第第頁螞蟻的生日會教案5篇螞蟻的生日會教案篇1活動目標(biāo)：1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的緊要特征：有六條腿。2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣活動過程：一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動的興趣師：小伙伴們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！（幼：小螞蟻您好！）師：小螞蟻，你怎么這么愉快呀？（師作傾聽狀）哦，原來今日是你的生日，你想請全部的昆蟲伙伴來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢？我們一塊聽聽，好嗎？二、敘述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。1、敘述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今日小螞蟻過生日，它想請昆蟲伙伴來參加自身的生日會。下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱誠地接待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結(jié)：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。4、播放課件（出示蠶寶寶），老師提問：（1）、它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會嗎？為什么？（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢？聽完故事你就知道了。5、老師敘述故事的`后半部分。請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的緊要特征。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕快說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”小螞蟻和很多昆蟲伙伴過了一個歡快的生日會！6、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）7、師：小螞蟻請了那么多的伙伴來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）8、師：請小伙伴說一說：小螞蟻請的昆蟲伙伴哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）9、師小結(jié)：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。1、師：又有一些昆蟲伙伴趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認(rèn)得認(rèn)得吧！（播放課件：各種各樣的昆蟲）2、小伙伴認(rèn)得了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些伙伴是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）四、操作游戲1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。師：噓，小耳朵認(rèn)真聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請昆蟲伙伴們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲伙伴呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲伙伴來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。）2、幼兒操作師：現(xiàn)在有很多伙伴在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx伙伴請上車，好嗎？記住，只能是昆蟲伙伴，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲伙伴找出來，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲伙伴都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行！（放音樂，離開教室）活動反思：今日組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的緊要特征。活動一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報，讓小伙伴猜一猜海報上寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小伙伴忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小伙伴也跟著說，可見他們對漢字特別地感興趣，然后我就把海報上的內(nèi)容念給小伙伴聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些伙伴？”小伙伴的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？這時，我發(fā)現(xiàn)小伙伴都相互看看，相像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問“小螞蟻請來的伙伴都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕快讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“為什么？”“由于它們都是蟲子。”“是嗎？那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不愛好它們。”看來小伙伴根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最終，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小伙伴們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)得，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來，小伙伴們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣味味過程。螞蟻的生日會教案篇2活動目標(biāo)1、借助故事情節(jié)，獲得確定的科學(xué)知識，了解昆蟲的緊要特征。2、營造環(huán)境，讓幼兒對昆蟲知識產(chǎn)生興趣、敢于探究。3、幼兒能大膽表達(dá)自身的想法，用繪畫的方式記錄所察看的昆蟲特征。重點難點1、借助故事情節(jié)，獲得確定的科學(xué)知識，了解昆蟲的緊要特征。2、營造環(huán)境，讓幼兒對昆蟲知識產(chǎn)生興趣、敢于探究。活動準(zhǔn)備1、故事《小螞蟻的生日會》。2、放大鏡3、文件夾、白紙、筆4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。活動過程（一）、開始部分1．活動引入:故事《小螞蟻的生日會》2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們瞧到了什么啊？（小螞蟻和生日蛋糕）我們在什么時候才吃生日蛋糕呢？（過生日的時候）師：老師告知你們，今日就是小螞蟻的生日了，它想請其它的昆蟲伙伴來參加它的生日會，那小伙伴來猜一猜，到底誰會來參加呢？（幼兒猜測）到底誰會來呢？我們一起來聽一聽吧！（二）中心部分1．幼兒欣賞故事（1）回顧故事名字（2）回顧故事內(nèi)容（3）昆蟲分類師：來了這么多的伙伴，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱誠接待，有的呀，卻被請了回去。那么，有哪些伙伴得到了小螞蟻的熱誠接待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲逐一分類）師：誰又被小螞蟻給請了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）為什么？（由于它們的腿太多了）。師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會嗎？為什么？（出示蠶蛾的圖片）2.組織幼兒討論，豐富幼兒對昆蟲的認(rèn)得。師：小伙伴認(rèn)真看看，小螞蟻請來的這些客人和它自身有哪些地方長的一樣？（出示小螞蟻的圖片）（1）都有頭，胸，腹。（2）都長著六條腿。師：它們有這么多一樣的地方，那小伙伴來找一找，它們和小螞蟻有沒有不一樣的地方？（有的有翅膀，有的沒有翅膀。）師：對了，它們中心有的有翅膀，有的沒有翅膀。長著翅膀的昆蟲，它們能夠在天空中飛旋，它們大多數(shù)就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒有翅膀，但是，它們都有頭、胸、腹，最緊要的是，它們都有六條腿，所以，它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎？4.找尋昆蟲師：在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲，現(xiàn)在老師要請小伙伴去找一找，并察看看看，它是什么樣的，有什么特征，老師給小伙伴準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，叫放大鏡，它可以把昆蟲的樣子放的大大的，在察看的時候，要注意了，可不要把放大鏡掉到地上了。在聽到音樂的時候就可以去察看了，在音樂結(jié)束時，小伙伴就要回來找到老師了。5．音樂響幼兒自由去探究（三）、結(jié)束部分1．音樂結(jié)束，幼兒回到原位做好2．師：小伙伴們，你們都察瞧到了些什么昆蟲呢？老師給你們準(zhǔn)備了畫紙，現(xiàn)在請你把畫下來吧！3．把畫好的昆蟲和客人老師共享一下吧！活動總結(jié)幼兒對察看活動感興趣，樂于探究、樂觀性高。螞蟻的生日會教案篇3活動目標(biāo)：1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的緊要特征。2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。3、幫忙幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自身的認(rèn)得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：活動課件活動過程：一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣1、出示ppt：請你們來猜猜海報上寫了些什么？2、老師念ppt：小螞蟻明天要過生日了，請全部的昆蟲伙伴都來參加。3、老師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些伙伴來參加呢，誰會來呢？二、昆蟲伙伴都來了，了解昆蟲的緊要特征1、老師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）2、提問1：哪些好伙伴來參加小螞蟻的生日會了？提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）3、出示蠶寶寶，老師提問（1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。4、老師邊操作圖片并連續(xù)講故事，請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的緊要特征。（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）6、老師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲伙伴來參加。一二三、四五六、我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣“小螞蟻今日真愉快，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有很多昆蟲伙伴也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們樂意幫忙它嗎？”1、介紹玩法：（電腦上顯現(xiàn)參加生日會的小客人）假如你覺得這位客人是昆蟲伙伴，能送蛋糕給它，就請你拍二下手,假如你覺得這位客人不是昆蟲伙伴，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。2、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？四、活動結(jié)束，祝小螞蟻生日歡快。我們一起來和昆蟲伙伴們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日歡快吧!活動反思：科學(xué)活動《小螞蟻過生日》的教學(xué)目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的緊要特征。要正確的了解昆蟲的特征，對于中班的孩子來說還是有確定難度的，從細(xì)小的昆蟲身上看到頭腹胸和六對足，幼兒需要正確的辨認(rèn)出，對于幼兒來說是枯燥的。活動通過小螞蟻過生日請昆蟲伙伴的方法既能吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，還能讓幼兒以他熟識的生活方式認(rèn)得到昆蟲的特征。一.運用媒體課件，形象還原特征現(xiàn)象活動一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的`ppt，讓小伙伴猜一猜第一頁ppt上面寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小伙伴忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小伙伴也跟著說，可見他們對漢字特別地感興趣，然后我就把ppt上的內(nèi)容念給小伙伴聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，并通過ppt的演示孩子被上面的圖片內(nèi)容所吸引，了解到了哪些是昆蟲伙伴，哪些不是。通過ppt也讓孩子們認(rèn)得到了大自然中的一些昆蟲是長什么樣子的，加添孩子們的生活經(jīng)驗。二.有效地提問，正確引導(dǎo)特征的認(rèn)得孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些伙伴？”小伙伴的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？”這時，我發(fā)現(xiàn)小伙伴都相互看看，相像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問“小螞蟻請來的伙伴都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時，王樂祺舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕快讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“為什么？”“由于它們都是蟲子。”“是嗎？那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛請回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲伙伴。”通過變動提問的方式以及不絕追問，讓幼兒能夠更好地了解故事內(nèi)容，進(jìn)一步加深了解昆蟲的特征。三.故事情節(jié)內(nèi)容，生動理解特征現(xiàn)象最終，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小伙伴們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)得，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來，小伙伴們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣味味過程。當(dāng)然在活動的過程中，還有很多的不足，在講故事的時候，語言起伏不大，在整個活動中，沒一個活動環(huán)節(jié)有點快，把每一個環(huán)節(jié)都把握到位，效果會更好。在幼兒參加游戲的拍手方式并不是特別好，使得最終一個環(huán)節(jié)，幼兒的整體秩序有些混亂，在以后的活動過程中要選擇正確的游戲參加方式，躲避仿佛情況的發(fā)生。物品的分類。螞蟻的生日會教案篇4設(shè)計意圖昆蟲是孩子們樂于察看的對象，帶他們?nèi)敉饣顒訒r，常常有很多孩子會去對各種昆蟲產(chǎn)生興趣。因此設(shè)計了此活動《小螞蟻的生日會》活動目標(biāo)1、借助故事情節(jié)，獲得確定的科學(xué)知識，了解昆蟲的緊要特征。2、營造環(huán)境，讓幼兒對昆蟲知識產(chǎn)生興趣、敢于探究。3、幼兒能大膽表達(dá)自身的想法，用繪畫的方式記錄所察看的昆蟲特征。重點難點1、借助故事情節(jié)，獲得確定的科學(xué)知識，了解昆蟲的緊要特征。2、營造環(huán)境，讓幼兒對昆蟲知識產(chǎn)生興趣、敢于探究。活動準(zhǔn)備1、故事《小螞蟻的生日會》。2、放大鏡3、文件夾、白紙、筆4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。活動過程（一）、開始部分1、活動引入:故事《小螞蟻的生日會》2、出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們瞧到了什么啊？（小螞蟻和生日蛋糕）我們在什么時候才吃生日蛋糕呢？（過生日的時候）師：老師告知你們，今日就是小螞蟻的生日了，它想請其它的昆蟲伙伴來參加它的生日會，那小伙伴來猜一猜，到底誰會來參加呢？（幼兒猜測）到底誰會來呢？我們一起來聽一聽吧！（二）中心部分1、幼兒欣賞故事（1）回顧故事名字（2）回顧故事內(nèi)容（3）昆蟲分類師：來了這么多的伙伴，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱誠接待，有的呀，卻被請了回去。那么，有哪些伙伴得到了小螞蟻的熱誠接待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲逐一分類）師：誰又被小螞蟻給請了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）為什么？（由于它們的腿太多了）。師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會嗎？為什么？（出示蠶蛾的圖片）2、組織幼兒討論，豐富幼兒對昆蟲的認(rèn)得。師：小伙伴認(rèn)真看看，小螞蟻請來的這些客人和它自身有哪些地方長的一樣？（出示小螞蟻的圖片）（1）都有頭，胸，腹。（2）都長著六條腿。師：它們有這么多一樣的地方，那小伙伴來找一找，它們和小螞蟻有沒有不一樣的地方？（有的有翅膀，有的沒有翅膀。）師：對了，它們中心有的有翅膀，有的沒有翅膀。長著翅膀的昆蟲，它們能夠在天空中飛旋，它們大多數(shù)就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒有翅膀，但是，它們都有頭、胸、腹，最緊要的是，它們都有六條腿，所以，它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎？4、找尋昆蟲師：在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲，現(xiàn)在老師要請小伙伴去找一找，并察看看看，它是什么樣的，有什么特征，老師給小伙伴準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，叫放大鏡，它可以把昆蟲的樣子放的大大的，在察看的時候，要注意了，可不要把放大鏡掉到地上了。在聽到音樂的時候就可以去察看了，在音樂結(jié)束時，小伙伴就要回來找到老師了。5、音樂響幼兒自由去探究（三）、結(jié)束部分1、音樂結(jié)束，幼兒回到原位做好2、師：小伙伴們，你們都察瞧到了些什么昆蟲呢？老師給你們準(zhǔn)備了畫紙，現(xiàn)在請你把畫下來吧！3、把畫好的昆蟲和客人老師共享一下吧！活動總結(jié)幼兒對察看活動感興趣，樂于探究、樂觀性高。螞蟻的生日會教案篇5活動目標(biāo)：1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的緊要特征。2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。活動準(zhǔn)備：圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、