（圖片大小可自由調整）2024年高等教育教育類自考-03657學前教育研究方法考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.訪談中的記錄要注意哪些問題？2.標準化測驗的基本特點包括（）A、測驗效度高B、樣本的區分度小C、測驗信度高D、題目難度大E、有常模比較3.測量的基本類型是什么？4.中國兒童發展量表是用于測試我國城市（）歲幼兒心理發展水平的標準化測量工具。5.某研究者欲研究有“口吃”現象的幼兒的個性特征，他應該選擇的抽樣方法是（）A、分層隨機抽樣B、定額抽樣C、簡單隨機抽樣D、多級抽樣6.在運用統計圖表示統計資料時，常常附以統計表作為參照。7.簡述實驗法的三對基本要素。8.試述研究假設提出的方法。9.擬定調查計劃時應考慮的內容有哪些？10.在學前教育實驗設計中，時間序列設計的基本模式有（）A、單組時間序列設計B、單組前后測設計C、所羅門四組設計D、多組時間序列設計E、等值時間取樣設計11.教育研究中最古老的觀察是（）A、參與性觀察B、非參與性觀察C、實驗室中的觀察D、自然情境中的觀察12.列出效度的常用類型。13.手稿屬于一級文獻。14.簡述行動研究適用范圍以及局限。15.文獻的閱讀方法無足輕重。16.統計表是心理與教育科學研究報告和教育管理部門整理數據時普遍采用的方法，其構造包括（）A、標題B、標目C、統計指標D、表注E、圖注17.教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環節是（）18.下列屬于訪談研究的設計程序的是（）A、確立研究的目的B、考慮具體的訪談方式和訪談對象C、訪談問題的設計D、做好訪談前的準備工作E、進行預談并修訂訪談計劃19.如何才能做到科學地觀察？20.學前教育領域研究者選擇研究問題的動機包括（）A、探索性研究B、檢驗理論或研究假設C、追蹤研究D、契約研究E、無框架研究21.“幼兒探索型主題活動中教師支持行為的研究”是一個很好的研究題目。22.什么是開放式訪談？它有什么優勢和不足？23.根據文獻載體形式，學前教育文獻可分為（）A、印刷型文獻B、電子文獻C、機讀文獻D、縮微文獻E、三次文獻24.理論因素是選擇和確定自變量的最根本的方面。25.試述測驗編制的基本步驟與測驗的評估標準。26.下列屬于隨機抽樣設計的是（）A、全面抽樣設計B、極端個案抽樣設計C、機械抽樣設計D、深度抽樣設計27.觀察是實驗的基礎，實驗是觀察的證實和發展。28.實驗法在學前教育研究中已成為主導性的研究方法，實驗的特點主要有（）A、不能揭示因果關系B、量化水平很低C、以檢驗假設為前提D、可重復驗證E、適宜整體分析29.文獻綜述的第三階段為（）A、選題B、搜集文獻C、閱讀文獻D、分析文獻30.在比較嚴格的單因素實驗設計中，最基本、最典型的實驗設計是實驗組、控制組前后測設計。31.一個測量如果信度高，則效度也一定高。32.教育研究選題的創新性就是要提出前所未有的問題。33.用來表示離散性的數字資料的一般為（）A、線形圖B、直方圖C、條形圖D、圓形圖34.與觀察法相比，訪談更傾向于收集有關研究對象行為表現方面的資料。35.在計算時需取對數進行計算的平均數為（）A、算術平均數B、調和平均數C、加權平均數D、幾何平均數36.實驗法的認知邏輯。關于確認事物間因果關系，有哪三條標準？37.問卷調查法的局限性是什么？38.簡述觀察資料整理分析的一般步驟。39.學箭教育研究中量化研究常用的統計軟件包是（）A、SPSSB、FMRIC、ERPD、PET40.行動研究有何特點？41.下列屬于觀察者效應主要表現的是（）A、觀察者污染B、被觀察者對觀察者的影響C、觀察者遺漏D、觀察者培訓E、觀察者傾向42.一線教師科研選題應遵循什么原則？43.撰寫研究報告有什么意義？44.研究假設一般表現為疑問句。45.行動研究的類型有哪些？46.研究設計類型選擇不包括（）A、橫向設計B、復雜設計C、縱向設計D、交叉設計47.下列屬于問卷調查的優點的是（）A、調查過程的匿名性B、調查設計的復雜性C、調查工具的統一性D、調查范圍的廣泛性E、調查內容的固定性48.某研究者在對幼兒園社會性發展進行研究時，以幼兒教師的身份加入到幼兒日常的游戲活動，同時對幼兒在游戲中的社會性行為進行記錄，該研究者采用的觀察屬于（）A、現場觀察B、參與性觀察C、實驗觀察49.試論述實驗研究需要遵守的基本原則。50.在對被試進行調查時，應該讓被試知曉研究的目的，研究可能存在的危險，并在此基礎上獲得被試的同意。51.研究者在確定研究問題時要遵循哪些原則？52.參與性觀察越多越好。53.簡述觀察資料的整理分析。54.簡述闖卷版面設計的基本要求。55.研究者從先前案例的研究中所獲得的發現來指導對下一個案例的選擇，這種抽樣方式叫（）56.下列問卷調查方式中，適用于幼兒或文化程度較低受試者的為（）A、開放型問卷調查B、圖畫型問卷調查C、封閉型問卷調查D、半開放型問卷調查57.研究報告的題目應簡明，反映主要的（），可加副標題。58.下列種量表可以進行加減運算但不能進行乘除運算的是（）A、順序量表B、稱名量表C、比率量表D、等距量表59.試述教育研究論文的寫作技巧。60.學前教育研究方法的最高層次是（）A、方法論B、一般方法C、具體研究方法D、實驗方法61.按行為目標和測驗內容分類，測驗可分為（）A、語言、文字測驗B、目標參照測驗C、能力傾向測驗D、非標準化測驗E、個性人格測驗62.下列屬于學前教育實驗的構成要素的是（）A、自變量B、實驗條件C、因變量D、實驗過程E、無關變量63.屬于三次文獻的是（）A、論文B、檔案材料C、書目D、動態綜述64.影響研究的外在效度的因素主要是什么？65.觀察研究的基本步驟有哪些？66.調查研究中最常用的三種方法為文卷法、訪談法和自然觀察法。67.什么是訪談中的三項主要工作？68.在內容分析法中，（）是在描述和解釋對象時所使用的最小和最基本的單元。69.科學研究具有四個方面的顯著特征是什么？70.結合實際，談談觀察法在學前教育研究中的獨特意義。71.實驗法探索的是變量之間的（）A、對應關系B、因果關系C、相關關系D、前后關系72.學位論文論證報告與申請立項課題論證報告的差異表現在（）A、研究條件不同B、選題類型不同C、研究類型不同D、完成主體不同E、經費預算不同73.簡述問卷中問題制定的原則。74.非結構性訪談在應用中具有獨到的優點，比如（）A、有利于調查者主動性的發揮B、收集資料的效率較高C、資料的標準化程度較高75.隨著對國外測驗的不斷引進、修訂、測量法越來越多地得到運用。測量法的優點主要有（）A、標準化程度高B、善于進行整體分析C、經濟實用D、可直接進行對比研究E、編制測驗省時省力76.自然觀察法就是觀察者對被觀察者公開自己身份和活動所進行的觀察。77.試論述確定觀察方法時需要考慮的因素。78.下列對于信度與效度的關系表述正確的是（）A、信度是效度的充分條件B、信度是效度的必要條件C、信度和效度互為補充D、一個測驗可能信度高而效度低E、一個測驗可以有效度而無信度79.正式訪談是訪談者與受訪者一起坐下來，進行面對面的交談。80.根據訪談時是否使用經過嚴格設計的問卷或提綱，可將訪談分為（）A、一般訪談和特殊訪談B、直接訪談和間接訪談C、個別訪談和特殊訪談D、結構性訪談和非結構性訪談81.學前教育研究的特點是什么？82.研究課題的來源有哪些？83.概率抽樣中運用最廣泛、最簡便易行的方法是（）A、簡單隨機抽樣B、系統隨機抽樣C、整群隨機抽樣D、分層隨機抽樣84.學前教育實驗可分為單因素實驗和多因素實驗，其劃分角度是（）A、按實驗場所分類B、按實驗目的分類C、按自變量的多少分類D、按實驗的控制程度分類85.實驗研究的具體內容是什么？86.根據訪談是否以面對面的方式進行，可將訪談分為（）A、一般訪談和特殊訪談B、一次性訪談和多次性訪談C、直接訪談和間接訪談D、結構性訪談和非結構性訪談87.創造性原則是課題選擇的一項基本原則。88.常見的定量觀察記錄方式不包括（）A、事件取樣記錄表B、時間取樣記錄表C、圖式記錄D、項目清單89.控制無關變量影響的最簡單且最有效的方法是（）A、消除法B、平衡法C、統計分離法D、隨機化法90.簡述課題研究目標與教育工作目標的區別。91.在問卷調查中，對問題的表述應當（）A、具有啟發性B、保持態度中立C、具有傾向性92.從研究模式看，教育行動研究可以分為（）A、溝通模式B、解放模式C、理論模式D、技術模式E、實踐模式93.文獻檢索的范圍越大越好。94.整群抽樣是非隨機抽樣。95.事件取樣法可以得到關于事件、行為的背景材料，而時間取樣則不能。96.研究的問題是可行的，須具備哪三方面的條件？97.文獻檢索過程中，研究者首先要確定的是（）A、所需文獻的主題范圍B、檢索途徑與方法C、檢索標志D、索取所需文獻98.撰寫研究報告一般不適用比喻擬人等修辭方法。99.一般說來，編制問卷的題目越多越好。100.內容分析法在學前教育中的應用主要體現在趨勢分析、特征分析和（）第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： ①盡可能詳細記錄訪談對象對非限定性的問題的所有回答，以及回答限定問題時主動作出的額外說明，后者對隨后的資料分析很有價值； ②記錄過程中，不要試圖去總結、分段或改正語法； ③不僅要記錄語言信息，而且要記錄非言語信息。2.參考答案：A,C,E3.參考答案： ①按測量的參照體系，有常模參照測量與標準參照測量。 ②按照測量的內容，可以分為智力測驗、才能測驗、成就測驗、個性測驗、言語測驗、創造力測驗等。4.參考答案：3～65.參考答案：B6.參考答案：正確7.參考答案：實驗組與控制組；前測與后測；自變量和因變量。8.參考答案： （1）由特殊到一般的方法。在研究個別、局部的事件中有某些發現，這些發現就可以提高成為在一般情況下的假設。 （2）類推的方法。在心理學研究中，因為人們看出了表面上互不相關的現象之間有共同點，而加以類推，建立假設。 （3）移植的方法。在科學研究中，有時可應用或移植其他學科領域里發現的新技術來研究本學科的問題，而提出假設。 （4）經驗公式的方法。對于實驗數據，經數學方法處理之后，往往可找出經驗公式。這種經驗公式，雖然是根據有限次數的實驗獲得的，因而帶有很大的局限性。但是，可在此基礎上提出假設，以便為進一步的研究提供新線索。 （5）分類歸納的方法。在科學研究中，經常調研，把收集到的資料加以分門別類分析整理，并從中找出某些規律或提出相應的假設，這也是一種建立假設的常用方法。 （6）由因推果的方法。即“如果A，則B”的形式。A是指假設的前項條件，B是結果事件。9.參考答案： ①確定所采用的調查方法。 ②確定調查項目。 ③確定調查進程。10.參考答案：A,D,E11.參考答案：D12.參考答案： 13.參考答案：正確14.參考答案：它的特點和優點是針對比較理想的行動研究模式而言的，會因為研究者和參與者教師比較強調該研究方法的簡便易行、要求寬松，忽視了其計劃性、系統性和潛在的控制性，使其缺乏起碼的可靠性和說服力，內在效度和外在效度顯得脆弱，不符合科學上的嚴格要求，行動研究以具體情境為限，研究的樣本受到閑置，不具有代表性，對自變量的控制成分少，所以這種研究結果具有較大局限性，缺乏推廣價值。15.參考答案：錯誤16.參考答案：A,B,C,D17.參考答案：反思18.參考答案：A,B,C,D,E19.參考答案： 一、有一定的研究目的或研究方向。 二、預先有一定的理論準備和較系統的觀察計劃，并能按預定計劃進行系統、連續、細致的觀察。 三、有較系統的觀察或測量記錄。 四、觀測結果可以被重復驗證。20.參考答案：B,D,E21.參考答案：正確22.參考答案：開放式訪談則是研究者事先沒有擬訂好固定的問題，研究者只發揮輔助作用，鼓勵和激發訪談對象發表自己的看法，了解他們使用的概念和語言表達方式。這種訪談使雙方在比較靈活、自由、輕松的氣氛中進行，談話有彈性，能靈活地轉換話題，變換提問方式和順序，追問重要線索，可獲得深層次的比較真實可靠的信息。不足之處是開放式訪談較費時、費力，容易跑題，難以作定量分析，對訪談人員的談話技巧要求較高。23.參考答案：A,C,D24.參考答案：正確25.參考答案： （1）測驗的編制大致可分為以下幾個步驟；①確定測驗目的（測誰、測什么等），②擬訂編題計劃（怎么測、內容比重等）。③編制測驗題目（題目數量和形式、時間安排、分數分配、復本等）。④被試和項目分析（樣本、題目的難度、區分度等）。⑤修訂、篩選測驗題目（指導語、時限、記分標準等）。⑥組成正式測驗（建立常模、測驗手冊）。⑦檢驗測驗的可靠性、有效性（測驗的信度、效度）。 （2），測驗的評估標準主要包括信度、效度、難度+區分度。其中，信度類型有重測信度、復本信度、分半信度、評分者信度；效度類型有內容效度、效標效度、結構效度；難度計算方法有以通過率計算、以平均數計算、以極端分組計算；在測驗的編制中，題歸難度應為區分度服務，難度的選擇以提高區分度為出發點。26.參考答案：C27.參考答案：正確28.參考答案：C,D29.參考答案：C30.參考答案：正確31.參考答案：錯誤32.參考答案：錯誤33.參考答案：C34.參考答案：錯誤35.參考答案：D36.參考答案： ①兩個現象之間必須存在這相關關系，即共變關系。 ②在時間上，原因應當先于結果，或與結果瞬間產生。 ③排除其他因素的影響。37.參考答案：首先是發出的問卷常常無法全部回收。如果收回的問卷太少，就會影響到所取得材料的代表性。其次是既成事實或個人意見的真或偽，往往無法區分或核實，根據問卷所得的結論常常不能作為最后的定論。問卷調查法一般與訪談法、觀察配合使用。38.參考答案： ①對資料的初步整理，以確保資料的準確性和完整性； ②對原始資料的再次整理，進行編碼、分類； ③在整體把握觀察事件的基礎上，確定分析單位和進一步分析的分析工具與框架； ④借助于確立的概念和分析工具，對原始資料進行量化處理、定性分析和建構理論。39.參考答案：A40.參考答案： （1）目的：為行動而研究 （2）內容：對行動的研究 （3）情境：在行動中研究 （4）主體：行動者的研究 （5）方式：邊行動邊研究 （6）過程：團體協同合作 （7）結果：直接應用性 （8）效益：實在持久41.參考答案：A,C,E42.參考答案： 1、課題必須有價值 2、課題必須明確具體 3、課題必須具有可行性43.參考答案： 社會意義：通過研究，研究者會對教育的某些現象和問題產生新的認識，揭示出教育現象的某些規律，實現理論升華，促進人們對教育的更深人認識。 個人意義：總結研究成果、撰寫研究報告有利于研究者理清研究成果，反思研究行為；有利于研究者提高寫作能力、學術水平；有利于研究者發現教育教學中的新問題，進一步明確研究的新方向。44.參考答案：錯誤45.參考答案： （1）從參與者對自己的行動所作出的反思來看，可分為三類。（阿特萊奇特，1997）①內隱式，②行動中反思；③對行動進行反思。 （2）根據研究參與的成員成分不同，可以分為三類。①合作模式；②支持模式；③獨立模式。（3）按照研究的側重點，行動研究可以歸納為三類。①強調行動研究科學性的研究；②強調研究對教育時間改進的功能；③強調研究的批判性的解放性行動研究。46.參考答案：B47.參考答案：A,C,D48.參考答案：B49.參考答案： 50.參考答案：正確51.參考答案： ①所確定的研究問題必須是有價值的； ②所確定的研究問題影視可行的； ③所確定的研究問題應是有創新性的； ④所確定的研究問題應符合科學性原則。52.參考答案：錯誤53.參考答案： ①對記錄的整理。 ②分類與編碼。54.參考答案： （1）主題鮮明； （2）內容簡潔； （3）比例協調； （4）格式統一。55.參考答案：機會抽樣56.參考答案：B57.參考答案：問題58.參考答案：D59.參考答案： （1）題目或標題。 研究論文的題目表述方式有兩種：一是直接點明題意，即直接運用論文內容中的關鍵詞來命題；二是設問式，即用疑問（反問）句式來命題。對于研究論文題目的撰寫要體現兩個.基本要求：①題目要能高度概括論文的主要內容，準確地闡述研究的問題：②題目要簡潔精煉，盡量用較少的文字表達完整的意思。假如論文內容比較復雜，或針對性較強，有時可以加副標題進行補充說明。 （2）內容摘要。 內容摘要應該概括性地闡述論文的主要觀點和基本內容，應短小精悍，依據論文篇幅的長短，將字數控制在100～300字。 （3）前言。 前言也稱引言、序言，、緒論等，它是一篇論文的開始部分，放在正文之前。前言一般應包括三個方面的內容：①說明研究的背景和動機，提出論文中要進行探討的問題；②說明研究要探討的重點；③概述問題探討的理論意義或現實意義。前言應開宗明義，各項內容之間應條理清楚，敘述應言之有據，避免空泛和含糊的議論。 （4）正文。 正文是論文的主體部分，又稱本論。作者在這一部分不僅要闡述自己的觀點，展示觀點形成的各種理論或事實的依據，還應表現和。論證觀點形成的思維過程和思維方式。這一部分的篇幅要占全文的三分之二，甚至更多。正文的寫作要有清晰的邏輯結構，正文的結構呈現一般有并列結構、遞進結構和綜合結構三種形式。正文中論點、論據、論證主次明晰，做到論點明確具體、論據豐富充足、論證符合邏輯規則。 （5）結論與討論。 結論是針對研究問題作出的結論。結論的寫作要內容簡潔、措辭嚴謹、邏輯嚴密。討論往往用于自然科學研究的研究論文，它是從理論上對研究結果的含義和意義進行解釋與分析。 （6）注釋和參考文獻。 注釋和參考文獻是研究論文的附加部分，主要是要列出文中直接提到的或利用晦資料來源，其作用在于：①幫助讀者了解與本課題有關的研究歷史和已經取得的研多液成裁就；②尊，重他人的研究成果，體現嚴謹隧態度③為他人提供查證的線索。引文注釋分為頁末注（腳注）文末注（段落或篇后注）、文內注（行內夾注）以及書后注。引用文字一定要注明出處，包括作者；書刊名稱、文獻篇名、卷數、頁碼、出版單位和時間等。參考文獻的格式一般是作者名、文獻標題、書刊名稱、卷數或冊數、出版單位、出版時問、頁碼等。參考文獻可按時間順序或按內容的重要程度，或按作者姓名標以序號，未公開發表的資料不要直接引用。 （7）附錄。 附錄一般包括詳細的原始數據、實驗觀察記錄、圖表、問卷、測試題或其他不宜放在正文中的資料，以資查證。60.參考答案：A61.參考答案：C,E62.參考答案：A,C,E63.參考答案：D64.參考答案：影響研究的外在效度的因素主要是樣本的代表性。65.參考答案： 研究的主要步驟： 1、準備階段 （1）確定課題。根據新課程改革的相關理念，結合自身教學實際。 （2）理論學習。了解數學課程標準的相關理念，學習有效教學的相關理論，明確進行小學數學課堂教學中有效的小組合作學習的研究。 （3）制定方案 （4）撰寫開題報告 2、實施階段 （1）教學觀察。根據本課題研究內容，深入課堂聽課、觀察、總結、反思。找出當前小數數學課堂教學中小組合作學習存在的問題。 （2）教學實踐。結合課堂教學實際，每周開展有針對性的教學活動，探討實踐中取得的成效和存在的問題。 （3）收集整理案例。每個月對教學實踐中成功的和失敗的小組合作學習案例進行階段性總結。 （4）撰寫論文。根據研究專題撰寫論文，并依次補充，初步完成專題論文。 3、總結階段 （1）論文交流。對已撰寫的論文進行充實，完善和交流。 （2）總結經驗。探討課題研究的現實意義，總結經驗，準備結題工作，并為后繼研究做準備。預期的研究成果。66.參考答案：正確67.參考答案：提問、傾聽、回應被認為是訪