天津市新四區示范校2025屆生物高二上期末調研試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．植物細胞工程包括植物組織培養、植物體細胞雜交等技術，具有廣泛的應用前景和實用價值。下列對這些操作或應用描述錯誤的是（）A.可用PEG誘導植物原生質體融合，再生出細胞壁是融合成功的標志B.利用植物組織培養技術可大量獲得人參皂甙干粉，且已投入規模化生產C.植物培養基中常用的植物生長調節劑一般可以分為生長素類、細胞分裂素類和赤霉素類D.獲取植物原生質體時，需在蔗糖濃度高于細胞液濃度的緩沖液中進行，以使細胞發生質壁分離2．下列關于神經調節和體液調節的敘述,正確的是（）A.神經調節和體液調節的結構基礎相同B.人體體溫調節過程只有神經調節參與C.體液調節只能通過激素對生命活動進行調節D.與神經調節相比,體液調節作用范圍較廣泛3．某實驗小組利用小白鼠做了如下實驗：電刺激小白鼠下丘腦前部，發現小白鼠有出汗現象；刺激小白鼠下丘腦后部，小白鼠出現寒戰現象。下列有關敘述正確的是（）A.該現象的發生離不開大腦皮層的參與B.下丘腦前部存在熱覺感受器C.下丘腦后部存在產熱中樞D.汗腺的分泌是甲狀腺激素調節的結果4．下列有關人體內環境成分的歸類，不相匹配的是（）A.有機大分子：纖維蛋白原、血紅蛋白、血清白蛋白等B.調節類物質：神經遞質、激素、抗體等C.細胞代謝廢物：尿素、尿酸、二氧化碳等D.營養小分子：維生素、氨基酸、葡萄糖等5．下圖甲是幼苗某處彎曲部分的示意圖，圖乙是生長素濃度對幼苗某處組織的影響曲線，下列說法錯誤的是（）A.若圖甲所示為單側光照射下胚芽鞘向光生長彎曲部分，則左側為向光側，右側為背光側B.若圖甲所示為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去尖端胚芽鞘的彎曲部分，則瓊脂塊放置的位置可能偏右側C.若圖甲為根向地生長彎曲部分，則左側生長素濃度可能為圖乙中h，右側為m，體現生長素作用的兩重性D.若圖甲所示為莖背地生長的彎曲部分，且左側生長素濃度為圖乙中的m，則右側生長素濃度為n6．限制酶a和b的識別序列和切割位點如圖所示．下列有關說法錯誤的是（）A.a酶與b酶切斷的化學鍵相同B.能被b酶識別并切割的序列也能被a切割C.在相同的DNA分子中a酶的識別位點一般明顯要比b酶多D.將大量a酶和b酶切割后的片段混合，重新連接后的DNA片段不一定全都能被a切割二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A——L分別代表不同的時期，請回答下列問題（1）培育無子西瓜的育種方法為________________，依據的遺傳學是____________。A時期需要用（試劑）處理使染色體加倍，其作用是______________。圖示還有某一時期也要用到和A相同的處理方法，該時期是_____________。（2）K時期采用_______方法獲得到單倍體植株，KL育種方法最大的優點是_______________。（3）圖示A——L各時期中發生基因重組的時期為_____________________。（4）三倍體無子西瓜為什么沒有種子？______________________________。8．（10分）與常規農業相比，有機農業、無公害農業通過禁止或減少化肥、農藥的使用，加大有機肥的應用，對土壤生物產生了積極的影響。某土壤中部分生物類群及食物關系如圖所示，三種農業模式土壤生物情況如表所示。取樣深度(cm)農業模式生物組分(類)食物網復雜程度(相對值)0-10常規農業151．06有機農業191．23無公害農業171．1010-20常規農業131．00有機農業181．11無公害農業161．07（1）土壤中的線蟲類群豐富，是土壤食物網的關鍵組分。若捕食性線蟲為該土壤中的最高營養級，與食細菌線蟲相比，捕食性線蟲同化能量的去向不包括___________。某同學根據生態系統的概念認為土壤是一個生態系統，其判斷依據是___________。（2）取樣深度不同，土壤中生物種類不同，這體現了群落的___________結構。由表中數據可知，土壤生態系統穩定性最高的農業模式為___________，依據是___________。（3）經測定該土壤中捕食性線蟲體內的鎘含量遠遠大于其他生物類群，從土壤生物食物關系的角度分析，捕食性線蟲體內鎘含量高的原因是___________。（4）植食性線蟲主要危害植物根系，研究表明，長期施用有機肥后土壤中植食性線蟲的數量減少，依據圖中信息分析，主要原因是___________。9．（10分）某小組通過資料查找發現：在15～35℃范圍內，酵母菌種群數量增長較快。為探究酵母菌種群增長的最適溫度，他們設置了5組實驗，每隔24h取樣檢測一次，連續觀察7天。下表是他們進行相關探究實驗所得到的結果。溫度（℃）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次0h24h48h72h96h120h144h168h151．23．03．84．64．03．22．82．5201．25．05．34．22．11．20．80．6251．25．25．64．62．91．00．60．2301．24．95．54．82．21．30．70．5351．21．51．82．02．21．30．80．6請回答下列問題：（1）從試管中吸出培養液進行計數之前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是_____。（2）在計數時，按以下順序操作_____（填字母）。待酵母菌細胞全部沉降到計數室底部，再將血細胞計數板放在顯微鏡載物臺的中央計數。A.吸管吸取培養液滴于蓋玻片邊緣B.蓋玻片放在計數室上C.多余培養液用濾紙吸去（3）實驗所使用的血球計數板規格為1mm×1mm，計數室等分成25個中方格，每個中方格內有16個小方格，蓋玻片下的培養液厚度為0．1mm。若計數的5個中方格內的酵母菌總數為120個，則1毫升培養液中酵母菌約有_____個。（單位：×106個/mL）（4）據表分析，酵母菌種群數量增長的最適溫度約為_____℃。在上述實驗條件下，不同溫度時酵母菌種群數量隨時間變化的相同規律是_____。（5）同一溫度條件下，若提高培養液中酵母菌起始種群數量，則該組別中酵母菌到達最大值的時間將_____。（選填“延長”、“縮短”或“保持不變”）10．（10分）下圖甲表示病原體侵入人體后機體發生的特異性免疫過程，圖乙為細胞e的亞顯微結構模式圖。請據圖回答：（1）圖甲中所示的是___________免疫過程，圖甲中c是_______細胞。（2）在圖甲所示的免疫過程中，細胞b除了具有________________的功能外，還可分泌___________促進c細胞的增殖和分化。（3）預防接種后，當相同病原體再次侵入時，機體產生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過程的主要途徑是___________（用圖甲中數字表示）。（4）圖乙中與物質X合成、分泌有關的細胞器有___________（用圖乙中數字表示）。（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是________細胞（填寫圖甲中字母），該細胞在____________內分化成熟。11．（15分）如下圖是自然條件下某種群數量的動態變化模型，請回答：（1）種群密度是種群最基本的___________特征，__________（填“能”或“不能”）反映種群數量的變化趨勢。（2）圖中曲線是反映種群數量動態變化的__________模型，用該模型解釋建立大熊貓自然保護區的目的是________，以利于大熊貓種群數量的增加。（3）圖中A點時種群的年齡結構為______型，A點后種群的增長速率______（填“增大”“減小”或“基本不變”）。（4）研究還發現田鼠繁殖能力很強，在調查統計最初的一個月內種群數量每天增加1.47%。研究者通常采用____________法估算該地區田鼠的種群數量。根據調查統計的數據構建了田鼠種群增長模型為Nt＝N0λt，重復觀察統計田鼠數量，對所建立的模型進行___________，以利于鼠害的防治。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、植物組織培養過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養依據的原理是植物細胞的全能性。2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞，進而利用植物的組織培養將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株．植物體細胞雜交依據的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性。【詳解】A、PEG可以破環細胞間相互排斥的表面作用力，從而使相鄰細胞聚集而促進融合，故可用PEG誘導植物原生質體融合，再生出細胞壁是融合成功的標志，A正確；B、利用植物組織培養技術將外植體培育到愈傷組織，再進行植物細胞培養，進而獲得人參皂甙干粉，B正確；C、植物培養基中常用的植物生長調節劑一般可以分為生長素類、細胞分裂素類和赤霉素類，C正確；D、獲取植物原生質體時，除使用纖維素酶和果膠酶外，還需要在蔗糖濃度與細胞液濃度相當的緩沖液中進行，以免細胞過度失水或吸水，此時原生質體已無細胞壁，無法觀察到質壁分離，D錯誤。故選D。2、D【解析】神經調節與體液調節的關系：比較項目神經調節體液調節區別作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長聯系內分泌腺直接或間接受中樞神經系統的調節；內分泌腺所分泌的激素可以影響神經系統的發育和功能【詳解】A、神經調節的結構基礎是反射弧，體液調節的基礎是內分泌系統、內分泌細胞、激素等，神經調節和體液調節的結構基礎不同，A錯誤；B、人體體溫調節過程有神經調節和體液調節共同參與，B錯誤；C、激素、CO2等化學物質通過體液傳送的方式對生命活動進行調節，都可稱為體液調節，C錯誤；D、與神經調節相比，體液調節作用范圍較廣泛，D正確。故選D。3、C【解析】下丘腦在機體穩態中的作用主要包括以下四個方面：（1）感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡；（2）傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺；（3）分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的促激素。在外界環境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體釋放抗利尿激素；（4）調節：體溫調節中樞、血糖調節中樞、滲透壓調節中樞。【詳解】A、根據題干信息無法判斷體溫調節離不開大腦皮層的參與，A錯誤；B、刺激下丘腦前部，出現出汗現象，說明前部有散熱中樞，而熱覺感受器一般位于皮膚、粘膜及內臟器官，B錯誤；C、刺激下丘腦后部，出現寒戰現象，說明后部有產熱中樞，C正確；D、人體在炎熱環境中通過神經調節使皮膚毛細血管舒張、汗腺分泌活動增強，故汗腺的分泌不是甲狀腺激素調節的結果，D錯誤。故選C。4、A【解析】1、體液是由細胞內液和細胞外液組成，細胞內液是指細胞內的液體，而細胞外液即細胞的生存環境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內環境。2、內環境中可以存在的物質：①小腸吸收的物質在血漿、淋巴中運輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等；②細胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經遞質、激素等；③細胞代謝產物：CO2、水分、尿素等。3、內環境中不存在的物質：血紅蛋白、載體蛋白、H2O2酶、細胞呼吸酶有關的酶、復制轉錄翻譯酶等各種胞內酶、消化酶等。【詳解】A、纖維蛋白原、血清白蛋白是存在于血漿中的蛋白質，屬于內環境的成分，而血紅蛋白位于紅細胞內，不屬于內環境的成分，A正確；B、調節類物質：神經遞質、激素、淋巴因子等都屬于內環境的成分，B錯誤；C、尿素、尿酸、二氧化碳均是細胞的代謝廢物，在內環境中都能找到，C錯誤；D、維生素、氨基酸、葡萄糖屬于內環境中的營養小分子有機物，D錯誤。故選A。5、D【解析】據圖分析，甲圖左側細胞體積小，右側細胞體積大，說明左側細胞生長的慢，右側細胞生長的快，導致植物向左彎曲生長。由乙圖可知a點以前，隨生長素濃度的增加，促進作用逐漸增加，a點以后，隨生長素濃度的增加促進作用減弱最后抑制作用，生長素濃度不同（m、n點）但是促進作用可能相同。【詳解】A、若圖甲所示為在單側光照射下胚芽鞘向光生長的彎曲部分，單側光導致向光側生長素向背光側運輸，植物向光生長，因此左側為向光側,右側為背光側，A正確；B、由甲圖可知胚芽鞘的右側生長的快，所以右側生長素濃度高于左側，則可能是在胚芽鞘右側放置了含有生長素的瓊脂塊，B正確；C、若甲為根向地生長彎曲部分，則左側為近地側，生長素濃度高，生長受到抑制，右側背地側，生長素濃度低，促進生長，左側可能為h的濃度，右側可能為m的濃度，C正確；D、若甲為莖背地生長彎曲部分，且左側生長素濃度為圖乙中m，則右側生長的快為近地側，其生長素濃度應該小于n，D錯誤。故選D。6、D【解析】分析題圖：限制酶a和限制酶b的識別序列不同，但兩者切割產生的黏性末端相同，因此經過兩種酶切后的黏性末端可在DNA連接酶的作用下連接形成重組DNA分子。【詳解】A、a酶與b酶切斷的化學鍵相同，都是磷酸二酯鍵，A正確；B、據圖分析，酶a的識別序列是-GATC-，酶b識別序列是-GGATCC-，酶b的識別序列包含酶a的序列，故能被b酶識別并切割的序列也能被a切割，B正確；C、a酶的識別序列比b酶短，識別序列越短，含有的識別位點就越多，因此在相同的DNA分子中b酶的識別位點明顯少于a酶，C正確；D、將大量a酶和b酶切割后的片段混合，重新連接后的DNA片段全都能被a切割，但只有部分能被b酶切割，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、多倍體育種染色體變異秋水仙素抑制紡錘體的形成L花藥離體培養明顯縮短育種年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍體植株不能進行正常的減數分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子【解析】（1）由圖可知無子西瓜是三倍體，所以是多倍體育種，原理是染色體變異。能將二倍體培育成四倍體需要滴加一定濃度的秋水仙素處理，它可以抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極從而染色體數目加倍。單倍體要形成可育的二倍體也需要用其進行處理，即圖中的L過程。（2）K時期獲得單倍體植株需要用花藥離體培養法，單倍體育種的最大優點是明顯縮短育種年限。（3）能發生基因重組的是在形成配子的過程中，即減數分裂過程中。在A-L進行減數分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍體植株不能進行正常減數分裂，在分裂過程中會出現聯會紊亂，無法產生正常的生殖細胞，因此不能形成種子。【考點定位】本題考查育種相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和分析能力。【名師點睛】常見遺傳育種方式的不同點方法原理常用方法優點缺點代表實例雜交育種基因重組雜交操作簡單，目標性強育種年限長矮稈抗病小麥誘變育種基因突變輻射誘變、激光誘變等提高突變率，加速育種進程有利變異少，需大量處理實驗材料高產青霉菌株多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發的種子或幼苗操作簡單，且能在較短的時間內獲得所需品種所得品種發育遲緩，結實率低；在動物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術復雜，需要與雜交育種配合“京花1號”小麥基因工程育種基因重組將一種生物特定的基因轉移到另一種生物細胞中能定向改造生物的遺傳性狀有可能引發生態危機轉基因抗蟲棉33.8、①.流入下一個營養級②.土壤是由各類土壤生物組成的生物群落和無機環境相互作用而形成的統一整體③.垂直④.有機農業⑤.生物組分多，食物網復雜程度高⑥.鎘隨著食物鏈的延長逐漸積累⑦.長期施用有機肥后腐生細菌增加使食細菌線蟲增加，引起捕食性線蟲增加，植食性線蟲因被大量捕食而減少，減少量多于其因植物根系增長而增加的量【解析】1、生態系統的概念：由生物群落與無機環境相互作用而形成的統一整體，叫做生態系統。2、生態系統能量流動的去向：一個營養級的生物所同化著的能量一般用于4個方面：一是呼吸消耗；二是用于生長、發育和繁殖，也就是貯存在構成有機體的有機物中。貯存在有機體的有機物中能量有一部分是死亡的遺體、殘落物、排泄物等被分解者分解掉；另一部分是流入下一個營養級的生物體內，及未被利用的部分。3、生態系統的穩定性：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力，叫做生態系統的穩定性。生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性，一般來說，生態系統中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性就越高。4、群落的空間結構：包括垂直結構和水平結構。群落的垂直結構指群落在垂直方面的配置狀態，其最顯著的特征是成層現象，即在垂直方向分成許多層次的現象。影響植被分層的主要因素是陽光，影響動物分層的主要因素是棲息空間和食物。群落的水平結構指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現特征是鑲嵌性。影響群落水平結構的因素包括地形的變化、土壤的濕度、鹽堿度的差異性、光照強度的不同、生物自身的生長特點不同以及人與動物的影響等。【詳解】（1）根據以上分析可知，一個營養級的生物所同化著的能量一般用于4個方面：一是呼吸消耗；二是分解者分解；三是流入下一營養級；四是未利用的能量。根據圖示可知圖中捕食性線蟲處于最高營養級，因此與食細菌線蟲相比同化能量的去向不包括流入下一營養級。根據以上生態系統的概念分析可知，土壤是由各類土壤生物組成的生物群落與土壤無機環境相互作用構成的統一整體，因此屬于生態系統。（2）根據以上分析可知，群落的空間結構包括垂直結構和水平結構，垂直結構的特點是分層現象，水平結構的特點是鑲嵌分布，因此土壤中深度不同，土壤動物的不同體現了明顯的分層現象，屬于群落的垂直結構。生態系統穩定性與自我調節能力有關，一般來說，生態系統中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，穩定性就越高，因此分析表中數據可知，有機農業土壤中生物組分多，食物網復雜程度高，是土壤生態系統穩定性最高的農業模式。（3）生物富集作用亦稱“生物放大作用”。指通過生態系統中食物鏈或食物網的各營養級的傳遞，某些污染物，如放射性化學物質和合成農藥等，在生物體內逐步濃集增大的趨勢。而且隨著營養級的不斷提高，有害污染物的濃集程度也越高，因此土壤中的污染物鉻隨著食物鏈延長逐漸積累，出現富集現象，在最高營養級生物捕食性線蟲體內含量最高。（4）根據圖中信息可知，長期施用有機肥后，土壤中腐生細菌數量增加，導致食細菌線蟲數量增加，在食物網中引起捕食性線蟲數量的增加，這使得植食性線蟲由于被大量捕食而數量減少，且減少量多與因植物根系增長而增加的數量。【點睛】本題考查生態系統和群落的知識點，要求學生掌握生態系統的概念和生態系統能量流動的過程，特別是把握生態系統能量流經每一營養級的去向，理解生態系統的穩定性及其原因，識記并理解群落的空間結構及其特點，這是該題考查的重點。9、（1）使培養液中的酵母菌分布均勻，減少誤差（2）BAC（3）6×106（4）①.25②.在一定時間范圍內，酵母菌的種群數量隨培養時間的延長而不斷增長；達到最大值后，隨時間的延長酵母菌的種群數量逐漸下降（或酵母菌的種群數量先增后減）（5）縮短【解析】血球計數板是一種常用的細胞計數工具，板由H形凹槽分為2個同樣的計數池。計數池分為兩種類型。一種是大方格內分為16中格，每一中格又分為25小格即16×25型（希利格式）；另一種是大方格內分為25中格，每一中格又分為16小格即25×16型（湯麥式）。但是不管計數室是哪一種構造，它們都有一個共同的特點：即每一大方格都是由16×25=25×16=400個小方格組成。【小問1詳解】酵母菌采取的是抽樣調查法，因此從試管中吸出培養液進行計數之前，需將試管輕輕振蕩幾次，使培養液中的酵母菌分布均勻，減少誤差。【小問2詳解】用血細胞計數板計數，首先將蓋玻片放在計數室上，然后用吸管吸取培養液滴于蓋玻片邊緣，并且將多余培養液用濾紙吸去，待酵母菌細胞全部沉降到計數室底部，再進行鏡檢計數。故順序為BAC。【小問3詳解】使用血球計數板，采用抽樣計數法，需明確培養液中酵母菌密度與計數板中的密度是一樣的，血球計數板中的密度是120個×5/（1mm×1mm×0.1mm）=6×103（個/mm3）=6×106（個/cm3），因此1mL培養液中約有酵母菌6×106個。【小問4詳解】據表可知，25℃下種群數量最大可以達到5.6×106個/mL，因此種群數量增長的最適溫度約為25℃；從表格中可以看出，不管什么溫度下，隨著時間的延長，在一定時間范圍內，酵母菌的種群數量隨培養時間的延長而不斷增長；達到最大值后，隨時間的延長酵母菌的種群數量逐漸下降（或酵母菌的種群數量先增后減）。【小問5詳解】同一溫度條件下，若提高培養液中酵母菌起始種群數量，種群增長更快，達最大值的時間將縮短。【點睛】本題主要考查種群數量的計數方法以及變化規律，要求學生有一定的實驗設計能力及結果分析能力。10、(1).體液(2).B淋巴(3).呈遞抗原(識別抗原-MHC復合體)(4).白細胞介素—2(5).⑥→⑧→⑨(6).Ⅲ、Ⅴ、Ⅱ、Ⅳ(7).b(8).胸腺【解析】圖甲分析可知，a是巨噬細胞、b是T細胞、c是B細胞、d是記憶細胞、e效應B細胞。①過程是巨噬細胞吞噬抗原，②過程是巨噬細胞將處理后的抗原呈遞給細胞，③過程是T細胞漿抗原呈遞給B細胞，④過程是B細胞增殖分化為相應的記憶細胞，⑤過程是B細胞增殖分化為效應B細胞，⑥過程是指相同抗原再一次直接刺激記憶細胞，⑦過程是指少數抗原直接刺激B細胞，⑧過程是記憶細胞增殖并分化為效應B細胞，⑨過程是效應B細胞分泌抗體。圖乙分析可知，Ⅰ表示細胞質基質，Ⅱ表示高爾基體，Ⅲ表示核糖體，Ⅳ表示線粒體，Ⅴ表示內質網。【詳解】（1）圖甲是B細胞參與的免疫過程，是體液免疫，圖甲中c是B淋巴細胞，起源于骨髓中造血干細胞。圖乙中物質X是抗體，其作用是與抗原特異性結合。（2）細胞b（T細胞）除了具有呈遞抗原的功能外，還可分泌淋巴因子促進c細胞（B細胞）的