PAGEPAGE3國際社會的主要成員：主權國家和國際組織【教學目標】1．必備學問：識記主權國家的含義以及主權國家的權利和義務；知道國際社會由主權國家和國際組織構成。2．關鍵實力：理解主權的重要性；說明我國在國際社會中是負責任的國家；培育學生自主學習、探究有關主權國家、國際組織、中國在國際社會中的活動等學問的實力。3.核心價值：培育學生關切祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，培育學生的愛國主義情懷；樹立酷愛和平、做負責任大國公民的心態。【學情分析】本框引領學生相識當代國際社會的基本狀況，了解當代國際社會的主要成員，并體會中國在國際社會發揮越來越重要的作用。國際政治是公民政治生活中不行或缺的一部分，現代公民必需具有國際視野和國際責任感，因此本框無論是從學問、實力的角度還是從情感、看法與價值觀培育的角度，都是重點內容。學生對國際政治有著深厚的愛好，但缺乏明確而清晰的分析國際問題的相識工具；在國際責任感上也須要激發和強化。【教學重難點】主權及其重要性；聯合國的性質、宗旨、原則及其主動作用；中國與聯合國的關系。【教學方法與手段】教學方法：簡潔問題自主學習，重點問題合作探究，對于學生生疏的問題由老師講解；教學手段：多媒體【課前打算】與學生共同收集相關素材，制作多媒體課件【教學過程】學問點老師活動學生活動設計意圖國際社會的主要成員『設問』依據你平常的了解，在國際社會活動的身影有哪些？展示2024年國際大事。學生結合實際思索并回答：

以學生了解的新聞時事陳述為開端，為提出問題引人本課主題供應背景材料。考點梳理：一、國際社會的主要成員

1.主權國家地位、分類、構成要素、權利、義務一、國際社會的主要成員1.主權國家布置自主學習內容，講清晰要求和留意區分項目：地位、分類、構成要素、權利、義務【自主學習】教材關于主權國家的基礎學問。這部分學問難度不大，學生可自主完成學習任務，但是有易混淆概念，留意引導學生嚴格區分，如：國家與地區主權國家的權利課件展示圖片及文字材料辨別回答檢驗學生對高頻考點的駕馭狀況，加深理解。過渡：活躍在當代國際社會中的，不僅有220多個國家和地區，還有著數量眾多，名目不一，功能各異的國際組織。他們有的叫“組織”、有的叫“聯盟”，有的叫“委員會”，我們一起來學習國際組織的有關學問。2.國際組織的地位、含義、分類、作用設置問題:

國際組織的含義、分類、作用；提示留意問題：

課件展示圖片、視頻及表格，要求學生辨別區分國際組織的類型自主學習后，觀看視頻等材料，回答問題，上講臺勾選；

明確自主合作學習任務，提高學生自主學習實力。強調對國際組織的作用需詳細分析；3.聯合國的性質、宗旨、原則課件展示圖片和文字材料，設置問題，要求學生明確老師布置自主學習內容：聯合國的成立、聯合國主要機構、宗旨、原則，后回答問題提高學生自學實力、質疑實力。聯合國的作用課件展示圖片及文字材料，要求學生感悟明確聯合國的作用設問：你從以上材料中感悟到了什么？聯合國始終都起主動作用嗎？

學生閱讀材料，思索并回答

解讀材料，獲得信息，自主探究得出結論。4.中國與聯合國的關系：在聯合國中的地位、看法、在國際社會的作用課件展示圖片及文字材料，并設問：中國的表現說明白中國是一個怎樣的國家？學生閱讀材料，思索并回答澄清模糊相識，形成正確的價值推斷。小結：

問題導結式

提問：本節課你有哪些收獲？

思索回答問題初步培育學生歸納學問，并對學問形成整體相識。【教學反思】在課前打算過程中，首先研讀了《中學思想政治課課程標準》中關于本課的要求，分析了本課在教材中的地位，依據學生認知水平選取大量素材，編寫教學設計，并制作多媒體課件。在選取素材中本著就近、就新原則，從學生身邊現實政治生活中取例，努力使學生愛好深厚，并且有話可說。例如，選取了2024年的重大國際時事等素材。在授課過程中，依據既定設計思路，將學問逐步綻開。引導學生觀看——思索——表達，自主學習，自主得出初步結論。邏輯性強，思維嚴密。較好地突出了重點。不足之處是