《自主學習巧安排》教學設計教學目標：1、知道要合理安排時間，培養學生愛惜時間的觀念。2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。體會自主學習巧安排的樂趣。教學重點：提高學生對自主學習重要性，學會在生活和學習中合理安排時間。教學難點：掌握自主學習技巧、養成的生活和學習習慣。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、同學們，你們在學校學習已經快五年了，我想知道，你們平時在學校是如何安排自己的學習的呢？

2、沒有老師和家長的監督，你會主動學習嗎？3、課堂之外，你如何安排自己的學習（包括內容、進度等）。看來同學們都做得很好，在學習中能合理的利用時間，懂得珍惜時間，巧妙安排自己的學習，提高自己的學習效率。板書課題：自主學習巧安排學生齊讀課題并說說題目重點強調什么？（巧）二、自主觀察，整體感知1、出示課件，請同學自主觀看觀察島圖片，并簡要描述圖片內容。2、質疑：同學們你們是否有類似經歷？你們是如何處理的呢？教師小結：自主學習是很有效且具有創新性的學習方式，提高同學們的學習效能感。三、合作交流，說出秘訣1、以小組為單位，請同學們暢所欲言，交流自己是如何安排課外學習的。2、七嘴八舌：現在老師想了解一下，昨天晚上6：00--7：00這段時間里，你做了那些事情？小結：看來在同樣的時間里，有的同學收獲多，有的同學收獲少，所以說時間是公平的，又是不公平的，為什么在同樣的時間里，有人收獲多，有人收獲少？這就存在一個“巧安排”的問題。因為它不僅能提高學生的學習效率，還能提升對學習的信心，所以我們從小要學會合理安排時間，做時間的主人，培養自主學習、巧妙安排時間的好習慣。

四、回歸生活，親身體驗

1、下面老師想請同學們上臺演一演，看誰能合理利用時間、巧妙去生活，在最短的時間內完成下面工作，工作效率高（刷牙1分鐘，燒開水8分鐘，掃地2分鐘，洗臉2分鐘）。2、他們誰做的最棒？為什么？小結：好聰明的孩子！你們知道他們聰明在哪嗎？在于他時刻駕馭著時間，合理安排時，讓時間為自己服務。通過同學們自己的動手安排，我宣布這個活動他們順利過關。看來同學們平時都做得不錯，能夠合理、巧妙安排時間，懂得珍惜時間。請同學們為自己良好行為鼓鼓掌。你們這些好的做法值得發揚，但也有很多名人的方法值得我們借鑒。下面請同學們有感情地朗讀葉圣陶先生自主學習名言。

五、共享資源，探究深化教師出示葉圣陶名言。（1）、培養自己獨立自主的性格。在日常生活與學習中，敢于自己拿主意，并能獨立采取行動。（2）主動預習功課。在老師上課之前，提前預習，并記下自己不懂的問題。（3）、主動完成課后作業。放學以后，對自己要做的事情做一個規劃，合理安排課余時間，優先保證重要事情，如完成老師布置的作業等。（4）主動復習。及時鞏固和消化當天課堂上所學的知識。（5）、掌握自主學習的方法。如在認真閱讀的同時，圈出重要知識點、寫閱讀筆記等，不懂的問題主動向老師或其他人請教。2、通過學習這些名言，我有有許多話想說，請同學們談談自己的感受。3、我們都知道，時間是由一分一秒組成的。一分鐘可以跑400米，速讀500-600字的故事，.利用鍵盤打100個字，寫70個字，吃掉2個包子，拍10六、訓練拓展通過本節課的學習，同學們總結出了很多巧用時間的方法，但我也發現，有的同學放學后幾個小時的時間都不能完成家庭作業，有的同學早晨到校后，把半小時的課前時間白白浪費了。現在我們都來動手，完成下面練習題。1、根據自己的實際情況把放學后到睡覺前這一段時間、到校后和上課前這一段時間安排一下，定一個時間安排表。讓其他同學提出修改意見。