人教版九年級化學上冊第二單元空氣和氧氣單元復習題一、單選題1．下列能造成酸雨的物質是A．二氧化氮和一氧化碳 B．二氧化硫和一氧化碳C．二氧化碳和二氧化硫 D．二氧化硫和二氧化氮2．下列化學反應中屬于化合反應的是（）A．氧化汞汞+氧氣 B．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．一氧化碳+氧氣二氧化碳3．下列關于實驗操作先后順序的說法正確的是A．實驗時，先裝入試劑，再檢查裝置的氣密性B．加熱少量液體時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱C．加熱高錳酸鉀制取氧氣時，用排水法收集完氣體后，先熄滅酒精燈再將導氣管移出水面D．檢查氣密性時，將試管和帶有導管的橡膠塞連接好后，先用手緊握試管，后將導管伸入水中4．2023年9月21日“天宮課堂”第4課開講。實驗倉內使用的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，“人造空氣”中氮氣含量約為（）A．0.94% B．0.03% C．78% D．21%5．如圖所示，過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳(MnO2)的作用下，迅速分解放出大量氧氣(O2)，下列現象正確的是（）A．氣球脹大，紅墨水右移 B．氣球縮小，紅墨水左移C．氣球脹大，紅墨水左移 D．氣球縮小，紅墨水右移6．下列有關做法不利于“促進人與自然和諧共生”的是（）A．開發清潔新能源，防治大氣污染B．使用可降解塑料，減少白色污染C．研制無污染農藥，減輕水體污染D．深埋廢鉛蓄電池，防止土壤污染7．下列有關化學實驗操作的先后順序正確的是A．實驗室制取氧氣時，先加過氧化氫，后加二氧化錳B．實驗室制取氧氣時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性C．組裝制取氧氣的實驗裝置時，先左后右、先下后上D．用高錳酸鉀制取氧氣實驗結束時，先熄滅酒精燈，后從水中移出導管8．如圖表示一定質量的高錳酸鉀在加熱過程中某變量y隨加熱時間的變化趨勢，縱坐標變量y表示的是A．生成氧氣的質量 B．高錳酸鉀的質量C．剩余固體的質量 D．生成二氧化錳的質量9．有關下列知識推理完全正確的是A空氣是寶貴的資源B實驗操作安全常識氧氣一用于焊接金屬氦氣一用于磁懸浮列車液氮一用于冷凍機不可以將鼻孔湊到容器口去聞藥品氣味不可觸摸藥品和品嘗味道取用液體藥品，如果沒說用量，應該取試管容積的1/3C測空氣中氧氣含量實驗成功關鍵D加熱時試管破裂原因裝置一氣密性好藥品（紅磷）一足量打開彈簧夾時機一裝置冷卻至室溫后加熱前一沒有給試管預熱加熱時一試管內有水加熱后一立即用冷水沖洗A．A B．B C．C D．D10．下列實驗操作中，“先”與“后”的順序正確的是A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B．用高錳酸鉀制取氧氣時，先固定試管，再放置酒精燈C．用排水法收集氧氣結束時，先把導管移離水面，后停止加熱D．給試管里的液體加熱時，先加熱，后預熱11．空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法不正確的是（）A．氮氣的化學性質不活潑，可用于食品的防腐B．空氣的成分按體積分數計算，氧氣大約占21%C．稀有氣體通電時能發出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源D．二氧化碳的增多會造成溫室效應，是一種空氣污染物12．某小組利用如圖所示裝置進行實驗。下列說法錯誤的是（）A．酒精燈應用外焰如熱B．透氣孔的作用是平衡壓強C．瓶內水的作用是吸收二氧化硫，防止其污染空氣D．本實驗體現了氧氣的可燃性二、非選擇題13．閱讀下面科普短文并回答問題。潛水員背著的瓶子叫做“水肺”。“水肺”中常見的潛水呼吸氣有：壓縮空氣、高壓氨氧混合氣、高壓氖氧混合氣等。壓縮空氣是用空氣壓縮而成的，潛水員潛水時若采用壓縮空氣呼吸，可能會出現“氮麻醉”的情況，因此需限制潛水的時間。用氦氣代替氮氣（即高壓氦氧混合氣），可以避免“氮麻醉”，但由于氦氣熱傳導系數高，潛水員會出現體溫過低的癥狀。采用高壓氖氧混合氣作為潛水呼吸氣可以避免上述問題。（1）“水肺”中三種常見呼吸氣中一定含有的氣體名稱為。（2）壓縮空氣與空氣的成分（填“相同”或不相同），其含量最多的是（填物質的化學式），體積分數約為。（3）用高壓氖氧混合氣作潛水呼吸氣，可以避免，還可以避免潛水員出現癥狀。（4）氦氣在生活中還有很多用途，如用氦氣代替氫氣填充飛艇，利用了氦氣的物理性質是。14．“上善若水，水利善萬物而不爭”。水在化學實驗中也得到廣泛應用。（1）實驗①中，把玻璃管插入帶孔橡膠塞的操作方法是。（2）實驗②中紅磷燃燒反應的符號表達式為，現象是能證明空氣中氧氣含量的現象是。（3）實驗③中鐵絲燃燒符號表達式為，此處的水能否用細沙代替？。15．某化學興趣小組的同學設計了如下圖所示的裝置，用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量。（1）若實驗成功，紅磷熄滅后，冷卻到室溫，打開彈簧夾觀察到的現象是。（2）在該實驗中不能用硫代替紅磷，主要原因是。（3）該化學興趣小組的同學在完成了上述課本上的“空氣中氧氣的含量測定”的實驗之后，認為課本實驗存在不足，對實驗進行改進，用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。管中預先裝入適量的水，測得水面高度為a，加熱粗銅絲，一段時間后白磷燃燒。燃燒停止，完全冷卻后，測得水面高度為b．（已知除去膠塞部分管的長度為c）①實驗中選用足量白磷的原因是。②水面高度由a上升到b的原因是。③由該實驗測得空氣中氧氣的含量為（用含a、b、c的代數式表示）。④若燃燒停止后，裝置沒有冷卻至室溫就進行水面高度測量，會導致結果（選填“偏小”“偏大”或“不變”）。⑤此實驗測定空氣中氧氣的含量與上述課本上的實驗比較，其優點是。16．化學科學十分重視實證和理性思維。在課堂學習中，通過選用典型物質進行實驗，來探究物質的有關性質。如圖所示是小明同學探究氧氣化學性質的實驗，請回答：（1）實驗一：木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度不同的原因是。圖③的實驗目的是。木炭燃燒的文字（或符號）表達式為。（2）夾取細木炭的儀器叫，做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，為防止瓶中氧氣逸出損失，紅熱的木炭伸入集氣瓶中時，應注意的操作是。（3）實驗二：圖⑤中集氣瓶底少量水的作用是。（4）根據上述實驗，說明氧氣的化學性質（填“活潑”或“不活潑”）。17．空氣污染已經成為世界性的環境問題．空氣質量日報、預報是通過新聞媒體向社會發布的環境信息，可及時準確地反映空氣質量狀況，提高全民的環境意識。下表為某日我國部分地區的空氣質量日報內容：城市首要污染物空氣污染指數空氣質量級別A可吸入顆粒物111III輕度污染B可吸入顆粒物104III輕度污染C二氧化硫61II良D24I優根據表請你回答下列問題：（1）當日空氣質量最好的城市是（填序號）。（2）當日影響C城市空氣質量的首要污染物是。（3）想一想，空氣主要污染物從哪兒來的？（寫出一條）。（4）為防止空氣的污染，保護藍色美麗的天空，你有什么好的建議？（寫出一條）。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【解答】對空氣污染的氣體有二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳。一氧化碳不溶于水，不會形成酸雨能造成酸雨的物質主要是二氧化硫和二氧化氮。

故答案為：D.

【分析】根據空氣污染物的氣體是二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳，二氧化硫和二氧化氮與水反應生成亞硫酸和硝酸來解答。2．【答案】D【解析】【解答】A、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故S選項錯誤。

B、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故B選項錯誤。

C、該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不符合化合反應的特征，不屬于化合反應，故C選項錯誤。D、該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應，故D選項正確。

故選：D。

【分析】根據化合反應是兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”，進行分析解答。3．【答案】B4．【答案】C【解析】【解答】空氣中各成分及體積分數：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質0.03%，由于實驗倉內使用的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，所以“人造空氣”中氮氣含量也約為78%。

故答案為：C。

【分析】正常的空氣成分按體積分數計算是：氮（N2）約占78%，氧（O2）約占21%，稀有氣體約占0.94%（氨He、Ne、氬Ar、氪Kr、氙Xe、氨Rn），二氧化碳（CO2）約占0.03%，還有其他氣體和雜質約占0.03%，如臭氧（O3）、一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）、水蒸氣（H2O）等。5．【答案】B【解析】【解答】由于過氧化氫和二氧化錳混合，會產生大量的氧氣，使集氣瓶內氣體壓強增大，把氣球內的氣體往外排，氣球變小，使得紅墨水向左移動，故A、A、C、D不符合題意，B符合題意；

故答案為：B。

【分析】根據過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣，使集氣瓶內氣體壓強變大進行分析解答。6．【答案】D【解析】【解答】A、開發清潔新能源，可以減少化石燃料燃燒，可以防治大氣污染，有利于“促進人與自然和諧共生”。B、使用可降解塑料，可以減少白色污染，有利于“促進人與自然和諧共生”。C、研制無污染農藥，可以減輕水體污染，有利于“促進人與自然和諧共生”。D、深埋廢鉛蓄電池，重金屬鉛會污染土壤及重金屬，不利于“促進人與自然和諧共生”。故答案為：D。【分析】根據保護環境的措施及方法分析7．【答案】C【解析】【解答】A.實驗室制取氧氣時，應該先在裝置里添加固體藥品二氧化錳，后添加過氧化氫溶液，故錯誤；B.實驗室制取氧氣時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，故錯誤；C.組裝制取氧氣的實驗裝置時，先左后右、先下后上，故正確；D.用高錳酸鉀制取氧氣實驗結束時，先從水中移出導管，后熄滅酒精燈，以防水倒流，引起試管炸裂，故錯誤。故答案為：C。

【分析】根據實驗室操作的注意事項分析。8．【答案】C【解析】【解答】A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成氧氣的質量逐漸增加，至完全反應不再發生改變，該圖示錯誤，不符合題意；B、實驗室加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣，隨著反應的發生，高錳酸鉀的質量逐漸減少，最終質量變為0，該圖示錯誤，不符合題意；C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應后氧氣逸出，生成物錳酸鉀和二氧化錳為固體，固體物質的質量逐漸減少，至完全反應不再發生改變，該圖示正確，符合題意；D、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳的質量不斷增加，至完全反應不再發生改變，該圖示錯誤。故答案為：C.

【分析】根據高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來解答。

9．【答案】C【解析】【解答】A、氧氣具有助燃性可用于焊接金屬；氮氣用于磁懸浮列車；液氮可用于冷凍機，錯誤；B、取用液體藥品，如果沒說用量，應該1-2mL，錯誤；C、裝置氣密性好，藥品足量要耗盡裝置內的氧氣；等冷卻到室溫再打開彈簧夾時機，防止測量結果偏小，錯誤；D、加熱時試管內有水，不會導致試管破裂，到試管外壁上有水會導致試管炸裂，錯誤；故答案：C。

【分析】A.物質的性質決定用途，據此分析；

B.根據藥品的取用判斷；

C.根據紅磷燃燒實驗注意事項分析；

D.根據試管加熱炸裂的原因分析。10．【答案】C【解析】【解答】A、制取氣體時，應先檢查裝置氣密性，再將藥品放入裝置性良好的裝置中，防止浪費藥品，該操作錯誤，不符合題意；B、組裝裝置時應從左到右，從下往上，則應先放置酒精燈，再固定試管，該操作錯誤，不符合題意；C、用排水法收集氧氣結束時，先把導管移離水面，后停止加熱，防止水槽中的水倒吸，引起試管炸裂，該操作正確，符合題意；D、加熱液體時，應先預熱，后集中加熱，防止試管受熱不均引起炸裂，該操作錯誤，不符合題意。故答案為：C.

【分析】A、根據制取任何氣體前均先檢查裝置的氣密性來解答；

B、根據高錳酸鉀制取氧氣的操作是從左到右，從下到上來組裝裝置來解答；

C、根據用排水法收集氧氣結束時，先把導管移離水面后熄滅酒精燈來解答；

D、根據加熱液體時應先預熱后集中加熱來解答。11．【答案】D【解析】【解答】A、氮氣的化學性質不活潑，可作保護氣，用于食品的防腐，不符合題意；

B、空氣的成分按體積分數計算，氧氣大約占21%，不符合題意；

C、稀有氣體通電時能發出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，不符合題意；

D、二氧化碳的增多會造成溫室效應，但二氧化碳不是空氣污染物，符合題意；

故選：D。

【分析】A、根據氮氣的化學性質不活潑分析；

B、根據空氣的組成及各成分的體積分數分析；

C、根據稀有氣體通電發不同顏色的光分析；

D、根據二氧化碳對環境的影響分析。12．【答案】D【解析】【解答】A、酒精燈應用外焰如熱，因為外焰溫度最高。A答案正確；

B、透氣孔的作用是平衡壓強。B答案正確；

C、瓶內水的作用是吸收二氧化硫，防止其污染空氣。C答案正確；

D、該實驗體現了氧氣的助燃性。D答案錯誤；

故答案為：D。

【分析】根據硫燃燒的實驗分析。13．【答案】（1）氧氣（2）相同；N2；78%（3）潛水員出現“氮麻醉”；體溫過低（4）密度比空氣小14．【答案】（1）插入橡膠塞的玻璃管一端用水濕潤，再對準橡膠塞上的孔稍稍用力轉動，將其插入；（2）P十O2P2O5；；產生大量白煙，放熱；水進入集氣瓶中液面上升至刻度1處；（3）Fe+O2Fe3O4；能15．【答案】（1）水沿導管進入集氣瓶，約占集氣瓶內空氣體積的五分之一（2）硫燃燒生成二氧化硫氣體，裝置中壓強幾乎不變（3）將裝置內的氧氣消耗完全，使實驗結果更準確；白磷燃燒消耗了玻璃管中的氧氣，使玻璃管內壓強減小；；偏小；實驗結果更準確，更環保16．【答案】（1）氧氣濃度不同；檢驗是否生成二氧