三年級下冊音樂教學計劃唱游，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式課時5444454421、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過4、指導糾正。重點指導：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要5、鞏固新授。通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現歌曲歡快、2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現音樂的一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據自己的感受和體驗給樂曲起1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現多次，這就是樂曲？（表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）1、初聽，主題旋律出現了幾次（四次）？樂曲的速2、復聽，教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現鐘表走動的通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一6、讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生2、打開書朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情3、師總結：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓3、啟發、提問用渾厚的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫教學內容：用簡單的舞蹈動作，配合歌曲《法國號》背唱；展示自制的小2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配3、通過學習表現三拍自律動的簡單的舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以小組為單位迅速做出反應2、通過各種活動進一步培養學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決2、請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段3、請學生聽一段西洋管樂隊的合奏片段及《紫竹調》的合奏部分，并能正3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序一次為：樂隊合奏——笛子領奏——琵琶5、學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏（3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節奏有何特點？表現了通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區別二拍子和三拍子的不同特點，并試著2、通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握2、介紹作品《賣報歌》的創作背景，學生交流、講故事（課前布并能在老師的指導下及伊模唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴的豐富表（1）初聽全曲：樂曲與電影插曲有什么不同？情緒有無變化？（通過欣通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發學生珍惜生活、熱愛生活。通過小小音樂朗誦使歌，介紹地理知識等多種方式，了解不同民教師可以在欣賞歌曲后，安排學生講一講所了解的民族，并說說自己想了有關新疆葡萄溝的資料，之后大家一起感受熱情、奔放的維吾爾族音樂。學生（3）解決合唱難點：教師直接將和聲出示，先分聲部練習，在進行和這是一節以聲樂教學為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節奏。唱熟歌曲的情況下，啟發學生設計、領唱及齊唱得演唱方式，并在教師的指導下通過律動表現歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌教師創設豐收的田間場景，學生通過形體動作表現豐收時農民勞動的熱烈通過“小小音樂會”的形式對本單元所學的民歌進行總結。學生通過多種渠道了解五十六個民族的風俗習慣、音樂特點，使學生產生自豪感，更加熱愛這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的