基于新課程下的高中地理作業設計之芻議《普通高中地理課程標準(2020年修訂）》程理念是:培養學生必備的地理學科核心素養；構建以地理學科的核心素養為主導的地理課程；創新培育地理學科素養的學習方式；建立基于地理學科核心素養發展的學習評價體系。高中地理作業設計是課程教學重要組成部分，作業設計能否培養學生的核心素養是高中地理教學成敗的關鍵。高中地理的核心素養是區域認知、綜合思維、地理實踐力和人地協調觀，基于此我從三方面談談高中地理作業的設計。一、地理圖像是高中地理作業設計落實新課程教學最有活力的要素地理圖像是地理的第二語言，高中地理作業設計中運用圖像是培養學生邏輯思維的最簡便、最靈活、最直觀的手段。課堂上，學生看到教師邊講邊繪圖的過程或看到栩栩如生的多媒體圖像，就會極大地產生學習地理的興趣，所以在地理作業設計中運用圖像定能收到事半功倍之效，對活化教材、優化地理課堂、提升學生的參與度和培養學生的思維力大有裨益。高中地理作業圖像設計遵循的原則是：根據教學需要，符合教學目的、教學內容的要求，利于培養學生的核心素養，體現評價方法的多元性；對體現圖形特色，反映圖形神采的東西不可輕易簡化，否則將失去其表達的效果。例如東北地區地形略圖，雖然是地形圖，但不可省略主要的河流，因為從它們的流向可反映地形狀況。同時它們反映了圖形神采，符合教學內容的要求，對分析、綜合東北區的地形特征、因果關系很有意義。同時，也有利于吸引學生的注意力。【例1】閱讀圖文材料,完成下列要求。(22分)黃河三角洲是1855年黃河經多次改道，經由山東入渤海，在河流淤積、海洋侵蝕（風浪、潮汐等）、渤海及其附近地區地殼下沉等相互作用形成的，它是中國暖溫帶地區最完整、最廣闊、最年輕的新生濕地生態系統，也是世界生物多樣性較豐富的地區。然而部分地區地多水少、鹽堿化嚴重，受黃河上游來水減少、農業開墾、水產養殖、油田開發及物種入侵等影響，三角洲濕地堪憂，直接影響該地高質量發展。圖為黃河三角洲不同時期海岸線位置和自然保護區濕地圖。（1）簡述圖示時期內海岸線變化特點。（4分）（2）分析黃河三角洲形成的條件。（6分）（3）分析黃河入海口附近至今仍缺少大城市的原因。（6分）（4）依據材料，指出加強濕地保護的措施。（6分）【答案】略

該題是我為高三學生設計的作業，當時查找了好多圖像資料，只是想以最完美的效果展示給學生，讓學生通過海岸線的變遷，分析思考海岸線變化特點、三角洲形成條件。學生通過分析圖像能體會自然與人文的融合，從人地協調觀的角度思考該地缺少大城市、大港口的原因，分析保護該處濕地的措施。這也有利于學生邏輯思維能力的培養，符合新課程的理念。地理作業略圖的組合設計多種多樣，在高中地理作業設計中這些圖像的應用要體現其在新課程教學落實核心素養的教學功能上：1.圖像設計一目了然，化繁為簡，突出重點。2.使感知對象分層出現，學生易于理解、掌握。3.組合圖像能直觀創設問題情境，引起學生的求知欲。4.利于學生學習效率的提高，從而優化地理課堂教學。5.通過圖像設計培養學生的地理思維力，符合新課程的要求。二、實踐是高中地理作業設計落實新課程教學的體驗新課程更注重學生的地理實踐力的培養，地理實踐力是地理核心素養的重要組成部分，是指在考察、實驗和調查等地理實踐活動中所具備的意志和行動能力。考察、實驗、調查等是地理學重要的研究方法也是地理課程重要的學習方式。“地理實踐力”素養有助于提升人們的行動意識和行動能力，更好地在真實情境中觀察和感悟地理環境及其與人類活動的關系，增強社會責任感。高中地理作業的設計注重創新，讓學生親自參與實踐，體味知識的獲取過程。【例2】“立竿見影測定樺甸市某地的經緯度”[實踐目的]1.掌握測定當地經緯度的方法、步驟；并學會一些計算等。2.培養學生學習地理科學文化知識的興趣；樹立熱愛建設家鄉的情感。3.養成學生善于觀測、熱愛實踐、合作學習的好習慣。[實踐準備]1.學生分成若干小組，并做好分工：測量員、統計員、匯總分析、安保員、后勤保障員等。2.準備觀測工具：直桿、無松緊的尺、石英鐘、三角函數表、白紙、鉛筆若干、天文年歷等相關工具。[實踐過程]1.找一空曠的平地（陽光無遮擋，保證學生安全，便于觀測），把直桿垂直固定在地面，并測量出桿在地面以上的高度h。2.多次測量直桿影長（L），并將測量結果及每次測量時的北京時間填寫準備好的下表中（注：為了更準確測量當地正午太陽高度，加大正午先后測量次數）。次數為了減小誤差、提高測量精度，將北京時間和直桿影子長度記錄轉繪成坐標圖，從坐標中能更準確地確定影子最短時的長度及其所出現的北京時間。

3.分析與計算①從表中找出直桿影子最短時（視為正午）的影子長L。根據正午太陽高度角公式tgH=h/L，通過函數周期表，計算出正午太陽高度。以及L值最短的北京時間填入下表。②查天文年歷得出：當地正午時，太陽直射的緯度，根據正午太陽高度=90度-|直射點緯度-所在點緯度|,計算出樺甸市測量點的緯度值。③根據上表格的北京時間平均值正是當地正午，計算出經度值。[實踐拓展]1.如何提高測量的精度？2.如何根據當地緯度安裝太陽能熱水器，使其冬季獲得充足的熱量？3.當地樓高與樓距應保持怎樣的比例，才能使后樓的一層在寒冷的冬季每天都能享受到光照？[活動點評]開展地理實踐活動，能夠使學生親身體驗地理知識產生的過程，增強學生的地理實踐能力。該活動與教學結合緊密，簡單易行，正是新課標所倡導的。但在某些環節，如何使測定值更精確，還需要不斷探索。該作業設計是選擇性必修一《地球的運動》之后安排的一個地理實踐活動（下圖為我和學生們冬至在操場實操）：問題提出——研究方案——準備實驗物質——實踐操作——成果總結（撰寫研究報告），整個活動學生自己參與其中，并且是活動的主體。活動中，所有的事都需要他們自己想辦法，比如征集、研究、確定方案等等，為了盡可能減小誤差，他們更是想了很多方法。通過該作業設計，培養了學生地理實踐活動中所具備的意志和行動能力。學生通過地理實踐活動學會了地理學習的研究方法，也為他們在今后的生活、學習中勇于解決問題提供了一種方式。三、創新是高中地理作業設計落實新課程教學的動力培養學生的創新能力需要學生創新意識的形成，促進學生創新意識形成的方法有很多，但教師觀念的更新很重要。大單元教學是以單元為學習單位，依據學科課程標準，聚焦學科核心素養，圍繞某一主題或活動（大概念、大任務、大項目），對教學內容進行整體思考、設計和組織實施的教學過程。高中地理必修一第四章地貌和選擇性必修一第二章地表形態的塑造，這兩章內容在知識上有千絲萬縷的聯系，教學中我采用大單元教學，打破書本章節的限制，從礦物巖石的形成、分類、地質循環、地質作用、地質構造等構造地貌，學生能夠形成整體的感受，這也打破了傳統“課時＋知識點＋刷題”的教學方式。課下我在作業設計時，為了學生更好掌握知識、形成素養，我讓學生繪制大單元的思維導圖。下圖是三年十六班一個學生的作業。傳統“課時＋知識點＋刷題”的教學方式過于注重碎片化的知識“投入”，無法帶來核心素養的“產出”，學生往往是有分數無素養。基于新課程背景下的素養目標，教師的觀念要不斷更新，作業的設計要更新穎、更靈活。要想通過高中地理作業設計培養學生創新力，教師盡可能編制、選用原創題，學生在新情境下完成問題，更有利于學生的創新力的培養。例3是我命制的一道原創試題。【例3】閱讀圖文材料,完成下列要求。(24分)2021年10月21日，由中國公司承建的安哥拉莫西石油天然氣鐵路運輸專用線完成竣工驗收。該鐵路采用中國標準設計和施工。該國農礦產品出口、工業產品的進口對鐵路的依賴性強。作為交通中的“鐵”老大，該國目前將鐵路運輸作為優先發展的對象。安哥拉早期鐵路由葡萄牙殖民者于1902年修建。受沼澤、森林等影響，時速僅30公里。長期內戰嚴重影響了經濟、社會的發展，基礎設施遭到嚴重破壞。我國與安哥拉除有基礎設施合作外，在能源、農業等領域也有廣泛合作，雙方在合作中取得雙贏。（1）歸納安哥拉既有鐵路布局特點及作用。（6分）（2）結合材料分析目前安哥拉致力打造鐵路運輸的原因。（6分）（3）針對安哥拉既有鐵路的現狀，提出今后該國鐵路發展的建議（6分）（4）簡述“中安”合作對中國的有利影響（6分）【答案】略該題目命制是結合我國國情特征，積極走出去引進來，幫助發展中國家共同走向富裕，建立命運共同體，積極捍衛全球化戰略。學生通過做題不但創新力得到提升，思想也受到洗滌。四、引導學生動手操作，模仿編制作業題學生通過學習定方向、查資料，編輯創作。教師首先要對于學生交上來的“成果”給予肯定，然后對編制的題目進行審核，將沒有問題的原創題進行交流、展示。這種作業設計收到了事半功倍的效果，特別是學生看到自己創作的成果得到老師的認可，并且出現在了班級所有學生的作業中，最后再展示交流，學習的動力更足，創作的意愿更強。下邊“海水稻”一題是2022年畢業考入北京語言大學李基寧同學所創作。【例4】（24分）海水稻，是指能在鹽（堿）濃度0.3%以上的鹽堿地生長的一種粳稻，多被種植于海邊灘涂的鹽堿地，山東濰坊市寒亭區是全國首個成功試種海水稻的地區之一，該地創新采用龍頭企業+科研院所+集體合作社+農戶的發展模式,經過海水稻一產種植、二產深加工互相結合獲取最大收益,提高農戶個體收益。2021年該地海水稻種植正式投入水產業化運營。結合濰坊市寒亭區地圖，回答以下問題：（1）試分析海水稻的生長習