第一單元第4課時《610的認識和寫法》（教案）20232024學年數(shù)學一年級上冊青島版在上一課時，我們認識了數(shù)字1到5，這節(jié)課我們將學習數(shù)字6到10的寫法和認識。教學目標：1.讓學生能夠正確書寫數(shù)字6到10。2.讓學生能夠認識數(shù)字6到10，并理解它們的大小關(guān)系。3.培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的能力。教學難點與重點：重點：數(shù)字6到10的寫法和認識。難點：數(shù)字6和9的寫法，以及數(shù)字8和10的認讀。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、數(shù)字卡片。學具：練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）我會拿出一個裝有6個蘋果的籃子，然后問學生：“如果籃子里有6個蘋果，那么如果再放一個蘋果進去，籃子里會有幾個蘋果？”讓學生思考并回答。二、新課內(nèi)容展示（10分鐘）1.我會在黑板上寫下數(shù)字6，然后解釋數(shù)字6的寫法，接著我會寫下數(shù)字7到10，并逐一解釋它們的寫法。三、例題講解（10分鐘）我會出一個例題：請在數(shù)字卡片中找出數(shù)字6和數(shù)字9，并把它們?nèi)Τ鰜怼Ｎ視寣W生上臺展示他們的答案，并解釋為什么他們選擇這兩個數(shù)字。四、隨堂練習（10分鐘）我會讓學生拿出練習本，然后我會出一個練習題：請寫出數(shù)字6到10。我會讓學生獨立完成這個練習題，然后我會收上來進行檢查。五、板書設計（5分鐘）板書設計如下：數(shù)字6：六數(shù)字7：七數(shù)字8：八數(shù)字9：九數(shù)字10：十六、作業(yè)設計（5分鐘）作業(yè)題目：請寫出數(shù)字6到10，并圈出數(shù)字6和數(shù)字9。答案：數(shù)字6：六數(shù)字7：七數(shù)字8：八數(shù)字9：九數(shù)字10：十七、課后反思及拓展延伸（5分鐘）在課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了數(shù)字6到10的寫法和認識。然后我會根據(jù)學生的掌握情況，進行相應的拓展延伸，比如教學生數(shù)字11到15的寫法和認識。這就是我對于《610的認識和寫法》的教學設計。重點和難點解析：在上述教學設計中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的。數(shù)字6和9的寫法是一個難點，因為這兩個數(shù)字在形狀上很容易混淆。數(shù)字8和10的認讀也是一個難點，因為它們的形狀和讀音與其他數(shù)字有所不同。我還需要關(guān)注學生對于數(shù)字6到10的大小關(guān)系的理解。對于數(shù)字6和9的寫法，我會特別強調(diào)它們的形狀區(qū)別。數(shù)字6是一個半圓上面加一個橫，而數(shù)字9是一個圓上面加一個橫。我會用粉筆在黑板上分別寫下數(shù)字6和9，并讓學生觀察它們的形狀。接著，我會讓學生上臺，嘗試模仿我寫下數(shù)字6和9，并糾正他們的錯誤。對于數(shù)字8和10的認讀，我會通過不同的方法來幫助學生記憶。對于數(shù)字8，我會將它比作一個倒置的數(shù)字8，即一個圓上面加一個橫。我會讓學生想象這個數(shù)字像一個倒置的數(shù)字8，從而幫助他們記住它的形狀和讀音。對于數(shù)字10，我會將它與數(shù)字1進行聯(lián)系，因為它們都只有一個橫。我會讓學生記住，數(shù)字10比數(shù)字1多一個圓。在教學過程中，我會特別強調(diào)數(shù)字6到10的大小關(guān)系。我會拿出數(shù)字卡片，一個一個地展示數(shù)字6到10，并讓學生觀察它們的大小。我會讓學生明白，數(shù)字越大，它的形狀也就越大。這樣，學生就能夠更好地理解和記憶數(shù)字6到10的大小關(guān)系。在作業(yè)設計中，我會特別關(guān)注學生對于數(shù)字6到10的寫法和認識的掌握情況。我會設置一個練習題，讓學生寫出數(shù)字6到10，并圈出數(shù)字6和數(shù)字9。通過這個練習題，我可以檢查學生是否正確掌握了數(shù)字6和9的寫法。同時，我還會設置一個練習題，讓學生讀出數(shù)字6到10，并指出數(shù)字8和10。通過這個練習題，我可以檢查學生是否正確掌握了數(shù)字8和10的認讀。在課后反思及拓展延伸中，我會根據(jù)學生的掌握情況，進行相應的教學調(diào)整。如果大部分學生都能夠正確掌握數(shù)字6到10的寫法和認識，那么我會在下一節(jié)課中引入數(shù)字11到15的寫法和認識。如果還有部分學生對于數(shù)字6到9的寫法或者數(shù)字8和10的認讀存在困難，那么我會在下一節(jié)課中重點復習這些內(nèi)容，并采用更多的教學方法來幫助學生理解和記憶。總的來說，對于《610的認識和寫法》的教學，我會特別關(guān)注數(shù)字6和9的寫法，數(shù)字8和10的認讀，以及數(shù)字6到10的大小關(guān)系的理解。通過重點關(guān)注這些細節(jié)，并采取相應的教學方法，我相信學生能夠更好地掌握這部分內(nèi)容。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本堂課程時，我注意到了幾個教學技巧和竅門。我采取了輕松愉快的語調(diào)和學生進行互動，讓他們感到數(shù)學學習是一種樂趣。我會在講解數(shù)字的寫法時，用夸張的語調(diào)來強調(diào)數(shù)字6和9的區(qū)別，以及數(shù)字8和10的特殊讀音。這樣能夠引起學生的興趣，并幫助他們更好地記憶。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我保證了足夠的時間進行新課內(nèi)容的展示，讓學生能夠充分理解和掌握數(shù)字6到10的寫法和認識。同時，我也留出了足夠的時間進行例題講解和隨堂練習，讓學生能夠及時鞏固所學知識。在課堂提問方面，我積極鼓勵學生參與回答問題。我會提出一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，我會問學生：“你們認為數(shù)字6和數(shù)字9有什么不同？”通過這樣的提問，學生能夠主動思考并表達自己的觀點。情景導入是我在本堂課程中采用的一種有效的教學方法。通過拿出裝有蘋果的籃子，我能夠引發(fā)學生的興趣，并自然地引入數(shù)字6的概念。這種實踐情景的引入使得學生能夠更好地理解和記憶數(shù)字6到10的寫法和認識。在教案反思中，我意識到需要更加注重學生的個體差異。有些學生在數(shù)字的寫法上掌握得較好，而有些學生則存在困難。為了更好地滿足不同學生的需求，我決定在下一節(jié)課中提供更多的練習機會，并對有困難的學生進行個別輔導。我還會考慮使用更多的教學資源，如數(shù)字卡片、圖片等，以增強學生的學習興趣和參與度。總的來說，我在本堂課程中運用了一些教學技巧和竅門，包括輕松愉快的語調(diào)、合理安排時間、積極鼓勵學生提問和回答問題、采用情景導入等。通過這些方法，我能夠更好地引導學生學習數(shù)字6到10的寫法和認識。在未來的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學生的反饋和學習情況不斷調(diào)整和改進。課后提升：為了鞏固學生對《610的認識和寫法》的理解和記憶，我設計了一系列課后練習題。這些練習題旨在幫助學生進一步加深對數(shù)字6到10的認識，并提高他們的寫法和應用能力。練習題1：請用直線和曲線畫出數(shù)字6到10。答案：數(shù)字6：直線曲線數(shù)字7：直線曲線數(shù)字8：直線曲線數(shù)字9：直線曲線數(shù)字10：直線曲線練習題2：請寫出數(shù)字6到10，并圈出數(shù)字6和數(shù)字9。答案：數(shù)字6：六數(shù)字7：七數(shù)字8：八數(shù)字9：九數(shù)字10：十練習題3：請讀出數(shù)字6到10，并指出數(shù)字8和10。答案：數(shù)字6：六數(shù)字7：七數(shù)字8：八數(shù)字9：九數(shù)字10：十練習題4：請用數(shù)字6到10組成一個數(shù)