77-大銀鎮教育管理中心教學常規管理自查自評報告大銀鎮教育管理中心大銀鎮教育管理中心教學常規管理自查自評報告根據《畢節市教育局關于組織開展2013年全市中小學校教育教學常規管理檢查的通知》（畢教研發[2013]194號）文件精神、七星關區教育局《關于對全區中小學進行教學常規管理檢查的通知》（七星教研字[2013]58號）文件安排及《畢節市中小學教育教學常規管理評價細則》的要求，為抓好我鎮的教學常規管理工作，促進我鎮教育教學質量的提高，推動基礎教育和課程改革，全面貫徹教育方針，實施以學生的全面發展為中心的素質教育，我鎮教育管理中心對鎮內各校的教育教學常規管理工作進行了認真的督查，并對督查情況及教管中心建檔情況進行了自查自評，現將自查自評情況匯報如下：一、成立教學常規管理工作自查自評領導小組組長：郭太勛（大銀鎮教育管理中心主任）副組長：賈成元（大銀鎮教育管理中心副主任）成員：周勇（大銀鎮教育管理中心業務主任）羅江沙（大銀鎮教育管理中心辦公室人員）羅偉（大銀鎮教育管理中心業務員）張得蘋（大銀鎮大銀小學校長）謝朝蓉（大銀鎮大銀小學教導主任）以及各村校校長。二、學校教育教學工作基本情況我鎮教育管理中心所轄共11所學校，其中1所為九年一貫制學校，10所為完全小學。共有78個義務教學班，學生總數為3196人，其中初中學生253人。教師共193人，其中縣級骨干教師6人。教管中心及所轄11所學校已按要求完成教學常規管理檔案建檔工作，檔案資料基本完善。三、對應指標自查自評。（一）辦學思想（5分，自評5分）我鎮教育管理中心及所轄各校按照科學發展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，提高教育教學質量；堅持依法治校，規范辦學行為；堅持實施素質教育，積極推進課程改革；堅持進行評價改革，建立正確的師生評價機制；堅持適齡兒童就近入學，實行控輟保學責任制；堅持落實“減負”要求，進一步減輕學生過重的課業負擔；堅持不放棄一個差生，探索防差轉差途徑。（二）課程設置與計劃總結（5分，自評5分）1.各學校嚴格按照貴州省教育廳頒發的“貴州省教育廳文件—黔教基發（2009）62號”—《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程計劃（修訂）》課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。2.教育管理中心有教學常規管理實施細則和每學期教育教學工作計劃，各學校有學校教育教學等工作計劃，教師有所任教學科的學期教學計劃。從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業和導優輔差、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高整體教育教學質量。3.校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有實施、有輔導。校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，組織各學校充分領會文件精神，做到早準備、早落實。（三）教學過程管理（58分，自評53.5分）對教學常規工作的管理評價，我鎮教育管理中心采用各學校每月檢查一次與教管中心組織檢查組每月對各校檢查一次相結合的方式，通過查看資料及會議記錄、隨機抽查教師業務、隨堂聽課、走訪學生及家長等檢查形式，按月對學校工作、全體教師的“備、講、批、輔、考、研”等業務進行全面檢查，每次檢查有相應的檢查細則、檢查記錄等收存裝檔，納入學校教師的評估考核，并對轄區內各校的檢查情況進行通報。1.備課。制定了備課制度和集體備課制度，各學校結合自身實際成立了教研組，并把備課指標分解到教研組，各教研組定期開展教研活動，并有詳實的相關記錄。要求每位教師按照新課程改革的要求進行教案設計，本學年中，教師們做到了科科有教案，課課有教學設計。2.上課。嚴格按照黔教法發（2011）152號，黔教法發（2011）334號文件精神，主要通過培訓教研，課程體現，按新課標要求組織課堂教學，有機滲透德育、法制教育，教學效果較好。3.作業布置與批改。根據省教育廳黔教基發〔2011〕85號—《關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》、畢地教〔2011〕114號—關于轉發《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》的通知和畢市教字（2011）58號—關于轉發《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》的通知的相關要求對教師作業布置與批改提出了相關規定。要求教師作業布置適量、有梯度且形式多樣,作業批改及時、規范，評語恰當。4.輔導。要求教師對學生的輔導要有針對性，注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容，采用集中、分類、面批、談話等多種形式輔導。教師們開學初就針對自己的教育對象進行學困生的摸底，調查，有針對性地擬寫學困生輔導計劃，并如期對他們進行輔導，做好了輔導記錄，及時檢查輔導效果。5.檢測與評價。教育管理中心根據上級有關文件精神，本著減負提質的宗旨，嚴格控制考試次數，要求教師按單元對學生進行檢測；每學期的期末測試，由教管中心統一定制試卷，統一組織考試，統一組織評卷，并依據教管中心制定的績效獎罰方案，對教師的考試結果進行獎罰兌現。此外，還做好了對考試成績的登記、統計、質量分析，督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，更多地注重對學生成長過程的形成性評價。6.課外活動各學校針對自己的情況組織開展了各種課外小組活動，形式多樣，內容豐富，記錄詳實，期初擬定可行的活動計劃，期末對活動進行了總結。7.實施教導主任負責制，確保教研活動落實。各學校“教導主任是教研組長的助手”。要求各學校校長和教導主任深入到各個教研組輔助教研組長開展組內外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務協調類的工作。規定了校長、主任、教研組長、任課教師每月的聽課量，并要求校長、主任必須參加教研組的教研活動，到第一線了解、掌握教學工作。各校每學校除了制定教研計劃外，還排出了教師輪流執教表，讓教研工作常規化。8.積極讓教師外出聽課教研，促進課堂教學質量提高。管理中心一直倡導“練內功”更注重“借外力”，從研究教材教法，到規范教學行為均作了有力指導，取得了顯著的成績。管理中心每學期都積極安排教師參加各級各類培訓和教研活動，組織開展村校間的交流教研及全鎮示范課活動，促使一線教師的教學工作、思維方式、課堂教學模式都有明顯轉變。9.德育工作。我鎮管理中心堅持把德育工作放在首位，學校德育工作機構健全，每學期均有德育工作計劃、措施、方法和總結。在德育中構建了“三四五”德育體系。即重視三支隊伍建設，重視發揮值日領導、班主任、值日生的骨干作用；進行四個主題教育，即每學期均實行月主題教育辦法，深入進行三生教育，養成教育、感恩教育；堅持五條途徑育人，即教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人。德育工作凸顯了校本特色，形成了亮麗校園、活力校園、和諧校園獨特的校園文化。10.體衛工作。開足體育課時，保證每天一小時陽光體育鍛煉。每天安排兩操，每學期組織一次大型體育達標運動會。開設健康課，有計劃、有教案。積極進行健康宣傳教育，有專門宣傳欄，定期更換內容。開展“創衛”工作，有專門部室，專人負責。開展“三個一”讀書學習姿態教育，矯正不良讀書學習習慣。做好疾病防控工作，管理中心轄區八所學校已經全部實地測試和如實上報完成了國家體質健康各類資料。（四）課改及教科研活動(24分，自評21.5分)1.課改推進。隨著課程改革的深入，新課程將會讓教師們認識到：認真執行教學常規的過程就是教師自我發展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉換。教學常規能充分調動廣大教師的工作積極性和創造性，形成良好的校風、教風和學風。教育管理中心每學年都開展全校性的大型課改活動，收效較好；根據課程改革的要求進行課堂教學改革，課堂教學中體現新課程改革的新理念和新要求，體現教師教學方式和學生學習方式的轉變，目前教師的課堂教學效率和質量有所提高。2.校本教研活動。有完善的校本教研制度，各學校教導處、教研組擬定了教研工作計劃，并定時、定人、定內容開展教研活動。各學校每學期都開展了公開課、研究課，集體備課活動；緊緊圍繞教學的“備、講、批、輔、考、研”等六個環節探討，每年度還開展骨干教師公開課、示范課，做好外出培訓教師的二級培訓，并且積極參加上級部門組織的各種教研活動。3.建立健全教師業務檔案，根據學校實際實施了中小學繼續教育工程；建立健全了骨干教師檔案，讓骨干教師、有經驗的老教師與新分教師結對進行幫扶，真正起到了傳、幫、帶的作用，做到了有記錄，有總結、有效果；由于近年來新分教師較多，針對新教師業務經驗不足這一現狀，我鎮教管中心于今年10月份組織了新教師業務及師德培訓，還組織教師積極撰寫教學教研論文、總結、案例分析、自我反思、以及各種學習心得等。4.校本課題研究。積極組織各學校制定校本課題，積極開展課題研究。認真執行《畢節地區‘六個三工程’的課題指南（2011—2015年）》的通知”和畢市教研字[2011]24號“畢節市教育局關于組織畢節地區‘六個三工程’課題申報工作的通知”安排，積極申報課題，目前，我鎮教管中心申報的兩個課題資料正在撰寫、收集過程中。5.聽課評課管理中心制定了聽課、評課、說課制度，要求各校領導及教師每期至少聽課8節以上，并做好詳實的記錄。各學校每期制定了輪流執教表，督促各教研組每期至少開展兩次以上公開課，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。6.教師培訓培養我校制定了切合實際的教師培訓培養計劃，并按計劃開展好各類培訓工作。認真組織教師參加了上級的各種培訓；鼓勵教師在職進修，提高學歷；切實抓好基礎知識、新教材、教學技能培訓，教師職業道德和法律法規的學習培訓。按時按要求完成了培訓任務。7.教師專業發展為體現全校教師業務能力的成長，學校建立健全教師業務檔案，做好對教師教學工作的全面評價；根據學校實際制定和實施了中小學繼續教育工程；切實抓好在教學方面的“備、講、批、輔、考、研”等六個環節的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；同時，要求教師根據自身實際積極撰寫教學教研總結、案例分析、教育敘事、自我反思以及學習心得等。（五）教學科研成果及辦學成效(8分，自評7分)近年來，我校在各級部門的關懷下，結合自身實際，狠抓教學質量建設，教學質量穩步提升，學生精神狀態好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀，教師的論文及教科研成果獲得省市縣的各種表彰，還積極組織師生參加區級以上的教研活動，取得了不錯的成績。其中簡波、羅江沙老師分別在2012年參加科學學科優質課競賽中榮獲燕林清片區二等獎；許天文老師在2012年參加燕林清片區小學思品優質課競賽中榮獲二等獎，在2013年春季學期燕林清片區優質課競賽中榮獲二等獎；大銀小學的舞蹈《七月火把節》在區組織的“同鑄復興路.共圓中國夢”校園文化民演活動中榮獲集體舞蹈一等獎。根據以上各項工作的實施情況，進行了認真細致地自查自評，各項自評所得分累計，總分為92分。四、存在問題與不足1.規章制度仍需進一步完善和落實。①相當部分學校的校本教研制度還需進一步完善。②有些學校的規章制度未結合本校實際。2.校容校貌。學校的綠化、美化工作有待進一步加強，凈化工作也需常抓不懈。特別是各學校的“整臟治亂”工作要加大督查力度。3.教管中心管理工作不夠深入全面。具體常規管理工作還是不夠深入，平時檢查時未能做到全面、深入、細致，未能及時發現教師工作中存在的問題，沒有及時督促整改到位。4.少數教師落實教學常規工作不到位。主要表現在：①部分教師教學計劃不規范，備課教案項目不全；②課堂教學方面。個別教師不思改革，課堂教學方法陳舊，教學效率低；③作業布置與批改方面。個別教師批改作業粗枝大葉，沒有批語或批語沒有針對性和鼓勵性。=4\*GB3④課堂教學效果還要進一步提高。有些教師缺乏感情的投入，教師的角色還有的沒有轉變過來。5.校本課題研究。有些老師對校本課題研究的認識還不夠到位對研究工作還存在很大的被動性，需要校領導的鞭策才使得課題的運轉基本正常。6.辦學條件方面。多數學校的學生活動場所不夠，田灣小學、石營小學操場未硬化。體育設施設備還有待增加。現代信息技術教育設施不夠，多數學校遠程教育設備已處于癱瘓狀態。五、整改措施1.進一步完善教學管理制度。要結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。2.狠抓教學過程管理。依托各校教導處和教研組，認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。3.抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，規范教學行為，提高教學水平。4.堅持集體備課。切實抓好集體備課工作，不求花樣，務求實效，從根本上擺脫教案與課堂教學相脫節的現象。5.加強學生行為規范教育，在學校工作安排中每月突出一個重點，每周提出具體要求，充分發揮黑板報、專刊、宣傳欄等宣傳陣地的作用，充分發揮班隊會、思品課、國旗下講話等德育教育陣地的作用，有針對性地進行培養與教育，把學生行為習慣養成教育工作落到實處。6.切實落實課程計劃，重點落實教師配備，確保體育與藝術類課程有專職教師，并努力爭取其他綜合性課程配備專職教師。積極組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展。總之，我鎮教育管理中心教學常規管理工作，按上級要求真抓實干，取得了一定的成績，為提高我鎮學校教育教學質量、提高辦學水平、提升辦學品位打下了堅實的基礎。附件：大銀鎮教育管理中心教育教學常規管理自查評分表大銀鎮教育管理中心2013年11月1日大銀鎮教育管理中心教育教學常規管理自查評分表合計總分：92分評價類別檢查項目權重評估要點評估方法自評分實得分辦學思想5分5分認真貫徹執行黨的教育方針，辦學目標明確、辦學任務落實，面向全體學生，促進學生全面發展(3分)。自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”(2分)。聽匯報、查資料、個別訪談5課程設置與計劃總結5分課程設置2分按教育部頒發的課程標準、課程計劃、教學內容要求，開齊課程（1分），開足課時，不任意增減（1分）。查看課程設置、學校總課程表及班級課程表查教案。22計劃總結3分學校有工作計劃、教學工作計劃、各類計劃總結（1分），各教研組、任課教師、班主任有教學教研工作計劃、總結并且呈常態化、規范化和針對性（2分）。查看計劃、總結等相關資料及落實情況。3教學過程管理58分備課15分學校有備課制度及檢查備課情況記錄（6分）；集體和個人備課相結合，有教案或教學設計等(9分)。查各學科教案，查相關制度及檢查記錄。1314.5上課20分按新課標要求組織課堂教學（10分），有機滲透德育、法制教育（3分），教學效果好（2分）；學校有詳細的課堂教學檢查計劃(2分），并有檢查記錄（3分）。隨堂聽課2節，走訪教師、學生，查相關制度、教學日志等檢查記錄。18.5作業布置批改５分學校有關于作業布置與批改的相關規定并有檢查記錄（2分）；作業布置適量、有梯度且形式多樣,作業批改及時、規范，評語恰當（3分）。查各學科作業及相關資料。4.5輔導4分輔導有針對性，注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容，采用集中、分類、面批、談話等多種形式輔導（2分）。建立學生輔導檔案和教師責任檔案，落實配套措施，及時檢查輔導效果（2分）。查各學科相關資料及訪問、座談等。3.5檢測與評價6分嚴格控制考試次數，全面考查學生的“雙基”和智能的發展情況（3分）。采取口試、筆試、技能測試相結合的方法進行學習過程的考查和質量的考核（2分）。做好考試成績的登記、統計、質量分析及評講工作，進行多元的激勵性評價（3分）。查各學科相關資料。6課外活動5分開展課外小組活動，形式靈活多樣，內容豐富多彩（2分），開展兩操，每天堅持一小時鍛煉（2分）記錄項目齊全（計劃、安排、形式、內容、時間、地點）（1分）。問卷及訪談，查相關資料4教學設施設備3分實驗室、圖書室、計算機室、功能室等管理有序，計劃詳實，資料齊全（2分）使用正常，圖書借閱率、實驗開出率達標（1分）查相關資料2.5課改及教科研活動24分課改推進5分積極推進新課程改革，形成良好的課改氛圍，學校每學年開展全校性的大型課改活動2次以上，收效明顯（2分）；根據課程改革的要求進行課堂教學改革，課堂教學中體現新課程改革的新理念和新要求，體現教師教學方式和學生學習方式的轉變，課堂教學效率和質量高（3分）。查相關計劃、簡報、聽課等。4校本教研活動5分有完善的校本教研制度，校本研修計劃、實施方案和具體措施，定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多