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文檔簡介
云南省大理白族自治州(2024年-2025年小學五年級語文)部編版階段練習(下學期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).看拼音,寫詞語。
fēnfù
àimù
zhàojí
lǎnduò
huīhuáng
lièbào
hóngwěi
xiāohuǐ
評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).照樣子,各用一個字概括下面詞語所強調的意思。
不計其數——(多)
應接不暇——(
)
望眼欲穿——(
)
震天動地——(
)
寸草不生——(
)
眉開眼笑——(
)2).補充成語,再按要求選擇成語填空。
安居樂(
)
不計(
)數
足智多(
)
得意忘(
)
詭計多(
)
興高(
)烈
政通人(
)
難以(
)信
從上面成語中,找出兩組意思相近,感情色彩相反的成語,寫在下面。
(
)—(
)
(
)—(
)3).按課文原文填空。
(1)敏而好學,_________。默而識之,學而不厭,_________。
(2)夕陽西沉,_________,那風聲、蟲鳴,聽起來也愈發叫人_________。
(3)美哉,我少年中國,_________!壯哉,我中國少年,_________!4).根據課文內容填空
(1)一粥一飯,________;半絲半縷,________。
(2)《山居秋暝》一詩的作者是_______。詩中靜態描寫和動態描寫相結合的詩句是“____________,_____________”。
(3)“風一更,雪一更,_____鄉心夢不成,_________。”這句詞出自___代_______寫的__________。
(4)“源頭活水”是由___________________,__________________這兩句詩引申出來的。這兩句詩出自朱熹寫的_________________。5).根據語境看拼音寫漢字。
人人皆戰士,遍地是yīngxióng_____。各行各業bùjìqíshù
_____,工作者都在默默fèngxiàn_____,他們bùcí_____辛勞的工作,理應站上róngyào_____的diàntáng_____。評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).火燒赤壁之前,周瑜和(
)使用了苦肉計?A.韓當B.龐統C.黃蓋D.呂蒙2).君子與小人價值取向不同,君子于事必辨其是非,小人必計其利害。正如古人所說:“
。”句中橫線上應填()。A.君子喻于義,小人喻于利B.君子坦蕩蕩,小人長戚戚C.多行不義,必自斃D.惻隱之心,仁之端也3).下列語句內容表述錯誤的一項是(
)A.煮酒論英雄、火燒赤壁、千里走單騎、魯智深倒拔垂楊柳……我們都能在《三國演義》中讀到,從中領略歷史的風云變幻。B.《紅樓春趣》這篇文章選自《紅樓夢》,講述的是寶玉、黛玉等人在大觀園里放風箏的故事。C.《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說,寫了北宋末年以宋江為首的眾多梁山好漢的故事。D.《西游記》是明代吳承恩所寫的一部長篇神魔小說。評卷人得分4、句子訓練(每題10分共1題)1).同學們興致勃勃地在游泳池里游泳。(縮句)
________________________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).將詞語與它們的正確解釋用線連起來。
(1)形容聲音響亮或事業偉大。
驚濤駭浪
(2)兇猛而使人害怕的波濤。
脫口而出
(3)不假思索,隨口說出。
驚天動地2).把有關聯的項目用線連起來。
杭州
雙龍洞
買賣街
金華
趵突泉
蘇堤春曉
濟南
圓明園
石鐘乳
北京
西子湖
小泉評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).將下面的句子排列成一段通順的話,將序號填在括號里。
()對方的一個后衛疾奔而來,容志行看出他是沖著自己來的,急忙閃開。
()他這一閃,使兩個后衛相撞了,二人都摔倒了。
()對方的另一個后衛也向他發起了進攻。
()這是為什么呢?全場觀眾都驚呆了。
()這時候,一片掌聲響了起來。
()接著觀眾看見,容志行彎下身子,去攙扶那兩個倒在地上的后衛。
()這掌聲比進球時候的掌聲都更響亮,更熱烈,更持久。
()這時,球滾到容志行的腳下,此時此刻,他滿可以飛起一腳射門,但是,他卻輕輕一踩,停住了球。2).按順序把下列句子重新排列。
()啊,茫茫田野一片雪白,巍巍群山,全都披上了銀裝。
()那雪后的天空一碧如洗,顯得特別晴朗,光輝燦爛,顯得特別明亮。
()不一會兒,一輪紅日從東山山嶺上升騰起來,光芒四射,把雪后山野映得耀眼奪目。
()黎明時分,雪停了,太陽要出來了。
()我踏著雪走上了村西山崗向四周望去。
()那雪后的山野更顯得潔凈、優美,像個粉妝玉砌的世界。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).判斷題
1.我們可以像唱歌一樣唱詩。(
)
2.為了節約時間,加快速度,我們可以跳著讀。(
)
3.集中注意力,盡量連詞成句地讀,不要一個字一個字地讀,更不要回讀。(
)
4.讀得快還要想得快,要做到一邊讀一邊想,圈畫出關鍵詞句,才能及時捕捉有用的信息。(
)
5.帶著問題讀,遇到不懂的問題,在不影響理解課文內容的情況下可以先不管它,繼續一口氣往下讀。(
)評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).賞析古詩,完成練習。楓橋夜泊[唐]張繼(
)烏啼霜滿天,(
)漁火對愁眠。姑蘇城外(
),夜半鐘聲到(
)。1.補充括號里的詞語是:________、________、________、________
2.詩句讓你看到的畫面是:________。
3.全詩圍繞“________”字,表達出詩人________的思想感情。評卷人得分9、書面表達(每題15分共1題)1).作文。
快過年了,張穎同學想送給馬上要上小學的堂弟曉冬一樣禮物。請你推薦一樣禮物給張穎,從不同方面把禮物介紹清楚,比如,禮物的特點、用處等。推薦時要能引起張穎同學的興趣。題目自擬,350字左右。評卷人得分10、現代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀門邊有個位置①每次純凈水送過來,送水師傅都匆匆忙忙。他匆忙在門外脫下鞋子,也不穿拖鞋,只穿著襪子,繞過過道,進客廳,再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋,他說,沒時間,再說地板上很干凈。②上個星期六,兒子坐在沙發上看電視。師傅扛著水進來。兒于用手扇(shānshàn)著鼻子,“嗯,有一股氣味。”我對兒子眨眨眼,示意他別往下說。這小子不肯罷休:“你沒聞到啊?一股濃烈的氣味。”③我怒火中燒,伸手就打。不料,這小子吼道:“打我干嗎?就是臭,臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了尷尬極了。希望師傅沒注意也沒聽見。可是,他滿臉通紅地說;“別怪孩子,都是我沒注意。”④夜里我跟孩子說:“兒子,這次我真的不能原諒你,這位送純凈水的師博,也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子,他將一桶水送到這里,爬上五樓,一桶水只賺一塊錢,流了多少汗?”兒子很委屈,“我只說臭,又沒說其他的,你卻要打我?”我心里很難受,許多事,許多心情,他這個年齡,顯然不懂。⑤星期天,送水師傅不再是脫了鞋徑(jīnjìnɡ)直走進來,他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。我望著鞋套,他望著我,彼此間心照不宜。我勸他無須這樣細心,他笑一笑,“服務總是要講究質量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。送水師傅那么辛苦和匆忙,進門還要套上綠色的鞋套,真是讓我無比愧疚。⑥門邊有個位置!坐在沙發上抽煙,我忽然產生靈感。于是,和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套,站在門檻一伸胳膊就可以換水。我不希望他體察到我的用心,果真師傅一次次地來,他好像都沒有在意飲水機位置的變化,我心里暗自高興。這點小小的方便,還需要別人在意么?⑦幾天前,我在小區散步。樓上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳,“為什么啊?大爺!”老人說:“送水的那位師傅見人就講,你為了讓他方便,把飲水機移到門邊,讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅,那點微不足道的方便,竟然被鄭重地提起。⑧老人說:“誰家的門邊沒有位置?再小的事,也能看出一個人,有沒有在心里給別人留個位置。”1.看到短文題目,你產生的疑問是:①_________________________。
②_________________________。
帶著這樣的問題讀,能加快對短文內容的理解,提高閱讀的速度。
2.請給文中加點字選擇正確的讀音打“√”。
3.根據提示在文中找出相應的詞語寫在括號里。
(1)憤怒像火一樣在心中燃燒。(
)
(2)彼此心里明白,不必明說出來。(
)
4.讀短文,體會文中“我”的心理變化,并根據短文內容,簡要梳理“我”為什么會有這樣的心理變化,填寫下圖。
5.短文重點寫了師傅“兩次送水”的場景,第一次是:_______________________;第二次是:________________________。評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).給下面的字選擇正確的讀音。
旖旎(yǐqǐ)
河蚌(fēngbàng)
暈倒(yūnyùn)
威嚇(xiàhè)
秉性(bǐngbǐn)
殷朝(yīngyīn)2).下列各題中加點字的字音、字形、字義有誤的一項,找出序號填在相應的位置上。
(1)(
)A.水瓢(piáo)
B.調度(diào)
C.倭寇(wō)
D.眼花瞭亂(liáo)
(2)(
)A.徘徊(huái)
B.無垠(yín)
C.躊躇(zhú)
D.一針見血(xiě)
(3)(
)A.拖男挈女(帶著)
B.齒冷三天(寒冷)
C.矜持不茍(隨便,馬虎)
D.一聲不吭(出聲,發言)
(4)(
)A.卻看妻子(妻子和孩子)愁何在
B.短笛無腔(胸腔)信口吹
C.晝出耘田(在田間除草)夜績麻
D.滿滿篩(倒,斟)一碗酒來評卷人得分12、語言表達(每題6分共1題)1).根據要求作答。
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