2022小學六年級班主任工作總結精選10篇

作為班主任一定要配合各科任老師，培育學生廣泛的學習愛好,

難么，今天就給大家整理了2022小學六班級（班主任（工作（總結）））

精選10篇，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀！

小學六班級班主任工作總結篇1

轉眼又是一年過去，隨著假期的臨近，我不禁感慨：時間過得真

快!，轉眼間和孩子們已經度過了六年時光。回想這六年中與他們相

處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看著同學們給老師寫的臨

別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到-他們已經長大了。而這六年

的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證

人之一。回顧過去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚

至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和

甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業，我熱愛班主任工作，哪怕是很多的

麻煩和心酸，過后我始終覺得是快樂的。

曾送過幾屆（畢業）生，對六班級學生的學習生活還算是了解。

不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的

了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,

把自己融進（兒童）的天地。。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特

點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于

助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人……

為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在

一起，我仔細制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,

讓他們得到更多的鍛煉。。

一、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。

愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮

問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其

是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關懷和

愛惜，能成為他們進步的動力。

二、民主，公平，公正地對待每一個學生。

我覺得對高班級學生不妨民主一些，因為比起其他班級，他們要

成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時

間來，多找他們談談心、（說說）話。不要擺老師的架子，像朋友那

樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關懷和愛惜，他們

就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等

到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的

時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態度都差的學生，經

過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的

倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

三、爭取做到賞罰分明

平時我就給學勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜

歡;只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努

力與否的學生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天

進步一點點

四、組織學生樂觀參加學校組織的各項活動和比賽

雖然六班級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動

和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛

煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。

尤其是每年的春季運動會，我們已經連續四年奪得年組第一名。今年

是小學階段的最后一個運動會了，從項目準備階段到比賽時刻，無不

體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段，班級的運動員同學就

開始樂觀練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動員頑強拼

搏樂觀備戰，取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運

動員吶喊助威。還有的同學自發組織救援小組，給中（長跑）運動員

以終點救援。這都體現了我們班級良好的班風和團結全都的精神風貌。

尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學們

自主自發的進行的。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很

大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認仔細真地做好每一件事情,

不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

五、結合學校開展的德育實效性開展感恩（教育）活動

1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩（故事），

幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母

做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關系更加融洽，避開孩子逆

反心理的產生，同時讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，

尊重父母。通過"感恩"系列教育活動，使學生進一步理解父母的"不

容易”，體會父母的辛勞，培育學生一棵感恩父母的心。用自己的具

體行動去感謝父母。

2、感謝老師。小學生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心

理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學生

們觀看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學生自己開展活動，體會“假

如我是老師"，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，

不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，

懂禮貌，就是對老師的回報。

3、感謝他人。在活動中，教育學生要感謝同學，感謝同學的幫

助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。

通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親

還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由

于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

六、調動小助手的樂觀性

在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級、幫助

老師的能力學生根據自己的能力和（愛好），找到適合自己的崗位，

愛好美術的小趙和小張成了宣傳委員，負責出（黑板報）；愛（唱歌）

的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用

我操心，只要時間一到她倆就組織學生仔細出好黑板報。勞動委員每

天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的

學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽

的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能

主動調查，開會商討，提出解決的辦法。現在自己管理自己，發揮能

力是我們班的班風。

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級

堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還

有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主

任工作（閱歷），用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生

活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學六班級班主任工作總結篇2

一、回顧及成績

今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任六班級班的班主任

工作。從思想認識上來說，通過（其它）各位老師的幫助和自己在工

作中得到的啟示和思考，使我對“班主任"和"班主任工作"這看似簡單

的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支

撐著這稱謂的其實是"愛心"與"責任心”和諸多的付出與數不盡的汗

水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自

己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力

和學生、科任老師的共同努力、配合，有讓人興奮的也有讓人作進一

步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出

了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人樂觀痛苦的

事情。

二、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個

班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班

主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言

教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對

學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低班

級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都

嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到"。比如，教育學

生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌

用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得

到全面健康的進展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面教育的

時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,

學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合（國旗下講話）的內

容，在班會課上做相應的安排。

四、鼓舞學生展示自我，樹立自信

六班級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠

讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，

利用班會開展一些小活動，諸如:查字典比賽，（（成語）接龍），（童

話故事）比賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增強自信。

五、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只

能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保

持聯系，將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策，也利用家長會、

或是平時放學時與多位家長進行溝通。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可

以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題,

就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工

作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，

六.閱歷教訓

開學不久在我的帶領下，學生樂觀配合選出我班的班干部，并明

確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因

為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規定任務和臨

時布置的任務，在各種勞動和活動中學生樂觀主動，只有少數學生不

太仔細，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加

我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我

班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。

各班干部都樂觀仔細履行職責，都樂觀發言，勇于檢舉不良行為

的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點淘氣的學生都不

能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的

這些能夠這樣順暢的進展依賴于我的前期計戈上

1、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。

培育他們的良好品質。

3、落實衛生區域到個人。

4、期末評出班級優秀學生，并表揚好的學生。

七、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學常常無故曠課,

對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順

利地把他們送出校門到初中學校接受教育。

小學六班級班主任工作總結篇3

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸

的，是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光

怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心,

責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力.下面結合自己的工

作實際，談一談做班主任工作的一些體會.

一、思想教育工作常抓不屑

學生已經進入了六年，思想已經成熟，做任何事都有自己的主張,

所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面

進行教育.

1、發揮自身表率作用.

小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自

身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為

全班幾十個孩子的榜樣.因此，我在工作中（愛崗敬業），嚴守職業道

德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學

生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力.其身正，不令而行.

其身不正，雖令不從.在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂

范.每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活.帶動了學生們勞

動的樂觀性，保質保量完成學校交給的每一項任務.

2、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規.

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的

放縱及隨意.因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規.

而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核，每月一總

結，對于優勝者進行獎勵.這大大激發了學生學習的熱情，同時也制

約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.

3、及時開好班會課.

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及

時抓好每周二的班會課時間，對學生進行教育.在上班會課之前，我

都仔細分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且仔

細備課，以求取得的教育效果.本學期做到了定期召開班會，班會的

內容形式多樣，學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生

進行（安全教育），法制教育;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的（事

跡）等等.一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很

好的教育效果.

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作.

促使學生健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應該得到家長

的協助.因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生

家長，使（家庭教育）與學校教育密切配合.本學期由于少數學生不

聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都

向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭

取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助.這樣老師和家

長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面進展.忙的時

候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷

教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說:老師這學

期你怎么這么嚴哪我笑著說:嚴就是對你們的愛，其實我的心理有很

大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個

班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業生

一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作

回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學生.

二、耐心細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為

百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望

才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望

的，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望地破滅了.這

樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工提出了一個嚴峻的挑戰，為

了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，

找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,

決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念.若要

變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.三年的班主任閱歷告

訴我:在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰

撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的接受點去教育學

生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不

懈.

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不

足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來我沒

有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,

都能折射出我生命的價值.我是失去了很多，但我無怨無悔。

小學六班級班主任工作總結篇4

轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這

份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便

是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔任六班級畢業班的班主任。在擔任這項工作的

過程中，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境

的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同

的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的

樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人……

為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我仔

細制訂（班主任（工作計劃）），從孩子們的角度考慮，給孩子自由的

空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織

一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安

排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做

好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。

我經常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己

解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事,

講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

二、培育學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。

但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育學生有正確的尊師觀念，如:

上課樂觀發言，開動腦筋;作業仔細完成，不懂就問;格式正確，布局

設計合理;關懷班級衛生，愛惜身邊的財物等，這里包括了各方面的

好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰,

及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期

效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，

是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助

老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為

他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業,

有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現不良現

象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，

發揮能力是我們六班級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀

律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂

觀，需要今后繼續繼續努力。

六班級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,

什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。

因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

四、真心地關懷學生，了解他們的所思所想

每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他

會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它

更需要我們精心地呵護。下課的時候，我常常和班上的學生聊天，了

解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關

懷他們，為他們解決遇到的困難。

我認為，我們所從事的就是育人的事業，我們就要通過千百次的

努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。

在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定

要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

小學六班級班主任工作總結篇5

班主任的基本任務是根據德、智、體、美全面進展的要求，開展

班級工作，全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、

有（文化）、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務，本學期

我做了如下工作。

一，全面了解和討論學生

1、了解和討論學生個人。

由于學生臨近畢業，學習任務較重，學習壓力較大，個性和心理

在這個階段變化較大。針對這一現象，我引導學生正確評價自己和同

伴，坦然接受老師的批評和指正。讓學生心理向健康方向進展。

2、了解和討論學生的學習生活環境。

學生的成長是在學生個人與生活環境不斷進行信息溝通的過程

中實現的。了解學生的家庭成員對該生的引導那些是正面的那些是負

面的，以及學生社會交往中遇到的種?種問題，讓學生樹立正確的是

非觀念。

3、了解和討論班集體。

對班集體中的典型優秀給予表揚，對不良的學習風氣及時進行引

導、批評、指正。調整集體中的不良角色。對學生干部進行進行嚴格

的規范要求，對非正式團體給予引導。

二，組織和培育班集體

班主任置身于班集體中，作為既一般有特殊的一員。參加班集體

的活動，以集體規范和紀律約束自己的同時更要勇于負責、樂觀創新、

正確使用權利、使班級體不斷前進。

三，做好個別教育工作

針對個別學生的特點和問題，我注重因材施教，尤其是對學生進

展中表現出的心理上的差異，對其進行引導，使其心理健康進展，樂

于接受別人的意見和批評，正確看待自己的優點和缺點。在學習上表

現得較后進的學生，我對他們進行不厭其煩的輔導，鼓舞他們樂觀向

上，與他們共同制定可達成的目標，共同想即定的目標努力，使不同

的學生得到不同的進展。

四，配合各科任老師，培育學生廣泛的學習愛好

學生的學習愛好不是一朝一夕的事，是一點一滴的積累起來的,

老師要對自己的一言一行，一舉一動關懷學生的感受，重視學生的心

理體驗。

由于“班主任"效應，學生對班主任所教學科會表現出更多的樂觀

性，作為班主任我注意協調好各科之間的關系，教育學生樂學每一科,

協助每位老師樹立威信，促學生全面進展。同時我還注重把教學空間

大膽的延伸至課外、校外，把游戲、故事、藝術、表演等帶進教學,

重視學科之間的整合，讓不同學科之間的相關知識互相滲透。總的來

說，這一學期的班主任工作還算成功。學生能在各科任老師的健康成

長。

小學六班級班主任工作總結篇6

今年我再次擔任六班級畢業班的班主任工作。讓我從今年的學生

身上越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更

深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己

融進他們的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們

有時做些讓我生氣的事，但當他們取的優異成果時，我從心底我還是

喜歡這群孩子。因為，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，

有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的

淘氣搗蛋，有的關懷他人，為了當好班主任，的確我付出了千辛萬苦。

具體做法是：

一、充分利用宣傳陣地作好學生思想工作

板報和向廣播站投稿是宣傳的最有效，最直接的途徑。我力爭把

板報辦好，讓學生從中受到教育，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的

學生每周向廣播站投稿，教會他們發現新人新事及時表揚，這樣同學

們的思想有了明顯提高，做好事的同學畢畢皆是。還利用班會隊會引

導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現

的矛盾.更多的時候，我要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的

歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

二、培育學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。

但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育學生有正確的尊師觀念，如:

上課樂觀發言，開動腦筋;作業仔細完成，不懂就問;格式正確，布局設

計合理;關懷班級衛生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習

慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰,

及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期

效果。

不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規

范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、充分發揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老

師的能力，于是各盡所能，讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為

他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

每當我有事不在學校時,課代表就會組織同學學習，布置作業，

使學習井然有序.每次班里出現不良現象,班干部能主動調查，開會商

討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。

六班級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,

什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。

因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

四、做好后進生的轉化工作

作為母親，我知道，孩子需要鼓舞，需要信心。我經常在不經意

的時候，發現他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們

個別交談，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白

來學校的目的，我更明白，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要

激勵，需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給

每一位學生，哪怕他是班里學習最差的，引導他有所進步。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿

多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也認識了班主任工作的

重要性。我將繼續仔細踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

小學六班級班主任工作總結篇7

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快

結束了，即將過去的這一學期，我擔任六⑵班班主任，雖說沒什么閱

歷，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者,

是學生健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既

是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總

結。

本學期我擔任的是六班級畢業班的班主任，越來越發現，現在的

孩子見多識廣，對社會、家庭環境的了解更深，要想當好這個班主任

還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們

各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐

富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人……

為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在

一起，我仔細制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,

讓他們得到更多的鍛煉。

一、利用宣傳陣地誘導。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織

一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安

排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做

好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。

我經常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己

解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事,

講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

二、注重學生良好的行為習慣培育。

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。

但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育學生有正確的尊師觀念，如:

上課樂觀發言，開動腦筋;作業仔細完成，不懂就問;格式正確，布局

設計合理;關懷班級衛生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的

好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰,

及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期

效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，

是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、調動小助手的樂觀性。

在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助

老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為

他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如

果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還

能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班

干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮

能力是我們班的班風。

六班級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,

什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。

因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

四、談心得法。

作為父母，我們知道，孩子需要鼓舞，需要信心。相比較一下,

每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會

吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是

班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是

一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。

特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并

鼓舞他們下決心改正，給他們信心。

這一學年，我擔任的班級，學習雖然不是名列前茅。但在各類比

賽中，均能取得一定的成績。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子

走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，（辯論）,

采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛

煉，多了一份積累。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定

的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較

少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理

水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘

的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的

那片園地。我無悔，我興奮，因為我是一個班主任。

小學六班級班主任工作總結篇8

今年的八月份，在我走進民辦學校的半年后，我當上了六年⑷

班的班主任，可以說我是幸運的，因為這個班的半數學生是我以前教

過的學生的脾氣秉性我都了解（只是由于分班和新生的轉入又增加了

一些新學生）而且這個班原來就是一個團結、向上的集體，可以說是

小學部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績，甚至要更上

一層。于是我輕裝上陣，第一個月還好，班級紀律、衛生、學習還保

持的很好。大雁路隊、流動紅旗在我們班停止了流動，我也暗自慶幸，

當初擔心不能保持良好成績的小小的顧慮也完全消除了。

可第二個月班級就大幅度滑坡，第一周，流動紅旗就"流”走了，

連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什么都沒有得到……發獎結束

后，我跟著學生的后面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接

耳議論著，還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、失望,

甚至忿怒了，所有的想責備他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴

怒的獅子，怒氣震撼了他們吧!教室里靜得出奇，空氣也仿佛凝結了

似的，每個人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必須要改變

（方法），狠抓管理了，我實行了以下（措施）。

首先，必須建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯系班主任與

學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的

對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風

氣。經過一個月的觀察，新生的學習能力、性格品行我已經了若指掌

了，于是，選用出學習較好，工作能力比較強的學生作為班委。并明

確交代各自任務，提出希望并授以方法。選出了班委，就應十分注意

發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放

權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的樂觀性，使他們有一個寬

松的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班

干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

其次，班主任必須真心關愛學生。能使他們感覺到老師真心的愛

惜，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上,

充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。班主任愛學生,

首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將

學生看作是一個平等人來看待。班主任不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺

學生。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的

美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注

和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個

集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

班主任愛惜班級，關懷學生要落實到行動上。從小事做起，從點

滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關懷與愛惜。只要班主

任能真情付出，學生必定會真情相報。本學期學習任務繁重，加之流

感盛行，許多學生患病。因為多數孩子都感冒了，于是，我在班級放

了醫療箱，每天定時統一吃藥，中午陪他們打針，常常去宿舍看望他

們、在辦公室準備好熱水囑咐他們吃藥、用手測體溫等。學生在新年

（賀卡）中寫道謝謝您，您是個好老師。

再次，班級必須具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓I:

苦學習流汗不流淚，為高考恒心永不退。每個學生在這個大目標的前

提下又制訂了自己的小目標和具體措施，同學之間互相監督鼓舞。

還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動

能使學生身心愉快，為此，我除了每個月的生日晚會外，還為學生組

織了（籃球）比賽、朗讀競賽、知識比賽等，而且組織這些活動我盡

量讓學生自己去設計、策劃、主持，學生各個獻計獻策，樂觀性非常

高，這不但加強了班級的凝聚力，而且訓練了學生的能力，在班級中

呈現制造熱情，學生競爭意識高漲，更重要的是學生充分享受大家庭

的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體,

溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學

習、生活及工作中去。這樣才會使學生感到學習生活愉快，從而親其

師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的。可見精心組織必要的活動

是多么的重要。

一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的

關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相

理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為

同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，

激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的

人格得到了尊重，他們的參加意識，主人公意識得到了加強，從而增

強了班級的凝聚力。

另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個

重要方面。班主任應該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正,

行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你,

主動地聚集在你的周圍。因為學生接受班主任的教育，不只聽其言,

還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生耳濡和目染。久而

久之，才能產生影響學生的巨大效能。個別學生有隨手扔紙團、紙片

的不良習慣，我常常既不批評，也不言語，而是躬身-撿起廢紙，送

到垃圾桶里。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂話說百遍，不

如手做一遍。

我們要勇于創新，不斷地總結閱歷、改進工作，一定會擁有一個

團結向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地

提高自己，真正地為學生做個好榜樣，真正地成為學生的核心。

班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工

作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要仔細思考的問題。班

主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需

要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期

我重點做了以下幾點：

一、加強班級管理建設班集體

一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培育。一

開學就競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱

烈。楊夢怡說："我想競選班長，協助老師做好班級工作，請大家支

持我。"邵成陽說：“我要副班長，和楊夢怡一起做好班級工作。"王

麗佳說：“雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家

相信我。”包蕾更自信："如果你們先我當班長，我一定是個好班長。"

真不敢想念這是出自三班級學生之口。接著召開班干部會議明確各自

的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

三班級學生自我控制能力較差、活動能力較強，是小學階段最難

管理的時期。因此培育學生自我管理能力十分重要。我采納值日班長

輪換制，每周輪換紀律班長和衛生班長，要在上周沒有違紀記錄的同

學中選出，做到人人都是班長、人人參加管理、人人都上光榮榜、人

人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一

扇窗，每一排桌子，都有專人負責。吳凱同學每天第一個到校，我就

讓他負責包干區，每天他總是仔細在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后,

他看到沒有水就去叫六⑶班的同學去，每天開關凈水器，保證同學們

喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內衛生的檢查，在學校的三旗競

賽中，取得了較好的成績。

二、運用激勵手段調動樂觀性

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的

心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關

重要，所謂親其師，1才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，

調動重要性樂觀性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班

的小李恒，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采納鼓舞為主。

要做早操時，只要他不仔細，我就會瞪他一眼，這時他會仔細一點,

我馬上就說：“大家看，小李恒做得多仔細。''那么這次早一定會很仔

細地做完。在學習上盡量調動學生的樂觀性，開展五星獎活動，每次

作業如果仔細就在優上加星，連續累積滿五顆星，就發給獎品，學生

作業比以前仔細多了。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培育學生集體意識、培育集

體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班里的運動員加油，

徐敏同學表現出色，獲得兩個第一。我班獲得班級組部分第一，在"從

小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦比賽中也獲得了優

勝獎，在廣播操比賽和（元旦）文藝會演中，也有上佳表現。每周的

班隊課，我都預先指導班干部精心設計，發動學生仔細準備。本學期，

我班開展了“課本劇表演〃、"才藝表演〃、"查字典比賽"、“朗誦比賽”

等活動。活動中盡量讓大部分同學參加，這樣，活躍了學生的身心,

鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開課，學生

的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也愿意

在我班上實踐課。

四、協調和任課老師的關系

作為班主任我還注意調和任課老師的關系。趙曉梅老師要在我班

上音樂課，我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提

了意見。因為是音樂活動課，如果讓學生像上語文課一樣，端坐在課

桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽過一堂音樂課，他們的座

位是梯形的，趙老師采納了我的意見。平時，我常常與任課老師聯系，

發現情況及時解決。

五、加強家校聯系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學

生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去

理解和關懷學生，做學生的良師益友。平時，我能關懷愛惜班里的每

一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。

一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及

時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相

配合，使每一位學生健康成長。這學期，根據學校的安排，成功地召

開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學

生的教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教

育了學生。

以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

小學六班級班主任工作總結篇9

班主任是班集體的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的

領路人，是學校領導的得力助手，是聯系協調各方面教育力量的紐帶

和橋梁。根據多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點看法。

一、要從學生的實際出發，增強班主任工作的針對性

每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學生情

況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學的

態度