湖北省荊州市(2024年-2025年小學五年級語文)部編版階段練習（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語。

dǒngde

ɡāobǐnɡ

mùlánhuā

luókuāng

wàipó

jìntóu

chánrào

cháyè

jiǎnshí

bùdòngshēngsè

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.課內外積累與運用

（1）人間最美是真情。母愛的偉大讓人歌頌，《游子吟》中，孟郊用“_______，______”表達對母親的感激之情；朋友間的情誼讓人感動，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白用“孤帆遠影碧空盡，____________”表達對友人的依依惜別之情。愛國之情讓人動容，陸游用“______，南望王師又一年”來表達愛國之情。

（2）人物印刻在心間。在《清貧》一文中，我們為方志敏_______的品質所傾倒；《青山處處埋忠骨》一文讓我們領略了毛澤東主席_______的偉大胸懷；《田忌賽馬》一文讓我們為孫臏的______所折服；《摔跤》一文讓我們看到了一個______的小嘎子；《紅樓春趣》一文讓我們感受到了寶玉的______；《梅花魂》一文更是讓我們認識了一個______的外祖父。2）.讀句子，根據拼音寫字詞。

（1）我們吃的liáng(

)食，燒的煤tàn(

)離不開太陽，而且太陽還能shā(

)死細jūn(

)，治liáo(

)疾病。

（2）shǔ(

)假里，我péi(

)著爸爸出xí(

)了他的同學會，大家特別téng(

)愛我，不僅給我買táng(

)果，還講了一些給我qǐdí(

)的故事。3）.在漢字的演變過程中，以甲骨文、金文、小篆、____、_____五種字體最為典型。4）.將下列詞語補充完整，再選詞填空。

一如(

)往

雪上加(

)

(

)勝于(

)

來日方(

)

(

)(

)不安

震耳欲(

)

（1）我能幫助你的就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但(

)。

（2）時間艱難地流動著，像沙漏墜入我(

)的心房。

（3）那的確是一首糟糕的詩，不過母親還是(

)地鼓勵我。

（4）我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子生病的時候，不但不幫助他，還給他(

)。5）.填寫經典中的名句。

（1）富貴不能淫，貧賤不能移，_____________。

（2）恰同學少年，___________；___________，揮斥方遒。

（3）__________________，白首方悔讀書遲。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列對加點字的意思理解不正確的一項是（

）A．心到最急（要緊）B．余嘗謂讀書有三到（說）C．學而不厭（厭倦）D．死去元知萬事空（本來）2）.下列加點詞語使用不正確的一項是（

）A．看了體育老師的示范，同學們都躍躍欲試。B．今天早晨幸好我手疾眼快，以最快速度吃好了早飯，才沒遲到。C．海面風平浪靜，好像昨天的那場暴風雨從沒有發生過。D．平平胸有成竹地坐在參賽席上，仿佛冠軍已非他莫屬。3）.下列說法不正確的一項是（

）A．顏真卿是唐代著名的書法家，是楷書四大家之一。B．看到小明熱心幫助盲人，媽媽高興地說：“惻隱之心，仁之端也。”C．《三國演義》中的三國指的是歷史上的三個國家：蜀國、魏國、吳國。D．“而立、不惑、花甲、期頤、古稀”是按照人的年齡從小到大的順序排列的。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.根據詞語的不同意思，分別用該詞寫一句話。

1．用“生氣”的不同意思寫句子。

（1）因不合心意而不愉快：______________________________________________________。

（2）生命力，活力：____________________________________________________________

2．用具體情景把成語“悠然自得”的意思表現出來。

_______________________________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將下列事物和它們的發明者連起來。

電話

瓦特

蒸汽機

愛迪生

留聲機

張衡

地動儀

貝爾2）.詞語對對子。(注意對仗要工整，意思要相對)

龐然大物

美味佳肴

粗茶淡飯

流芳百世

拙口笨腮

落井下石

遺臭萬年

小巧玲瓏

雪中送炭

伶牙俐齒評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子按正確的順序排列起來。

(

)開始，遠處是一片云霧。

(

)一轉眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道金光。

(

)老師帶著同學們在海灘上守候日出。

(

)接著，東方越來越亮。

(

)同學們迎著初升的太陽歡呼起來。

(

)天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭。2）.句子排序

(

)找到字典“部首目錄”那頁。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁碼。

(

)老師讓我們用部首查字法查出“誠”字。

(

)再數一數除去部首還有6畫。

(

)我翻到有“讠”的那一頁，從6畫中找到“誠”字，根據頁碼就可以查到“誠”字。

(

)我先確定“誠”的部首是“讠”，共2畫。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1．《田忌賽馬》改寫自漢代司馬遷的《史記·孫子吳起列傳》。(

)

2．漢字字體的演變順序是：甲骨文—金文—隸書—小篆—楷書。(

)

3．《三國演義》是我國著名的長篇歷史演義小說，主要寫了魏、蜀、吳三國的故事。(

)

4．“舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵‘蘭花’中最優美的兩瓣”一句運用了設問、比喻的修辭手法。(

)

5．我們通過有感情地朗讀課文，把自己體會到的感情表達出來后，可以加深對課文思想感情的體會。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外拓展閱讀。十一月四日風雨大作[宋]陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。1．詩的前兩句寫自己雖_____________、_____________，但仍不自悲自傷，期待著江山一統。后兩句詩寫_________，表達了自己為_____________、_____________而獻身的強烈愿望，抒發了熾熱的_____________。

2．我知道的有關的古詩句還有_______________。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.同學們，你知道嗎？人的神態是人物心情最直接的反饋，激動、緊張、興奮、失望、氣憤等等心情都會表現在神態上。你有沒有見過別人因為一件事而引起神態變化的情況，想一想，把這個過程跟大家分享一下吧。以“他（她）___________了”為題，寫一篇作文。

要求：①橫線上可填和神態相關的詞語，如激動、緊張、興奮、失望等。②字跡工整，語句通順，不得少于400字。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀理解。手指（片斷）①我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。②大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他，例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。③常與大拇指合作的是食指。他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條，他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。1．第①自然段中，畫線的句子在全文中的作用是_________。對于大拇指和食指，作者都是先寫他們的______，再寫______，然后舉例來表現。

2．作者抓住“死力抵住、_________、_________”等詞語表現大拇指最肯吃苦的特點，讓我們不禁想到生活中也有這樣的人，比如___________。

3．“窈窕”原指女子心靈儀表兼美的樣子，文中指的是_______。食指的外形特點是_________________，在作者的心中，食指的工作比大拇指_________。

4．課文的語言幽默風趣，下面體會不正確的一項是（

）A．第①自然段中，“隨時隨地隨身”和“帶著”把原本長在身上的手指寫成了物件，很有趣。B．寫大拇指時，作者通過“身體矮而胖，頭大而肥”，寫出了他笨拙的樣子，讓人心生厭惡。C．作者通過“姿態”“性格”等詞將五根手指當作人來寫，使它們一下子就變得靈動鮮活起來。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用斜線把劃線字的錯誤讀音畫去。

白鷺（lǜlù）

岔路（cà

chà）

間隔（jiān

jiàn）

繳費（jiǎojiāo）

謄寫（yù

téng）

可恥（cǐ

chǐ）2）.9.同學們計劃介紹蓮鶴方壺（如圖），以體現鄭州的文化底蘊，請將這部分介紹補充完整。（填序號）A．精巧B．精致C．