部編版四年級語文上冊

第一單元測評卷

一、積累與運用。（42分）

2.讀拼音，寫詞語.（8分）

huangye

荒野

ludxia

落下

shoubi

手臂

fuzhuang

服裝

zaochen

早晨

huxiang

互相

langdu

朗讀

tiaoWU

跳舜

3.比一比,組詞語。（8分）

靜（安靜）粗（粗壯）漢（漢族）猜（猜想）

?凈（干凈）組（小組）.汗（汗水）靖（申請）

4.把詞語補充完整。（8分）

提一心—吊_膽_披_頭_散卷—營—忙_腳—亂鴉雀無聲

一面_紅_耳—赤張4—舞團—一旦_干_舌—燥糊里糊涂

5.寫出下列句中加點詞語的反義詞。（4分）

（1）鳳尾竹的影子，在清目的墻上搖晃。（烏黑）

（2）暹源的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（干燥）

（3）先生講得很講姻，大家聽得很認稟。（簡略）（馬虎）

6.按要求完成句子練習(xí)。（8分）

（1）這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了。（改為"被"字句）

這一間，正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們被嚇呆了。

（2）古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）

銅鐘掛在枝干上

（3）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上。（把句子補充

完整）

（4）這時口花孩子們便穿了紫的口黃的口白的衣裳口沖了出來口（在"K"

里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號）

7.把古詩補充完整。（3分）

牧童歉黃牛），（歌聲）振（林）槌。

意欲（捕）鳴蟬,（忽然）閉（口立）o

二、語文與生活。（5分）

同學(xué)們，美好的假期結(jié)束了，你有什么有趣的經(jīng)歷要跟大家分享嗎？寫一寫。

示例：爸爸給我報了書法班，在老師的指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了寫毛筆字。

三、閱讀理解。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)

生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿（戴帶）不同，來

到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多（采彩）。同學(xué)們向在校園里

歡唱的小鳥打招呼，向（可爰一敬愛）的老師問好，向高高（飄揚漂蕩）的國旗敬禮。

1.用“\"畫去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~。（2分）

2.雖然民族不同、穿戴不同，但大家都成了好朋友。這是同學(xué)們團結(jié)的表現(xiàn)，突出了

這所學(xué)校的特色。（4分）

3.文中畫“——"的句子運用了排比的修辭手法，表現(xiàn)了同學(xué)們天真可爰、有禮貌和

熱愛祖國的特點。朗讀時應(yīng)該用自豪贊美（自豪贊美焦急惋惜）的語氣來讀。（6分）

（二）課外閱讀。（U分）

捉蟋蟀

去年暑假，我在鄉(xiāng)下大舅家度過了一段快樂的時光，最有趣的要數(shù)與表弟在草叢中捉蟋

蟀了。

鄉(xiāng)村的夜晚，四周靜悄悄、黑乎乎的。只能看見天上閃閃的星星和遠處村子的燈光。

我和表弟準(zhǔn)備好手電、紙筒，踏上了田間小路。沒走多遠，表弟忽然停住腳步，像是發(fā)

現(xiàn)了目標(biāo)。他悄悄地對我說：“附近肯定有一只蟋蟀，我們一來它就不叫了。先蹲下來等一

會兒吧。“他拉著我蹲下來，又叮囑說：“千萬別出聲r我心想，表弟可真在行。忽然，一

陣"唧唧唧”的蟋蟀聲響了起來，那叫聲是那樣的清脆、響亮。表弟向我詭秘地擠了擠眼,

似乎在說：“怎么樣？”我會意地點點頭，就和他一同搜索起來。這聲音好奇怪呀，像是捉

迷藏，一會兒左，一會兒右，一會兒前，一會兒后，聽了好半天，也辨不清是哪個方向。表

弟像一旦—，輕輕撥開小草，一步一步朝前挪動。忽然，表弟打開了手電，我定睛一看，強

慰的艇雌出黑例梗蟀身上上魂著頭上a好像_A_受了侮辱

一樣瞪著我們。時機已到，我雙手迅速地捂上去。“逮住了，逮住了。"我興奮地叫起來。表

弟從口袋里掏出一個紙筒，把蟋蟀裝進去。那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地當(dāng)了俘虜。

在鄉(xiāng)下捉蟋蟀多么有趣啊！

1.選擇恰當(dāng)?shù)倪x項填在文中的橫線處。（2分）

A.一位了不起的將軍B.一名有經(jīng)驗的排雷工兵

2.請你從文中找出描寫蟋蟀叫聲和樣子的句子，分別畫上“——"和"——二（4分）

3.短文寫了一件什么事？請你用簡潔的語言概括出來。（3分）

寫去年暑假的一個夜晚，"我”和表弟在鄉(xiāng)間的草叢中捉蟋蟀。

4.短文結(jié)尾表達了“我"怎樣的情感？（2分）

表達了“我”對假期鄉(xiāng)村生活的喜歡和留戀。

四、習(xí)作天地。（30分）

我們每個人都是世界上獨一無二的。那就把自己介紹給大家認識一下吧。可以介紹自己

的外貌、性格、愛好，也可以介紹自己的優(yōu)點和缺點，總之要抓住自己的特點來寫。題目自

擬，要求語句通順。

部編版四年級語文上冊

第二單元測評卷

一、積累與運用。（43分）

1.給下列加點的字選擇正確的讀音，畫"V”。（4分）

頻頻(pinVbin)歌鄲q(Wqu)掰撥代的。tiaoV)小佞(jingVjing)

厚重(h6uVhud)豐收(f6ngfengV)增加(z@ngVceng)抖動(d6uV

ddu)

2.讀拼音，寫詞語。(8分)

3.采蘑菇，照樣子選字填空。（4分）

錯誤！錯誤！錯誤！錯誤!添錯誤!經(jīng)錯誤!送

錯誤！錯誤！錯誤！錯誤!收錯誤!景山錯誤!

錯誤!錯誤！錯誤！車錯誤！錯誤!揚錯誤!亮

4.直字典填空。（6分）

在正確解釋的后面畫

查加點的字音序部首再查幾畫

"yf"

①臉，臉上的表情

顏料

Y頁9

②顏色V

①光線充足，明亮V

明朗

L月6

②聲音清晰、響亮

①雜亂，交錯V②升

凌亂■

L/8

高，在空中

5.把下列詞語補充完整，再按要求選擇對應(yīng)詞語的序號填空。（9分）

①五（彩）繽紛②（層）（林）盡染③（秋）高（氣）爽

④五（谷）豐登⑤忐忑（不）（安）⑥（春）（光）明媚

（1）形容色彩繁多而艷麗的詞語是①；形容糧食豐收的詞語是④。

（2）可以用來形容秋季的詞語有②③④。（多選）

（3）今天第一次對爸爸撒了謊，我心里一直⑤。（選詞填空）

6.按要求寫句子。（6分）

Q）黃黃的銀杏葉像一把把小扇子。（仿寫比喻句）

_示例：柳樹柔嫩的枝條像綠色的絲帶迎風(fēng)舞動。

（2）門前的水泥道很美。（改為感嘆句）

_門前的水泥道真美啊！

（3）橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ǚ聦憯M人句）

_示例：枯黃的落葉靜靜地躺在地上。

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

Q）“停車坐愛一楓林晚—，霜葉紅于一二月花這兩句詩，出自唐代詩人杜牧的《山

行》，表現(xiàn)了詩人對深秋山林景色的一亶卷

（2）蘇軾在《贈劉景文》一詩中，勸勉友人的詩句是一年好景君須記—,最是橙黃橘

綠時

（3）每當(dāng)讀著'［知有兒童挑促織—,夜深籬落一燈明”的時候，我的眼前就仿佛浮現(xiàn)了

孩童提著燈籠挑撥蟋蟀的情景。

二、語文與生活。（5分）

在秋天里，小紅最大的快樂是跟哥哥一起放風(fēng)箏。風(fēng)箏飛得可高啦，比大雁飛得還高，

大雁仿佛在說：“這是哪兒來的小鳥呀？”……真開心！

在秋天里，我最大的快樂是跟同學(xué)們一起去秋游，到果園里摘果子，我們摘了各種各樣

的水果，真開心!___________________________________________________________________

三、閱讀與理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（11分）

秋天的雨，（藏）著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好

多香甜的氣味，都（躲）在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天的雨，（吹）起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝（造）

房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（挖）洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏（穿）上

厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

1.將下列動詞恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ柪铩＃?分）

躲穿挖藏吹造

2.選文第二段寫了三種動物小喜鵲、小松鼠、小青蛙和三種植物松柏、楊樹、柳樹準(zhǔn)

備過冬的情景。（3分）

3.文中畫線的句子運用了（擬人）的修辭手法。從文中再找出一個這樣的句子寫在橫

線上。（3分）

_好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

4.“小朋友的腳，常被那香味勾住”是什么意思？（2分）

小朋友常被各色香甜的水果所吸引

（二）課外閱讀。（U分）

秋天的田野

秋天在哪里？一個風(fēng)和日麗的午后，媽媽椅車帶我去郊外尋找秋天。

媽媽指著天空讓我看：一群大雁排成"人"字形，正慢慢向南飛；天空藍藍的，云像一

片片輕紗，太陽照在身上暖洋洋的。

公路兩旁的樹木，先前濃綠的葉子漸漸變黃，隨風(fēng)飄落，這些葉子有的紅，有的黃，有

的深，有的淺，像五彩的蝴蝶在空中飛舞。

穿過樹林，我們來到一望無際的田野，田填（g爸ng）上的草有的已經(jīng)黃了，有的還露出

淡淡的綠色，好像舍不得脫去夏日的綠裝。高粱漲紅了臉，紅彤彤的。黃澄澄的谷穗在秋風(fēng)

中頻頻點頭。遠處的棉花白白的，像天上的朵朵白云，又像冬天里漫天飛舞的雪花。農(nóng)民伯

伯正揮汗如雨，他們摘著棉花、割著稻子，田野里一派豐收忙碌的景象。

“我知道了，我知道了，我找到秋天了，秋天是迷人的，秋天是豐收的季節(jié);我興奮

地對媽媽說。

媽媽笑了，摸著我的頭說：“對呀，孩子，‘春華秋實’，沒有春天的播種，夏天的汗水,

也就沒有秋天的收獲啊「

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）

一望無際：,一眼看不到邊，形容遼闊，

春華秋實：_春天開花，秋天結(jié)果，有播種才有收獲。

2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。（4分）

（1）遠處的棉花白白的，像.白云—,又像一雪花

（2）秋天里的葉子有的一紅—，有的_黃_,有的_深_,有的_淺_，像五彩的蝴蝶在空中

飛舞。

3.文中描寫了秋天的哪些景物？（2分）

_大雁、樹葉、草、高粱、谷穗、棉花。

4.讀了選文，我不僅知道了秋天是_迷人的—，也是一豐收的季節(jié)—,還明白了一個道

理：一沒有春天的播種，夏天的汗水，也就沒有秋天的收獲（3分）

四、習(xí)作天地。（30分）

秋姑娘是一位神奇的魔術(shù)師，她來到樹林、花園、果園、田野……把手中的魔術(shù)棒輕輕一揮，

大地上就發(fā)生神奇的變化。請你仔細觀察，把身邊發(fā)生的變化以日記的形式寫下來，注意用

上平時積累的詞句。

部編版四年級語文上冊

第三單元測評卷

一、積累與運用。（42分）

1.給加點字選擇正確的讀音。（8分）

錯誤！錯誤！錯誤！錯誤！

口個（jD回圓ying）號頭（g。）處理（ch。）

茶心（ji）座該（ying）一胃碌（gU）住處（ch。）

2.讀拼音，寫詞語。（8分）

□算

3.想一想，填一填，分辨同音字。（6分）

錯誤！鮮_超_火_熠_錯誤！味道腸胃

錯誤！_剛—才一鋼一筆錯誤！圍遛__饕—眾

錯誤！別離香梨錯誤！可_性__連—忙

4.照樣子，寫一寫。（5分）

（1）例：笑瞇瞇一喜洋洋——樂呵呵——亮晶晶—

（2）例：興奮得跳了起來高興得流下了眼淚著急得坐立不安

5.寫出句子中加點詞語的反義詞。（3分）

（1）多么溫嚷多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。（寒冷）

（2）跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。（難受）

（3）誰偷嘴就要處罰誰。（獎勵）

6.按要求寫句子。（6分）

（1）青頭和紅頭是朋友。（擴寫句子）

青頭和紅頭是一對非常要好的朋友。

（2）小女孩死去了。小女孩擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

雖然小女孩死去了，但是她擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。

（3）在原句上修改病句。

我的書包里有直尺、鋼筆、課本、鉛筆等文具。

7.把下列句子補充完整。（6分）

Q）燈不撥不亮，理不辯不明。

（2）有理走遍天下，無理寸步難行。

（3）一時強弱在于力，萬古勝負在于理。

二、語文與生活。（5分）

在本單元的讀書活動中，你一定讀了不少的童話書，把你最喜歡的一本童話書介紹給同

學(xué)吧！

書名：《格林童話》

書中你最喜歡的人物：灰姑娘

推薦理由：因為灰姑娘勤勞善良、樂觀聰慧、敢于追求理想。

三、閱讀與理解。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

“那我馬上就會死掉J紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話:“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚

子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的r

日可是你說這些對我有什么用呢巨］紅頭悲哀地說口

“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼

慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”

“謝謝你「紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

1.在文中"K"里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。（3分）

2.牛的四個胃的作用是什么？（3分）

_前三個胃是貯藏食物的，第四個胃是管消化的。

3.文中畫“一一”的句子是青頭_鼓勵—紅頭時說的話，從這里可以看出它們是非常

要好的朋友。（4分）

（二）課外閱讀。（13分）

螞蟻和蜜蜂

人們喜爰蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩。

\J

螞蚊很嫉妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑

回窩，我也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎蜜蜂，不稱贊

我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上去覓食，見到一只小蜜蜂"嗡嗡"地飛來采蜜，就抬起頭氣呼

呼地說：“喂，蜂兒，我問你一個問題。”

“啥問題？你說吧:小蜜蜂說。

“我們和你們一樣，整天忙個不停，都很勤勞，但人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儯瑥膩聿环Q贊

我們呢？”

小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嗎，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為一

自己—,我們的勤勞卻是為了.他人_……”

螞蟻聽了，心服口服。從此再也不妒忌蜜蜂了。

1.聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中的橫線上。（2分）

A.他人B.自己

2.從文中找出三個意思相同的詞。（3分）

_贊美—夸獎—稱贊—

3.螞蟻嫉妒蜜蜂是因為_人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動_，螞蟻想來想去想不通

的是一它們和蜜蜂一樣勤勞，人們卻只夸獎蜜蜂，不稱贊它們（4分）

4.讀了這個故事，你懂得了什么？（4分）

_只有為他人服務(wù)才能獲得他人的尊重。

四、習(xí)作天地。（30分）

國王、玫瑰花、啄木鳥、森林……看到這些詞，你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？發(fā)揮想

象把腦海中的故事寫下來。要求寫清故事里的角色以及他們之間發(fā)生的事情。當(dāng)然，你也可

以自選其他的角色來寫。

部編版四年級語文上冊

第四單元測評卷

一、積累與運用。（39分）

1.給下列句中加點的字注音。（4分）

（1）刮風(fēng)了，你干唱（ma）不多穿一件衣服？

（2）我醫(yī)（ya）根就沒想過要得到誰的回報。

（3）媽媽說：“這么晚了你還沒回來，我很擔(dān)（dan）心。”

（4）這只小狗的腿不小心被獵人射甲（zhdng）了。

2.讀拼音，寫詞語。（8分）

洞□

piaoliang

際亮

3.根據(jù)意思補充詞語并連線。（9分）

形容人多嘴雜，講個不停（百）發(fā)（百）中

每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)四（通）八（達）

四面八方都有路相通。形容交通非常便利（七）嘴（八）舌

4.給加點詞語選擇正確的解釋。（填序號）（4分）

（1）老屋想，這倒很有章思。（③）

③語言文字等的意義；思想內(nèi)容②意見，愿望③情趣；趣味

（2）你這只狗可真特別。（?）

①與眾不同；不普通②格外③特地

5.按要求完成句子練習(xí)。（9分）

（1）胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子。（用加點的詞造句）

_示例：小明匆匆忙忙地吃完早飯，然后背著書包去上學(xué)。

（2）哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。（仿寫句子）

哪怕是一件不起眼的小事，我也會認真完成。

（3）從此，天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。（修改病句）

從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。

6.背一背，填一填。（5分）

（1）人心齊，泰山移。

（2）二人同心，其利斷金。

（3）三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

（4）一個籬笆一三個樁—,一個好漢一三個幫

二、語文與生活。（5分）

每個人都有名字，有些名字里還有著特別的含義。你能根據(jù)下面的人名猜出對應(yīng)的成語

嗎？試一試，連一連。

杜鵬程|王任重|丁慧中||劉海粟||焦若愚

秀外慧中||鵬程萬里||任重道遠||大智若愚||滄海一粟|K

三、閱讀與理解。（26分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

”等等，老屋r一個，JM\的聲音在它門前響起（，）“再過二十一天，行嗎？主人想拿

走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響（：）“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來（：）

“嘰嘰，謝謝廣

老屋說（：）“再見！好了，我到了倒下的時候了r

”等等，老屋r一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到（，）“請再站一

會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條筵（:）“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小

蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

1.在文中的括號里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。（3分）

2.選段中老屋為了一讓老母雞孵小雞_小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲—,堅持站立而沒有倒下。

（4分）

3.從老屋的身上我們可以感受到一種_助人為樂—的精神。（2分）

4.讀完選段內(nèi)容，你想對老屋說些什么呢？寫一寫。（3分）

一示例：老屋爺爺，我要向您學(xué)習(xí)，在別人需要幫助時伸出援手，做一個樂于助人的人。

（二）課外閱讀。（14分）

等呀，等呀，悶熱的夏天終于過去了。在一個秋高氣爽的早晨，小熊一起床就感覺到很

涼快。小熊剛出生不久，還沒有見過秋天呢。聽媽媽說秋天來了，它就高興地對媽媽說：“我

要出去找秋天

小熊離開家，前面有一片樹林，它走到小樹旁問小樹：“喂，小樹，秋天在哪里？”小

樹沒有回答，只是抖抖雌，讓落葉麗中跳起舞來。

小熊又問樹林邊的高粱：“高粱，你快點告訴我秋天在哪里?”高粱沒有回答，只是漲

紅了臉，低垂著頭。

小熊問了許多人，可誰也沒告訴它秋天在哪里，它只好悶悶不樂地回到家里，把剛才的

事告訴了媽媽：“唉，想出去找秋天，可是誰也不告訴我秋天在哪里。"熊媽媽一聽，和顏悅

色地說：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己說話的態(tài)度和語氣，永遠都找不到秋天r

小熊恍然大悟，連忙向外面跑去。

小熊來到草地上，看到一只蟋蟀，它彬彬有禮地問：“蟋蟀哥哥，你好，你能告訴我秋

天在哪里嗎？”蟋蟀微笑著遍1:秋天邂遒遢邊啊工說完、田荏墓埋上為，J'熊唱起了鍬」

動聽的歌聲傳到很遠的地方。

1.下列作為短文題目最恰當(dāng)?shù)氖牵˙）。（2分）

A.秋天來了B.小熊找秋天C.小熊和媽媽

2.短文中有很多四字詞語，請你工整地摘抄四個。（4分）

秋高氣爽悶悶不樂和顏悅色彬彬有禮

3.秋天到了，小熊問小樹、高粱和蟋蟀秋天在哪里時，它們分別是怎樣做的？在短文

中用"——"畫出來。（3分）

4.小樹和高粱為什么沒有回答小熊的問題？用"V"標(biāo)出正確的答案。（2分）

Q）因為小熊不懂禮貌，所以小樹和高粱不愿意回答小熊的問題。（V）

（2）因為小樹和高粱也不知道秋天在哪里。（）

（3）因為小樹和高粱想讓小熊自己去尋找秋天。（）

5.聯(lián)系上下文，想想小熊會怎么問，在文中的橫線處寫一寫。（3分）

四、習(xí)作天地。（30分）

一只小老鼠在河邊喝水的時候，不小心掉進了河里，一只路過的鴿子救下了它。小老鼠

感激地說：“謝謝你，要不是你，我就淹死了。以后，我一定會報答你的

請你結(jié)合上面的情境，發(fā)揮想象，續(xù)寫后面的故事。題目自擬，注意情節(jié)要寫具體。

部編版四年級語文上冊

第五單元測評卷

一、積累與運用。(41分)

1.用“\"畫去加點字的錯誤讀音。(3分)

吞沒(tuitun)鸚逑(wiiwu)沙睢(匕l(fā)a)

合策(I6nglong)有趣(qiiqU)蒲公演y&ngying)

2.讀拼音，寫詞語。(8分)

3.選字組詞。（4分）

錯誤！

觀（察）

（查）字典錯誤！

玩（耍）

（要）求錯誤！

燈（塔）

（搭）船錯誤！

魚（鉤）

（釣）魚

4.詞語巧搭配。（9分）

（彩色）的小鳥（可愛）的草地（金色）的花瓣

（紅色）的長嘴（翠綠）的羽毛（紅嫩）的果肉

?我們還可以說：可爰的小鳥、碧綠的草地、蓬松的羽毛。

5.把下列句子中畫橫線的部分用詞語代替。（6分）

Q）我裝著查度莊重優(yōu)重的樣子，喊：“謝廖沙!”（一本正經(jīng)）

（2）動物園里，最引起別人注意的是那只高大的長頸鹿。（引人注目）

（3）它韭賞堂靜沒直聲響地停在船頭不知有多久了。（靜悄悄）

6.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（6分）

一邊……一邊……雖然……但是……不是……而是……

（1）我發(fā)現(xiàn)草地并（不是）金色的，（而是）綠色的。

（2）我（一邊）埋怨，（一邊）跟在“王子”后面跑。

（3）楊梅（雖然）熟透了，（但是）酸味還是有的。

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）

（1）《搭船的鳥》一課，作者細心觀察，抓住色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手展現(xiàn)了翠鳥

的美，表達了對翠鳥的喜爰之情。

（2）《金色的草地》中的“我"留心生活，發(fā)現(xiàn)了草地變色的“秘密"——蒲公英的花

張開時，草地是金色的；蒲公英的花合攏時，草地是綠色的。

二、語文與生活。（5分）

你最喜歡哪種動物？它有什么特點？哪些地方最吸引你？請你向大家介紹一下吧！

我最喜歡的動物是一大鯉_大熊描是世界上最珍貴的動物之一，人們都稱它為“中

國國寶”呢！大熊貓體態(tài)肥碩，憨態(tài)可掬，頭圓尾短，體毛黑白相間，非常可爰。它最愛吃

竹子，喜歡睡懶覺。

三、閱讀與理解。（24分）

（一）課內(nèi)閱讀。（11分）

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜爰的一種花。安

和我們一起睡覺，和我們一起起床。

1.“從那時起”指的是（B）（3分）

A."我"把蒲公英的絨毛吹到弟弟的臉上。

B."我”發(fā)現(xiàn)了草地的神奇變化。

2.語段中畫線的句子把蒲公英當(dāng)作人來寫，表達了“我們”對蒲公英的喜爰之情。（4

分）

3.蒲公英"睡覺""起床"的真正含義是什么？（4分）

蒲公英"睡覺”是指它傍晚時花瓣合攏的現(xiàn)象，"起床”是指它日出后花瓣張開的現(xiàn)象。

（二）課外閱讀。（13分）

勤于觀察的達爾文

達爾文是一（位）世界聞名的科學(xué)家。他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、鳥獸蟲魚怎

樣生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎么孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養(yǎng)起來觀察。

蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉來做成標(biāo)本。

達爾文每天工作以后，喜歡到樹林里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他也

會認真觀察樹林里的東西。一（棵）小草的變化，一（條）小蟲的蠕動，都能使他產(chǎn)生極大的興

趣。

有一次，達爾文看見樹上有幾（只）小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們,

他二亞種蜷蝦站了略」但雌鼠以M是二竟然順著他的睡，爬上

了他的肩膀。

達爾文在長期的科學(xué)研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料,

為他的科學(xué)研究提供了可靠的依據(jù)。

1.選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填入文中的括號里。（3分）

棵位只根條

2.給短文加一個合適的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。（2分）

3.用“——”畫出表現(xiàn)達爾文觀察小鳥很仔細的句子。（2分）

4.達爾文長期這樣認真觀察，有什么作用？用文中的語句來回答。（3分）

達爾文在長期的科學(xué)研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料,

為他的科學(xué)研究提供了可靠的依據(jù)。

5.你從達爾文身上學(xué)到了什么？（3分）

我學(xué)到了在生活中應(yīng)該善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，這樣才能學(xué)到更多的知識。

四、習(xí)作天地。（30分）

只要留心觀察身邊的事物，我們往往能發(fā)現(xiàn)生活中很多有趣的現(xiàn)象。請你以“我發(fā)現(xiàn)了

"為題，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。

要求：1.將題目補充完整。

2.寫的時候要有邏輯性，語句要通順。

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第六單元測評卷

一、積累與運用。（43分）

1,給句中加點的多音字選擇正確的讀音，畫”——（6分）

聽說寒假要去小米（空吆安嶺旅游，明明感到特別高興

（1）xing）（xingxing）o

（2）我真舍（避sh。）不得離開住了這么多年的宿舍（sh。she）.

⑶這次拳（sh@n包）觀海洋館，我第一次見到了海參（幽2can）。

2.讀拼音，寫詞語。（8分）

3.選擇正確的漢字組成詞語，畫"7”.（3分）

（栽V載）樹富（繞饒V）成群（結(jié)V潔）隊

理（踩睬V）（欣V軟）賞（瑰V魄）麗無比

4.給下列加點的字選擇正確的解釋。（填序號）（6分）

抽：①把夾在中間的東西取出；②打；③吸；④（某些植物）長出。

（1）春天，樹木抽出新的枝條。（@）

（2）他從箱子里抽出了一張紅色的紙條。（①）

（3）抽煙有害健康。（③）

挺：①硬而直；②伸直或凸出（身體或身體的一部分）；③很；④量詞。

（4）大龍蝦全身披甲，樣子捱威武。（③）

（5）這只大公雞走起路來昂首捱胸，神氣十足。（②）

（6）他沖進敵人的陣地，奪了三筵機關(guān)槍回來。（④）

5.仿寫詞語。（6分）

（1）例：深藍（表示顏色的詞語）淡青淺綠杏黃

(2)例：飄飄搖搖(AABB式)搖搖晃晃來來往往嚴(yán)嚴(yán)實實

(3)例：懶洋洋(ABB式)白茫茫興沖沖綠油油

6.按要求寫句子。(6分)

(1)魚兒穿來穿去。(擴句)

_水里的魚兒成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。

(2)船隊一靠岸，海灘上部喧鬧起來。(用加點的詞寫句子)

上課鈴一響，教室里就立刻安靜下來。

(3)小興安嶺有許多數(shù)不清的紅松、白樺、棟樹……(修改病句)

"許多"和"數(shù)不清”任意刪去一個。

7.把詩句補充完整。(8分)

(1)朝辭.白帝彩云間—,千里江陵一一曰還

(2)_避光秋旦—兩相和，潭面一無風(fēng)鏡未磨

(3)欲把一西湖比西子—,淡妝濃抹一總相宜

(4)兩岸.青山相對出—,孤帆一一片曰邊來

二、語文與生活。(5分)

通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認識了祖國許多美麗的地方。請你仿照下面的例子，寫一句廣

告語，讓更多的人認識你的家鄉(xiāng)。

小興安嶺青松翠嶺，林海雪原，一個讓人流連忘返的地方！

桂林桂林山水甲天下，人間仙境是我家。

三、閱讀與理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線,

遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，

千萬縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,

紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

1.文中畫“——"的句子中"封"字用得真妙，讓人感覺到（A）。（2分）

A.樹木多而密B.樹木少，枝葉多C.很吵鬧，不安靜

2.用“——”畫出文中的一個比喻句，句中把開滿野花的草地比作花壇。（3分）

3.這段話描寫了小興安嶺夏天的樹木、濃霧、太陽、野花這些景物，讓人感受到夏季

的小興安嶺很美麗。（5分）

（二）課外閱讀。（12分）

南海明珠——海南島

在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是富饒美麗的海南島。

海南島是祖國的第二大島，那里土壤肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子

園和熱帶植物園。腰果、咖啡、芒果、荔枝，在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭；海參、海龜、大

龍蝦等名貴水產(chǎn)不計其數(shù)；鐵礦、石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊藏量也非常豐富。

海南島上一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木

郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河濤濤奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端

的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。旅游勝地牙龍灣海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽

光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海

潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。

海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜爰。你看海灘上那一片片的椰子林如同一道道綠色的屏障;

那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，

傘下果實累累，海風(fēng)吹過來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上

紅日東升或落曰西沉的奇景，你一定會高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。

1.聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）

不計其數(shù)：沒法計算數(shù)目。本文形容海參、海龜、大龍蝦等名貴水產(chǎn)極多。

2.用“——”畫出短文的中心句。（2分）

3.短文第2自然段講了海南島上物產(chǎn)豐富，主要是從（C）三個方面來講的。（3分）

A.樹木、花草、礦產(chǎn)B.水果、河流、山川

C.水果、海產(chǎn)品、礦產(chǎn)D.河流、礦產(chǎn)、山川

4.短文第3自然段中，作者描寫了海南島上、、、的風(fēng)光，是圍繞

來寫的。這句話與其他幾句是關(guān)系。（B）（3分）

A.五指山萬泉河夏隆灣天涯海角第一句話并列

B.五指山萬泉河天涯海角牙龍灣第一句話總分

C.五指山大渡河天涯海角牙龍灣最后一句話總分

5.短文結(jié)尾表達了作者對海南島的熱愛和贊美之情。（2分）

四、習(xí)作天地。（30分）

花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？那就讓我們把

身邊的美景介紹給別人吧！注意寫清楚這個地方有哪些景物，是什么樣子的。試著運用從課

文中學(xué)到的圍繞一個意思寫的方法。

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第七單元測評卷

一、積累與運用。(42分)

1.讀一讀，把下列字的音節(jié)補充完整，并連一連。(8分)

錯誤!)錯誤!)錯誤!)錯誤!)錯誤!)錯誤!)錯誤!)錯誤!)

錯誤！錯誤!

2.讀拼音，寫詞語。(8分)

3.區(qū)分同音字。（6分）

錯誤！錯誤！錯誤！錯誤

記（錄）（明）天（激）動（深）淺

（露）水姓（名）飛（機）（伸）手

馬（路）（鳴）叫（擊）打（身）體

4.補充詞語。（6分）

朦朧的（月光）美妙的（聲音）黑洞洞的（水泡）

舒暢地（呼吸）驚愕地（問）急火火地（跑）

5.讀句子，寫出加點詞語的近義詞。（3分）

（1）這是樹林和鳥最快酒（快樂）的時刻。

（2）我還沒弄漕楚（明白）是怎么回事。

（3）棗樹上掛滿的紅棗如同（好像）無數(shù)顆飄香的瑪瑙。

6.按要求完成句子練習(xí)。（6分）

（1）刺猬把散落的紅棗逐個歸攏到一起。（改為"被"字句）

_散落的紅棗被刺猬逐個歸攏到一起。

（2）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（縮句）

我望著父親

（3）聽到自己考了100分的消息，小東高興得手舞足蹈。（把句子補充完整）

7.我會背，我會寫。（5分）

（1）當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂

風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自

然的威力。

（2）亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

二、語文與生活。（5分）

1.國慶節(jié)時，齊海同學(xué)去長城旅游，發(fā)現(xiàn)了一些不良的行為。他看見城磚上多處刻有

“xxx到此一游”的文字。對于這種行為，你有什么看法？（3分）

一這種破壞長城的行為是可恥的，所以我建議喜歡隨手涂鴉的游人改掉這種不好的習(xí)慣,

做一個爰護文物、保護文物的文明公民。

2.如果你發(fā)現(xiàn)身邊的游客想要在長城上涂鴉，你會如何勸阻他？（2分）

一你好，長城是我們中華民族的象征，是我們?nèi)A夏兒女的驕傲，也是我們的祖先留給我

們的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)加倍愛護它才對。

三、閱讀與理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱

鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的

房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小

溪淙淙,流向河流；河流潺潺，流向大海；大海陛陛，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，

唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

1.在文中用“——”畫出表示水的聲音的詞語。（5分）

2.這段話是圍繞“水，也是大自然的音樂家”這句話來展開的。（2分）

3.小雨滴是怎樣唱出“波瀾壯闊的海洋大合唱”的？填一填。（3分）

小雨滴T（小溪）T（河流）一（大海）

4.在生活中，你還聽到過哪些大自然的聲音？這些聲音給你什么樣的感覺？（2分）

示例：聽到“隆隆”的雷聲，感覺就像是許多人在敲打巨鼓。

（二）課外閱讀。（U分）

廬山的霧

我在廬山的那幾天，山上飄游不停、捉摸不定的霧使我難忘。

清晨，我起床后，望著窗外青翠蔥蘢的山巒，清新的晨風(fēng)吹拂著我的面頰。霧悄悄地飄

過來了，它像變戲法似的，轉(zhuǎn)眼間就擋住了對面的山峰，眼前好像蒙上了一層薄紗。零繼續(xù)

堀來，一直飄到舜身邊,這時身邊最靠近的人也不見了，好像別人卻突然躲避了茫茫的震

海之中。

我本以為霧只有在清晨才會出現(xiàn)，沒想到它在夜晚也會不知不覺地來到人們身邊.瞧，

在昏暗的路燈下，一團團的霧在行人的身邊飄蕩。我的腳踏在霧上，走在霧上，妙極了，我

是真正地在騰云駕霧啦！

1.仿寫詞語。（2分）

不知不覺不言不語不緊不慢

2.廬山的霧具有飄游不停和捉摸不定的特點，使作者久久難忘。（2分）

3.請用”——"畫出表示霧濃厚的句子。（2分）

4.文中畫”——"的句子運用了比喻的修辭手法，將擋住山峰的霧比作薄紗。

（3分）

5.文章的結(jié)尾表達了作者怎樣的情感？（2分）

表達了作者對廬山的霧的喜爰之情。

四、習(xí)作天地。（30分）

生活中有許多需要改進的問題，哪些現(xiàn)象引起了你的關(guān)注呢？你對這些現(xiàn)象有什么想

法？從中選擇一個寫一寫。注意把現(xiàn)象和你對此的想法寫清楚。如果有改進的辦法和建議，

也可以寫下來。

部編版四年級語文上冊