小學(xué)四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)設(shè)計(jì)《“木”字及帶有“木”字偏旁的各種漢字的寫(xiě)法》教學(xué)目標(biāo)：1、“木”字的正確寫(xiě)法，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有“木”字的各種結(jié)構(gòu)的漢字。2、體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、“木”字的寫(xiě)法。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有“木”字的各種結(jié)構(gòu)的漢字。3、掌握左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：練字紙、多媒體、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：談話激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，這是什么？你知不知道古人是怎么寫(xiě)的嗎？我們一起來(lái)看一看。幻燈出示圖片想把字寫(xiě)的更漂亮嗎？今天老師就來(lái)跟大家一起學(xué)習(xí)一節(jié)書(shū)法課，希望能夠提高大家的書(shū)寫(xiě)水平。二、學(xué)習(xí)“木”的寫(xiě)法。（幻燈出示：木）同學(xué)們看這個(gè)字的結(jié)構(gòu)木是由哪些筆畫(huà)組成的呢？誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？觀察這四個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置，先來(lái)看一看“橫”的位置在哪里？再觀察一下“豎”和“橫”的交叉點(diǎn)在橫的哪個(gè)部位？“撇的起筆部位在哪里？和“捺”的起筆部位在哪里？教師范寫(xiě)“木”。學(xué)生跟寫(xiě)，跟寫(xiě)之前復(fù)習(xí)執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。分步訓(xùn)練“木”的寫(xiě)法。每步寫(xiě)四個(gè)。寫(xiě)完之后坐端正。學(xué)生互換，交流一下，同桌的字哪些地方寫(xiě)的好？哪些地方還可以寫(xiě)的更好？交流完之后坐端正。老師選兩本優(yōu)秀作業(yè)全班評(píng)價(jià)交流。交流完之后，再練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)，寫(xiě)完坐端正。三、感受漢字魅力，了解“木”字的演變1、（幻燈出示）我們一起來(lái)看一看木字是怎樣一步一步變成我們現(xiàn)在的木字的。2、同學(xué)們看完木字的演變你有什么感受？四、小故事大道理兩個(gè)木是什么字？三個(gè)木是什么字？左右結(jié)構(gòu)的字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)這樣寫(xiě)。2、上下結(jié)構(gòu)的字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)這樣寫(xiě)。五、總結(jié)提煉左右結(jié)構(gòu)字及上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。1、你能給“木”加什么偏旁組成左右結(jié)構(gòu)的字？（戰(zhàn)、伐、劃、找）如何讓左右兩部分在一個(gè)格子里和平相處呢？現(xiàn)在我們先來(lái)以“權(quán)”、“沐”字為例，分析一下怎樣寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。（幻燈出示）比比高低（左低右高或左高右低、上高下低或上低下高），比比寬窄（左窄右寬或左寬右窄），找準(zhǔn)靠點(diǎn)。（幻燈出示）同桌討論分析比一比“林權(quán)杉杰森”的高低、寬窄，找一找它們的靠點(diǎn)。5、全班交流6、學(xué)生練習(xí)每個(gè)字寫(xiě)4個(gè)，教師巡視。7、同桌交流評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精美絕倫，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。漢字雖然復(fù)雜難寫(xiě)，但也是有規(guī)律可循。希望同學(xué)們平時(shí)練字時(shí)多用心揣摩、觀察，真正做到“下筆即是練字時(shí)”，一絲不茍寫(xiě)好