課程導入他是最清醒的現實主義的天才藝術家。（列寧）他是十九世紀俄國的巨人。（魯迅）1他是空前絕后的藝術大師。（陀思妥耶夫斯基）他觀察著世態的變化，但講述的卻是人間的真理。（馬克·吐溫）2課程導入

川劇變臉表演帶給人的是開心，但是現實中的變臉卻會讓人寒心，今天，我們將要學習的《我的叔叔于勒》，就是一篇關于人性多變與社會現實的小說。叔叔于勒的貧富變化，像一場真實的“變臉”秀，而家庭成員對他的態度也隨之起伏。接下來，讓我們一起走進這篇小說，探索其中的人性中的丑惡和微光。導語部編版九年級上冊語文課件我的叔叔于勒第一課時學習目標1.能概括梳理故事情節。2.能從語言表達的角度分析菲利普夫婦和“我”的形象特點。3.能修改由于兩面詞造成的不合邏輯和照應不周的病句。堂清目標日清目標1.能概括梳理故事情節。2.能從語言表達的角度分析菲利普夫婦和“我”的形象特點。3.能修改由于兩面詞造成的不合邏輯和照應不周的病句。6.能記住本課的基礎知識。7.能記住“日清作業”中的相關文化常識。8.能記住《水滸傳》中魯智深的主要情節和性格特點。9.復習強記《湖心亭看雪》文章語言鑒賞方面知識點。10.鞏固各種基礎知識。朗讀課文了解背景

《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創作于1883年的短篇小說。當時，法國正處于資本主義向帝國主義過渡的時期，社會矛盾尖銳，特別是小資產階級與資產階級及工人階級之間的矛盾日益加劇。小資產階級普遍面臨貧困破產的困境，許多人不得不遠赴海外尋求發財機會，夢想著榮歸故里。這篇小說正是在這樣的社會背景下誕生的，通過菲利普一家對于勒態度的變化，深刻揭示了當時社會中金錢至上的拜金主義風氣以及小資產階級的辛酸與無奈。作者介紹【莫泊桑】（1850—1893），19世紀后半葉法國批判現實主義作家，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。代表作：短篇小說《項鏈》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。長篇小說《一生》《漂亮朋友》等。正音正字蠔（

）

拮據（

）

棧橋（

）煞白（

）

糟蹋（

）牡蠣（

）別墅（

）撬開（

）賠償（

）詫異（

）

賺錢（

）襤褸（

）闊綽（

）永不變更（

）háojiézhànshàtàmǔlìshùqiàochánɡchàzhuànlánlǚchuòɡēnɡ詞語積累【拮據】手頭緊，經濟境況不好。【棧橋】碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。【糟蹋】這里是浪費的意思。【襤褸】（衣服）破爛。【與日俱增】隨著時間的推移而不斷增長。詞語積累【十拿九穩】比喻很有把握。【遲疑不決】拿不定主意。【鄭重其事】形容說話做事時態度非常嚴肅認真。【莫名其妙】沒法說出其中的奧妙。【狼狽不堪】形容困苦或受窘的樣子。詞語積累【端詳】仔細地看。【恭維】為了討好而贊揚。【闊綽】排場大，生活奢侈。【煞白】本文指由于恐懼、憤怒等原因，面色極白，沒有血色。【詫異】覺得奇怪。梳理情節整體感知請以“（菲利普一家的對于勒的態度和行為）的于勒”的格式，在括號內添加不同的動詞，理清小說的情節。整體感知（）于勒（）于勒（）于勒（）于勒

開端（1—4）發展（5——19）高潮（20——47）結局（48——49）盼贊遇躲整體感知請按時間的先后順序梳理文章的情節。于勒敗光家產，被送往美洲——于勒在美洲發了財，成為期待對象——菲利普一家出國旅行，期待偶遇于勒——在船上偶遇窮困的于勒——幻想破滅，全家躲避于勒——故事結局，再未見于勒分析人物分析人物1.文中菲利普夫婦怎樣稱呼于勒，他們為什么這樣稱呼于勒？他們對于勒的稱呼完全取決于于勒有錢沒錢。菲利普夫婦稱呼于勒壞蛋正直的人小子流氓有良心的人這個家伙賊無賴好心的于勒有辦法的人討飯的流氓

分析人物

2.菲利普夫婦對于勒的態度多變的原因是什么？菲利普夫婦對于勒變來變去的態度中有什么不變的東西？于勒把自己應得的部分遺產花光了，還大大占用了父親應得的那一部分趕于勒來信說賺了錢而且要賠償損失盼發現衣衫襤褸年邁的老水手于勒怕船長證實賣牡蠣的水手叫于勒躲于勒經濟狀況的影響，菲利普金錢至上的價值觀和虛榮心，夫婦二人自私自利的本性。不變的是金錢至上的觀念。2.圈點批注閱讀法有助于深入理解內容，強化記憶，提升閱讀效率和思維能力。閱讀描寫菲利普夫婦的語句，找出自己認為可圈可點的文字來進行批注。示例：母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”

語言描寫：形象生動地寫出了母親對于勒的贊美，表現了母親勢利自私的性格特點，反映了在資本主義社會，金錢超越了親情的社會現實。我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”

神態、動作、語言描寫，形象生動地寫出了父親看到于勒時樣子，表現他對富貴夢即將破滅時內心的驚恐和不安。父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”

神態和語言描寫，“狼狽”一詞生動形象地寫出父親的見到于勒時的驚恐神色，“低聲嘟囔”“出大亂子了”將父親內心極度的恐慌表現得真實而又生動。寥寥數語便把多年期待的美夢最終破滅，跌入了失望的谷底時的絕望與恐懼表現的淋漓盡致。母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的……”

神態、語言描寫：形象生動地寫出母親舊怨新恨一齊發作的暴怒狀態，表現出母親暴躁、自私、冷酷的心理。

請概括菲利普夫婦的形象特點。菲利普夫婦：自私虛偽，冷酷無情，貪婪虛榮，唯利是圖，庸俗懦弱，視金錢高于親情的小市民。三句話是同一個意思，即于勒是“我的叔叔”，強調“我的親叔叔”強調一個“親”字，強調這種親緣關系，反映了若瑟夫對父母不認兄弟的困惑和不滿，也表明若瑟夫內心充滿侄叔親情，深切地表達了“我”對于勒叔叔的同情，表現他的善良純真。請尋找“我”的行為、心理的語句，分析理解“我”是怎樣的人？1.我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”我給了他10個銅子的小費。這些都是約瑟夫的思考，這些含蓄的、具有諷刺意味的心理活動，表現約瑟夫是一個有正義感、有同情心、但涉世未深的人。他是那個冷漠世界的一絲溫暖，陰暗人性中的一絲微光。2.在有錢的人家,一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地稱他一聲‘花花公子’。在生活困難的人家,一個人要是逼得父母動老本,那就是壞蛋,就是流氓,就是無賴了。3.我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚,是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。4.毫無疑義,父親是被這種高貴的吃法打動了……拓展延伸

想象一下，菲利普在船上發現一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？試排演一個短劇。“兩面”病看兩面性的詞語，可能照應不周，不合邏輯1.照應不周電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。（“能否”是兩面性的詞語，前后不照應）2.不合邏輯我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。（“擔心”“不會”，不合邏輯）課后作業完成日清作業第二課時學習目標1.能分析理解自然環境描寫的作用。2.能簡單分析社會環境。3.能通過情節、人物、環境的分析理解把握主題。4.能鑒賞本文的對比寫法。5.能判斷修改“防止”類不合邏輯語病。堂清目標日清目標1.能分析理解自然環境描寫的作用。2.能簡單分析社會環境。3.能通過情節、人物、環境的分析理解把握主題。4.能鑒賞本文的對比寫法。6.能記住本課的基礎知識。7.能記住“日清作業”中的相關文化常識。8.能記住《水滸傳》中武松的主要情節和性格特點。9.復習強記《湖心亭看雪》文章主題方面知識點。10.鞏固各種基礎知識。分析環境

找出幾處自然環境描寫，體會這樣描寫的作用。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。景物描寫：描寫了明麗而輕快的景色，烘托了人物“快活而驕傲”的心情，深化了菲利普一家對金錢富貴的渴望。與后文對比，深化主題。分析環境分析環境

在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

景物描寫：描寫了陰沉晦暗的景色，烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時形成了鮮明對比。“紫色的陰影”一語雙關，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。深化主題。分析環境

《我的叔叔于勒》這篇小說中，社會環境是如何影響人物命運與人際關系的？請結合具體情節，分析社會環境（如階級觀念、金錢至上觀等）在小說中的體現及其對人物（特別是菲利普夫婦和于勒）命運的影響。分析環境1.階級觀念的深刻烙印：當聽說于勒在海外發財時，他們將其視為“福星”，幻想著能借此改變自己的社會地位；而當得知于勒淪為窮水手后，則立刻避之不及，生怕他影響了自己的名譽和女兒的婚姻。這種態度的變化，揭示了社會階層之間分明的界限和人們對高社會地位的渴望。分析環境2.金錢至上的價值觀：于勒的“價值”從“百萬富翁”的幻想跌落到“窮水手”的現實，直接導致了他在家族中地位的巨大反差。這種以金錢多寡評判個人價值的社會風氣，不僅扭曲了人際關系，也加劇了社會的冷漠與不公。分析環境3.人際關系的功利性：菲利普夫婦對于勒的態度變化，以及他們對于女兒婚姻對象的選擇，都是基于對個人利益的考量。這種功利性的人際關系，使得親情、友情等情感聯系變得脆弱，人們更傾向于根據對方的物質條件來決定交往的深度和廣度。分析環境4.社會環境的壓迫性：社會環境不僅塑造了人們的價值觀，還對人物命運產生了直接的壓迫。于勒的遭遇，從某種程度上說是當時社會環境下小人物悲劇命運的縮影。他因貧窮而被家人拋棄，又因社會偏見而難以翻身，最終只能在底層掙扎。這種社會環境對于個體的壓迫，使得像于勒這樣的人很難擺脫命運的枷鎖。探究主題探究主題菲利普夫婦變臉的根本原因是什么？

1.擺脫經濟困境的渴望。2.金錢至上的價值觀作祟。3.虛榮心和階級觀念作祟。

作者對菲利普夫婦的態度是否只有批判？小說中描寫了菲利普一家的艱辛生活。仔細想來，菲利普夫婦最終躲于勒，也有現實的無奈。金錢和等級觀念的受害者，這就使得小說在冷峻的批判之外，也對“小人物的辛酸”，展現出一種悲憫和同情。鑒賞寫法鑒賞寫法

辨析研討，誰是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫婦？①于勒是暗線，略寫和虛寫了他的過去和現在。②“我”是線索人物，以“我”的見聞展開情節。③菲利普夫婦的言行，反映了本文的主題。（主人公）鑒賞寫法思考：“我”在全文起什么作用？①“我”是敘述者，只是起著穿線的作用。②“我”是于勒的侄兒，由“我”來敘述叔叔的遭遇，父母態度的變化，使人感到更真切，意義更深刻。③“我”是家中唯一同情于勒的人，設置對立面，可使菲利普夫婦態度的變化顯得更突出，對比更強烈。鑒賞寫法

小說使用第一人稱“我”來講述故事，有什么好處？①親切自然，讓讀者產生情感共鳴。②使人如臨其境，增強真實感。③隨時推動故事情節。④增強故事性。鑒賞寫法

請分析鑒賞本文的對比手法。菲利普夫婦對于勒態度的前后對比，鮮明地揭示了人性的勢利與多變。起初，聽聞于勒發財，他們將其視為救星，百般期盼；后來，發現于勒貧窮，則冷若冰霜，避之不及。這種對比不僅凸顯了金錢對人心的腐蝕，也深刻反映了當時社會的階級偏見和冷漠人情。此外，小說還通過于勒身世浮沉的對比，展示了小人物在資本主義社會中的悲慘命運。這些對比手法，增強了小說的諷刺效果，深化了作品的主題。鑒賞寫法

文中多次重復下面的話："唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！"有什么作用？答題要點：（1）呼應與推動情節。（2）強化人物性格。（3）節奏感與旋律美。（4）奠定情感基