第四節測量：物體運動的速度1．物理觀念(1)掌握使用物理儀器——秒表和刻度尺的基本技能；(2)使學生通過實驗學會用簡單方法估測時間、路程。2．科學思維：學會觀察和分析生活中有關物理知識的實例與實驗現象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3．科學探究：通過實踐和探究，讓學生感覺科學就在身邊。培養學生對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4．科學態度與責任：培養學生觀察思考，勇于發現樂于探究的學習習慣，以及應用物理知識解決實際問題的能力。重點：能夠用表達式解答平均速度相關的問題。難點：初步學會將物理知識與生活現象聯系起來共同學習的思維方法。趣味導入播放視頻：激流勇進。當人從軌道頂端下滑到底端時速度是如何變化的？任務一平均速度的測量本節課我們用小車代替下滑的人，搭起的長木板(斜面)代替軌道，讓小車從斜面頂端滑下，觀察小車的運動情況。思考：(1)小車沿斜面下滑的速度變化情況是怎樣的？如何粗略描述？(2)測量小車下滑的平均速度用到的實驗原理是什么？(3)具體要測量哪些物理量？怎么測？(4)需要選擇哪些實驗器材？……實驗目的：用刻度尺和秒表測小車的平均速度實驗原理：v＝eq\f(s,t)實驗器材：斜面、小車、刻度尺、秒表、金屬片設計實驗方案：步驟1：如何準確地測量路程和時間請同學們根據桌上提供的實驗器材，初步組裝，試著操作，思考如何把路程進行分段？①在測量路程時應該注意不可從斜面頂端到斜面的末端或中點，必須從小車的頭量到頭，或從小車的尾量到尾。②斜面的坡度不可過大，否則小車運動太快，時間太短，不便于測量時間。步驟2：明確實驗步驟明確了路程和時間的測量，那么做實驗的先后順序又是怎樣的？①把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用(刻度尺)測出小車將要通過的路程s1，把s1和以后測得數據填入表格中。②用(秒表)測量小車從斜面頂端滑下到底端的時間t1。③根據測得的s1和t1，利用公式(v＝eq\f(s,t))算出小車通過斜面全程的平均速度v。④將金屬片移到(斜面中部)，測出小車到金屬片的距離s2。⑤測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程s2所用的時間t2，算出小車通過上半段路程的平均速度v2。步驟3：記錄數據的表格路程(m)運動時間(s)平均速度(m/s)s1＝0.6t1＝4v1＝0.15s2＝0.3t2＝2.5v2＝0.12步驟4：明確實驗分工和配合【教師引導學生思考】一人釋放小球并下達計時指令，兩人負責記錄小車撞擊金屬片的時間，一人負責記錄數據。根據以上的實驗數據，你能否計算出小車通過下半段路程s3的平均速度v3呢？【學生回答】根據公式v3＝eq\f(s3,t3)＝eq\f(s1－s2,t1－t2)，計算出小車通過下半段路程s3的平均速度v3。【教師引導學生思考】v2和v3大小關系是怎樣的？根據這個關系，分析小車在斜面上做的是什么運動？【學生回答】小車在斜面上做變速運動，且運動得越來越快。任務二利用“頻閃攝影”測速度“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法。攝影在暗室中進行，把照相機固定在地面上，快門是常開的，但是由于沒有光照亮物體，底片并不感光。光源是一只閃光燈，它每隔相等的時間閃亮一次，閃亮的時間很短，可以忽略。光源發光時，物體被照亮，底片就記錄下這時物體的位置。光源不斷閃亮，底片就記錄下物體相隔同樣時間的不同位置。【例】用“頻閃攝影”可記錄物體間隔相同時間的不同位置，如圖所示是甲、乙兩個網球運動時的頻閃照片。試根據照片分析：(1)圖__甲__中的網球可能做勻速直線運動，理由是__網球在相等的時間內通過的路程相等__。(2)若每隔0.02s曝光一次，則從位置a運動到位置b，圖甲中網球所用的時間為__0.1__s。課堂小結：這節課我們學習了用刻度尺、秒表來測量平均速度的方法，還了解到“頻閃攝影”測速度的原理。實際生活中經常需要測物體運動的平均速度，因此，掌握一些測平均速度的方法，是我們把學習到的物理知識與實際相聯系的具體表現。第四節測量：物體運動的速度1．實驗原理：v＝eq\f(s,t)2．實驗儀器3．實驗結論