講評課的功效在于學習方法和答題方法的指導，錯誤的訂正，絕不是讓同學知道哪道題做對了、哪道題做錯了，通過講評課更應讓同學知道的是“為什么錯了、錯了暴露了什么問題，這些問題該如何解決”。

第三、加強答題方法指導，對各類訓練、考試要進行嚴格的規范性要求。練習冊、糾錯本、筆記本、周周清試卷、月考試卷等都要進行嚴格規范，字跡要工整，條理要清楚，表達要簡明扼要，精確?????恰當，體現學科特點，符合學科要求。規范答題必需要引起我們的高度重視，由于這是關系到教風和學風的大問題。

第四、要努力做好一般班教學工作，要本著立足實際，因材施教的原則去開展教和學，首要的是抓好基礎，抓好檢查落實，班科任要齊抓共管，千方百計調動學習樂觀性，總之，對一般班，我們要付出更多的心血和汗水，奉獻更多的愛心和急躁。

第五、抓好自習，提高自習質量。教和學如鳥的雙翼，只有均衡協調運動起來，才能實現飛行，只管教而不管學，不論教的多好，同學都不肯定學好，教的主陣地在課堂，學的主陣地在自習，自習抓不好，教學就失去半壁江山，因此要下大力氣管好我們的自習，要保證同學在自習課上學的安寧靜靜、踏踏實實。現在看，問題較多的是七八節自習和晚自習，需要我們實行有力措施加以解決。

第六、要充分發揮評估組在教學中的重要作用。評估組要全面參加日常教學，全面履行指導、監督、檢查、評估的職能，實現教學的日常化、科學化、民主化管理。

第七、要仔細做好考務工作。考務工作中存在的主要問題是老師監考不仔細，監考期間趴桌子、打瞌睡，看書讀報、收發短信或眼睛看向別處而不監督同學；對同學作弊不能大膽管理，有顧慮。針對以上問題，對期中考試中發生的幾起違規大事，教務處都進行了嚴厲?處理，在此要求全體老師要本著對事業高度負責的態度，仔細監考、大膽管理，維護考試的公正公正、維護自己的師者尊嚴。

二、教學檢查專項總結

自4月28日開頭，全校各評估組對開學以來的常規教學工作進行了集中檢查。在時間緊、任務重的狀況下，各評估組克服困難，仔細工作，圓滿完成了各項任務。從檢查狀況看，絕大多數老師都能自覺執行學校各項工作要求，教案、作業、聽課等各項工作質量連續提高，一些平常一貫嚴謹務實，得到廣闊師生普遍認可的老師做的還是那么好，也有個別平常一貫懶散拖拉，不夠仔細負責的老師做的還是比較差。現就檢查中發覺的主要問題總結如下：教案的主要問題還是教學內容與教學過程相混淆，或者沒有教學過程設計。教學過程設計解決的是怎么教、怎么學、怎么答的.問題，解決的是課堂教學的方法和手段問題，假如說教學內容是“捕魚”，那么教學過程設計就是對“捕魚”過程、方法的設計和思索，只有設計好過程，才能達到良好的效果，沒有過程設計，課堂教學確定是隨便的、盲目的、湯湯水水、平平淡淡，也不行能是規范和高效的，沒有過程設計的課堂就是沒有思想的行動。作業檢查中發覺的主要問題是規范性要求不嚴格，練習冊做的不完整，同學對“周周清”重視不夠。糾錯本摘錄訂正的錯題數量少，老師和同學都未賜予應有重視。糾錯本應當是一個錯題庫，把平常練習、周測、月考中消失的錯題，重新做一遍并仔細總結反思，肯定是一條提高學習效率，查缺補弱的最有效方法，在這個問題上，無論老師，還是同學都必需提高熟悉、端正態度，要高度重視起來，把糾錯進行究竟，要擅長利用晚自習坐班時間多次抽查，督促同學落實。聽課檢查中的問題主要是個別老師聽課搞突擊；課堂記錄中評析泛泛或沒有，一些年輕老師沒有充分熟悉聽課的重要性，對聽課不樂觀、不主動，只是完成任務而已。進修筆記檢查發覺的問題主要是數量少，或進修內容與專業無關。

以上是教學檢查中發覺的一些帶有普遍性的問題，應當說還有很多沒有被發覺的問題，這些問題之所以屢屢消失，而且屢屢在少數人身上消失，既有思想熟悉的問題，也有工作態度的問題，與檢查方法本身也有關系，我們將高度重視這些問題，進一步加大工作力度，充分發揚教學民主，在廣泛征求各方面看法的基礎上，對各環節工作連續進行調整和完善，更加注意平常檢查和過程管理，深化一線，突出重點，努力打造公正、公正、民主、和諧的教學環境。檢查中我們也發覺各評估組的工作不盡平衡，有些評估組對問題實行了回避的態度，只是泛泛而談，沒有觸及詳細的人和事，檢查中我們還發覺個別老師存在著比較嚴峻的問題，簡潔應付、甚至弄虛作假，綜合考慮各方面因素，在今日的會議上對這幾位老師不做點名通報，會后將依照有關規定做出嚴厲?處理。

中學教學工作總結10

本年度我任教高三B5化學應屆班和高三B10生物應屆班。高三級化學應屆班一共有5個班，都是平行班；但依據同學升入高一的入學成果和高二學年末考試成果，高三B5化學應屆班在5個平行班中相對較差，尤其與高三B6班和高三B8班相比，差距較大。高三級生物應屆班一共有4個班，都是平行班，相差不大。

為了更好地做好本年度的工作，我仔細討論、學習了x年、x年和x年共三年的廣東省高考考試說明及其題型示例，熟讀了語文新課程標準，并全面了解了高一高二的教材特征。依據這些信息，再結合我所任教班同學的實際，我實行了有的放矢、因材施教的原則組織了這一年的高考備考教學工作。

詳細工作，主要有如下這些：

一、高中三年必修教材的全面復習

高考語文考的是課外題，答案卻在課內。無論高考怎么考，終究考的是語文,萬變不離其宗嘛。題型、詳細題目可以變，但高考語文考查同學識記并運用語言文字的力量這一點始終沒有變。而高中語文必修教材恰恰就是這樣的包蘊了全部高考考點的資料，這是最好的高考備考復習的有用資料。抓好教材就是抓住了高考語文備考復習的根本，才能組織好高考的備考復習工作。

從8月～10月底共三個月的時間，我組織同學對高中語文必修教材進行了細心的復習。針對我所任教的2個班的同學文言文基礎特別薄弱這一特點，在必修教材的復習中，我有的放矢、因材施教，著重抓好了文言文的復習，要求同學把握常用文言實詞、虛詞的用法和意義。精講少講，有針對性地給同學補充一些文言實詞詞性、意義的推斷方法，常用文言虛詞的用法和意義的推斷方法和技巧，并要求同學適當進行訓練，在練中敏捷運用所學學問和技能，鞏固所學，做到真正地學以致用。

二、高考作文備考的第一階段——感性熟悉和基礎訓練階段

自從x年高考的改革以來，高考作文進入后話題時代。在這一改革過渡期，高考作文考測的樣式多樣化，內容越來越生活化、時代化。這樣，高考作文的備考工作必需科學、細致、全面，并留意突出重點。我認為，無論高考如何改革，它的穩定總是第一的，變化總是其次的。任何勝利的改革都是穩中有變，變中有穩。基于以上分析，我把高考作文備考的第一階段定為感性熟悉高考作文并對同學進行高考作文基礎訓練階段。

從8月～12月底共五個月的時間，我要求同學將上年高考作文題逐題全部訓練一次，并要求必需全部合格，凡不合格的，一律重寫，直到合格為止。每一次作文，我都依據高考評分要點，制定不同的訓練目標，細心批閱；一般3～5天內閱完卷，然后我用一節課的時間細心評講作文，從審題、立意、構思、選材到最終成文，一步步引導同學規范寫作，寫好高考作文，并學到同類型作文的寫作技巧。

三、分考點復習

（一）、古詩文、小閱讀、選考的大閱讀、語言文字運用等四大板塊學問的.分考點復習

從x年11月開頭，到x年4月，共6個月時間，我給同學集中復習了這四大板塊的各考點學問。對每一個考點，我都細心講授該考點在前2年高考中考測的狀況，分析該考點出題類型和答題方法與技巧。一般來說，我都是先講后練，前半節課精講，后半節課練習。這樣講練結合，有助于當堂形成力量，效果相對較好。

（二）高考作文備考的其次階段——分類型進行高考作文備考復習

從x年1月開頭，到x年4月，共4個月時間，我給同學集中復習了高考考試說明題型示例中的三種類型作文題型的寫作。這三種作文類型分別是：話題作文、新材料作文、命題作文。

x年1月，我用一個月的時間給同學集中講練了話題作文的寫作技法。依托同學人手一本的《名師領航》中的話題作文部分，結合8年來的高考實際，我給同學講授了話題作文的審題、立意、構思、選材、成篇等板塊的技法以及留意事項，并分談論文和記敘文兩種文體單獨讓同學寫了2篇定文體的話題作文。之所以著重要求同學寫作談論文和記敘文，主要是這兩種文體在高考中更易拿高分；此外，我也盼望通過寫記敘文，能訓練同學敘事的力量，而這有助于同學寫出內容更詳細充實的好文章來。

x年2月到3月底，在近兩個月的時間里，我給同學集中講授了新材料作文的審題、立意并選擇最切合題意的立意、構思、選材、成篇等步驟的技法。在這段時間里，我補充講授了較多的理論和技法，并連續寫了7篇新材料作文。每一次作文后，我都精批細改，科學講評。這一階段，我著重抓了同學長期以來的不足之處，即“內容詳細充實”這一方面的缺陷，讓同學都能寫出一篇內容較詳細充實的800字以上的作文。

x年4月，在這一個月時間里，我給同學集中講授了命題作文的寫作技法。主要分三部分教學：全命題作文、半命題作文、自命題作文。在這一個月里，我要求同學就這三種命題作文類型分別寫作了一篇作文，并要求自命題作文必需寫記敘文。每次作文，我都盡快批閱講評，對不合格的作文，一律要求重寫，直到合格為止。

四、綜合復習：查漏補缺，揚長補短，關心同學建構學問網絡，真正形成語文力量

從x年5月直到高考前夕，這一階段以同學自習為主，老師指導為輔。課堂上，我一般少講，主要從整體角度，引導、關心同學建立學問網絡。我會在課堂上提出某考點的某一問題作誘導，一步步讓同學往更深更廣方面探究，從而建立起該考點學問樹。隨著各考點學問樹的相繼建立，最終學問網的形成也就水到渠成了。建立了學問網的同學，在學問的運用方面才能全盤把握、宏觀操控、敏捷自如。只有這樣，同學才能真正形成自己扎實的語文力量，在考場才能真正運用得上。

在這最終沖刺的一個多月里，我要求同學把高考中的三種基本類型的作文題分別寫了一篇作文，并分三次，每次講半節課，重點精講了新材料作文的寫作技法。

至此，萬事俱備，只欠東風。我和我的同學們滿懷信念和盼望，迎接高考的到來。

五、總結

在這緊急、充實、戰斗的一年里，我始終細心備好每一節課，仔細上好每一節課，并常下班輔導。這一屆高三的教學工作，比以往幾屆都更辛苦更費心力，但我無怨無悔。由于在我心中，有一個幻想，那就是：一切為了多考上一個高校生。而這，正是我工作永不枯竭的動力源泉。

在這過去的一年里，面對高考的改革的不利現實，我以不變應萬變，牢牢把握高考的精髓和改革的方向，回歸教材，吃透教材，熟讀高考考試說明并要求同學仔細練習了考試說明題型示例，做到了心中有高考。這一點可以說是我高考備考的一大特色，也是我這幾年來高考成果都相對較好的重要緣由。

閱歷總是屬于過去的。在今后的工作中，我會發揚勝利的閱歷，更要結合新的形勢和同學的詳細實際，制造性的實現新的超越。

中學教學工作總結11

多年來，馬尚一中教學管理以新課程改革為動力，以培育骨干老師為重點，以改革課堂教學為著力點，以一顆愛心為動身點，以促進同學德、智、體、美等諸方面素養和諧進展為中心，強化教學常規管理，深化學校老師隊伍建設，強化學校教育科研，全面提高我校教育教學水平。現從以下幾個方面作以簡要介紹：

一、科學建制，規范行為。

學校管理可以分為學校對老師的管理和老師對同學的管理，前者的管理是要培育出一批勤于學習、勇于實踐、擅長合作、有愛心、有事業心、有較高的教育教學力量的老師，后者的管理是要培育出有愛心、有進取心、有肯定學習力量的德智體全面進展的同學。管理同學的關鍵在老師、而管理老師的關鍵在學校領導。學校對老師的管理搞好了，老師就會對同學的管理工作做扎實。學校的精致化管理要求學校由人管人向制度管人轉化。多年來，馬尚一中依據學校的實際狀況制定出一套“管而不死、活而不亂、決而不絕、寬而不松、細而不碎、嚴而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領老師和同學的行為，用制度去規范老師和同學的行為，使他們學習工作有目標，前進有方向。為此，學校依據上級教育主管部門的要求和學校的實際狀況由教務處起草，經過全體老師的充分爭論制定出了備課制度、上課制度、輔導制度、作業批改制度、教科研制度、教學常規管理檢查細則等各項制度，每逢開學初由教務處負責印刷成冊發到各教研組，先讓全體任課教師仔細學習，知道本學期自己應當干什么、怎么干，做到心中有數，然后各教研組依據學校的要求制度制定出本學期教研組方案、備課組方案和個人工作方案，使每學期的各項工作在方案指導下有條不紊的進行。

例猶如組備課制度：同組備課是課改的最有效途徑，我校的同組備課本著“個人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課后深刻反思”的原則開展。其中最重要的過程是集體研討，在集體研討過程中，既要有重點發言人，也要有大家的集思廣益，在民主、公平、和諧的溝通氛圍中，大家暢所欲言，重點爭論與溝通教學的重難點、個人備課遇到的困惑等，進而產生思想與才智的火花碰撞，共享同組備課的成果。

為發揮群體互補優勢，形成整體合力，我們實行了“班級組和學科組兩種集體備課”的方式，在集體研討中豐富充實自我。各學科依據班級特點建立備課小組，定時與分散相結合，以“同課異構”教研活動為幫助。加強集體備課討論，形成了“22211”集體備課模式。第一個“2”是指兩次備課：第一次是老師的自主先備，其次次是同備課組、同班級組老師之間的研討；其次個“2”是指兩次上課：第一次是教研組內的說課或模擬講課，其次次是在課堂上課；第三個“2”是指兩次改課：備課組之間研討時對自己初步備課的修改，其次次為教研組聽取模擬講課后，老師點評后的修改。第一個“1”,是指模擬講課后具體修改課堂設計的過程；其次個“1”是對整個備課的過程,老師寫出教后反思。

每次同組備課后形成的教案定稿，都會被收錄到學校網站的資源庫中，這是經過不斷修改完善的集體才智的結晶。不但把本屆老師的教學水平提升到一個新的.境界和高度，也為下屆老師的教學供應了珍貴的閱歷，做到資源共享。

例如每周一課制度：各教研組每周至少出示一節研討課，授課老師提前一周寫出教案和說課材料，全組參加爭論，課后評議進行首次研討，然后異班再次執教，全組老師再次聽課，再次評析、修正完善。該項活動促進了老師反思力量的提升，促進了老師間教學思想的比較、跟進，促使老師走出固有的思維模式，促使了課改向縱深進展。

例如堅持反思，集腋成裘。反思是老師對過去教學閱歷和教訓的總結，也是做出新的方案和行動的依據，反思是一般老師走向名師的快速通道。

首先我們從培育老師養成勤于反思的習慣做起。平常學習、備課、上課、批改作業、聽課時都要到處留心，查找“反思點”，并準時記錄。寫教學反思，貴在準時，貴在堅持，有話則長，無話則短,以記促思，以思促教。堅持寫反思的老師必會有“眾里尋他千百度，驀然回首，一人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜。

其次引導老師共享資源、準時溝通。各教研組準時收集老師的優秀課堂感悟、教學隨筆，形成案例，編入學校網站、校報、匯編專集等，促進老師之間的相互對話與共同提高。例如主題研討制度。以教研組為基本單位，實行主題討論的模式，討論課堂教學過程中消失的種種問題，層層落實校本討論的效率問題。依據實際狀況，每個教研組在學年之初做好規劃，每周教研組會議上，由一位老師確定教研活動的主題，針對自己近期關注的教學熱點，闡述本人的基本觀點，提出疑問，組內其他成員對此主題綻開爭論，各抒己見，相互支招，最終教研組形成解決此問題的方法。這種

時效性極強的研討形式，改進了我校老師的教育教學策略和行為，有效地強化了課改的進展，從而解決了教研活動與課堂教學、同學管理脫節的現象，大大提高了教書育人的技能，提高了教育科研的時效性。前段重點討論了小組合作、小組管理、小組評價的問題，前置性作業問題，試卷如何矯正分析的問題等等，現在正在培育同學如何提出問題、同學之間真正的溝通活動方面進一步討論。

二、常規工作做實做細

多年來，馬尚一中狠抓課程方案、教研組活動、專題討論、老師與同學成長檔案、綜合實踐、討論性學習、地方課程、同學綜合素養評價等常規工作的落實，通過日常教學檢查、隨機抽查等方式，做實做細學校教學管理工作。學校嚴格執行課程方案，上好每一節課，努力提高課堂教學效率。課堂是老師教學的中心環節，在課堂教學方面，學校始終堅持做到以下四點：首先合理支配教學層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環節管理；二是加強對同學非智力因素的培育，激發和培育同學的學習動機、學習愛好和學習專長；三是改革教法，優化教學方法，培育創新意識；四是改進教學手段，傳統教學手段和現代化的教學手段合理地敏捷地結合使用，多媒體幫助教學適時進課堂。老師在課堂上精講多練，不說題外話，不講閑談，在教學中教會同學學習方法，培育自主學習的力量，養成良好的學習習慣，從而形成優良學風。同時，老師們仔細輔導，面對全體同學，既重視了學困生的轉化，又注意優生的指導。

學校特別重視作業改革，減負增效工作。把作業討論列入課程改革的重要內容，加強對同學作業設計的討論，增加作業的開放性、探究性和實踐性。關注同學的個體差異，增加作業的層次性、適應性和可選擇性，滿意同學的不同需求；仔細討論作業批改方法，發揮作業對師生教與學的反饋矯正功能。減輕同學過重的課業負擔，根據有關規定嚴格掌握作業量。堅決讓同學從被動狀態擺脫出來，自主學習從作業開頭。通過展現溝通、表彰鼓舞使同學形成習慣。作業能做到三統一、三準時、三專心、一開放，即統一簿本，統一格式，統一要求；準時摘記作業，準時鞏固練習，準時改正彌補；讀題專心，做題用心，檢查細心；開放地讓同學有自主選擇做題的權利和習慣。

學校每年都組織各種形式的教研活動，扎實有效地搞好教研活動，實現了老師高水平，教學高質量，辦學有特色。每年學期初，教務處都依據學校工作方案制

訂學校的教研方案，學科教研組制訂教研組的工作方案和活動支配。每周召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，每周定時活動一至兩次。根據活動方案討論材料，爭論新課程標準，開展說評課活動，試卷分析，討論科研課題，教學閱歷溝通等等。學校秉承老老師“傳幫帶”工作，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。關心新老師熟識業務，幫助老老師總結教學閱歷。學校一貫堅持同班級同學科集體備課，在每位老師仔細鉆研教材的基礎上，同備課組共同分析討論教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和力量培育。學期末，每個教研組匯總一學期的討論成果，進行教研組成果展現活動，教務處整理編輯論文集溝通或推舉到報刊、出版社發表，對教科研有突出成果的個人或教研組要賜予表彰和嘉獎。

三、重點工作突出特色

（一）集體備課，突出“恒”字。

1、全校按學科分教研組和各班級成立備課組，學校教研組每學期每人必需主持活動兩次，各班級備課組要做到對每一單元(章節)集體備課一次，每次活動必需有記錄可查。

2、集體備課重溝通研討同班級、同備課組在教學目標、教學內容、教學進度、習題設計、資料選用、達標檢測、多媒體使用等方面保持基本全都的問題；討論教學重點、難點及相應的解決方法并溝通最新的課堂改革信息。

3、學校領導分級包組，全程參加集體研修，指導集體備課，形成了富有成效的“個人備課形成初案→集體研討形成教案→課堂實踐重在完善→教學反思促進提升”的集體備課的流程。

（二）課堂教學，突出“實”字。

基于同學的實際，我校堅持課堂教學的“五有”原則：有吸引同學參加的教學情境，有同學參加活動的時間保證，有人文精神、創新精神和實踐力量的培育，有師生公平、自由爭論的氣氛，有現代教育技術運用的實效。

學校每學期開展案例老師展現課、教研組長示范課、骨干老師提高課、青年老師過關驗收課及每周一次的教研組研討課活動。利用多種形式努力讓每位老師的課堂打造成規范、有效的自主課堂；更重要的是大量的課堂研討課，和推門聽課措施，促進了老師課堂的常態化，有效的杜絕作秀課的比率，優化了課堂教學結構。根據

“自主、規范、有效”課堂實施看法的要求，落實“自主預習、展現點撥、反饋提高”的三步驟，建構了不同學科、不同教學內容、不同課型的課堂框架要求。

（三）學案導學，突出“精”字。

依據學校課堂改革實施看法精神，老師在同學的自主學習方面實行了相應的措施，在前置性作業方面進行了較長時間的討論，從剛開頭的填空式、選擇題式、習題式漸漸向開放式、探究性方面邁進。

課堂使用的學案、課后的鞏固性作業，我們要求老師深化討論教學內容，結合同學實際和學科特點，在集體討論的基礎上，整合省編的配套練習、市編的同步訓練、區編的新校內，精選出最經典最有針對性的學案，飽含激勵的導學案，從而減輕同學的課業負擔。同時落實“有發必做、有做必收、有收必改、有改必評”的基本要求，做到學前發放自主學、收交批改找關鍵、課堂講評重典型、課后反思抓完善的習慣做法。

（四）閑暇時間，突出“引”字。

全省推動素養教育的基本目標概括為“三個全面”、“三個還給”。其中“三個還給”是指：把時間還給同學，把健康還給同學，把力量還給同學。我們仔細遵守省規要求，落實“三還”。但是落實政策不等同于全面放手，成為推卸責任的借口，我們樂觀想方法與家長溝通，引導同學利用好雙休日和節假日，過有意義的生活。校委會、分管領導、班級組、教研組、家長委員會共同討論，想方法關心同學規劃好自己的業余生活。讓同學自己做出方案，學校、老師列出同學活動的有關內容。活動內容包括：學習學科學問、社會實踐活動、愛好特長培育、戶外體育熬煉、同學自由聯盟等。這些舉措大大增加了同學的學習愛好，從而有效地提高了教育教學水平。更多的同學有了時間、空間的自由度，同學的綜合力量有了很大的提高。

（五）學業水平檢測，突出“細”字。

我們嚴格落實山東省關于素養教育考評同學學業成果的有關規定，對同學成果不公布、不排名，對同學進行綜合評價。開全開

啟開好三級課程，分階段對所開課程做好考試、考察、評價工作。從各方面全面評價每一個同學，促進同學的全面進展。

有教育教學，就會有考核和檢測，這是每一個學校都不能回避的問題。我們每學期進行兩次教學狀況調研，抓嚴三個細節。一是同學學習習慣的培育，例如同學

中學教學工作總結12

這一周我主要上了6節課，4節是正常的歷史課，2節是政治課。歷史課和上幾個星期差不多，不過這一周同學都很聽話，我沒有遇到像上個星期那樣的狀況，所以這第四節歷史課上得還是挺順當的。我主要想說說政治課，這兩節政治課是非常特別的。

為什么說兩節政治課是特別的，由于這兩節政治課是老師在上課前一天晚上才告知我要上的，剛開頭我也是非常的驚異，不知道如何是好。后來，老師說他還剩下很簡潔的內容而已，讓我放心上、大膽上，還把課程的內容都給我支配好了。于是我立刻惡補上課的內容，立刻想想如何和同學講才會讓他們更加明白，然后詢問老師這道題如何講，然后要留意一些什么東西。最終，最終到我上課的.時候了。剛開頭上第一個班的時候，由于老師在后面聽課，所以整節課還是上得挺順當的，就是我上課的進度有些慢，離原定的方案少講了一個內容。到了上其次個班的時候，老師有時間或才來看一下的時候，我發覺我就掌握不住場面的了，同學們開頭肆無忌憚地講話，也不聽我講課，我就用老師教我的方法來和他們說，說我講不完我就要拖堂，然后他們就收斂一點，最終還是拖堂來講完這節課。

在課后，我反思過自己的課堂，我發覺我的上課時間還是沒有安排好，有些東西拖得太長時間，以至于沒有按原定的方案進行，這個是我需要改進的地方。還有，我必需向同學說明課堂是要仔細聽的，不行以任憑開玩笑的，課堂和課后要分清晰。另外，我還在課后資訊了同學的看法，我知道了原來上課要記的學問我還是要和他們說清晰，不然他們可能不