第7頁共7頁2024年大班班級工作總結經典版在工作職責的履行上，我始終保持嚴謹、穩重的態度，以確保日常工作的順利進行。每天，我會按規定稀釋施康消毒液，對桌面、地面、衛生間進行全面消毒，確保環境的衛生安全。同時，我嚴格執行清洗、消毒流程，確保各項操作符合標準。在午睡時段，我會利用紫外線對教室進行消毒，如遇晴天，還會盡量為每位孩子晾曬被子，以增強其衛生條件。此外，在感冒高發期，我每日為孩子提供大蒜，以增強其抵抗力。日常工作中，我保持對班級內環境的持續清潔和整理，為孩子營造一個干凈、整潔的學習和生活環境。在幼兒健康管理方面，我嚴格執行護理制度。對于生病的幼兒，我定時喂藥，努力降低生病率，并堅決杜絕傳染病的流行。本學期，班級內未發生一例傳染病，幼兒的出勤率始終保持較高水平。我積極帶領幼兒參與體育鍛煉，通過豐富多彩的游戲活動，增強其體質。在夏季午睡時，我特別注意幼兒的穿衣與保暖，及時為他們更換汗濕的衣服，并為體弱幼兒調整床位。在進餐環節，我詳細介紹食譜，以促進幼兒的食欲，確保他們吃飽、吃好。同時，我培養幼兒良好的進餐習慣，教育他們細嚼慢咽，保證足夠的進餐時間。對于進餐速度較快的幼兒，我耐心提醒他們慢食，確保食物得到充分咀嚼。此外，我還著重糾正幼兒“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。在教育教學方面，我始終保持嚴謹、理性的態度。我深入鉆研教材，優化教學活動，努力讓幼兒在快樂中學習。我認真學習《綱要》精神，切實從幼兒現有水平出發，組織開展了形式多樣、豐富多彩的活動。我積極與同組老師交流、探討，對教學工作進行反思，認真制定修改計劃、教學活動。我注重從幼兒興趣出發，實施各項活動，并根據主題及時增添區域活動材料，引導幼兒主動探索，在探索中獲得快樂和知識。現在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。在環境創設上，我致力于為幼兒提供一個寬松、愉快的學習環境，以促進其學習自主性的發展。我深知環境對幼兒發展的重要性，因此我積極營造和諧、安全的心理環境，讓幼兒感受到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交流。同時，我加強創設活動環境，提供充足的活動材料，讓幼兒大膽選擇、創設，感受美的樂趣。在培養幼兒上進心和良好學習習慣方面，我設置了紅花欄，以小紅花為獎勵，激發幼兒的上進心。無論是上課、游戲還是戶外活動，幼兒都會積極爭取小紅花。同時，我開展“共同進步”活動，鼓勵幼兒之間互相幫助、共同進步。通過各種獎勵措施，我鼓勵幼兒上進，培養他們的自覺性和集體意識。在家園共育方面，我始終保持與家長的密切聯系和溝通。我利用早晨來園和下午離園的短暫時間，與家長交流孩子在園、在家的情況，并提供有針對性的指導。當出現問題時，我第一時間與家長聯絡，讓家長感受到我對問題的重視和對幼兒發展的關心。我積極鼓勵家長參與幼兒園和班級活動，如家教指導活動、節日表演等同樂活動，以促進家庭之間、家園之間的多向交流，加深親子情感。我的工作得到了家長們的支持和配合，與家長們建立了親密的朋友關系，這將激勵我更好地開展家園工作和教育教學工作。本學期，我們取得了一定成績，但也存在不足。在未來的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上一層樓。2024年大班班級工作總結經典版（二）時間的流逝令人不覺，轉瞬間，一個學期的光陰已在孩子們的歡聲笑語中悄然度過。我們大班的兒童即將告別幼兒園，步入小學的大門，成為一年級的新生，迎接新的學習和生活挑戰。經過一年的幼兒園生活和學習，孩子們的各項能力均展現出不同程度的提升，現將本學期的工作總結如下：一、教育教學本學期是幼兒在幼兒園的最后一個階段，我們明確了學期初的教學重點，依據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育教學計劃》，結合班級幼兒的實際情況，制定了每周詳細的教育教學計劃，并確保每日按計劃執行。在教學過程中，我們注重多學科的融合，針對大班幼兒較強的學習能力，我們常采用操作、探索、討論等教學形式，以激發他們的積極性和主動性。通過一系列活動，孩子們在認知、情感、動手操作等各方面的能力均得到了良好的發展。二、保育工作本學期，我們全力做好衛生保健工作，確保班級環境和個人衛生的整潔，定期進行消毒、清潔、晾曬，并詳細記錄。在日常生活中，我們指導幼兒保持良好的衛生習慣，關注生病兒童，提醒他們喝水、吃藥，及時處理和記錄異常情況。同時，我們鼓勵幼兒參與體育活動，融入安全教育，使他們在活動中提升自我保護意識。三、科研活動的開展我們組織了豐富的科研活動，如春季的野外采摘，夏季的種植體驗等，引導幼兒進行科學小實驗，如《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》等，鼓勵幼兒參與記錄觀察結果，培養他們的觀察力和動手能力。四、環境創設我們結合季節和節日，不斷更新班級環境，與幼兒共同創作了《我愛幼兒園》、《我們愛祖國》等墻飾，利用廢舊材料和自然材料，讓幼兒親手參與制作，提升他們的創新能力和參與感。五、幼小銜接工作幼小銜接是本學期的重點，我們實施了《我要上小學了》的主題活動，組織了一系列相關活動和環境創設，如參觀小學，讓幼兒在心理上做好準備，以積極的態度迎接小學生活。同時，我們與家長溝通，介紹幼小銜接的準備工作，幫助家長理解和配合。六、家長工作我們充分利用電話、接送時間與家長保持溝通，反饋幼兒在園情況，通過《家園聯系冊》讓家長了解幼兒的表現。我們還組織了家長參與的節日活動，如“三八”婦女節、“六一”兒童節等，讓家長更深入地了解幼兒在園的生活