第5頁共5頁2024年學校教育教學工作總結范本一、強化教師職業道德修養與業務能力提升首先，我校加強了教師職業道德修養的監督，通過開展政治業務學習，持續深化師德培養。在教師隊伍中，盡管存在部分教師性格開朗且意愿外調，導致教學興趣不高的情況，但經過學校領導深入溝通與思想教育，已促使這些教師樹立正確的人生觀、價值觀，明確自身肩負的責任，真正做到為人師表，教書育人。同時，我們積極鼓勵教師自學，為他們提供各種學習機會，使青年教師迅速成長為教學骨干和學科帶頭人。三、加強德育工作，促進文明校風建設德育作為五育之首，我校本學年度成立了德育工作領導小組，專門制定了學校德育工作計劃，并開展了一系列德育教育活動。這包括但不限于通過校會、主題班會、隊活動進行多樣化教育，堅持升旗儀式下的五愛教育，利用紀念日進行思想政治教育，以及將學生德育納入優秀班級評比體系等。此外，我們還強調教師應細致耐心地做好后進生、頑皮生的轉化工作，并充分發揮少先隊組織的作用，以紅領巾廣播站為平臺，開展主題教育和慰問活動，切實推進德育教育。四、強化教育教學管理，提高教學質量教學工作作為學校的核心任務，我們通過加強教研、教改和教學常規管理，著力提高教學質量和學生學習興趣。開學之初，我們召開教研組長會議，共同規劃一學期的教研活動，并確保活動得到有效實施。在教學常規管理方面，我們嚴格按照《新課程設置方案》開設課程，加強學籍管理，規范教學常規檢查工作，并強化學生的行為規范教育。此外，我們還特別關注特崗教師的成長，通過觀摩優秀課程和邀請專家進行樣板課教學，幫助特崗教師盡快融入教學團隊。五、加強家校聯系與安全管理我校注重加強家校聯系，通過召開家長會和進行家訪活動，及時了解學生的學習和安全狀況，并要求家長加強對孩子的教育和管理。同時，我們還積極開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧的校園環境。六、堅持財務制度，改善辦學條件我校嚴格遵守財務制度，積極爭取資金消除安全隱患并改善辦學條件。此外，我們還通過開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧的校園環境。七、存在問題與展望未來回顧過去一年，我校在教育教學工作中取得了一定的成績，但仍然存在一些問題，如部分教師思想不到位、教學熱情不高等。展望未來，我們將繼續堅持“以人為本”的教育思想，在各級領導和總校的支持下，進一步加強教師隊伍建設和管理能力提升。同時，我們將積極面對新形勢、新機遇和新挑戰，樹立信心、理清思路、突出重點、勤奮工作、講究實效，為教育教學工作譜寫新篇章。2024年學校教育教學工作總結范本（二）動研究：在教育實踐中，我們深入探索備課、上課、作業布置及課外活動等教學環節，識別并提煉出值得深入探究的問題。在教育理論的指導下，我們持續進行教學改革的嘗試，尋求解決問題的有效策略。發揮示范作用：為提升整體教育素質，我們采用“一幫一”結對子的方式，構建一個互相激勵、支持、幫助的改革環境。我們集結集體智慧，共同應對新課程實踐中遇到的挑戰。狠抓常規落實，提升課堂教學質量：1.教育觀念更新：根據市進修校教研室的指導精神，我們堅持“真抓實管，嚴抓細管，管抓善管”的原則，從新穎性、高度、細致性、嚴格性和實效性五個方面確保教學常規的落實。我們緊跟課程改革步伐，推陳出新，追求高標準、嚴要求，確保各項制度措施得到切實執行。2.教師備課要求：學校對教師備課提出明確要求，包括學期備課、集體備課、單元備課和課時備課四個層面。在教學模式的靈活運用基礎上，我們鼓勵教師勇于創新，探索新的教學模式。教師深入鉆研教材，精心設計教學方案，注重教法學法、教學手段及學生活動的準備，確保教學內容具有梯度性，側重訓練學生的綜合運用能力。同時，我們要求教師注重教學反思和教學經驗的積累，撰寫教后記，為今后的教學提供有效指導。3.課堂教學質量提升：我們以市進修校教研室下發的《課堂教學評價量表》為指導，評價教師課堂教學。我們改變過去重結構、看程序的評價方式，更加關注教學方法、學生活動及教學效果，以此促進教師角色的轉變，確立學生在課堂中的主體地位。我們致力于面向全體學生，提高學生整體素質，使課堂教學過程成為學生主動學習、探索和創新的過程。學校開展全員性教師崗位大練兵活動，通過觀摩課等形式推廣先進教學方法，將教學模式靈活應用于新課程教學中。此外，學校還定期舉辦教學能手公開課周等活動，增強學科綜合意識，促進教師之間的交流與合作。4.作業管理：我們對學生作業提出明確要求，注重內容的針對性、典型性和層次性，避免題型單一、量小和主觀性強的問題。各科作業批改要求及時、準確、有指導性。我們鼓勵教師采用面批方式，當面指導學生完成作業。在作文批改方面，我們要求教師進行批閱及在教師指導下的學生互批和自主評改。5.輔導工作：我們針對學生的輔導工作分為學科輔導和興趣小組輔導兩部分，均制定了詳細的輔導計劃。我們要求輔導工作有記錄，確保學生、內容、備課、作業、輔導和測評六個環節到位。在優秀生培養方面，我們建立了教學管理檔案，由班主任牽頭，任課教師參與，共同確定優秀生并制定輔導計劃。我們設立優生輔導專用作業本，教師在備課中注重專項訓練內容的設計和實施。此外，我們還建立了相應的管理機制，確保優生培養工作的有效進行。6.成績評價模式改革：我們改革了學生成績評價模式，不再單純以考試成績來評價學生。我們采用統一檢測與抽測相結合的方式，強化教師的質量意識，突出基礎重點學科的教學。我們根據縣教研室制定的教學進度和月進度表確定抽考科目、人數和次數，以學科為單位進行測后評價和分析。同時，我們將抽測與尖子生培養結合起來，形成有效的管理制度。7.教學質量分析：我們每學期舉辦兩次教學質量分析會，旨在讓在教學工作中取得突出成績的教師分享經驗并形成材料進行交流。我們鼓勵教師撰寫論文并及時上報自己獨到的見解。對于在教學中遇到困難或存在問題的教師，我們及時給予幫助和指導以解決問題并提高教學質量。總之，我們始終堅持教學管理不松懈的原則，通過有效的管理提升教學質量和效率。我們致力于實現“教學思想現代化、學校管理規范化、設施配套規范化、學生質量優良化”的目標并取得了顯著的成果。然而，我們也認識到擺在我們面前的問題仍然很多，我們將繼續在縣教育局的領導下以更大的決心和力量克服困難、創造條件使學校各項工作再上新臺階。2024年學校教育教學工作總結范本（三）學校在日常運作中，教育教學始終是其核心工作。為確保教育教學質量的穩步提升，教學管理被確立為關鍵保障措施。針對本年度的教學管理，學校明確提出“嚴格教學常規，打造和美課堂”的教育目標和要求，力求在日常教學管理中實現教育的和諧與卓越。一、學習為本，制度先行課堂教學規范作為教師教學行為的準則，學校高度重視其學習與貫徹。每學期初的一個月，學校均設為教學常規月，旨在組織教師深入學習市區各級教育主管部門發布的教學常規，并通過自我反思，規范個人的教學行為，使嚴格遵守教學規范成為教師的自覺意識和習慣。在深入學習和反思的基礎上，學校結合“構建和諧尚美校園文化實踐”的校長課題，組織全體教師開展深入研討，制定了符合學校實際情況、具有可操作性的教學常規和課堂教學規范。在教學行為上，學校強調尊重學生差異，因材施教，提出了“尊重學生，教在心靈；尊重自己，塑造人生”的基本要求，努力構建一種尊重型的教學方式。同時，結合小班化教學實踐，學校提出了重構課堂教學文化的策略，以建立和諧的師生關系，形成親和的交往氛圍。在教學過程中，學校鼓勵小組合作，強調師生間的積極傾聽、積極參與、真切理解和積極建構，共同享受創造與分享的樂趣。在作業管理方面，學校要求教師精心設計作業，避免布置過多簡單機械和重復性的作業，更不得布置懲罰性作業。同時，鼓勵教師嘗試實踐性作業和個性化作業，以切實減輕學生負擔，提高作業質量。教師需對布置的作業進行及時反饋，并倡導個性化作業批閱，使完成作業成為學生的一種良好習慣。在培優補差方面，學校要求教師在面向全體學生的基礎上，結合少年宮等實踐活動積極開展培優工作，拓展學生的知識面和各項技能。同時，鼓勵教師利用課余時間為學生進行補缺補差，將青年志愿活動納入業務考核，以激勵教師積極參與。二、強化監督，確保規范為確保教學常規的嚴格執行和規范落實，學校建立了完善的監督網絡。通過日常教學巡視、聽推門課和每月一次的教研組集中檢查等多種方式，對學校教學工作進行全面監督。每學期結束時，學校將對每位教師的教學工作進行形成性評價，并將評價結果存入教師業務檔案。在日常教學管理中，學校注重營造良好的氛圍，引導教師將教學常規的貫徹融入日常工作中。通過開放教學管理、建立學科建設聯系人制度等措施，讓每位教師既是常規的執行者，又是常規的維護者。同時，學校認真整理和收集各項數據，確保數據的真實性和客觀性，讓形成性評價成為教師進一步扎實教育教學工作的動力。三、推進活動開展，展示常規成果四、加強師德建設，促進常規自覺面對新時期的教育改革，學校高度重視師德建設。教師的職責在于育人，而愛則是育人的關鍵。因此，學校以“和諧·尚美”文化校園建設為抓手，開展專題講座和視頻學習等活動，引導教師樹立遠大教育理想，堅定職業自信。同時，學校通過讀書活動、志愿服務活動等方式，培養教師的高雅情趣和奉獻精神，使教師成為學生的良師益友。此外，學校還注重法制教育，引導教師遵紀守法、依法執教。同時，鼓勵教師不斷學習、創新教育方式和手段，以適應時代發展的需要。通過這些措施的實施，學校不斷扎實推進師德教育，取得了顯著成效。本年度，學校數學和體育學科接受了區教育組的抽測，并取得了優異的成績，獲得了相關專家的充分肯定。這充分展示了學校在教學管理方面的成果和實力。2024年學校教育教學工作總結范本（四）一、敬業愛崗，無私奉獻我們計英組全體教師秉持著以學生為本，服務學生的信念，全力以赴地在教育崗位上耕耘。全組教師一致認同，致力于在日常教學中做到：正確引導學生，以高尚的品德影響他們，用扎實的知識教育他們，用健康的活力培養他們。對于學習困難的學生，我們制定個性化輔導方案，耐心輔導。對于行為偏差的學生，我們充滿愛心，同時堅持適度的嚴格，以促進他們的健康成長。我們始終做到行為示范，以身作則，全心全意為教育、為學校、為學生服務，因為教師的價值在于對每一個學生的關心，學生的進步就是我們最大的滿足。二、團結協作，共同進步我們計英組強調團隊合作，提升整體效能。我們激發教職工的責任感，表彰先進，鼓勵教職工全情投入，展現主人翁精神。在教代會前，全體成員積極參與，為學校發展獻策獻力。三、積極參與，成績顯著（一）教職工的主體地位得到充分尊重，增強了工作責任感。我們關注教職工的情感狀態，及時關心和幫助有困難的同事，營造了關心互助的團隊氛圍。（二）我們持續關注教職工的福祉，增強團隊凝聚力。對生病或遇到困難的教職工，我們及時表達關心和援助，讓他們感受到團隊的溫暖。（三）我們積極參與并組織各類文化活動，如職工籃球賽、朗誦比賽、教師技能比賽，均取得了優異成績，展現了教職工積極進取、開拓創新的精神風貌。過去一年，我們全力以赴，付出了辛勤的努力。盡管成果有限，但過程中的付出和團隊的凝聚力是最值得珍視的。未來，我們將繼續在組室內創造輕松的環境，讓教師們能分享工作中的困擾，共同解決問題，共同進步。我們全體計英組成員將繼續為敦誼的教學教育工作貢獻力量。2024年學校教育教學工作總結范本（五）為強化我校學生環境教育的實施力度，確保環境教育活動的有效進行，明確并優化我校的環境教育目標，不斷推進和完善相關工作，以實現學生全面的德、智、體、美發展，我校的管理層給予了高度的重視。一、為提升環境教育工作的組織能力，我校已設立了專門的環境教育工作領導小組。二、為深化學生對環境教育的認識，增強其環保意識，我們將在每個學期的教學計劃和少先隊活動中融入環境教育內容，確保任課教師和班主任能有針對性地在課堂內外對學生進行教育，以促進環保觀念的培養。三、我們將持續推行“凈化校園”活動，通過檢查和引導學生的文明行為和衛生習慣，進一步促進良好習慣的形成。四、近期工作規劃如下：1、在保持現有工作力度的基礎上，鞏固已取得的環境教育成果。2、強化學生的日常行為規范教育，提升校園清潔意識，力爭創建“綠色學校”。同時，鼓勵學生在社區中扮演環保倡導者的角色。3、加強生態道德行為規范的教育，積極參與社區的環保活動，使學生深刻理解保護環境的必要性。4、每年都將精心組織各類環境教育活動，并利用世界環境日、地球日等重要紀念日開展多元化的專題活動，確保每個學生都能參與其中，從中受益。在上級領導的正確指導下，我校將持續致力于加強學生環境教育，推動我校環境教育工作邁向新的高度。2024年學校教育教學工作總結范本（六）在過去的一學期中，我們得到了上級部門的有力支持和全體教職工的共同努力，全面貫徹了教育方針，積極推動素質教育，認真執行課程改革，取得了令人鼓舞的成果。以下是本學期學校工作的總結：一、堅定辦學理念，深化素質教育1、全面實施教育方針本學期，我們堅持以提升學生的全面素質為目標，以培養創新精神和實踐能力為核心，面向全體學生，正確平衡全面發展與個性潛能挖掘的關系。在新的教育觀念指導下，學生的課業負擔得到有效控制，他們在德智體美等方面得到了生動、活潑、主動的發展。學校通過強化“三風”教育，已初步構建了“好學、向上”的校風，“探索、求學”的學風和“敬業、愛生”的教風。同時，我們持續以“思想先導，教學為主，全面發展”為宗旨，促進學生綜合素質的全面提升。2、加強政治理論和教育理論學習學校重視對全體教職工的政治理論和教育理論學習，每周組織教師深入學習上級文件精神和小學教學研究等，深刻理解實施素質教育的深遠意義，全面把握素質教育的內涵和重點。通過學習，全體教職工已確立了注重學生全面發展，培養創新精神的教育觀念。二、優化管理機制，堅持以人為本1、教育管理我校已建立以校長負責、班子成員監督、教代會參與的民主治校機制。學校重大事務均經過校行政討論、教代會審議后由校長執行，確保決策的準確性和執行效率。在此過程中，我們努力形成全員共識，確保決策的貫徹執行，如學校規劃、計劃、基建、教師獎懲、考核方案等。2、班子建設我校領導團隊團結協作，具有高度的事業心和責任感。重大事項集體商議，每周一的行政例會上作出決定。我們注重團隊的凝聚力，強調心往一處想，話往一處講，勁往一處使。班子成員以身作則，深入課堂聽課、評課，積極參與校級教研活動，發揮模范帶頭作用。3、教師管理我們重視骨干教師的培養，定期組織教師學習教育雜志上的先進教學經驗。同時，學校領導經常進行課堂聽課、評課，強化教師的基