湖北省黃石市大冶一中2025屆生物高二上期末統考模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關血糖平衡調節的敘述，正確的是（）A.人在饑餓時，體內的肌糖原分解形成葡萄糖以維持其血糖含量相對穩定B.若某人下丘腦與垂體之間的聯系受損，則其體內胰島素的分泌量會減少C.胰島素受體缺失導致的糖尿病，可通過定期注射胰島素進行治療D.飯后半小時，下丘腦通過分泌神經遞質作用于胰島B細胞2．下列關于高等動物細胞和它生活的內環境的敘述，正確的是A.攝入過多過咸食物后，會引起細胞體積增大B.某人皮膚燙傷后，出現的水泡中的液體主要是組織液C.內環境是機體進行生命活動和細胞代謝主要場所D.骨骼肌纖維內乳酸積累過多，會引起細胞內液減少3．在一個光照和水肥充足小島上，各種植物生長茂盛。在樹上有小型益鳥、貓頭鷹，地上有鼠、蛇及蛙等動物在活動，還有許多昆蟲、真菌和腐爛的動植物尸體。下列對此說法錯誤的是（）A.這個小島能構成一個生態系統B.小型益鳥是第三營養級C.在該島上的食物網中，有貓頭鷹參與的食物鏈是“草鼠蛇貓頭鷹真菌”D.這個小島上的分解者是營腐生生活的生物4．下列關于反射和反射弧的敘述，正確的是（）A.神經系統結構和功能的基本單位是反射弧B.突觸的結構決定了反射弧中興奮傳遞的方向C.控制排尿反射的高級神經中樞位于腦干D.一個完整的反射弧至少包含3個神經元5．下圖是與生長素有關的一項實驗，假定云母片不能讓物質透過，不考慮其他激素的作用。下列相關分析錯誤的是（）A.抑制植物幼嫩部位的細胞呼吸會抑制生長素的極性運輸B.甲彎曲程度大于乙，說明向光側生長素向背光側發生了轉移C.丙彎曲程度大于丁，說明單側光導致向光側生長素分解D.乙彎曲程度等于丁，不能說明單側光沒有導致生長素轉移6．“馬尾松→松毛蟲→杜鵑”是某一森林生態系統中存在的一條食物鏈，下列分析正確的是（）A.沿著“馬尾松→松毛蟲→杜鵑”食物鏈的個體數量呈正金字塔形B.松毛蟲用于自身生長、發育繁殖的能量一部分通過呼吸作用散失C.若將該森林中的杜鵑全部遷出，松毛蟲的數量增加后會趨于穩定D.高矮不一的馬尾松的群落垂直結構為松毛蟲和杜鵑提供多種食物7．TRH興奮試驗是研究下丘腦—垂體—甲狀腺軸功能的重要方法，可用于甲狀腺機能減退（簡稱甲減）病變部位的定位診斷。該方法是將TRH靜脈推注，測定推注前后血清中的TSH水平。下列敘述正確的是（）A.在調控垂體分泌TSH方面，TRH和甲狀腺激素具有協同作用B.下丘腦病變的甲減患者，TRH興奮試驗中血清TSH水平升高C.垂體病變的甲減患者，TRH興奮試驗中血清TSH水平升高D.甲狀腺病變的甲減患者，試驗前血清中TSH水平低于正常值8．（10分）下列關于植物激素作用的敘述，正確的是（）A.脫落酸可以促進葉的脫落 B.赤霉素可以促進種子休眠C.乙烯可以促進種子的萌發 D.細胞分裂素可以促進細胞伸長二、非選擇題9．（10分）綠色大米一直深受人們的喜愛，在稻田中除水稻外，還有雜草、田螺等生物，某研究小組對其進行了相關調查。（1）調查稻田中田螺種群密度時可采用_________法，選取樣本的關鍵是_________。根據下面的取樣調查表可估算出稻田中田螺的種群密度為____________只/平方米。樣方編號123456樣方面積（m2）111111田螺數量（只）161916201615（2）某研究所調查發現：某種小型蛙引入稻田后，其種群數量增長速率隨時間變化的曲線如下圖所示，請分析回答：在T0～T2時間內，種群數量增長曲線呈___________形；T1時該種群的年齡組成可能為___________。（3）研究種群數量變化的規律有著重要意義。試舉一例：__________________________。10．（14分）如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是A.若A代表人體胰島A細胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進肝糖原分解，c可代表抑制葡萄糖的氧化分解B.若A代表脊髓，a代表傳入神經，則b、c可分別代表傳出神經和效應器C.若A為調節中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產生渴覺D.若A代表體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成11．（14分）如圖為種群數量變化的兩種增長曲線，回答下列問題：（1）樣方法使用于對植物種群密度的取樣調查，該調查方法的關鍵是做到________，若調查的是比較狹長的區域，常用的取樣方法是________．某同學采用樣方法對某種植物進行計數，如圖甲是其中的一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物）．對該樣方中該種植物進行計數時，應記錄的數量是________株（2）若曲線乙表示池塘中某種魚類的數量變化，則為持續獲得經濟效益，捕撈后魚群的種群數量應為________；在B點時用標記重捕法調查種群密度，第一次捕獲45條，做上標記后放回．第二次捕獲的個體中，有標記個體5條，無標記個體35條．據此可估算該種群數量為________條．環境容納量是指________．若部分標記不小心脫落，種群的個體數量的估算值________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）12．基礎知識填空：（1）____________________調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制。（2）大腦皮層除了具有感知外部世界和控制機體的___活動的功能外，還具有語言、____、記憶和思維等方面的高級功能。（3）過敏反應的特點有：_____，反應強烈，消退較快。一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷。有明顯的______和個體差異。

（4）脫落酸的生理功能為_________________________________（5）生態系統能量流動的特點是__________，逐級遞減。（6）生態系統所具有的_______或_______自身結構和功能相對穩定的能力，叫做生態系統的穩定性。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質；抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化。升高血糖的是胰高血糖素，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化。【詳解】A、人在饑餓時，體內的肝糖原分解形成葡萄糖以維持其血糖含量相對穩定，肌糖原不能分解，A錯誤；B、下丘腦的某區域通過副交感神經作用于胰島B細胞，通過另一區域通過副交感神經作用于胰島B細胞，從而調節血糖的濃度，垂體與胰島素分泌沒有直接聯系，B錯誤；C、胰島素受體缺失導致的糖尿病，不可通過定期注射胰島素進行治療，C錯誤；D、飯后半小時，下丘腦通過分泌神經遞質作用于胰島B細胞，D正確。故選D。【點睛】本題考查血糖調節的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構，難度不大。2、B【解析】攝入過多過咸食物后會導致細胞外液濃度增大，進而導致水從細胞內更多的流向細胞外；內環境（細胞外液）是細胞與外界環境進行物質交換的媒介，細胞代謝的主要場所在細胞溶膠。【詳解】A、攝入過多過咸的食物后，會引起細胞外液的滲透壓升高，則細胞失水，細胞體積減小，A錯誤；B、某人皮膚燙傷后，出現水泡，該水泡內的液體主要是指組織液，B正確；C、機體進行生命活動和細胞代謝的主要場所是細胞溶膠，C錯誤；D、細胞內乳酸積累過多導致細胞內濃度增大，進而導致細胞吸水使細胞內液增多，D錯誤。故選B3、C【解析】生態系統：生物群落與他的無機環境相互形成的統一整體。生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養結構就是指食物鏈和食物網。生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。【詳解】A、生態系統是指生物群落與他的無機環境相互形成的統一整體，整個小島組成一個生態系統，A正確；B、小型益鳥以蟲為食，蟲為第二營養級，故小型益鳥為第三營養級，B正確；C、食物鏈是由生產者和消費者組成，不含分解者真菌，C錯誤；D、這個小島上營腐生生活的生物是分解者，D正確。故選C。4、B【解析】神經調節的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成。【詳解】A、神經系統結構和功能的基本單位是神經元，A錯誤；B、突觸結構決定了興奮只能從突觸前面釋放作用于突觸后膜，使興奮在神經元之間單向傳遞，B正確。C、控制排尿反射的高級神經中樞位于大腦皮層，C錯誤；D、一個完整的反射弧至少包含2個神經元，如膝跳反射，D錯誤。故選B。5、B【解析】1、生長素的生理作用兩重性表現在：生長素既能促進生長也能抑制生長；既能促進發芽也能抑制發芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。2、極性運輸指從形態學的上端運輸到形態學的下端，重力、單側光都不影響生長素的極性運輸【詳解】A、生長素在植物體內幼嫩部位可以發生從形態學上端到形態學下端的單方向運輸，稱為極性運輸，極性運輸是細胞的主動運輸，需要消耗能量，因此，抑制植物幼嫩部位的細胞呼吸，會抑制生長素的極性運輸，A正確；B、甲彎曲程度大于乙，可能是因為向光側生長素向背光側發生了轉移，也可能是向光側生長素發生了分解，B錯誤；C、云母片阻斷了向光側和背光側生長素的轉移，因此，丙彎曲程度大于丁，可以說明單側光導致向光側生長素發生了分解，C正確；D、生長素的同一促進效果可以對應兩個不同生長素濃度，因此，乙彎曲程度等于丁，不能說明單側光沒有導致生長素轉移，D正確。故選B。6、C【解析】能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網。（2）傳遞的形式：以有機物的形式傳遞。可以認為，一個營養級所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養級同化的能量+分解者釋放的能量+未被利用部分。但對于最高營養級的情況有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量+未被利用部分。【詳解】A、沿著“馬尾松→松毛蟲→杜鵑”食物鏈各營養級的能量呈正金字塔形，數量不呈正金字塔型，A錯誤；B、松毛蟲同化的能量一部分通過呼吸作用散失，剩余部分用于自身生長、發育繁殖，B錯誤；C、若將該森林中的杜鵑全部遷出，松毛蟲的數量將增加，最后會趨于穩定，C正確；D、高矮不一的馬尾松屬于種群，沒有群落的垂直結構，D錯誤。故選C。7、B【解析】1、甲狀腺激素的分級調節和反饋調節：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩定水平。2、甲狀腺激素的作用：促進新陳代謝，促進物質的氧化分解，促進生長發育，提高神經系統的興奮性；促進神經系統的發育。【詳解】A、TRH促進垂體分泌TSH，甲狀腺激素抑制垂體分泌TSH，可見兩者具有拮抗作用，A錯誤；B、促甲狀腺激素釋放激素（TRH）能促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），下丘腦病變的甲減患者，TRH興奮試驗中，注射TRH，能促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），故TRH興奮試驗中血清TSH水平升高，B正確；C、促甲狀腺激素（TSH）是由垂體合成和分泌的，垂體病變的甲減患者，TRH興奮試驗中TSH水平無明顯變化，C錯誤；D、甲狀腺病變的甲減患者，由于體內甲狀腺激素水平較低，對下丘腦和垂體的反饋抑制作用減弱，因此試驗前血清中垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH）水平應高于正常值，D錯誤。故選B。8、A【解析】脫落酸的作用是抑制植物生長，抑制種子萌發，促進葉和果實的衰老和脫落；赤霉素能顯著促進細胞伸長，從而促進莖稈生長，還能促進種子萌發、促進開花和果實發育；乙烯的主要作用是促進果實成熟，合成部位是植物體各個部位；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂、促進萌發、延遲衰老。【詳解】A.脫落酸可以促進葉的脫落，A正確；B.赤霉素能促進種子萌發，B錯誤；C.乙烯功能是促進果實成熟，C錯誤；D.細胞分裂素可以促進細胞分裂，D錯誤。二、非選擇題9、（1）①.樣方②.隨機取樣③.17（2）①S②.增長型（3）害蟲的防治（或野生動植物資源的保護等）【解析】分析題圖：圖示為某種魚遷入一生態系統后，種群數量增長速率隨時間變化的曲線；t0時，種群數量增長率為0；t0-t1時，種群數量增長率逐漸升高，種群數量增長速率加快；t1時，種群數量增長率最大，此時種群數量增長速率最快；t1-t2時，種群數量增長率逐漸降低，種群數量增長速率減慢；t2時，種群數量增長率為0，此時種群數量達到最大值，即K值。【小問1詳解】田螺活動范圍小，適宜用樣方法調查種群密度．采用樣方法調查種群密度時，取樣的關鍵是隨機取樣，不摻雜主觀因素；種群的種群密度是各個樣方密度的平均值，因此根據調查表可估算出稻田中田螺的種群密度為（16+19+16+20+16+15）÷6=17只/m2。【小問2詳解】t0～t2時間內，種群數量一直增加，到t2時刻種群數量達到最大，所以呈“S”型曲線；t1時，種群數量增長率最大，種群的數量為1/2N，此時種群的年齡組成為增長型。【小問3詳解】研究種群數量變化的規律有著重要意義，如害蟲防治；野生動植物資源的保護等。【點睛】本題考查了調查種群密度的方法、生物防治的優點等知識，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的綜合理解應用是解題的關鍵。10、D【解析】A.若A代表人體胰島A細胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進肝糖原分解,c可代表非糖類物質轉化為葡萄糖，A項錯誤；B.若A代表脊髓，a代表傳入神經，則b、c都代表傳出神經，B項錯誤；C.若A為調節中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素增多和產生渴覺，C項錯誤；D.B細胞受到抗原刺激，可迅速增殖分化為漿細胞和記憶細胞，若A代表人體B細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成，D項正確。故選D。【點睛】本題以概念圖為情境考查血糖平衡調節、神經調節、水鹽平衡調節、免疫調節的相關知識。解題的關鍵是熟記并理解相關的基礎知識、形成知識網絡，更主要的是抓住題圖中箭頭所隱含的關鍵信息，將這些信息與所學知識有效地聯系起來，進行圖文轉換、實現對知識的整合和遷移。11、（1）①.隨機取樣②.等距取樣法③.8（2）①.K/2##B②.360③.一定環境條件下所能維持的種群的最大數量④.偏大【解析】圖甲為一個樣方內的個體數，應計數樣方內和任意相鄰兩邊及其夾角上的數量。分析曲線圖乙：圖中曲線甲表示種群數量呈“J”形增長；曲線乙表示種群數量呈“S”形增長。B點為K/2，種群增長速率最大，C點為K值，種群數量達到最大值。【小問1詳解】用樣方法對植物種群密度進行調查時，關鍵是做到隨機取樣，避免摻入主觀因素影響實驗結果，若調查的是比較狹長的區域，常用的取樣方法是等距取樣法。圖甲樣方內部含有5株，可按記上不記下，記左不記右的原則計數壓在邊線上的數量，因此該樣方內的數量為3+5=8株。【小問2詳解】要想長期獲得較高的魚產量，每次捕撈后魚的數量需保持在曲線中的B點左右，即K/2，此時種群增長速率最大，捕撈后魚群的年齡結構為增長型。標記重捕法計算公式：種群中個體數（N）÷標記總數=重捕總數÷重捕中被標記的個體數，即N∶45=40∶5，解得N=360，若部分標記不小心脫落，則會導致重捕中被標記的個體數會減小，導致估算值中的種群