山東省威海市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（共31分）1．下列詞語注音及書寫完全正確的一項是（）A．屏息（pǐng）詰責（jié）誠惶誠恐杳無音信B．秀頎（qí）滯留（zhì）自出心裁慘絕人寰C．遒勁（qiú）倔強（juè）縱橫絕蕩懨懨欲睡D．躊躇（chú）婆娑（suō）坦蕩如底藏污納詬2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（）西邊的天空不知何時布滿了火燒云，并且正在向我頭頂____，仿佛有人____著一塊無比巨大的五彩幕布，紅彤彤的籠罩四野。____是遠方山梁與天空交接之處，玲瓏剔透卻又幽深莊嚴。而火車正朝那里開去，開向火燒云，一往無前，____。A．擴展揮動尤其銳不可當B．拓展揮舞特別銳不可當C．擴展揮舞尤其勢不可當D．拓展揮動特別勢不可當3．下列加點的成語使用不正確的一項是（）A．近兩個月來，這個盜竊電動車的犯罪團伙氣焰囂張、銳不可當，但在公安機關的嚴厲打擊下被徹底摧毀了。B．王教授為了鉆研這個課題，殫精竭慮，廢寢忘食。C．他進來的時候，看見老師正在一絲不茍地批改作業。D．在農村的年集上，各種各樣的商品琳瑯滿目，讓人眼花繚亂。4．下列句子有語病的一句是（）①有深度的作品和廣為認可的經典著作，運用循序漸進、刨根問底、探究質疑的方法讀。②我們即便做不到像古人讀書那樣廢寢忘食，③也應當在紛繁的信息中獨具慧眼，不斷提升閱讀的品位和質量。④綜上所述，數字化閱讀中，通過深閱讀能使我們成為精神富有、知識廣博、思維敏捷的青年。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句5．下列文學和文化常識表述不正確的一項是（）A．魯迅，我國現代著名文學家、思想家、革命家。他的作品主要有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《華蓋集》等。B．酈道元，北宋地理學家。所撰《水經注》，名為注釋《水經》，實則以《水經》為綱，廣為補充發展，自成巨著，是我國古代地理名著，并具有較高文學價值。C．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人，北宋文學家。蘇軾與其父蘇洵、弟蘇轍被世人合稱為“三蘇”，他們都屬于“唐宋散文八大家”。D．李白詩句“江入大荒流”中的“江”指長江，王維詩句“長河落日圓”中的“河”指黃河，曹植詩句“妻子象禽獸”中的“妻子”指妻子兒女，劉楨《贈從弟》中的“從弟”指堂弟。6．將詩文補充完整，或根據提示寫出相應的句子。（1）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）（2），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（3），志在千里。（曹操《龜雖壽》）（4），水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（5）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）（6）崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，抒發游子悲苦的思鄉之情的詩句：，。7．閱讀下面的文字，回答問題。我到后不久，就見到了A，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。我把中國蘇區人民有八千萬的數字告訴A的時候，他就笑了起來，并且說，要是他們真的有這樣廣大的面積，革命就差不多勝利了。不過當然，紅色游擊隊的地區，人口還有好幾百萬。①文中的A是（人名）②文中主要運用了哪些人物描寫方法？文中A的性格特點是什么？8．閱讀下面材料，完成下面后面小題。新華網石家莊9月15日電（魏會博）從9月15日在安國市召開的第四屆保定市旅游產業發展大會新聞發布會上獲悉，本屆旅發大會采用線上與線下相結合的方式，將于9月25日至26日在安國市、望都縣、博野縣、蠡縣、高陽縣舉辦。本屆保定市旅發大會以“展城鄉新貌，促產業振興”為主題，共設有藥王廟文化景區、堯母文化園、月孝河域景觀廊道、國際紡客風情園等12個重點項目觀摩點，打造的區域品牌確定為“中醫藥文化康養體驗區”。請為上述新聞材料擬一則標題。（字數不超過30字）9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）冰窗花兒的美，還在于它變幻、亮麗的色彩。____。____。____。____。____，記下了自己的晶瑩剔透，記下了自己曾經的絢麗和多姿。①冰窗花兒的瑩白，開始放射出七彩的繽紛②太陽的光線越來越熱，冰窗花兒開始融化，在窗玻璃上縱橫流淌，把曾經的輝煌，變成了一道道流淌的記憶③最初，只是一種明亮，漸漸地，不同的色彩從冰花上散射出來④太陽出來了，冬日的太陽，淡淡的，以一種柔弱的姿態，照射到冰窗花兒上⑤先是橘黃的，橘黃中帶著一種淺紫和淡藍，慢慢地又變成一種耀眼的紅A．④①③⑤② B．①③④②⑤ C．④③①②⑤ D．①④③⑤②10．綜合性學習。學校正在開展以“誠信”為主題的演講活動，請你積極參與完成以下任務。（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2）程同學的演講稿引用了以下名言，不符合“誠信”主題的是（）A．三杯吐然諾，五岳倒為輕。 B．君子一言，駟馬難追。C．言不信者，行不果。 D．君子求諸己，小人求諸人。二、古詩文閱讀.（14分）閱讀下文，回答問題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（酈道元《三峽》）【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中，議者謂太、華、衡、廬②，皆無此奇。然十二峰者不可悉見，所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明時，有絲竹之音，往來峰頂，山猿皆鳴，達旦方漸止。”廟后，山半有石壇，平曠。傳云：“夏禹見神女，授符書于此。”壇上觀十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。祠舊有烏數百，送客迎舟。（節選自陸游《入蜀記》）【注釋】①祠：供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。11．下列加點詞解釋有誤的一項是（）A．沿溯阻絕（順流而下） B．亦可異也（奇異）C．屬引凄異（延長） D．是日（白天，白晝）12．下列各項中加點字“之”的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：有絲竹之音A．又數刀斃之 B．何陋之有 C．春冬之時 D．久之不散13．下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析有錯誤的一項是（）A．甲文行文富于變化，句式駢散結合，多采用四字句，又兼用散句，節奏鮮明，極具節奏感。B．甲文文章不長，按照總——分的思路，先總體描寫三峽的地勢綿長，高峻，然后分別寫了夏天、秋天和春冬之時各個不同季節的自然景象。C．乙文作者把景物描寫與詩文引證熔于一爐，使讀者獲得了美的享受。D．甲乙兩文都抒發對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。14．用自己的語言說出文中劃橫線句子的意思。①自非亭午夜分，不見曦月。____________________________________________________________________________________________②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。____________________________________________________________________________________________閱讀詩詞，回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。15．詩歌頷聯、頸聯大膽使用疊詞寫出了景物的特點：用“悠悠”形容①，用“歷歷”形容漢陽樹的清晰可數，用“萋萋”形容②。16．兩位同學圍繞本詩展開討論：甲同學：李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。由此可見李白對崔顥詩的推崇。乙同學：本詩寫景層次分明，遠近結合，虛實結合。神異渺茫、明麗如畫、朦朧凄迷的景色前后三變。請你從乙同學的討論“寫景層次分明，遠近結合，虛實結合”中任選一點分析本詩在寫景方面的精妙之處。____________________________________________________________________________________________三、現代文閱讀（20分）閱讀下文，回答問題。是誰愛著你的背影鄧迎雷①個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。②我走了一段，即將拐進小巷時，發現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口。”③我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”⑤每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。

⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區院子。快走到小區門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由地落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。

⑨也是從那時起，我才發現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”?我收拾東西回去，母親送我上電梯。?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。——（選自《特別關注》，有改動）17．本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充下面表格。①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區。②③18．閱讀下列句子，回答問題。①“我才聽見她關門的聲音”句中的“才”不可刪去，理由是什么？____________________________________________________________________________________________②“雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心”中“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？____________________________________________________________________________________________19．文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚。請你結合文中內容，分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。____________________________________________________________________________________________20．請你結合全文，分析母親的形象？____________________________________________________________________________________________“網絡與閱讀”專題學習活動，圍繞以下材料，請完成下面小題。材料一：互聯網已經成為當代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。中國青年日益成為網絡空間主要的信息生產者、服務消費者、技術推動者，深刻影響了互聯網發展潮流。面對紛繁復雜的網絡信息，中國青年在網上積極弘揚正能量、展示新風尚，共同營造清朗網絡空間。（摘編自《新時代的中國青年》白皮書2022年4月21日）材料二：調查數據顯示，我國未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來看，2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個百分點；從圖書閱讀量來看，2021年我國。未成年人的人均圖書閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時長來看，未成年人平均每天的閱讀時長均有所增長。同時，2021年我國未成年人的數字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽書率為32.7%。（摘編自“中國消費網”2022年4月24日）材料三：中國社會科學院發布的《2021中國網絡文學發展研究報告》指出：“Z世代”（指1995—2009年間出生的人）深刻影響了網絡文學的內容構成和價值內核。“Z世代”已成為網絡文學讀者增量的主力。作為“網生”一代，他們擁有與生俱來的數字化生存體驗，具有更靈活、敏銳和前沿的“網感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。“Z世代”的加入，更加凸顯了網絡文學對于全民閱讀的意義。“Z世代”成長于崛起后的中國，民族自豪感強、愛國熱情高漲，他們通過評論反饋，表達自己的家國情懷。《報告》指出：“Z世代”的涌入深刻影響了網絡文學的創作取向、精神風貌和價值功用。網絡文學不僅創造了年輕人愛看的中國故事，發揮著文學作品的正向價值引導作用，也在不斷吸納新讀者、新作品，拓寬全民閱讀的疆域和內容。（摘編自《人民日報·海外版》2022年4月13日）21．根據材料，下列對相關內容的理解，不正確的一項是（）A．2020年底，中國未成年人網民超過1.8億，互聯網已經成為當代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。B．2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.3%提高了0.5個百分點，可以看出我國未成年人閱讀向好。C．“Z世代”擁有與生俱來的數字化生存體驗，具有更靈活、敏銳和前沿的“網感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。D．“Z世代”作為“網生”一代，將成為網絡閱讀的主力，他們民族自豪感強、愛國熱情高漲，通過評論反饋表達家國情懷。22．閱讀材料一的圖和材料二，你讀出哪些信息？____________________________________________________________________________________________23．結合材料一和材料三，談談在全民閱讀的背景下，“Z世代”下的中國青年對于網絡文學有哪些深刻影響。____________________________________________________________________________________________四、作文（50分）24．在生命的長河中，總有一些美好伴隨著我們的成長。也許是大自然中花草樹木的芬芳美好、堅韌與頑強；也許是親人的關愛叮嚀，朋友的鼓勵安慰；也許是陌生路人的一個眼神，一個動作；也許是書中的一個人物，一句名言；也許是自己的奮斗歷程……種種美好點綴我們的生活。請以“生活，因▲而美好”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③字跡工整，書寫規范，字數600—800字；④文中請不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.屏息（pǐng）——（bǐng）

B.正確。

C.倔強（juè）——（jué）縱橫絕蕩——縱橫決蕩

D.坦蕩如底——坦蕩如砥藏污納詬——藏污納垢故答案為：B【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】C【解析】【分析】第一空，“擴展”指向外伸展；“拓展”意思是開拓擴展。本句表述火燒云的蔓延伸展，故用“擴展”恰當。

第二空，“揮舞”意思是舉起手臂(連同拿著的東.西)搖動，形容動作優美；“揮動”揮手搖動的意思，動作比“揮舞”生硬。本句表現火燒云的輕盈美麗，故用“揮舞”恰當。

第三空，“尤其”與“特別”意思差別極小，用哪一個都可。

第四空，“勢不可擋”意思是來勢迅猛，不可抵擋；“銳不可當”形容精銳的氣勢，不可抵擋，詞義比“勢不可擋”要強。本句形容火燒云的蔓延速度快，用“勢不可擋”即可。故答案為：C【點評】本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。3．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，銳不可當：形容來勢兇猛，不可阻擋。是褒義詞，此處用來形容犯罪團伙不當。

BCD.正確。

其他選項的成語意思是：

殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。

一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。茍：茍且，馬虎。

眼花繚亂：形容眼前的景象復雜紛繁，使人感到迷亂。

故答案為：A。

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、語言環境、習慣用法等方面進行歸納，以此來確定成語。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，成分殘缺，應該去掉“通過”。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，酈道元北魏時期的地理學家。故答案為：B【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。6．【答案】（1）江入大荒流（2）大漠孤煙直（3）老驥伏櫪（4）庭下如積水空明（5）沉鱗競躍（6）日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“荒、櫪、競、暮”

故答案為：⑴江入大荒流；⑵大漠孤煙直；⑶老驥伏櫪；⑷庭下如積水空明；⑸沉鱗競躍；⑹日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁；

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。7．【答案】毛澤東；外貌描寫，語言描寫。睿智（精明），有樂觀的革命精神。【解析】【分析】⑴本題考查名著人物分析。“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神”明確人物是毛澤東。

⑵本題考查人物個性及描寫方法的把握。人物的描寫方法有外貌描寫、動作描寫、心理活動描寫、神態描寫。“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，-頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出”屬于人物外貌描寫。“雙眼炯炯有神”“我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔”可見他的睿智。

故答案為：毛澤東；外貌描寫，語言描寫。睿智（精明），有樂觀的革命精神。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。8．【答案】保定市第四屆旅發大會將于9月25日至26日舉行。【解析】【分析】本題考查擬寫新聞標題。結合“第四屆保定市旅游產業發展大會新聞發布會上獲悉，本屆旅發大會采用線上與線下相結合的方式，將于9月25日至26日在安國市、望都縣、博野縣、蠡縣、高陽縣舉辦”可擬標題為：保定市第四屆旅發大會將于9月25日至26日舉行。字數不超過30字。故答案為：保定市第四屆旅發大會將于9月25日至26日舉行。【點評】本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。9．【答案】A【解析】【分析】這是一個景物描寫的語段，按照時間順序排列：④首先“太陽出來”，①“并始放射出七彩的繽紛”，③再“最初”，⑤承接“色彩”，“先”“又”，最后，②寫窗花融化。即：④①③⑤②。故答案為：A【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。10．【答案】（1）鑄誠信品質，做文明新人。真誠乃做人之本，守信是立世之根。（2）D【解析】【分析】⑴本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語要簡潔、明確，宜使用一定的修辭手法。此題圍繞“誠信”進行擬寫，符合標語的一般要求即可。

⑵本題考查對語句的理解。

ABC.正確；

D.有誤，該句含義是：具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬不得已不去求助于別人。而不具備君子品行的人，遇事總是習慣于求助于別人，而不是靠自己的去解決。此句強調的是自立自強，與“誠信”無關。

故答案為：⑴鑄誠信品質，做文明新人。真誠乃做人之本，守信是立世之根。⑵D

【點評】⑴本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內容。結合創作的時代背景，理解作者表達的思想情感。【答案】11．A12．C13．B14．①如果不是正午或半夜，就看不見太陽或月亮。②議論的人都說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有巫山奇特。【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。11．A.有誤，句意：上行和下行船只的航路都被阻斷。溯：逆流而上。

BCD.正確。

故答案為：A.12．本題考查“之”的意義和用法。例句句意：就能聽到優美的管弦音樂。之：助詞，的。

A.代詞；

B.賓語前置的標志；

C.助詞，的；

D.音節助詞，無實義。

故答案為：C.13．ACD.正確；

B.有誤，分別寫了夏天、春冬之時和秋天各個不同季節的自然景象。

故答案為：B.14．本題考查對重點句子的翻譯。①重點詞：自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，這里指太陽。②重點詞：議，議論。奇，奇特。

故答案為：①如果不是正午或半夜，就看不見太陽或月亮。②議論的人都說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有巫山奇特。【答案】15．白云；草木茂盛16．①遠近結合：首聯描繪黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢；頷聯描繪了黃鶴樓的遠景，表現了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀。②虛實結合：既有“昔人已乘黃鶴去”的神話傳說，又有“此地空余黃鶴樓”的實景描寫。神異渺茫、明麗如畫。【解析】【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查分析詩歌表現手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業術語，如表達技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結合等等，然后再結合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。15．本題考查對詩歌內容的理解。解答時，抓住重點詩句進行分析。“白云千載空悠悠”意思是：千萬年來只有白云飄飄悠悠。用‘悠悠”形容白云的飄蕩無定。“芳草萋萋鸚鵡洲”意思是：更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。萋萋：形容草木長得茂盛。由此可知，第一空，為“白云”；第二空，為“草木茂盛”。

故答案為：白云；草木茂盛16．本題考查對詩歌寫景手法的理解。在寫景上，首聯在融入仙人乘鶴的傳說中，描繪了黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢；頷聯在感嘆“黃鶴一去不復返”的抒情中，描繪了黃鶴樓的遠景，表現了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀；頸聯游目騁懷，直接勾勒出黃鶴樓外江上明朗的日景；尾聯徘徊低吟，間接呈現出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。詩篇所展現的整幅畫面.上，交替出現的有黃鶴樓的近景、遠景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。據此分析提煉概括即可。

故答案為：①遠近結合：首聯描繪黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢；頷聯描繪了黃鶴樓的遠景，表現了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀。②虛實結合：既有“昔人已乘黃鶴去”的神話傳說，又有“此地空余黃鶴樓”的實景描寫。神異渺茫、明麗如畫。【答案】17．①去年秋天，母親在醫院病房的窗口望著我在雨中離開。②這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。18．①“才”字表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關門，體現母親對我的關愛；同時，“才”又準確傳達出“我”對母親的關注，期待，“我”告別母親時，下樓的同時傾聽著母親的動靜，期待她趕快回家，聽到關門聲我才放下心來。如果刪去，則少了細節上的強調，不能表達出母女間微妙真切的感情；②生動形象地傳達出母親對兒女的關懷和憐惜，表明她對“我”的被淋感同身受，心疼不已。19．既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情；也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。20．①這是一位關注兒女、愛意深沉的母親。她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼。②這是一位通情達理、含蓄深沉的母親。她雖然因兒女成家立業，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎.上，找到相對應的段落內容，然后根據內容概括情節，或找出人物描寫的句子，根據理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。17．本題考查事件的歸納與概括。解答此題在理解文意的基礎上，找出事件，用簡潔的語句概括即可。本文是以倒敘的方式寫作，按時間順序，第②件事是：去年秋天，母親在醫院病房的窗口望著我在雨中離開；第③件事是：這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。一定要注意事件之間的時間順序，不能填錯。

故答案為：①去年秋天，母親在醫院病房的窗口望著我在雨中離開。②這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。18．本題考查賞析詞語的表達效果。①作答時結合“才”字在句中的語境義，從“母親”人物形象的表現、“我”對“母親”的感情等角度分析其表達效果即可。②作答時，注意結合表達的特殊性、修辭手法等角度分析其人物形象的塑造、主旨的體現，注意關鍵詞“淋濕”“心”在語句中的特殊含義。

故答案為：①“才”字表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關門，體現母親對我的關愛；同時，“才”又準確傳達出“我”對母親的關注，期待，“我”告別母親時，下樓的同時傾聽著母親的動靜，期待她趕快回家，聽到關門聲我才放下心來。如果刪去，則少了細節上的強調，不能表達出母女間微妙真切的感情；②生動形象地傳達出母親對兒女的關懷和憐惜，表明她對“我”的被淋感同身受，心疼不已。19．本題考查作者情感的體會。解答此題要結合兩次流淚的語境，答出“我”對母親的兩種情感，并分別進行簡單的分析。結合語境來看，這兩次流淚的原因相同，都是為知曉母親對自己的不舍而流淚，為母親的孤單而流淚，也為母親對自己的理解、關愛而感動。

故答案為：既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情；也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。20．本題考查人物形象的分析。結合文中“我”每次離開時母親的舉動以及縱然自己非常盼望與子女在一起卻總是為子女考慮，據此分析作答。

故答案為：①這是一位關注兒女、愛意深沉的母親。她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼。②這是一位通情達理、含蓄深沉的母親。她雖然因兒女成家立業，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。【答案】21．D22．材料一2018年至2020年中國未成年人網民規模逐年提升。材料二2021年我國未成年人的數字化閱讀方式接觸率高，達到72.5%。23．“Z世代”中國青年深刻影響了網絡文學的創作取向、精神風貌和價值功用。【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。21．ABC.正確。

D.有誤，“將成為”錯，原文是“已成為”。

故答案為：D22．本題考查對文章信息的篩選。結合“2018年至2020年中國未成人網民規模逐年提升圖表”可知，2018年至2020年中國未成人網民規模逐年提升。結合“調查數據顯示，我國未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來看，2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個百分點；從圖書閱讀量來看，2021年我國未成年人的人均圖書閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時長來看，未成年人平均每天的閱讀時長均有所增長”可知，2021年我國未成年人閱讀向好，未成人圖書閱讀率、閱讀量、閱讀時長均有所提升。結合“2021年我國未成年人的數字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽書率為32.7%”可知，可知2021年我國未成年人的數字化閱讀方式接觸率高。

故答案為：材料一2018年至2020年中國未成年人網民規模逐年提升。材料二2021年我國未成年人的數字化閱讀方式接觸率高，達到72.5%。23．本題考查對文章的理解和分析。結合“‘Z世代’成長于崛起后的中國，民族自豪感強、愛國熱情高漲，他們通過評論反饋，表達自己的家國情懷”可知“Z世代”中國青年深刻影響網絡文學發展潮流，弘揚網絡文學正能量。“Z世代”中國青年深刻影響了網絡文學的內容構成和價值內核。結合“‘Z世代’的涌入深刻影響了網絡文學的創作取向、精神風貌和價值功用。網絡文學不僅創造了年輕人愛看的中國故事，發揮著文學作品的正向價值引導作用，也在不斷吸納新讀者、新作品，拓寬全民閱讀的疆：域和內容”，可知，“Z世代”中國青年深刻影響了網絡文學的創作取向、精神風貌和價值功用。“Z世代”中國青年的加入凸顯了網絡文學對全民閱讀的意義。“Z世代”中國青年增加了網絡文學的讀者量，推動網絡文學的繁榮發展。

故答案為：“Z世代”中國青年深刻影響了網絡文學的創作取向、精神風貌和價值功用。24．【答案】生活，因母愛而美好母愛，是清澈的源泉，滋潤我干涸的內心。母愛，是龐大的避風港，遮蔽一切的風吹雨打。啊，有一種關麗叫母愛。

母愛如水，父愛如山。不錯，正是因為那美麗的母愛，才能讓我從稚嫩的幼芽成長為蔥蘢的大樹；正是因為那美麗的母愛，才能使我擺脫稚氣走向成熟。啊，那美麗的母愛伴隨著我成長。

小時候，年輕美麗的您可禁不起我這小頑皮的捉弄。剛剛學會走路的我很調皮，總是蹣跚著步子專走那坑洼泥濘。這時，您為我操碎了心，總得寸步不離地跟著我。有時甚至讓您也會因為我而濺一身泥水，每次當我看到如此狼狽不堪的您總會捧腹大笑，而這時你不但沒有生氣，也沒有去整理你的衣服而把我丟到一旁，而是和我一起哈哈大笑。啊!即使您如此的狼狽，但我仍認為：有一種美麗叫母愛。

漸漸地，在您細心的呵護下，我長大了。也隨之有了自己的