【中考真題】貴州省黔南州2024年中考歷史真題試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、選擇題1．隨著禪讓制被打破，中國歷史進入王位世襲的“家天下”時代。這一時代始于()A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．東周2．“科舉制涉及廣泛，客觀上刺激了文化在社會上的普及，為唐代文學藝術發展提供了社會基礎。”材料反映了科舉制創立的()A．背景 B．目的 C．過程 D．影響3．下圖為歷慎思同學制作的學習卡片，據此判斷，他學習的主題是（）主題：____◆西域都護◆澎湖巡檢司◆設置駐藏大臣◆……A．科技報國 B．變法革新 C．邊疆治理 D．中外交往4．九年級某歷史興趣小組對“中華民族反抗列強侵略”的相關知識進行梳理，以下史事按時間先后順序排列正確的是()A．左宗棠收復新疆→虎門銷煙→黃海海戰→廊坊阻擊戰B．廊坊阻擊戰→黃海海戰→虎門銷煙→左宗棠收復新疆C．黃海海戰→虎門銷煙→廊坊阻擊戰→左宗棠收復新疆D．虎門銷煙→左宗棠收復新疆→黃海海戰→廊坊阻擊戰5．第一手史料是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為歷史根據的史料。下列各項中屬于研究辛亥革命的第一手史料的是()A．油畫《武昌起義》B．國家博物館館藏《清帝退位詔書》C．魯迅的小說《阿Q正傳》D．茅家琦等人所著《孫中山評傳》6．1935年，電影《漁光曲》在莫斯科國際電影節上獲榮譽獎，成為中國第一部在國際上獲獎的影片。該影片獲獎的時間換算成民國紀年是()A．民國二十年 B．民國二十二年C．民國二十四年 D．民國二十六年7．1971年10月，第26屆聯合國大會通過決議，恢復中華人民共和國在聯合國的一切合法權利。這一史事()A．標志著和平共處五項原則的提出B．反映了中國外交的重大勝利C．表明了中美關系開始走向正常化D．促進了與歐盟國家外交關系的發展8．“從打開‘一扇窗’，到打開面向全世界的‘大門’。一座座城市勾勒出中國改革開放的大棋局。”材料中的“一扇窗”指()A．深圳 B．大連 C．浦東 D．昆明9．蘇格拉底主張人應該“認識你自己”，亞里士多德認為“人生應該思想高尚，盡力遵循理性而生活”。從中可得出二者的共同點是()A．擴大城邦公民權利 B．展現古羅馬的哲學成就女C．維護奴隸主的統治 D．關注對人本身的研究10．某節歷史課后，同學們對所學內容展開評論。甲同學說：“這部法典在一定程度上改善了奴隸的地位。”乙同學說：“這部法典奠定了歐洲民法的基礎。”·這部法典編纂于（）A．5世紀的法蘭克王國 B．6世紀的拜占庭帝國C．7世紀的日本 D．8世紀的阿拉伯帝國11．《權利法案》規定：“凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。”這一規定()A．廢除了英國君主制 B．推崇“君權神授”理論C．限制了國王的權力 D．以人人生而平等為原則12．歷史史實是指對歷史人物或事件的客觀敘述。歷史解釋是對史實的分析或評判。下列各項中屬于歷史解釋的是()A．1804年《英雄交響曲》完成，標志著貝多芬在思想和藝術上的成熟B．19世紀，法國作家巴爾扎克完成了一套名為“人間喜劇”的小說集C．1859年，英國生物學家達爾文的著作《物種起源》出版D．1870年以后，英國、法國開始對兒童實行免費義務教育二、填空題13．【儒家經典·人文傳承】《》記載：“子曰：‘為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之’。”這一言論表明孔子在政治上主張以德治國，認為統治者實行德政，人民才會心悅誠服。14．【階級基礎·偉大力量】1919年6月，上海、唐山、長辛店等地工人舉行罷工，聲援學生的愛國斗爭，成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉移到了上海。15．【英雄模范·精神永續】下圖中間的圓形內應填寫的人物是。16．【宏偉建筑·興衰見證】是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的結晶，但其修建加重了人民的負擔，加劇了古埃及的社會矛盾。17．【新舊交替·時代曙光】“在新舊交替的時代，個人和人類從迷惘和錯誤中經過苦難和考驗，到達真理和至善的境界。”圍繞這個中心思想，意大利詩人但丁的長篇詩作《》廣泛地反映了現實，給中世紀文化以藝術性的總結，同時也現出文藝復興時代人文主義思想的曙光。三、材料題18．史明辨同學以“二戰后的世界變化”為主題，制作了如圖④的知識結構圖以便于復習。請你參與，共同完成。（1）將下列符合知識結構圖中①、②兩處的歷史事件放入合適位置。俄國農奴制改革社會保障制度的建立印度民族大起義“非洲年”（2）根據圖④中冷戰興起的“大致經過”，繪制冷戰興起進程時間軸。（3）結合圖④及所學知識，協助史明辨同學，從資本主義國家、社會主義國家、亞非拉國家等角度，概述二戰后的世界變化并說明其時代特征。19．閱讀材料，回答下列問題。材料一：楚越之地，地廣人希（稀），飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧。——【西漢】司馬遷《史記·貨殖列傳》材料二：東南之郡……蠶女勤苦，罔（罔：不）畏饑渴……非貴非驕，靡（靡：沒有）不務此，是絲非不多也。——【北宋】李觀《直講李先生文集》（江南婺州）城中民以織作為生，號稱衣被天下，故尤富。——【北宋】劉敞《公是集》吳中之民，開荒墾洼，種粳稻，又種菜、麥、麻、豆，耕無廢圩，刈無遺隴。……所以吳中之農專事人力，故諺曰“蘇湖熟，天下足”勤所致也。——【南宋】吳泳《鶴林集》材料三：《盛世滋生圖》又名《姑蘇繁華圖》，是一幅描繪清朝乾隆年間蘇州的傳世名作。繪制者徐揚是當時的宮廷畫家，他在自跋中強調“國家治化昌明，超軼三代”“我朝圣圣相承，深仁厚澤，淪浹（淪浹：浸潤，受影響）百有余年之久矣。”（1）根據材料一，概括秦漢時期江南地區的經濟發展狀況。（2）根據材料二，指出史料所涉及的兩個行業。（3）觀察材料三中的《盛世滋生圖》（局部），你能從圖中提取有關當時蘇州城的哪些歷史信息。（4）綜上所述，談一談你對秦漢以來江南經濟發展的認識。20．閱讀材料，回答下列問題。材料一：1913年，時年20歲的毛澤東在湖南省立第一師范學校聽課時的筆記——《講堂錄》寫道：“閉門求學，其學無用。欲從天下國家萬事萬物而學之”。1917年暑假，他邀請朋友外出“游學”，徒步游歷長沙等地，進行了人生中最早的調查研究.1917年9月，他到岳書院寄讀，每日都能看到講堂檐前“實事求是”的牌區，中華優秀傳統文化的精髓，成為毛澤東的精神滋養。——整理自《毛澤東年譜》、紀錄片《人民領袖毛澤東》材料二：毛澤東的三次調查研究①1930年（37歲），毛澤東在江西運用馬克思主義從事社會調查，先后寫出了《尋烏調查》《興國調查》等調查報告，還撰寫了《反對本本主義》一文，第一次鮮明地提出“沒有調查，就沒有發言權”的著名論斷，強調馬克思主義必須同中國實際相結合。②1941年（48歲），毛澤東在《<農村調查>的序言和戲》等論文中論述了調查研究的重要意義，著重闡述了調查研究所應采取的態度和方法。5月，在延安高級干部會議上作《改造我們的學習》的報告，用明了對待審圖號：GS（2016）1569號馬克思主義的正確態度，強調理論和實際相統一，克服自然資源部監制主觀主義，促進革命的發展。③1956年（63歲），毛澤東在大量周密而系統的調查基礎上，于北京聽取了國務院35個部委、國家計委、各省、市、自治區黨委關于工業生產和經濟工作的匯報，進而形成《論十大關系》的講話。這篇講話把馬克思主義的基本原理同中國革命和建設的具體實際相結合，從實際出發，具體問題具體分析，具有鮮明的針對性和理論指導意義。——整理自《中國大百科全書·哲學分卷》《毛澤東年譜》材料三：昆曲《十五貫》原劇主題為“批判昏官，頌揚清官”。1956年按照“去蕪存菁、推陳出新”的原則進行改編，戲里塑造了兩個對比人物，一個是因為主觀主義錯判案件的無錫知縣過于執，另一個是通過調查研究了解情況，從而糾正冤案的蘇州知府況鐘。改編后的《十五貫》名動京華，“滿城爭說十五貫”、毛澤東先后兩次觀看，并指示：“《十五貫》應該到處演，戲里邊的那些形象我們這里也是很多的，那些人現在還活著，比如過于執，在中國可以找出幾百個來。”——整理自紀錄片《人民領袖毛澤東》、人民日報《昆曲<十五貫>：五十年不老》（1）根據材料一，判斷下列表述是否正確。（請在正確項的括號內打“√”，錯誤項的括號內打“×”，）“欲從天下國家萬事萬物而學之”體現了青年毛澤東的求學主張。()1917年暑假，毛澤東主動運用馬克思主義在長沙等地進行調查研究。()（2）請將材料二中毛澤東的調查研究足跡填寫在圖⑥中相應位置（填序號即可，）。結合所學知識，仿照示例，任選毛澤東的一次調查研究加以說明。（示例除外）示例：1930年毛澤東的調查研究1930年，我國正處于土地革命戰爭時期。毛澤東運用馬克思主義從事社會調查，寫出了一系列調查報告，并撰寫《反對本本主義》一文，強調馬克思主義必須同中國實際相結合，有助于“工農武裝割據”局面的發展，探索中國革命的新道路。（3）綜上所述，說出改編后的昆曲《十五貫》“應該到處演”的理由。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】根據所學知識可知，約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個奴隸制王朝，標志著中國早期國家的產生。家天下的局面是從啟開始的，禹的兒子啟繼位，標志著世襲制代替了禪讓制，標志著“公天下”變成了“家天下”，A項正確；

商朝、西周、東周都在夏朝之后，排除BCD項；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對夏朝的認識。2．【答案】D【解析】【分析】根據題干“客觀上刺激了文化在社會上的普及，為唐代文學藝術發展提供了社會基礎。”可知，科舉制度促進了文化藝術的發展，屬于科舉制度的影響，D項正確；

背景是世家大族壟斷官員選拔，排除A項；

目的是選拔有用之才，排除B項；

過程是隋文帝時期分科考試，隋煬帝設進士科科舉制度正式誕生，排除C項；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對科舉制的認識。3．【答案】C【解析】【分析】結結合所學可知，西域都護是西漢設置的管理西域的機構，澎湖巡檢司是元朝設置的管理臺灣地區的機構，駐藏大臣是清朝設置的管理西藏的機構。因此，題干機構都反映了中央政府對邊疆地區的管轄，C項正確；

中國古代的科舉發明有造紙術、火藥、指南針等，排除A項；

變法革新有商鞅變法、北魏孝文帝改革等，排除B項；

中外交往有玄奘西行、鑒真東渡等，排除D項；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對邊疆治理的認識。4．【答案】D【解析】【分析】結合所學可知，虎門銷煙發生在1839年，左宗棠收復新疆發生在1878年，黃海海戰發生在1894年，廊坊阻擊戰在1900年，D項正確，排除ABC項；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生對基礎知識的理解能力，難度適中，考查學生對中華民族反抗列強侵略的認識。5．【答案】B【解析】【分析】根據題干可知，第一手史料是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為歷史根據的史料。《清帝退位詔書》清朝滅亡的見證，屬于第一手史料，B項正確；

油畫《武昌起義》屬于美術作品，不是歷史事件發生時產生，不屬于一手史料，排除A項；

魯迅的小說《阿Q正傳》、茅家琦等人所著《孫中山評傳》均屬于文學作品，含有創作成分，不屬于一手史料，排除CD項；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對辛亥革命的認識。6．【答案】C【解析】【分析】結合所學可知，1912年中華民國建立，是民國元年，所以根據公元算民國紀年，應該是用公元年份減1911，得到民國年份，所以1935-1911=24，即民國24年，C項正確；

民國二十年是1931年，排很長A項；

民國二十二年是1933年，排除B項；

民國二十六年是1937年，排除D項；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生對基礎知識的理解能力，難度適中，考查學生對民國紀年的認識。7．【答案】B【解析】【分析】結合所學可知，1971年，26屆聯合國代表大會上通過23國提案，恢復了中華人民共和國在聯合國的合法席位，恢復了中國安理會常任理事國的席位；這是中國外交的重大勝利，B項正確；

平共處五項原則在1953年提出，排除A項；

中美關系開始走向正常化在1972年，排除C項；

歐盟成立于1993年，排除D項；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對中國恢復聯合國合法席位的認識。8．【答案】A【解析】【分析】根據題干“從打開‘一扇窗’，到打開面向全世界的‘大門’。……一座座城市勾勒出中國改革開放的大棋局。”結合所學可知，1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦深圳、珠海、汕頭、廈門4個經濟特區，實行特殊的經濟政策和經濟管理體制。深圳成為經濟特區的代表和對外開放的“窗口”。號稱“一夜崛起之城”，是經濟特區的代表，A項正確；

大連屬于開放的沿海城市，在經濟特區后，排除B項；

1990年，浦東開發區建立，排除C項；

昆明是內陸城市，在1992年開放，排除D項；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對改革開放的認識。9．【答案】D【解析】【分析】根據題干“認識你自己”“人生應該思想高尚，盡力遵循理性而生活”可知，蘇格拉底和亞里士多德都關注對人的研究，D項正確；

題干強調的是蘇格拉底和亞里士多德對人的關注，與擴大城邦公民的權利無關，排除A項；

題干反映的是古希臘的哲學成就，排除B項；

題干信息只涉及對人的關注，與維護奴隸主的統治無關，排除C項；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對古希臘文化的認識。10．【答案】B【解析】【分析】結合所學可知，527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。528年，為了穩固帝國的社會秩序，保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。529年，委員會把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》。后來，委員會把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》。查士丁尼還命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》。《羅馬民法大全》仍然承認奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，不再像以前那樣把奴隸看作“會說話的工具”。《羅馬民法大全》還對財產、買賣、債務、契約關系等作出明確規定，奠定了歐洲民法的基礎，B項正確；

題干反映的還是拜占庭帝國的法律，與法蘭克王國、日本、阿拉伯帝國無關，排除ACD項；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對拜占庭帝國的認識。11．【答案】C【解析】【分析】根據題干“凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。”可知，《權利法案》限制了國王的權力，使議會的權力高于國王，C項正確；

《權利法案》限制了國王的權力，排除A項；

“君權神授”與題干強調限制國王權力的信息不符，排除B項；

限制國王的權力并不能體現人人平等的原則，排除D項；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對《權利法案》的認識。12．【答案】A【解析】【分析】根據題干“歷史史實是指對歷史人物或事件的客觀敘述。歷史解釋是對史實的分析或評判。”可知，歷史解釋是對史實的分析或評判。“1804年《英雄交響曲》完成，標志著貝多芬在思想和藝術上的成熟”是對《英雄交響曲》的評價，屬于歷史解釋，A項正確；“19世紀，法國作家巴爾扎克完成了一套名為‘人間喜劇’的小說集”“1859年，英國生物學家達爾文的著作《物種起源》出版”“1870年以后，英國、法國開始對兒童實行免費義務教育”均是對客觀史實的陳述，屬于歷史史實，排除BCD項；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生對基礎知識的理解能力，難度適中，考查學生對歷史解釋的認識。13．【答案】論語；【解析】【分析】根據所學知識可知，孔子是儒家學派的創始人，他的思想后來由其弟子整理成《論語》一書。題干中“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”就出自《論語》。

故答案為：

論語。

【點評】本題考查學生對基礎知識的記憶能力，難度容易，考查學生對孔子相關知識的掌握。14．【答案】工人階級【解析】【分析】根據所學知識可知，1919年5月4日，北京學生在天安門前發表宣言，并舉行示威游行。學生們提出“外爭主權，內懲國賊”“誓死力爭，還我青島”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”等口號。要求嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。6月5日，上海工人罷工，商人罷市，工人階級成為五四運動的主力，運動的中心由北京轉移到上海。

故答案為：

工人階級。

【點評】本題考查學生對基礎知識的記憶能力，難度容易，考查學生對五四運動相關知識的掌握。15．【答案】王進喜【解析】【分析】根據所學知識可知，王進喜在大慶石油會戰中，組織全隊職工用“人拉肩扛”的方法搬運和安裝鉆機，用“盆端桶提”的辦法運水保開鉆，打出了大慶油田的第一口油井。他常說：“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油田。”曾不顧腿傷跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿壓井噴，成為我國石油工人艱苦創業的一面旗幟，被群眾譽為“鐵人”。

故答案為：

王進喜。

【點評】本題考查學生對基礎知識的記憶能力，難度容易，考查學生對王進喜相關知識的掌握。16．【答案】金字塔【解析】【分析】根據所學知識可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。因此，題干空格處應填寫：金字塔。

故答案為：

金字塔。

【點評】本題考查學生對基礎知識的記憶能力，難度容易，考查學生對金字塔相關知識的掌握。17．【答案】神曲【解析】【分析】根據所學文藝復興的知識可知，但丁是文藝復興的先驅，他的長篇詩作《神曲》分“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。作者借夢游三界描寫現實生活中的各色人物，抨擊教會的貪婪腐化，把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄，表達了市民階層的情感與理想。

故答案為：

神曲。

【點評】本題考查學生對基礎知識的理解能力，難度適中，考查學生對但丁相關知識的掌握。18．【答案】（1）①社會保障制度的建立；②“非洲年”。（2）（3）變化：二戰后美蘇形成冷戰對峙局面；資本主義國家繼續發展，歐洲走向聯合，日本崛起；蘇聯解體；亞非拉國家逐步實現民族獨立。特征：冷戰后世界朝著多極化發展；和平與發展成為時代的主題；資本主義國家經濟恢復和發展；社會主義國家在探索中曲折前進；亞非拉國家成為新興國際力量等。【解析】【分析】（1）位置：根據知識結構圖中“美國和日本經濟的發展、歐洲聯合趨勢的發展”可知，該部分內容反映的是二戰后資本主義的發展變化。結合所學可知，社會保障制度的建立是二戰后資本主義的新發展。根據“萬隆會議、巴拿馬收回運河主權、納米比亞獨立”可知，該部分內容反映的是二戰后亞非拉國家的新發展。結合所學可知，“非洲年”是二戰后非洲國家的新發展。

（2）時間軸：歸納材料中的主要歷史事件，用時間軸表示即可。如：

（3）變化：根據知識結構圖可知，二戰后，美國、蘇聯形成冷戰對峙的局面；二戰后，資本主義國家發展出現新變法，歐洲逐漸走向聯合，日本迅速崛起；社會主義國家不斷增多，但蘇聯最終走向了解體；二戰后，亞非拉國家獨立運動進入高潮，世界殖民體系瓦解。

特征：根據知識結構圖結合所學可知，美蘇爭霸以蘇聯的解體告終，世界朝著多極化方向發展；和平與發展成為時代的主題；歐洲的聯合及美日經濟的發展促使，資本主義國家經濟恢復和發展；蘇聯的解體使得社會主義國家在探索中曲折前進；隨著殖民體系的瓦解，亞非拉國家成為新興國際力量等。

故答案為：

（1）①社會保障制度的建立；②“非洲年”。

（2）

（3）變化：二戰后美蘇形成冷戰對峙局面；資本主義國家繼續發展，歐洲走向聯合，日本崛起；蘇聯解體；亞非拉國家逐步實現民族獨立。

特征：冷戰后世界朝著多極化發展；和平與發展成為時代的主題；資本主義國家經濟恢復和發展；社會主義國家在探索中曲折前進；亞非拉國家成為新興國際力量等。

【點評】本題考查學生的識圖能力，難度適中，考查學生對二戰后世界格局變化的認識。19．【答案】（1）秦漢時期江南地區的經濟比較落后。（2）手工業、農業。（3）商業繁榮；人口稠密；店鋪眾多等。（4）人口南遷促進了江南地區的開發；經濟的發展離不開適時的政策調整，政策的調整需適合國情等。【解析】【分析】（1）狀況：根據材料一“楚越之地，地廣人希（稀），飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧。”可知，秦漢時期江南地區地廣人稀，耕作方式落后。

（2）行業：根據材料二“是絲非不多也。”“（江南婺州）城中民以織作為生，號稱衣被天下，故尤富。”可知，材料反映的是手工業的發展情況；根據材料二“吳中之民，開荒墾洼，種粳稻，又種菜、麥、麻、豆，耕無廢圩，刈無遺隴，……所以吳中之農專事人力，故諺曰‘蘇湖熟，天下足’勤所致也。”可知，材料反映的是農業的發展狀況。

（3）根據材料三“《盛世滋生圖》”可知，該題反映的是蘇州的繁榮景象。從圖片整體來看，圖片能夠反映蘇州的市井風情；從店鋪的分布能夠反映蘇州商業發展情況，從河流中大量的船舶能夠后反映蘇州船舶貿易繁榮等。

（4）認識：本題屬于屬于開放性試題，可從秦漢以來江南經濟的變化方面簡要說明，言之有理即可。如：江南地區由貧窮落后變化的繁華富庶。

故答案為：

（1）狀況：地廣人稀，耕作方式落后。

（2）行業：手工業；農業。

（3）信息：市井風情；商業發展，船舶貿易等。

（4）認識：江南地區由貧窮落后變化的繁華富庶。（言之有理即可）

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對江南經濟發展的認識。20．【答案】（1）√

√（2）選擇1941年：1941年處于抗日戰爭相持階段。毛澤東運用馬克思主義從事社會調查，在《＜農村調查＞的序言和跋》等論文中論述了調查研究的重要意義，著重闡述了調查研究所應采取的態度和方法，強調要實事求是，認識到團結抗戰的重要性，鞏固抗日民族統一戰線，爭取抗日戰爭的勝利。（3）昆曲《十五貫》具有教育意義，教育全國人民要通過調查研究了解情況，不能主觀臆斷等。【解析】【分析】（1）判斷：根據材料一“1913年，時年20歲的毛澤東在湖南省立第一師范學校聽課時的筆記——《講堂錄》寫道：‘閉門求學，其學無用。欲從天下國家萬事萬物而學之’。”可知，“欲從天下國家萬事萬物而學之”體現了青年毛澤東的求