小學文明教師事跡材料在學習、工作乃至生活中，要用到事跡材料的地方還是許多的，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發大事而產生的先進事跡的材料。下面是我整理的學校文明老師事跡材料，歡迎閱讀。

學校文明老師事跡材料篇1

小方，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在杰壩鄉中洞教學點任教，自__年來到杰壩鄉中洞學校任教以來，三十年如一日，始終用樸實的心靈和執著的追求譜寫著一曲曲扎根山區、樂于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。

“我自己的事小，同學的事可是大事，同學的學習怎能耽擱?”

__年，正直壯年的小方放棄了家鄉舒適環境，告辭了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來到崇義縣杰壩鄉長潭學校開頭了自己的教書生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞;當時的學校是曾經的養豬場，生活條件極為惡劣，現年56歲的小方卻將這里的山山水水與同學鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。__年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當他急趕忙忙趕到上猶家里的時候，友愛的妻子已經永久離開了他，但失去親人的巨大苦痛沒有打到我們頑強的漢子，略微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學校。“我自己的事小，同學的事可是大事，同學的學習怎能耽擱?”這是小方時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的兒女，無人照看，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著漫步?????，試卷上有爸爸的簽名，我是多么艷羨啊!可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊!爸爸，你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照看年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐照舊堅決。

“我喜愛中洞的孩子，我情愿在這兒做一輩子的老師”

曾經，在村人的眼里，小方或許就是一個“怪人”。__年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特別的年月里，他完全有力量有機會走出大山，去外面闖蕩，去制造更加絢爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名老師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個條件好的學校或者調到鄉中心學校任教，但小方推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜愛這里的孩子，我情愿在這兒做一輩子的老師。”

學校文明老師事跡材料篇2

文明老師事跡材料我叫王偉峰，施庵鎮第六中心學校老師，擔當三班級數學兼班主任，參與工作以來，曾多年擔當班主任工作。本人能夠擁護共產黨的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，仔細踐行“三個代表”重要思想，遵守法律法規和教學紀律。忠誠于黨和人民的教育事業，仔細貫徹國家的教育方針、政策，關注國家的進步與進展。具有良好的政治思想素養和職業道德，敬業愛生，明理誠信，公平合作，勤學樂教，廉潔奉獻。工作中能夠始終以老師的標準嚴格要求自己，仔細、努力、刻苦的工作，并取得了顯著成果。

一、對同學進行品德教育。

這是班主任的主要任務，也是班主任的工作重點和常常性工作。為此，我常利用班會時間，對同學進行思想品徳教育，教育同學具有愛國主義精神，具有集體主義精神，培育同學喜愛社會主義新中國的深厚情感。引導同學從喜愛家鄉、母校、親人、師長、國旗、國徽等四周詳細事物入手，逐步了解并喜愛祖國的光榮歷史、絢爛文化、杰出的英雄和宏大的人民。教育同學具有作為中國人的民族驕傲感。有“國家興亡，匹夫有責”的義務感，維護民族團結和國家獨立自主。教育同學關懷祖國命運和前途，立志投身于祖國的建設事業，鼓舞同學樂觀參與各項社會實踐活動。

除此之外，我還通過利用課余時間和同學個別談心，或者是黑板報的形式，對同學進行抱負主義教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主與法制教育、科學世界觀和人生觀教育、道德教育等等。

二、教育同學努力學習，完成學習任務。

教育同學不斷明確學習目的，提高學習自覺性，養成良好的學習習慣;教育同學遵守學習紀律，指導同學的學習方法，詳細關心同學合理支配課余生活，保證他們有足夠的時間用于學習;主動聯系各科任課老師，共同做好同學的教學工作;爭取家長親密協作，為同學支配合理的家庭作息時間和制造良好的家庭學習條件。

三、指導同學課余生活，關懷同學身體健康。

當前我校教育工作以全面推行素養教育，全方位、多角度的促使同學全面進展，這就要求班主任關心和支配好同學的課外生活，引導同學在課余開展有益的活動，在活動中，充分發揮同學的主動性和獨立性，而不是包辦代替，更不是將課外活動變成課堂教學的連續。在活動中教給同學活動方法，告知同學活動留意事項，引導同學有方案、有目的、有秩序地開展課外活動，既有利于同學開闊眼界，獵取新學問，又有利于進展同學智力，培育同學各種力量，還可以使同學的身心得到樂觀的休息和調整，促使同學身心健康進展。

四、全力幫助各任課老師工作，加強班級自身建設。

近年來，本人工作努力，踏實肯干，樂觀進取。自擔當班主任工作之后，在工作中更加嚴格要求自己，正確熟悉自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的關系，從工作大局動身，淡泊名利，堅持甘于奉獻、誠懇敬業。在各位任課老師的努力下，我班取得了不錯的成果，同時在加強同學的思想品德教育上，推動素養教育等方面取得了良好的效果。因此，我的工作得到了領導的充分確定。在過去的兩年半里，我班總共獲得了四次“優秀班集體”和“一次“愛惜公物班集體”稱號，學習成果也有了大幅度的提高。

我作為班集體中的一員也感到無比的欣慰。在以后的工作中我會更加的努力工作，聽從領導的支配，緊密的就團結各任課老師，聯系實際，與時俱進、創新工作、切實發揮我班的先進作用，為我校的教育事業全面進展作出樂觀貢獻!

五、全力幫助教研組長工作及其他

身為數學教研組中的一員，我能嚴格要求自己，規范自己的言行，到處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，樂觀參與學校組織的公開課或觀摩課，并取得了好成果，堅持每周四上午的教研活動，樂觀的與各位長輩老師相互切磋，溝通閱歷，不斷提高和進步。每學期，只要是組方案的學校活動我都要求參加，仔細學習。我本著“一切為了同學，為了同學的一切”指導思想，培育同學。

學校文明老師事跡材料篇3

我是一名學校老師，同很多一般老師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都悄悄實踐著心中不變的誓言——以老師為榮耀的職業、以教育為終身的事業。

喜愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人

作為一名老師，從走上教育崗位的第一天起，我始終堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從不對領導支配的工作說個“不”字。

我認為老師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱忱投入到工作中去，仔細履行教書育人的神圣職責。

注意自我提高，以身作則、為人師表

為了促進教學工作，我非常注意自身學識水平與教學水平的提高。在專業學問、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有方案、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學力量、素養。

“學高為師、身正為范”。我在心理常常告誡自己：要求同學做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學作出表率，用自己的人格魅力去感染同學、影響同學。我堅持和同學一起到校，和同學一起掃地，和同學坐在一起參加主題班會的爭論，觀察地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養同學的品德。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我肯定要抽時間與部分同學談心，做好工作筆記，建好問題同學檔案，特殊是對“雙差生”進行深化細致的了解，查找他們身上隱藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與同學接觸的過程中堅持友好、公平的態度，特殊是對待差生，我能用愛心、急躁、信念感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力氣，大家相互關懷，相互照看，使其感到集體的暖和，消退厭學心理。還常常支配一些力所能及的工作，組織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發覺自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關懷與期盼，從而提高他們的學習自信念，迎頭趕上前進的步伐。

我在教學實踐中探究出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對同學動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使老師的要求轉化為同學的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

“工作就是人生的價值，人生的歡快，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我歡樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地悄悄奉獻!

學校文明老師事跡材料篇4

__，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

她是一名一般的一線老師，始終擔當學校語文教學工作。當一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學“動”起來，讓課堂“活”起來;在探究中學習，在參加中進展。因此，她的多篇論文獲獎并發表。她參加討論的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20__年順當結題。目前，又參加國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語文主題學習現場會上，她勝利為與會者展現了一節讀書匯報課。

二、以身作則，培育同學健全人格

她除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在班主任工作中，她樂觀探究班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注意啟發同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為同學最寵愛的老師，校級名師，模范共產黨員。尤其在20__年，她初次接手排練課本劇，代表學校參與旗教育局的競賽獲得了一等獎的好成果。

三、高標準嚴格要求自己

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名一般而平凡的老師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，由于她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

學校文明老師事跡材料篇5

__，女，現年二十二歲，大專學歷，畢業于許昌職業技術學院，于2022年參與工作，現擔當魯山縣土門其次學校五班級的班主任。

剛參與工作的__老師，年輕、布滿朝氣，將活力與愛心注入到同學中間。雖然是一名的普一般通的班主任，她卻做得有滋有味。如同大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與才智耕耘。現將她的先進事跡概述如下：

1、細心關愛——讓同學體驗勝利的樂趣

老師對同學的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光線的理性的愛。老師對同學的這種理性的愛，能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。比如，剛接下四班級時，__班里有個男孩叫栗興龍，他學習不好，所以不敢在同學面前發言，只要站起來就緊急，一個字也說不出來。同學們都替他焦急，他也成了班上出名的“膽小生”。為了幫他練習膽識，__老師常常在課上提問他，都是些很簡單的問題，怕他遇到難題緊急就更不敢說話了。并且私下常常找他談心，鼓舞他。而且__老師發覺他的英語很好，在學校每周一句的英語學習中，__老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞怯的讀了起來。同學們也很感動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發言。他說：“老師，今日栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他最終可以大膽的走到前面來了。我覺得他今日是最棒的!我們應當向他學習，勇于向自己挑戰!”__老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。

2、培育同學自主自理，成為集體的仆人

在班級管理中，__老師始終堅持全員參與的原則，不管是什么活動都鼓舞同學樂觀參加。并為他們制造各種機會。

(1)班會活動同學自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個同學都得到熬煉。她們班的墻報布置工作也完全由同學自己完成。如這學期的校內黑板報，從設計大樹造型開頭，到以小組為單位設計，同學們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參加到班級管理中來，成了真正的小仆人。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評比最佳小組板報，這樣既可以減輕宣揚委員的工作，又調動了同學的樂觀性。有的同學說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，__老師發覺其中一名同學的確既寫不好又畫不好，所以就始終為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，__老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任肯定要為他們制造機會，讓同學在“主動”中進展，在“合作”中成長，在“思考”中創新。

3、點燃同學心靈的火花

從閱歷型老師成長為科研型老師是新時期對老師的要求，也是當前老師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，把握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更留意，多學些有關兒童進展的心理學學問，多把握一些促進兒童進展的心理輔導方法，充分了解和正確把握同學在進展中的境況和需要，用老師對同學的關愛和欣賞，激勵每一位同學的進展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”__老師發覺，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被觀賞中，不斷地體驗勝利，歡樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課常常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是__老師發覺，他對班級衛生工作特殊感愛好，情愿做值周生。但是在全班推選值周生時，許多同學不同意他，他表現的心情很低落。于是__老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的緣由。他表示只要能做值周生，情愿改正缺點，嚴格要求自己。于是__老師征求了全班同學的看法，并讓他在全班表態，贏得同學們的信任和支持，最終他當上了值周生。他在擔當值周生期間，對工作仔細負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。__老師還準時地在全班確定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，__老師打算讓他當這個組長。他擔當組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔當組長期間，他的作業，每次交得都特別準時，錯題改得也很準時，不用老師再催了。這學期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，__老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他。”鄭文廣當時有些大方，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內心是甜美的。面對孩子的進步，使__老師感悟到：對特別的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的溝通，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種宏大的情感，它能制造新的人。

4、作為老師，不僅要具有愛心，還應具有捕獲教育契機的力量，它更能幫住我們取得好的教學效果。

記得，在課堂教學中，__老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開頭下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經過一番混戰，蝙蝠最終被捉住，放回了大自然。教室里同學們最終寧靜下來，大家面面相覷，等待著她的發落。此時的__老師剛想發作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是__老師安靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言后，她說：“同學們，平常寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今日大家都說得這么好，句子通順，用詞精確?????。”“由于今日我們仔細觀看了。”“有親身體驗。”同學們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀看生活，就肯定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太簡單了”。“老師原來寫作文這么簡潔，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動好玩的練筆就完成了。面對課堂上的偶發大事，老師是不行能預料或防止它的，但老師如能準時發覺它，以從容的態度去面對它，并敏捷機靈的處理它，就能使課堂教學順當進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為老師，應擅長捕獲這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對同學實施素養教育，才不愧老師這個光榮的稱號。

人們常把老師比方為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，老師的肩上擔當著民族的盼望，老師的雙手托起的是明天的太陽。__老師作為一名在普教系統剛參與工作的老師，在實施素養教育的今日，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的老師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。“專心去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。

學校文明老師事跡材料篇6

__老師現擔當平果縣第九學校四班級一班主任工作。他自參與工作以來，長期擔當班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業業，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。他責任心強，富有愛心，工作閱歷豐富，擅長從同學實際動身，創新班級管理，教書育人成果特殊突出。現將他的先進事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動同學的心靈

班主任是全班同學的組織者，領導者和教育者，是同學健康成長的引路人。他對同學傾注了無限的熱忱和關愛，敬重他們并深化了解同學，關懷孩子的思想和心理變化。他公平的對待每一位同學，無論成果的優劣，家庭的貧富，他都竭盡全力關心他們解決問題。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是同學的楷模。言談舉止對同學具有很大的感染力，因此陸老師很留意提高自身修養，到處以身作則，做同學的榜樣，要求同學做到的自己必需做到。例如：要求同學不遲到，他自己不遲到。要求同學不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就順手撿起，教育同學講文明禮貌，他會主動向同學問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，他班的同學都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“優秀中隊”、“衛生先進集體”。

三、結合實際。

創建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級實際動身，努力創建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個同學自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種相互監督，相互關心，你追我趕的學習氛圍。充分發揮了同學主體作用，調動了同學學習的樂觀性。

在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩競賽、講故事競賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位同學在實踐中多熬煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。同學在集體中相互關心、共同切磋、相互鼓舞，提高了學習成果，形成了良好的學風。

四、讓后進生在激勵中得到教育

每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數，但他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改過來之后還是極簡單犯錯。針對這樣的狀況，陸老師總是用“寬容”之心去暖和同學的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包涵地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠意去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和急躁來轉化后進生。

五、加強家校聯系，以真誠換真心

多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把同學的.點滴進步和家長共同共享。和家長交談時，他從不責備，從不冷嘲熱諷，從不推卸責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。

陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特別，父母始終忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學愛打電子嬉戲，還影響了學習，被父母發覺后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也熟悉到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當的方法漸漸來轉變孩子的缺點。家長很是感謝，對陸老師愛惜同學、班級管理有方贊不絕口。

陸老師就是這樣，靠著對事業的癡心，對同學的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，他信任，在自己的不斷努力與探究下，他的工作也會越做越精彩!

學校文明老師事跡材料篇7

姜__，女，漢族、1977年誕生，本科學歷，1996年參與工作，現任學校語文高級老師。

姜老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當學校畢業班語文。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁關心

老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆微小的心，能準時發覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫李__。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里出名的“膽小生”。為了關心她練習膽識，姜老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當發覺她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李__同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔當的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全縣學校畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業執著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，她是教育戰線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉村老師。

學校文明老師事跡材料篇8

張__，景泰縣寺灘鄉玉川學校老師，2022年參與工作，任教17年來，始終擔當語文英語教學以及班主任工作。是一名一般的人民老師，在多年的從教生涯中，時時以一個優秀老師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受同學、家長、同事、領導的好評。

作為一名老師，張老師在教學上仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;準時批改作業、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。由于有了愛和喜愛，同學們總是喜愛上她的課，張老師本著不讓一個同學掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

張老師勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，由于她明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。張老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有方案、有落實、有檢查、有總結，張老師把自己的教學閱歷與學校的實際工作親密結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

作為班主任她還擅長組織和管理同學，督促同學清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學方案，期末總結，每周一次周會、布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發生的偶發大事，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她漸漸培育出班級的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡潔，而且能夠培育班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她的班都支配地井井有條。

張老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業務上快速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的學校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢進展對學校老師的要求。

張老師在思想上樹立高度的職責感，她把喜愛教育事業放在首位，注意為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業學問和教育教學的技能。樂觀參與政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業，堅持教養并重。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注意自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時到處留意自己的言行舉止，在同事及同學面前做出表率，力爭成為一名合格老師。

因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。樂觀參與各種講課、評課活動，公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

張老師就是這樣，靠著對同學的愛心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，十七年工作中不斷取得一個個成果。多次被評為優秀老師，優秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成果都名利前茅。

張老師堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自己，才能連續持續良好的師德師風，在平凡的三尺講臺上，盡自己的一份力氣與職則。

通過十七年來的教同學涯，她真實地感受到老師是平凡而又不簡潔的職業。

在同學眼中，她是一位博學的智者，更是一位親熱的伴侶。她用生動的語言激揚文字，用敏捷的方法組織課堂，讓每一位同學體會語文學習的歡樂，感受語言文字的.魅力。一句暖和地鼓舞、一個鼓舞的眼神，一個漫不經心的摩挲、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓同學受益匪淺。

她面帶笑容進課堂，她深信微笑的魅力賽過千言萬語，面對鄉村學校里的兒童，她盼望用自己的笑容去暖和他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀樂觀的心態，有了這樣暖和陽光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，同學們如沐春風。

一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構筑著多彩的語文空間，敬重同學是你的品質;喜愛同學是你的風格，在農村的這塊土地上，你悄悄無悔。

學校文明老師事跡材料篇9

__老師現擔當蘇寧學校三年一班班主任。1990年，她懷揣著漂亮的教育之夢在蘇寧學校開頭了老師生涯。二十八載光陰荏苒，專心耕耘，呵護童心，啟迪才智，專心靈經營教育，用執著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的暖和和幸福!

一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。

“德領才、德蘊才、德潤才。”28年的老師生涯，王老師始終懷著敬畏之心，固守老師之魂、敬守老師之德，謹記老師之職，用自己的行動踐行著“寧靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她始終堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱忱，懷著對同學無限的愛，實踐著當一名好老師的抱負，踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有刺眼的光環，卻是執著從教，細心育人，從未懈怠，始終努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師!厚德載物，教會孩子們用一顆友善與包涵之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆和善的種子。從教以來，王老師本著“教書先育人”的原則，著重培育同學良好的品德和習慣。初入學校，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓同學懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應主題內容的引導，有針對地進行誠信教育、責任教育、抱負教育、心理健康教育等。通過這些，關心孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了同學的情操，塑造了同學健康、和諧的人格。對待家長有時對學校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包涵他們，從而得到了家長們的認可，從而使家長們成為她教育的助力。

二、不忘初心，靜心育人，做一名有抱負信念的好老師。

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。工作中，她聽從學校支配，不計較個人得失，不追名逐利。無論學校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業的，她也從無怨言，努力做到最好，每當畢業的孩子們傳來勝利的喜訊，都令王老師感到無比的.傲慢與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業業、任勞任怨的工作態度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時也不耽擱學校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的抱負與信念，在班級管理中她敬重同學人格，理解同學的追求，觀賞同學的亮點，激勵同學進步，信任同學言行，寬容同學的過錯。以敬重與愛為底色，守望同學成長，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，王老師悄悄奉獻，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動同學前行。

三、不斷學習，完善自己，做一名學識扎實的好老師。

為了不斷地提升自身各方面的素養，王老師不斷學習，更新自身學問結構，準時了解教育教學動態，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識，才能帶出勤學善學的好同學。在王老師的數學課堂上，她注意培育同學思維的敏捷性，靈敏性，獨創性。樂觀為同學營造良好的思維環境，創設自由思索的空間和自主探究的機會，把發覺問題的權利和機會交給同學，調動同學思維的樂觀性和主動性，鼓舞他們去發覺，去探究，去制造。以同學為本，注意激發同學的學習愛好，鼓舞同學樂學善學，創設寬松和諧的教學氛圍，形成了“平實嚴密，簡約高效”的教學風格。王老師所帶的班級，有著勤學好問，嚴謹仔細的學習氣氛。課上大膽思索，質疑，課下仔細作業，互幫互助，共同進步。為了擴高校生的學問面，班級成立了“讀書愛好小組”，設立了班級讀書角，課余時間他們倘佯在學問的海洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營造了班級書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參與南崗區數學學科考試取得好成果，錄制的《找規律》一課獲得全國高師數學優質課二等獎。

四、愛心澆灌，成就將來，做一名有仁愛之心的好老師。

愛是教育的靈魂，高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在王老師的班級，她是孩子們的媽媽，她用自己的真誠熱忱關懷照看著他們，愛護愛惜著他們，贊許確定著他們，關注信任著他們。她是孩子們的伴侶，她了解同學在想些什么，做些什么，用愛心感受并見證著同學的成長。課堂上有她與同學爭論溝通的身影，課桌前她與同學促膝談心，講桌上有她仔細鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，歡樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其歡樂!教育是一場心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

桃李不言，下自成蹊。她，28年悄悄堅守奉獻。她，秉承教育抱負，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發光榮。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當時，一路走來，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行!

學校文明老師事跡材料篇10

劉__，男，漢族、1961年誕生，中專學歷，1981年參與工作，至今已有34個春秋，現任學校數學高級老師。

劉老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當學校數學教學工作。他師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。他在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁關心老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。

由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆微小的心，能準時發覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里出名的“膽小生”。為了關心他練習膽識，劉老師課上常常提問他一些很簡單的問題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當發覺他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的.學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。

這樣的例子在劉老師身上許多許多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來，他所擔當的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全鎮學校統考中，他所任教的數學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對教育事業執著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，他是教育戰線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉村老師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地連續悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在學問的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉村老師。我們信任，劉老師肯定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀!

學校文明老師事跡材料篇11

__，1985年6月10日誕生。2022年4月開頭工作迄今，不知不覺已在自己選擇并執著喜愛的老師崗位上干了6個春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是同學的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風優良的一位合格的人民老師。

從教六年來，我曾一半的時間擔當班主任工作，我從中體會到了教育的歡樂。班主任工作中我愛惜同學，敬重同學，想同學之所想，樂觀為同學排憂解難;，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛深厚。多年被學校評為“先進教育工”、“優秀班主任”等光榮稱號，所擔當的班多次被評為“先進班集體”。現將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、加強同學的思想工作

在班級管理上，實行以同學為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對同學進行，《學校生守則》和《學校生日常行為規范》的學習。由于它對學校生的學習工作都起著很重要的作用。同學不愛學空洞的條條框框，我在教育教學中，聯系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、緣由和危害，將它們作為行動的綱領，消失問題準時對比守則處理，找出改進的措施。同學消失問題時，不是采納高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。

二、以身作則，無私忘我，做同學的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關懷愛惜同學的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得同學的信任和家長的放心。

三、信任敬重同學，用寬容化解冰雪

一個老師信任同學，敬重同學，對于優秀的同學簡單做到，對于學習、品質差的同學，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分同學身上。我現在所教班級的王磊同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三班級的時候，有一段時間幾個孩子接連向我告狀，說鋼筆沒了，經過破案，我在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆，當時我并沒有訓斥他，而是把他帶到了一個無人的角