期中考試前默寫集訓（含答案）統編版高中語文必修上冊部編語文必修上冊情境性默寫期中考試前集訓

一、情境性默寫技巧

1、理解語境

情境性默寫題，一定要仔細分析語境，理解題目的暗示，根據上下文的意思進行填寫。要善于利用字形、注釋和其他語法信息來幫助理解語境。

2、記憶準確性

對于情境性默寫題，記憶準確性非常重要。要準確記住原文中的句子和詞語，尤其是關鍵詞和表達方式。可以通過反復閱讀和背誦來加深記憶，提高記憶準確性。

3、詩詞情境描繪

詩詞情境描繪是情境性默寫題中的重要部分。要善于利用詩歌中的形象和意境來描繪詩歌所表達的情感和主題。可以通過想象和聯想來加深對詩詞情境的理解和記憶。

4、古文情境再現

古文情境再現是情境性默寫題中的難點。要善于利用古文中的歷史背景、人物形象和故事情節來再現古文所表達的情感和主題。可以通過閱讀歷史文獻和古文作品來加深對古文情境的理解和記憶。

5、歷史背景把握

歷史背景把握是情境性默寫題中的重要環節。要了解相關的歷史背景知識，包括歷史事件、時代背景、文化背景等，從而更好地理解文本所表達的情感和主題。可以通過閱讀歷史書籍和相關文獻來加深對歷史背景的了解。

6、作者情感分析

作者情感分析是情境性默寫題中的難點。要善于把握作者的情感傾向和表達方式，從而更好地理解文本所表達的情感和主題。可以通過閱讀作者的其他作品、了解作者的生活經歷和時代背景等來加深對作者情感的分析和理解。

7、語言風格識別

語言風格識別是情境性默寫題中的難點。要善于識別文本的語言風格，包括修辭手法、用詞特點、句式結構等，從而更好地理解文本所表達的情感和主題。可以通過閱讀不同類型的文學作品和文獻來加深對不同語言風格的認識和理解。

8、修辭手法運用

修辭手法運用是情境性默寫題中的難點。要掌握常見的修辭手法，包括比喻、擬人、排比等，從而更好地理解文本所表達的情感和主題。可以通過閱讀文學作品和文獻來加深對不同修辭手法的認識和理解，并學會運用它們來表達自己的思想和情感。

9、文化典故理解

文化典故理解是情境性默寫題中的難點。要了解相關的文化典故和傳統文化知識，包括古代神話、傳說、歷史故事等，從而更好地理解文本所表達的情感和主題。可以通過閱讀文化典籍和相關文獻來加深對文化典故的理解和認識。

10、主題思想提煉

主題思想提煉是情境性默寫題中的重點。要善于提煉文本的主題思想，從而更好地理解文本所表達的情感和主題。可以通過閱讀文學作品和文獻來加深對不同主題思想的認識和理解，并學會運用它們來表達自己的思想和情感。

11、寫作風格領悟

寫作風格領悟是情境性默寫題中的難點。要了解不同的寫作風格特點，包括文學流派、作家風格等，從而更好地理解文本所表達的情感和主題。可以通過閱讀不同流派的作品和文獻來加深對不同寫作風格的認識和理解，并學會運用它們來表達自己的思想和情感。

12注意易錯字，

易錯字是情境默寫中，丟分的大項，易錯字的類型主要有：

（1）、同音字混淆

在情境默寫中，同音字混淆是一個常見的錯誤。由于讀音相同，學生可能會誤寫成一個字，導致語義改變。例如，“再接再厲"和“再接再勵”，前者是“勉勵"的意思，后者是“鼓勵”的意思，兩者讀音相同，但意義完全不同。因此，在記憶詞語時，要特別注意同音字的不同意義和用法。

（2）、形似字誤用

形似字誤用也是情境默寫中常見的錯誤之一。有些字形狀相似，但意義和用法完全不同，學生在默寫時容易混淆。例如，“己"和“已”，前者是“自己"的意思，后者是“已經”的意思，兩者形狀相似，但意義和用法完全不同。因此，在記憶詞語時，要特別注意形似字的不同意義和用法。

（3）、音近字錯誤

音近字錯誤與同音字混淆有些相似，但音近字指的是發音相近的詞語。例如，“剎那"和“霎那”，兩者發音相近，但意義和用法完全不同。前者指極短的時間，后者指下雨或下雪時極短的時間。因此，在記憶詞語時，要特別注意音近字的不同意義和用法。

（4）、難寫字遺忘

有些漢字筆畫較多，結構復雜，學生在默寫時容易遺忘。例如，“憧憬"的“憧”字，“斑斕"的“斕”字等。對于這些難寫字，學生需要加強記憶，反復練習，才能準確掌握其書寫和用法。

（5）、通假字用錯

通假字是指古代文獻中用來代替另一個字的字，也稱為古通字或通借字。在默寫古詩詞時，學生如果不了解通假字的含義和用法，就容易用錯。例如，“怡然自樂"中的“怡”字是“愉快"的意思，但學生如果不知道“怡”是通假字，就會誤寫成“貽笑大方"中的“貽”字。因此，學生需要了解一些常見的通假字及其含義和用法。

二、考前默寫集訓

（一）

1．補寫出下列句子的空缺部分。

（1）李白在《夢游天姥吟留別》中，展現如陶淵明般“不為五斗米折腰"的風骨，表現其不畏權貴，追求自我的句子是“___________，__________”。

（2）白居易在《琵琶行》中運用頂真手法，寫樂聲低沉，越來越低，以至停頓，為曲終前的高潮蓄勢的句子是“___________，__________"。

（3）蘇軾在《西江月》中感慨“世事一場大夢，人生幾度秋涼”，他在《念奴嬌·赤壁懷古》灑酒祭月，也有類似的情感表達，這兩句是“___________，__________"。

（4）姚鼐在《登泰山記》中，寫自己與摯友等待日出時，見到天邊云色由一線變五彩的句子是“___________，__________”。

2．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中以互文的筆法來描寫送別時主客的依依不舍，從而為下文琵琶女出場埋下伏筆的是“___________，__________"。

（2）韓愈在《師說》中批評了當時社會不從師的不良風氣。他說士大夫們出于對自己孩子的愛護，可以做到“___________”，但是自己“___________”，的確讓人費解。

（3）悲秋是我國古典文學中源遠流長的主題之一，我國偉大浪漫主義詩人屈原曾如此描寫秋：裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。請從部編版高中語文必修上冊中，分別任意摘寫兩句含有“秋”字的句子：___________，__________。

3．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《夢游天姥吟留別》中，最能體現詩人蔑視權貴、不卑不屈精神的兩句是“___________，__________"。

（2）《荀子·勸學》中，“___________，___________”兩句以行路為喻，論述了積累的重要性。

（3）《詩經·邶風·靜女》中，直接敘寫男主人公喜愛荑草及喜愛原因的兩句是“___________，__________"。

4．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《勸學》篇中強調君子并非有何差異，只是善于借助外力的兩句是：“___________，__________。”

（2）《赤壁賦》中概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：“___________，__________。"

（3）《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“___________，__________。”

5．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《勸學》中的“___________，__________"兩句，與孔子所說的“思而不學則殆”一樣，講的都是學與思的關系。

（2）曹操《短歌行》中的“___________，__________"兩句以山、海為喻，表達了作者要盡可能多地接納人才的愿望。

（3）蘇軾《赤壁賦》中運用側面描寫手法突出洞簫聲極其動人的兩句是“___________，__________”。

6．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中，仿用《管子形勢解》中的詩句，表示希望盡可能多地接納人才的詩句是“___________，__________"。

（2）陶淵明在《歸園田居》中，描寫籠罩在炊煙之中的遠處村景的詩句是“___________，__________”。

（3）蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中，以“___________，__________"的慨嘆，將江山之勝與懷古之情融為一體。

（4）俗話說“活到老，學到老。”《荀子勸學》中的“___________"這句話與之印證，也是全篇的中心論點。

（5）《荀子勸學》指出“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“___________，__________"的觀點類似。

7．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）恰同學少年，___________；書生意氣，___________。（毛澤東《沁園春·長沙》）

（2）韓愈《師說》中士大夫們解釋不能從師的原因時，其中的借口“___________”反映了他們拒絕從師的傲慢，“___________"則反映了他們害怕別人說自己溜須拍馬、攀龍附鳳的心理。

（3）杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規。古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。杜鵑（或子規）啼聲哀怨動人，聽起來好像在說：“不如歸去！”。因叫聲凄切，古詩詞中常用杜鵑（或子規）意象抒發悲苦哀怨之情。如：“___________，__________。"

8．補寫出下列各句中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中通過“言行”表現革命者關注國家大事的句子是“___________，__________"。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中以“___________，___________”兩句，寫出了婉轉悠長、延綿不盡的樂聲之美。

（3）古詩詞多借猿聲表達哀怨、愁苦、凄愴等哀情，如“___________"。但“景因情變”，古詩詞也借猿聲營造清幽意境或表達輕松愉悅之情，如“___________"。

9．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《夢游天姥吟留別》中，描寫云黑沉沉的似要下雨，水波蕩漾生起煙霧的景象的詩句是“___________，___________”。

（2）《荀子·勸學》善于設喻說理，如以木材經過墨線比量就能取直，刀斧在磨刀石上磨過就會鋒利，引出“___________，___________"的道理。

（3）蘇軾《赤壁賦》中，表達愿與神仙同游，與明月共存的美好幻想的兩句是“___________，___________”。

10．名句名篇默寫

（1）白居易《琵琶行并序》中，描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻、猶豫不決的矛盾心情的詩句是：“__________，____。"

（2）《涉江采芙蓉》中“_________，_________”自問自答，似聲聲憂傷的嘆息，為后文的黯然神傷做了鋪墊。

（3）《赤壁賦》中，蘇軾用“_______，___"兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。

（二）

1．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）學習重積累，《老子》有“千里之行，始于足下”的名言；《勸學》與此表達意思相近的句子是“___________，___________”，也以“行千里”為喻。

（2）明朝楊慎的《臨江仙》開篇“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，不禁讓人聯想到蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的“___________，___________，千古風流人物”

（3）“猿啼"在古詩中多為哀音，甚是“凄涼”，如杜甫《登高》里“___________"一句；“猿啼”也不總是哀音，如李白《夢游天姥吟留別》“___________"一句。

（4）曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露，去日苦多”，蘇軾在《赤壁賦》中也有類似悲慨：“___________，___________。"

2．補寫出下列句子中的空缺部分。（任選4句）

（1）《琵琶行》中寫琵琶女彈奏琵琶，音樂似乎低聲無聲，卻有無盡情感的詩句是“___________，___________”。

（2）《勸學》中“___________，___________”，通過“木”與“金"的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。

（3）《登高》中用落葉和江水抒發時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“___________，___________”。

（4）《短歌行》中運用比興手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達詩人渴望賢才來歸的心意的詩句是“___________，___________"。

（5）《涉江采芙蓉》中，“___________，___________”這兩句詩角度轉為從游子方面寫，舉目遠望，回鄉的路途綿延無盡。

3．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中，“___________，___________"兩句寫蘇子與客在浩瀚無涯的茫茫江面上，乘著一葉扁舟，隨波任意飄蕩的情形。

（2）《登高》中，“___________，___________”一聯集中表現了夔州秋天的典型特征，它化用了屈原《九歌·湘夫人》中“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下"的詩句。

（3）《靜女》中，“___________，___________”描寫了原本約定了和男子約會的女子故意躲藏而令男子獨自徘徊的畫面。

4．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）秦觀在《鵲橋仙》中，認為牛郎織女一年一度“七夕"相會勝過人間長相守的兩個句子是“___________，___________”。

（2）《琵琶行》描寫樂聲一會兒婉轉流利、一會兒梗塞不暢的兩句是“___________，___________"。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中“___________，___________”兩句，抒發了對人生短暫而自然永恒的感嘆。

5．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《登高》從時空角度表“久客易悲秋，多病獨登臺"之情的句子是“___________，___________”。

（2）《短歌行》中能體現曹操求賢若渴、統一天下之雄心壯志的句子是“___________，___________"。

（3）《琵琶行并序》以環境描寫側面烘托琵琶演奏余意無窮的句子是“___________，___________”。

6．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）毛澤東《沁園春·長沙》下闋開頭兩句“___________，___________"具有統領下闋的作用。

（2）曹操《短歌行》中“___________，___________”寫出久別重逢、重溫往日恩情的場面。

（3）李白《夢游天姥吟留別》中“___________，___________"表現了詩人從夢中突然醒來，長嘆不已。

7．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中“___________，___________”兩句從空間、時間兩方面著筆，表達了詩人無限深沉悲秋的情感。

（2）李白在《夢游天姥吟留別》一詩中以“___________，___________？"兩句直接表達了對權貴的蔑視之情。

（3）韓愈的《師說》中，作者認為選擇老師不應該考慮地位的貴賤，年齡的長幼，而應該考慮“___________，___”。

（4）《赤壁賦》中寫出詩人仿佛要遠離人世，飛入仙境的兩句是“___________，___________"。

8．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中上下片間起過渡作用的兩句是：“___________，___________。”

（2）曹操《短歌行》引用了《詩經》中“___________，___________"的詩句，將女子的深情相思變成了詩人對賢才的思慕。

（3）《老子》中說的“千里之行，始于足下”，《勸學》中表達相同意思的是：“___________，___________。"

（4）《夢游天姥吟留別》中，“___________，___________”兩句描寫夢中的聲音，震動林泉，使人心驚膽戰。

（5）《鵲橋仙》中表達牛郎織女短暫相會，遠勝世人無數次相聚的句子是“___________，___________"。

（三）

1．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《勸學》中以螃蟹雖有六跪和二螯，但“___________，___________”為反例，來闡明學習必須專心致志，才能獲得成功。

（2）《赤壁賦》中，蘇軾以“___________"表明天地萬物時刻都在變化，以“___________”強調外物和個體生命也可以長久存在，闡明了萬物“變"與“不變”是相對的。

（3）李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句"___________”和“___________"令人嘆為觀止。

2．補寫出下列句子的空缺部分。

（1）儒、道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性。《老子》中說：“千里之行，始于足下。”《勸學》中則說：“____，____。"

（2）《赤壁賦》中，描寫曹軍攻破荊州后，順流東下盛況的句子是：“____，____。”

（3）《夢游天姥吟留別》中“____，____"兩句，描寫天姥山上的天氣和環境，渲染了緊張凝重的氣氛，為下文仙人出場做鋪墊。

3．補寫出下列句子中的空缺部分。

學習是永恒的話題。數千年來，人們一直在不懈地探索學習之道，以更好地獲取知識，提升能力和自我修養。《勸學》和《師說》都是我國古代探討學習問題的名篇。

（1）《勸學》一文多處運用比喻論證，“青”和“冰"的比喻論證了學習可以提高人的水平，“輮木為輪”和“___________，___"的比喻論證了學習能夠改變人的品性。

（2）《師說》善于運用對比，通過士大夫對待自己的孩子跟對待自己從師而學的問題，揭示出了“小學而大遺”的后果。士大夫之族看到從師學習現象就“群聚而笑”，理由是“___________，___________”。

（3）唐代政治家魏征曾有“古木鳴寒鳥，空山啼夜猿"的名句，寫盡景色之荒涼凄楚。用“猿”與“鳥"共同描寫景物、營造氛圍的寫法在詩歌中較為常見，如必修（上）課本中“___________，___________”。

4．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《夢游天姥吟留別》中，最能體現詩人蔑視權貴、不卑不屈精神的兩句是“___________，___________"。

（2）《荀子·勸學》中，“___________，___________”兩句以行路為喻，論述了積累的重要性。

（3）《歸園田居》，寫詩人多年違逆本性奔波官場，其實是誤入世俗之網的兩句是“___________，___________"。

5．補寫出下列句子中空缺部分。

（1）毛澤東《沁園春·長沙》中，“___________，___________”兩句寫舊地重游，引發對往昔生活的回憶。

（2）荀子在《勸學》中善用比喻和對比說理，他先以蚯蚓為例說明用心專一的成效，又指出“___________，___________”，是心浮氣躁的緣故。

（3）古代詩人常用“月”這一意象，或感嘆人生空幻，或抒發蒼茫憂傷，或渲染悲涼辛酸……請在必修上冊中選取一句寫在橫線上。___________，___________。

（四）

1．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）不同于《念奴嬌·赤壁懷古》描述的“亂石穿空，驚濤拍岸；卷起干堆雪"景象，蘇軾《赤壁賦》以“___________，___________”高度概括了赤壁一帶的自然風貌。

（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》用“___________，___________"與“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”形成鮮明對比，寫出了百姓安于異族統治的現狀。

（3）王充《論衡》中有言：“鑿不休則溝深，斧不止則薪多。"荀子《勸學》中的“___________，___________”八個字與之意思相近。

（4）“萬壑樹參天，千山響杜鵑”，杜鵑是我國古代詩歌中常見的意象，因其啼聲哀婉，往往傳達一種凄涼之情。白居易的《琵琶行》中“___________，___________”兩句就表達了這種凄苦之意。

2．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《勸學》中，以蚯蚓為喻，闡明學習應“___________"；接著以螃蟹“___________”的心浮意躁為喻，引出反面論證的觀點。

（2）《師說》中，“___________，___________"兩句道出“士大夫之族”恥于從師的荒謬心態。

（3）古代詩歌中，有許多以“酒"為話題的詩句，有的直接以“酒”字入詩，如“___________”，有的運用借代的修辭巧妙成句，如“___________”。

3．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）儒道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性，《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行、始于足下”，荀子在《勸學》中說“___________，___________”。

（2）中國古代詩文與酒有密切關系。蘇軾《赤壁賦》中“___________"一句寫曹操斟酒祭江；杜甫《登高》中“___________”一句寫作者因病斷飲。

（3）《鵲橋仙》巧妙表現牛郎織女臨別時依戀悵惘的句子是“___________！"

（4）張中行先生為一幅國畫題聯，上聯是“何處少墨同多墨”，下聯如從《琵琶行》中選句，應是“___________"。

4．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）習近平總書記引用《勸學》中“___________，___________”兩句，借木材和金屬制的刀斧，強調紀律的重要性，告誡黨員干部必須守紀律、講規矩。

（2）面對浩瀚的長江，《赤壁賦》里用“___________，___________"兩句直接抒發了人生短暫的感慨。

（3）秦觀的《鵲橋仙》中，“___________，___________”兩句認為牛郎織女銀河的相逢，超越人間，令人艷羨。

（4）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，劉義隆本希望可以“___________”，最后卻落得“___________”的下場。

（五）

1．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子《勸學》中說明君子廣泛學習、常常自省的效果的一句是“___________"；列舉“登高”“假輿馬"假舟楫”作用后，總結君子的過人之處的一句是“___________"。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中寫自己與朋友泛舟赤壁之下，朗誦《詩經·陳風》中的《月出》篇，即文中所謂“___________，___________”。

（3）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾認為北伐抗金應作好充分準備，如果像宋文帝那樣草率出兵，雖有“___________"的雄心，只怕也會是“___________”的結局。

2．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語》中的“學而不思則罔，思而不學則殆”，指出學習與思考必須緊密結合，荀子卻在《勸學》中說：“___________，___________。”

（2）蘇軾《赤壁賦》中“___________，___________"兩句形容小船像一片葉子任意飄搖在寬闊浩淼的江面上。

（3）白居易《琵琶行》中的“___________，___________”常被用來表達生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人時而產生同病相憐的感慨。

3．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《夢游天姥吟留別》中直抒胸臆，表現詩人高潔傲岸、蔑視權貴、追求個性自由的詩句是：“___________，___________？"

（2）看問題的視角不同，那么體驗也不同。蘇軾在《赤壁賦》中說，如果從事物變化的角度來看，“___________”；從不變的角度來看，“___________"。

（3）荀子《勸學》中說，學習持之以恒，再艱深的知識也可獲得，就像雕刻，堅持不止，那么“___________”，但中途放棄的話，“___________"。

4．補寫出下列句子中的令缺部分。

（1）白居易的《琵琶行（并序）》中，琵琶女演奏暫歇后，“___________，___________”兩句表明樂音又變得激越、雄壯。

（2）浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“___________"和“___________”令人嘆為觀止。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中用高超的手法側面描寫簫聲悲涼的句子是“___________，___________"。

（4）《荀子·勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“___________”，踮起腳極目遠望，也“___________"。

5．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中，詩人從獨立寒秋、故地重游，過渡到對往昔生活及“同學少年”回憶的句子是“___________，___________"。

（2）杜甫《登高》中的“___________，___________”化用屈原《九歌·湘夫人》中“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下"的詩句，繼而使境界曠遠，意象宏闊。

（3）荀子在《勸學》中通過對見者遠、聞者彰、致千里和絕江河的原因分析得出的結論是“___________，___________”。

6．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中借《詩經》中的句子表達了自己對人才的渴望。這兩句詩是：___________，___________。

（2）杜甫《登高》中“___________，___"兩句，從時空兩方面著筆，高度概括了詩人顛沛流離的一生，沉郁頓挫。

（3）韓愈在《師說》中明確了擇師的標準是“___________，___________”這與亞里士多德的“吾愛吾師，吾更愛真理"有異曲同工之妙。

（4）蘇軾《赤壁賦》中，“___________，___________”兩句描寫了曹操的軍隊在攻破荊州之后，艦船連綿、旗幟遮天的景象。

（六）

1．補寫出語段的空缺部分。

自然之秋，可以是毛澤東《沁園春·長沙》中“___________，___________"的壯麗之景，也可以是杜甫《登高》中人生暮年所見“___________，___________”的蕭瑟之景，還可以是蘇軾泛舟游于赤壁時“___________，___________"的寧靜之景。

2．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中的“___________，___________”兩句，將賢才喻為光照宇內、可望不可即的明月，表達對賢才來歸的渴望。

（2）韓愈《師說》中“___________，___________"與《荀子·勸學篇》中“青，取之于藍，而青于藍”的觀點有相同之處。

（3）白居易《琵琶行》中，通過對聽者反應和江中月影的描寫，側面表現了琵琶女的技藝高超的句子是“___________，___________"。

3．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中“___________，___________”兩句以小飛蟲與小米粒為喻來感慨人生。

（2）姚鼐《登泰山記》中“___________，___________"兩句既點明登泰山的季節是冬季，又寫出了登泰山時天氣的惡劣以及路途的艱辛。

（3）李白《夢游天姥吟留別》中“___________，___________”兩句是本篇的主旨句，表現了詩人的傲氣和不屈。

（4）秦觀《鵲橋仙》借鵲橋相會的傳說，歌詠忠貞不渝的愛情，其中“___________，___________"兩句，傳達了他對愛情的獨特見解。

4．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《夢游天姥吟留別》中的“___________，___________”兩句，描寫神仙世界出現前，天空黑云籠罩、水面煙霧迷蒙的景象。

（2）杜甫《登高》中___________，___________兩句，用落葉和江水呈現了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖，沉郁蒼涼。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中___________，___________"兩句，以蜉蝣和粟米作喻，表達了對生命短暫和渺小的感嘆。

5．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）俗話說“只要功夫深，鐵樣磨成針”，這和荀子《勸學》中的“___________，___________"兩句有異曲同工之妙，都從正面強調了持之以恒的重要性。

（2）白居易《琵琶行》善用比喻手法摹寫音樂，“___________”一句用雨聲形容樂聲急切粗重，“___________"一句用鳥鳴聲形容樂聲婉轉流利。

（3）相傳農歷七月七，牛郎織女相會于鵲橋，人們相信這圣潔美好的一刻，能抵得上人間千萬次的相聚，秦觀《鵲橋仙》中的“___________，___”正表達了這類好期待。

（4）姚鼐在《登泰山記》中描寫泰山上白雪皚皚、雪光明亮的兩句是：“___________，___________"

參考答案

（一）

1.（1）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏（2）冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇人（3）生如夢一尊還酹江月（4）極天云一線異色須臾成五采

【提示】要注意的字詞有：“摧”“事"澀”“尊"酹”“采"。

2.（1）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（2）擇師而教之則恥師焉（3）獨立寒秋萬里悲秋常作客

【提示】注意容易寫錯的字：“弦”“焉"作”。

3.（1）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏（2）故不積跬步無以至千里（3）匪女之為美美人之貽

【提示】要注意的字形有：“摧"跬”“至"匪”“貽"。

4.（1）君子生非異也善假于物也（2）舳艫千里旌旗蔽空（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯

【提示】易錯字：生、舳、艫、旌、蔽、繁、鬢、潦。

5.（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也（2）山不厭高海不厭深（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦

【提示】答題時要注意以下幾個字：臾、海、壑、嫠。

6.（1）山不厭高海不厭深（2）曖曖遠人村依依墟里煙（3）江山如畫一時多少豪杰（4）學不可以已（4）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子

【提示】易錯字詞有：曖曖、墟、已。

7.（1）風華正茂揮斥方遒（2）位卑則足羞官盛則近諛（3）又聞子規啼夜月愁空山（其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴）

【提示】易錯字有：茂、斥、遒、諛。

8.（1）指點江山激揚文字（2）余音裊裊不絕如縷（3）風急天高猿嘯哀（杜鵑啼血猿哀鳴）兩岸猿聲啼不住（淥水蕩漾清猿啼）

【提示】注意重點字詞的正確書寫：揚、裊、縷、嘯、啼、淥。

9.（1）云青青兮欲雨水澹澹兮生煙（2）君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣（3）挾飛仙以遨游抱明月而長終

【提示】易錯字詞有：“青”“澹"參省”“博"知”“挾"遨”“抱"。

10.（1）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面（2）采之欲遺誰所思在遠道（3）舳艫千里旌旗蔽空

【提示】易錯字有：遮、舳艫、旌、蔽。

（二）

1.（1）故不積跬步無以至千里（2）大江東去浪淘盡（3）風急天高猿嘯哀淥水蕩漾清猿啼（4）哀吾生之須臾羨長江之無窮

【提示】易錯字詞：跬、至、淘、嘯、淥、漾、須臾、羨。

2.（1）別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲（2）故木受繩則直金就礪則利（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（4）明明如月何時可掇（5）還顧望舊鄉長路漫浩浩

【提示】注意容易寫錯的字：“幽”“直"礪”“蕭"滾”“掇"。

3.（1）縱一葦之所如凌萬頃之茫然（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）愛而不見搔首踟躕

【提示】易錯字有：葦、凌、頃、蕭蕭、搔、踟躕。

4.（1）金風玉露一相逢便勝卻人間無數（2）間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（3）哀吾生之須臾羨長江之無窮

【提示】注意重點字詞的正確書寫：逢、鶯、咽、臾、羨。

5.（1）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（2）周公吐哺天下歸心（3）東船西舫悄無言唯見江心秋月白

【提示】重點注意的字，如“作”“哺"舫”“悄"唯”等。

6.（1）攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠（2）契闊談心念舊恩（3）忽魂悸以魄動恍驚起而長嗟

【提示】注意重點字詞的寫法，如“攜、崢嶸、、悸、嗟"等。

7.（1）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（2）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏（3）道之所存師之所存也（4）飄飄乎如遺世獨立羽化而登仙

【提示】易錯的字有：摧、飄、登。

8.（1）江山如畫一時多少豪杰（2）青青子衿悠悠我心（3）（故）不積跬步無以至千里（4）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（5）金風玉露一相逢便勝卻人間無數

【提示】易錯字：“衿”“跬"至”“殷"巖”“栗"巔”

（三）

1.（1）非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也（2）則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也（3）霓為衣兮風為馬虎鼓瑟兮鸞回車

【提示】注意容易寫錯的字：“鱔"躁”“曾"瞬”“霓"兮”“鸞"。

2.（1）（故）不積跬步無以至千里（2）舳艫千里旌旗蔽空（3）云青青兮欲雨水澹澹兮生煙

【提示】易錯字詞：跬、舳艫、蔽、兮、澹。

3.（1）（故）木受繩則直金就礪則利（2）位卑則足羞官盛則近諛（3）風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回

【提示】易錯的字有：礪、卑、諛、嘯、渚、清。

4.（1）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏（2）故不積跬步無以至千里（3）誤落