專題03綜合性學習1．【2024·九年級上·安徽滁州·期中】習近平總書記說：“青年興則國家興，青年強則國家強?！本拍昙墸?）班將開展“君子自強不息”主題活動。請你參與到活動中來，完成以下任務。(1)請你為本次活動擬寫一則宣傳語。(2)請用一個四字詞語概括出下面詩句所體現的自強不息精神內涵。示例：天行健，君子以自強不息。內涵：持之以恒勝人者有力，自勝者強。內涵：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。內涵：(3)請你從下面三個自強的人物中任選一個，寫出下聯。祖逖

范仲淹

岳飛上聯：匡衡鑿壁偷光，精神傳萬代下聯：(4)請按要求修改。下面是小葉同學寫的活動心得的部分內容，請你按要求完成題目。【A】通過這次活動，使我明白了自強不息是我們中華民族的寶貴精神！作為承栽未來和向往明天的中學生，我們應當建立遠大理想，永遠奮發向上。同時，【B】在學習上，我們應當保持清醒的頭腦，與時俱進，自強不息，向著更快更高更強的目標前進，不斷解決問題，發現問題，開辟新境界。讓我們行動起來，把自強不息這一美德進行到底，用勤勞的雙手創造幸福的生活和美好的未來。①語段中有錯別字的詞語是“”，正確的寫法是“”。②【A】處畫線句有語病，請你寫出修改意見：。③【B】處畫線句語序不當，應將“”與“”調換位置。2．【2024·九年級上·安徽宿州·期中】蕭縣初級中學準備開展“走進小說天地”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。(1)如果你是本次活動的負責人，請仿照下面的活動形式再設計兩項活動。A．競猜歌詞，走進小說世界B．C．D．扮演人物，體味人生百態(2)請從九年級上冊教材中任選一篇小說，抓住一個主要人物，結合文章內容，仿照例句寫一句話。例句：小說：《駱駝祥子》人物：祥子例句：勤勞樸實的祥子，立志買車，經歷三起三落，最終在底層茍且偷生，譜寫了一出人間悲劇。仿寫：小說：人物：句子：(3)小華準備了發言稿，請你幫助他進行修改。①小說家通過對生活的細致體驗和深刻觀察，借助超凡的想象力，用語言塑造了一個個鮮明的人物形象：②“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是毫不肯放松……”，我們知道那是魯迅筆下的楊二嫂，看到油燈里多點了一根燈草而不肯斷氣，我們知道那是吳敬梓筆下的嚴監生……③有時只有指出這個人的一言一行，大家就會露出會心的微笑：說的就是那個人呀！A．第①句有語病，請你幫忙修改。。B．第②句有一處標點符號使用不當，請給出修改意見。。C．第③句關聯詞語搭配不當，將“”改為“”。3．【2024·九年級上·安徽蚌埠·期中】復興學校開展以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)在小說閱讀班級網絡論壇上，同學們對閱讀長篇小說這個話題展開激烈討論，有同學發表如下帖子，請你根據李華寫的回帖內容，幫助他提煉一個清晰明了的觀點。同學發帖：我認為比起長篇小說，短篇小說更適合青少年學生閱讀。長篇小說的篇幅太長，人物太多，讀起來費時費力，而短篇小說篇幅短小，情節動人心弦，人物形象鮮明，短時間內就可以讀到多個優秀小說家的作品，獲得豐富而多樣的閱讀體驗。李華回帖：。經典的長篇小說名著是人類文化的精髓，在閱讀中領略精巧的結構和敘事，解讀人物性格的演進變化，理解宏大的主題表達，這不僅能豐富我們的精神世界，還能提升我們的思維深度，有益于綜合閱讀能力的提高，這些都是閱讀短篇小說達不到的效果。(2)下面是李華同學在活動上對小小說所作的介紹，請你幫助修改。每一篇小說都有特定的時代烙印，如魯迅先生1921年創作的短篇小說《故鄉》，【甲】寫作背景以辛亥革命前后作為背景，【乙】作者于1919年回故鄉期間，耳聞目睹了中國農村滿目瘡痍，蕭條黑暗的殘酷現實，同時，加上作者在風雨飄搖的舊中國的生活體驗，【丙】于是寫出了這篇悲涼沉郁而且不失希望的小說。①【甲】處畫線句有語病，請你修改。②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。③【丙】處畫線句有一處詞語使用不當，請你修改。(3)李華同學對本校九年級學生小說閱讀情況進行了調查，請你根據下面調查表中的數據，概括你的發現。九年級學生小說閱讀情況調查表調查內容調查內容2021年2022年2023年不喜歡閱讀小說697499289喜歡閱讀小說紙質閱讀44252578電子閱讀80392010754．【2024·九年級上·安徽合肥·期中】校文學社擬開展“走進小說天地”系列活動，請你積極參與。(1)校文學社準備邀請語文教研組組長王老師圍繞“小說與我們的生活”做專題講座。下面是楊楊同學擬寫的邀請函，其中部分內容存在問題，請你幫他修改。邀請函尊敬的王老師：您好！為了營造校園良好讀書氛圍，助力同學們提升閱讀小說品質，品味百味人生，校文學社準備于2023年11月17日下午三點整在校報告廳舉辦“小說與我們的生活”專題，誠邀您擔任此次講座主講，_________2023年11月14日校文學社①畫線句子有語病，請提出修改意見。②邀請函中橫線處的內容缺失，請幫忙補充完整。③邀請函中有一處格式錯誤，請提出修改意見。(2)楊楊同學準備在講座結束后的自由提問環節就“小說寫作技法”這一話題向王老師提問，請你幫他擬寫一個問題。(3)小說離不開虛構和想象，但這種想象的快樂不是小說家的專利，你也可以通過自己的嘗試獲得。請你參考示例，圍繞本次活動主題及學過的小說，設計一項活動。示例：重新設計人物命運。例如，假如閏土生活在現在，他的命運會發生怎樣的變化？假如杜小康并未因家庭變故而失學，他的成長之路又將是怎樣的？5．【2024·九年級上·安徽滁州·期中】學校開展以“勤奮讀書，強國有我”為主題的綜合實踐活動，請你參與。(1)請運用對聯知識，把下列詞語組合成一副體現“勤奮讀書”主題的對聯。金雞

共比高

良辰美景

峨眉

爭晨暉

甘之若飴

書山學海

誓與

惜時如金

敢與(2)小王同學將在學校動員大會上做一次主題發言，下面是他發言稿的部分內容，請你幫助他補充、修改。青年興則民族興，青年強則國家強。青年一代有理想、有擔當，【甲】國家就能（補寫含有“強”字的詞語），民族就能（補寫含有“興”字的詞語）。青年學子適逢強國盛世，要做有底氣的新時代青年。一個人的底氣來自廣博的學識見聞，來自強大的綜合能力。青年學子應該樹立夢想從學習開始的觀念，要多讀書、讀好書，拓展知識廣度，積累知識厚度，努力夯實人生基礎，增強自身底氣?！疽摇恐灰@樣，才能做一個信仰堅定、意志堅強的社會主義建設者和接班人，才能將“強國有我”的誓言落到實處。同學們，行動起來，?、僬埥Y合語境，根據提示，在【甲】句兩處橫線內各補寫一個詞語，使文段意思完整明白。②【乙】處畫線句子有語病，請提出修改意見。③請在結尾處補寫出小王同學的倡議，要求切合主題，表達得體，至少使用一種修辭手法。(3)學校展板展出了四張圖片（見下圖），請認真觀察圖片，用簡潔的語言（10個字以內）概括每張圖片所傳達的信息。

①②

③

④圖①：讀書可以；圖②：讀書可以；圖③：讀書可以；圖④：讀書可以。6．【2024·九年級上·安徽阜陽·期中】實驗中學開展“一起來寫信吧”活動，請你一起參與。(1)校園籌備組開展了一個討論會，請根據情境將對話內容補充完整。李老師：關于“一起來寫信吧”的活動，大家可以說說自己的活動設想。青青：趁著活動，我們可以向全校發出倡議，①小祥：你的倡議設想有理有據，有可行性，接下來，②李老師：不止于此，我們還要把活動方案的每一步都確定好再行動。(2)下面是小華同學為“一起來寫信吧”校園文化展寫的文案，請你幫他修改。一封書信，浸滿了寄托。【甲】書信的魅力無限……下筆時情真意切，書寫時心無旁騖，寄出后寸陰若歲的期盼……真實的文字，誠摯的情感，是書信的最大魅力所在。【乙】親手寫下的一封書信，使所有的情感都有了依托。這樣的一封信，就算經歷歲月的洗禮后再來翻閱，其間濃厚的感情依然歷久彌新。①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。②【乙】處畫線句有語病，請你修改。(3)校園將新置幾個信箱和郵筒，以鼓勵大家寫信。下面兩幅圖片中，你覺得哪一幅更適合印在信箱和郵筒上?說說理由。(4)活動中，王成同學的媽媽收到孩子的親筆書信后感動不已，她想寫一封感謝信表達對學校領導和老師的感謝之情，請你幫她擬寫這封感謝信。（落款日期統一為×年×月×日）7．【2024·九年級上·安徽蚌埠·期中】九年級某班開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列任務。(1)【精選名言】某同學想從《論語》中選出三句話，以備活動時引用。其中完全契合主題的一組是（

）①君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z·衛靈公》②知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z·雍也》③人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語·學而》④士不可以不弘毅，任重而道遠?！墩撜Z·泰伯》⑤不怨天，不尤人?！墩撜Z·憲問》A．①④⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤(2)【設計活動】請仿照示例補充活動形式。形式一：自強標語我來擬

形式二：自強名言我來讀形式三：

形式四：(3)【補充對聯】某同學想借這次活動擬一副對聯，表達對老師的贊頌、對同學的激勵。上聯已擬好，請根據提示補出下聯。提示：逐鹿

勇赴

汗水

學海

滴滴中原上聯：點點心血勤育英才厚澤九州下聯：________________________(4)【尋找人物】語文書中有許多自強不息的人物，請仿照示例舉出一例。（限七——九年級語文課本）示例：鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”。(5)【修改潤色】活動結束后，某同學寫下面的感言：“通過這次活動，我不但感受到了剛毅堅韌的精神，而且積累了豐富的知識。”劃線有語病，請你修改。8．【2024·九年級上·安徽合肥·期中】九（1）班舉行“君子自強不息”綜合性學習活動，請你一起參與。(1)請結合語段中劃線句內容，把《周易》中的句子補充完整，以更好認識傳統文化中自強不息的內涵。“自強不息，厚德載物”語出《周易》：“天行健，君子以自強不息”；“地勢坤，”。前一句意為：上天（即自然）的運動剛強勁健，君子處世，應像天一樣，發憤圖強、剛毅堅卓、永不停息。后一句意為：大地的氣勢厚實和順，君子只有積累道德，方能容載萬物、承擔事業。(2)活動中，小語同學撰寫了下面一段演講稿，請你幫他修改自強不息是優秀品格。自強意味著我們要努力變強，而不息是讓我們持之以恒，不放棄?！炯住课覀兌贾赖聡魳芳邑惗喾?，他年幼時雙耳失聰，倍受打擊，但他仍舊堅持音樂創作，寫下了聞名世界的“歡樂頌”。他的經歷告訴我們，艱難困苦中堅持自強不息，可以獲得成功。自強不息其實不一定是要身處逆境，我們發憤圖強，持之以恒，不放棄，充滿正能量，是一個自強不息的人。①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。②請在橫線上填上最恰當的一組關聯詞語。(3)交流會上，同學們彼此分享了對本次活動主題的理解與看法?；顒又休喌侥惆l言，你會怎么說？（100字左右）(4)小文學習十分努力，但多次考試成績都不夠理想。他感到前途渺茫，打算放棄學習。參加了本次活動后，你打算怎樣勸說他？9．【2024·九年級上·安徽阜陽·期中】新時代大有可為，正能量無處不在。學校計劃開展“正能量·書寫愛國新篇章”綜合性學習活動，讓我們一起來完成以下學習活動。(1)以下內容摘自本次活動的開場白，請你根據語境選出合適的成語，將文段補充完整。新時代，一幅生機活力的畫卷，正在徐徐鋪展。我們，都是畫卷的創作人，也是畫卷的賞析者，為時代畫像，為時代立傳，讓最美的人①（脫穎而出/鋒芒畢露），為最好的事傾情書寫。中國正能量“五個一百”網絡精品征集評選活動以正能量引領億萬流量、在②（眾說紛紜/各執己見）的網絡空間中，占領了一片正能量高地，豎起了一面正能量大旗。(2)下面是為本次活動搜集的資料，請你幫助修改。【甲】“五個一百”系立新時代正能量風向標，“五個一百”傳導新時代正能量真善美，“五個一百”凝聚新時代正能量新偉力?！疽摇慨敶袊楷F出一大批這樣的正能量人物；戍邊戰士面對敵人的挑釁無懼無畏；張桂梅點亮大山讀書燈九死無悔；航天員進入茫茫太空舍生忘死……【丙】如今，我們歌頌正能量榜樣，學習他們的故事，不僅是為了激濁揚清，更是為了銘記“凡人壯舉”。①【甲】處畫線句有一處詞語使用不當，請你修改。②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。③【丙】處畫線句有語病，請你修改。(3)對“五個一百”評選出的百名網絡正能量榜樣，同學們都很是敬佩，有同學評價他們是具有民族魂的“大寫的人”，并為他們搜集了以下兩幅書法弘揚他們的精神、你更喜歡哪一幅，請說明理由。10．【2024·九年級上·安徽合肥·期中】第六屆世界制造業大會在合肥開幕，學校開展“走近科學·了解制造業”為主題的系列活動，請你參與。(1)上圖是今年制造業大會的宣傳畫，請結合構圖要素簡要解說。①圖標背景是大大小小的圓圈組成的形似地球的畫面，寓意制造業開創了一個新的世界；②③④最后一行小字是表明本次大會舉辦的具體時間和地點。(2)為更好得了解制造業，校團委張老師邀請物理學科李老師于9月16日下午2點在大禮堂進行專題講座，給學生科普相關知識。張老師讓小林當天上午和李老師確認，請根據情境補全對話。小林：李老師：小林，你好！小林：想和您確認一下，李老師：好的，我會準時參加。小林：謝謝李老師，期待您的精彩講座。(3)活動結束后，小林寫了一段文字介紹本次大會，請你幫他修改。世界制造業大會至今已舉辦六屆?！炯住拷衲甑拇髸陂_幕式、論壇等活動中發布一批制造業新品、精品的同時，設致專場發布區，【乙】聚焦5G、工業互聯網、人工智能等領域，展示展覽智能制造、數字化轉型等最新成果?！颈勘敬未髸还灿?個展館，8萬平方米，參展企業數量，展覽面積雙雙創下歷屆之最，展品涵蓋了人工智能、高端裝備、量子科技等多個領域。①【甲】處畫線句中有錯別字的一個詞語是，這個詞的正確寫法是。②【乙】處畫線句有語病，請你提出修改意見。③【丙】處畫線句中有一處標點符號有誤，請你修改。11．【2024·九年級上·安徽黃山·期中】習近平總書記說過，“青春孕育無限希望，青年創造美好明天。一個民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發達?！鼻嗄甑臉幼泳褪侵袊臉幼樱A得青年才能贏得未來。青春是怎樣的呢？古城中學開展“自強不息·青春模樣”綜合性學習活動，請你參與。(1)【現狀分析】同學們在網絡上搜集了一些數據，發現“青春模樣”具有很多特質。請根據下面的圖表，歸納出三點。調查問題：近幾年出現的身影，你認為哪些是“青春模樣”？

我的結論：“青春模樣”的特質是、、。(2)【討論交流】同學們就網絡主播能否作為“青春模樣”展開討論。①②(3)【活動感言】活動結束后，劉一葦同學想寫一段話表達自己的感受，下面是她的初稿，請幫忙修改完善一下。青年當自強不息。①“自強不息”是中華民族生生不息的精神源泉，也是我國傳統文化的精髓。何謂自強？自強是直面困苦的意志，在艱難面前不灰心喪氣；自強是身處低谷的堅持，在逆境面前不輕言放棄。翻開課本，這樣的事例不勝枚舉：海倫?凱勒身殘志堅，不向命運低頭，最終成為著名作家和教育家；②……自強不息的真諦是在殘忍現實中頑強拼搏，是跌倒后的奮力爬起。同學們，日月如梭，③；自強不息，③。①處有語病，請指出并修改。②處請根據語境補充一個事例。③處劉一葦同學想用一副對聯來表達同學們的少年之志，上下聯的開頭已寫好，請你幫他用剩下的六個短語把上下聯續拼完整。對聯短語：美麗人生

看我

明朝入眼來

少年學子

令那

六月追風去上聯：日月如梭；

下聯：自強不息，12．【2024·九年級上·安徽宿州·期中】九（5）班開展了“文學與文化”專題活動，請你參與。(1)下面是觀看《經典詠流傳》節目時，王同學記錄下的一段話，請你幫助修改。“你背了那么多詩詞以后就會發現，你曾經和莊子一起坐大鵬之背、扶搖九天；和司馬遷看過江山無常，繁華落盡人世間；和曹操橫過槊，和李白醉過酒，【A】，和白居易折過柳，這樣的文字，才真正是不朽。當然，這些詩詞，一背就得一宿，背不下來，老師還會讓你放學別走，但是以后，它會讓你受益很久！”，這是朱廣權在央視的詩詞節目《經典詠流傳》里的一個最新段子。四位經典傳唱人將《岳陽樓記》唱出了不一樣的味道！他們用歌唱的方式，把難記的課文化為旋律，【B】為孩子們播下一顆傳統文化，讓傳承“落地生根”。①【B】處劃線句子有語病，請提出修改意見：。②結合語境仿照上下句，在【A】處補寫合適的句子。(2)活動中，同學們進行文化常識競猜，請您搶答。①漢水的北岸（猜地名）②女子滿15歲稱為③對聯“石潭白魚出沒，草屋老樹相因依”被隱去一字，請選擇正確的一項，使之表現出魚兒無拘無束的情態。A．相

B．自

C．急

D．少(3)李鑫同學創作了一首五言絕句，被?？禽d了，稿費以每字1元來計算（只算正文，不計標題和標點）。寫收據時，李鑫同學遇到一些問題，請你提供幫助。收據今收到學校校刊編輯部稿費元整！特立此據。收款人：李鑫2022年5月6日①用漢字大寫數字的標準寫法來寫已領金額：元整。②收據的格式有一處不規范，請提出修改意見。13．【2023·九年級上·安徽淮北·期中】某班開展以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。(1)【我創意】此次活動，需要制作一份“如何閱讀小說”的手抄報，請你仿照欄目一，再設計兩個欄目名稱。欄目一：了解故事環境，熟知社會背景欄目二：欄目三：(2)【知小說】下面是介紹小小說的材料，請你根據提示修改。一般認為小小說的篇幅應在兩千字以下，題材常是生活經驗的片段?！炯住啃≌f可以有頭無尾、無頭無尾，甚至有尾無頭?！疽摇啃⌒≌f的高潮放在結尾，高潮一出馬上完結，制造余音繞梁的意境?！颈坑捎诒榷唐痰脑?，字句也需要更加精練，題材能見微知著者為佳。一個意外的結局雖然能吸引眼球，但還是要有伏筆呼應，甚至比起給予讀者意外，應該更重視帶給讀者感動。①【甲】句語序不當，應將“”和“”調換位置。②【乙】句搭配不當，把“”改為“”。③【丙】句有語病，請修改。(3)【寫勸言】張小明同學最近沉迷于網絡小說，你如何勸說他多讀經典名著？請把勸說的話寫在下面。

專題03綜合性學習1．【2024·九年級上·安徽滁州·期中】習近平總書記說：“青年興則國家興，青年強則國家強。”九年級（1）班將開展“君子自強不息”主題活動。請你參與到活動中來，完成以下任務。(1)請你為本次活動擬寫一則宣傳語。(2)請用一個四字詞語概括出下面詩句所體現的自強不息精神內涵。示例：天行健，君子以自強不息。內涵：持之以恒勝人者有力，自勝者強。內涵：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。內涵：(3)請你從下面三個自強的人物中任選一個，寫出下聯。祖逖

范仲淹

岳飛上聯：匡衡鑿壁偷光，精神傳萬代下聯：(4)請按要求修改。下面是小葉同學寫的活動心得的部分內容，請你按要求完成題目?！続】通過這次活動，使我明白了自強不息是我們中華民族的寶貴精神！作為承栽未來和向往明天的中學生，我們應當建立遠大理想，永遠奮發向上。同時，【B】在學習上，我們應當保持清醒的頭腦，與時俱進，自強不息，向著更快更高更強的目標前進，不斷解決問題，發現問題，開辟新境界。讓我們行動起來，把自強不息這一美德進行到底，用勤勞的雙手創造幸福的生活和美好的未來。①語段中有錯別字的詞語是“”，正確的寫法是“”。②【A】處畫線句有語病，請你寫出修改意見：。③【B】處畫線句語序不當，應將“”與“”調換位置。【答案】(1)示例一：修身律己，自強不息示例二：立志勤學，飛躍夢想(2)自信自立

不屈不撓（意思對即可）(3)祖逖聞雞起舞，風骨秀千古

岳飛精忠報國，丹心照千秋(4)承載承載A刪去“通過”或“使”解決問題發現問題【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。為某個活動擬寫宣傳標語，所擬寫的宣傳標語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶、比喻等修辭。在擬寫時應圍繞“君子自強不息”的主題。示例：立志高遠，自強不息，追求卓越，成就輝煌。（2）本題考查理解概括能力。勝人者有力，自勝者強：能戰勝別人是有力的，能克制自己的弱點才算剛強。這告訴人們要學會自己戰勝困難。可概括內涵：自立自強。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風：千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。這告訴人們要有堅韌不拔的精神。可概括內涵：百折不撓。（3）本題考查擬寫對聯的能力。根據對聯上下聯結構相同、詞性相同、意思相關、字數相等的要求，從題目設定的情景中選取詞性相同的詞語和結構相同的短語，上聯“匡衡鑿壁偷光”是人物＋事例，為主謂短語；“精神傳萬代”是主謂賓結構，故下聯也要為“主謂短語+主動賓結構”。示例：范仲淹斷齏畫粥，品格傳古今。（4）本題考查字形和病句。①承栽——承載。承載：chéngzài，托著物體，承受它的重量。②A處殘缺主語。刪除“通過”或“使”即可。③B處語序不當。改為“不斷發現問題、解決問題”即可。2．【2024·九年級上·安徽宿州·期中】蕭縣初級中學準備開展“走進小說天地”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。(1)如果你是本次活動的負責人，請仿照下面的活動形式再設計兩項活動。A．競猜歌詞，走進小說世界B．C．D．扮演人物，體味人生百態(2)請從九年級上冊教材中任選一篇小說，抓住一個主要人物，結合文章內容，仿照例句寫一句話。例句：小說：《駱駝祥子》人物：祥子例句：勤勞樸實的祥子，立志買車，經歷三起三落，最終在底層茍且偷生，譜寫了一出人間悲劇。仿寫：小說：人物：句子：(3)小華準備了發言稿，請你幫助他進行修改。①小說家通過對生活的細致體驗和深刻觀察，借助超凡的想象力，用語言塑造了一個個鮮明的人物形象：②“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是毫不肯放松……”，我們知道那是魯迅筆下的楊二嫂，看到油燈里多點了一根燈草而不肯斷氣，我們知道那是吳敬梓筆下的嚴監生……③有時只有指出這個人的一言一行，大家就會露出會心的微笑：說的就是那個人呀！A．第①句有語病，請你幫忙修改。。B．第②句有一處標點符號使用不當，請給出修改意見。。C．第③句關聯詞語搭配不當，將“”改為“”?！敬鸢浮?1)評說人物，神游小說畫廊講述故事，暢談獨特感受(2)《儒林外史》嚴監生吝嗇愛財的嚴監生，視財如命，即使在將死之時也不舍燃兩根燈芯，最終被妻子道破心意才瞑目，演繹了一個經典的吝嗇鬼形象。(3)把“細致體驗和深刻觀察”改為“細致觀察和深刻體驗”。把“楊二嫂”后面的逗號改為分號。只有只要【詳解】（1）本題考查活動設計。根據“看圖猜書，走進小說世界”“扮演人物，體味人生百態”可知，要符合“四字動賓短語＋六字動賓短語”的形式，圍繞“走進小說天地”主題進行設計。示例：鑒賞人物，感受時代氛圍；排練話劇，感受百態人生。（2）本題考查仿寫。從九年級上冊教材篇目或名著中任選一位小說主要人物，點明人物形象，結合事件進行分析。例句的格式是先點明人物的性格和人物姓名，然后是人物的生活經歷。仿句應與之相同。示例：小說《孤獨之旅》。人物：杜小康。年幼活潑的杜小康，蘆葦放鴨，歷經孤獨艱辛，卻因此變得勇敢成熟，奏響一曲成長之歌。（3）A.本題考查病句修改。“細致體驗和深刻觀察”搭配不當、語序不當。可改為：細致觀察和深刻體驗。B.本題考查標點運用。“楊二嫂”后面的逗號使用不當。逗號前后句為并列關系，格式都是“……，我們知道那是……”的格式，且已經出現了逗號，故應用分號。C.根據“大家就會……”中的“就”可知，前句中的“只有”應改為“只要”?！爸挥小迸c“才”搭配。3．【2024·九年級上·安徽蚌埠·期中】復興學校開展以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)在小說閱讀班級網絡論壇上，同學們對閱讀長篇小說這個話題展開激烈討論，有同學發表如下帖子，請你根據李華寫的回帖內容，幫助他提煉一個清晰明了的觀點。同學發帖：我認為比起長篇小說，短篇小說更適合青少年學生閱讀。長篇小說的篇幅太長，人物太多，讀起來費時費力，而短篇小說篇幅短小，情節動人心弦，人物形象鮮明，短時間內就可以讀到多個優秀小說家的作品，獲得豐富而多樣的閱讀體驗。李華回帖：。經典的長篇小說名著是人類文化的精髓，在閱讀中領略精巧的結構和敘事，解讀人物性格的演進變化，理解宏大的主題表達，這不僅能豐富我們的精神世界，還能提升我們的思維深度，有益于綜合閱讀能力的提高，這些都是閱讀短篇小說達不到的效果。(2)下面是李華同學在活動上對小小說所作的介紹，請你幫助修改。每一篇小說都有特定的時代烙印，如魯迅先生1921年創作的短篇小說《故鄉》，【甲】寫作背景以辛亥革命前后作為背景，【乙】作者于1919年回故鄉期間，耳聞目睹了中國農村滿目瘡痍，蕭條黑暗的殘酷現實，同時，加上作者在風雨飄搖的舊中國的生活體驗，【丙】于是寫出了這篇悲涼沉郁而且不失希望的小說。①【甲】處畫線句有語病，請你修改。②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。③【丙】處畫線句有一處詞語使用不當，請你修改。(3)李華同學對本校九年級學生小說閱讀情況進行了調查，請你根據下面調查表中的數據，概括你的發現。九年級學生小說閱讀情況調查表調查內容調查內容2021年2022年2023年不喜歡閱讀小說697499289喜歡閱讀小說紙質閱讀44252578電子閱讀8039201075【答案】(1)閱讀長篇小說具有短篇小說無法替代的作用（與短篇小說比，閱讀長篇小說有更大的收獲）(2)①“寫作背景”改為“小說”。②“滿目瘡痍”后逗號改為頓號。③“而且”改為“但”。(3)本校九年級學生不喜歡閱讀小說的人數近三年來逐年遞減（越來越少）；②本校九年級學生近三年來喜歡閱讀小說的人數遠遠多于不喜歡閱讀小說的人數；③本校九年級學生近三年來電子閱讀的人數大約是紙質閱讀人數的兩倍?！驹斀狻浚?）本題考查補寫句子。結合下句“經典的長篇小說名著是人類文化的精髓”“這些都是閱讀短篇小說達不到的效果”可知，補寫的句子應是在與短篇小說的對比中肯定長篇小說的作用。示例：長篇小說在某些方面是短篇小說不可相提并論的。/與短篇小說比，青少年學生更適合讀長篇小說。（2）本題考查語言表達。①畫線句的主語與賓語搭配不當，可把“寫作背景”改為“小說”。②“滿目瘡痍”“蕭條黑暗”是表并列的兩個短語，中間用頓號。③“悲涼沉郁”與“不失希望”是轉折有關系，把“而且”改為“但”。（3）本題考查從表格中得出結論。調查表中“不喜歡閱讀小說”一欄，九年級閱讀人數從2020年697人到201年499人，再到2022年289人，由此可知，本校九年級學生閱讀小說的人數近三年來逐年遞減(越來越少)；調查表中”喜歡閱讀小說“一欄，2100年合計1245人，201年為1423人，202年為l163人，”不喜歡閱讀小說“一欄，20年合計為897人，221年為499人，2022年為289人，由此可知本校九年級學生近三年來喜歡閱讀小說的人數遠遠大于不喜歡閱讀小說的人數；調查表中喜歡”閱讀小說“一欄，近三年”電子閱讀“的人數分別是803、920、1075，近三年”紙質閱讀“的人數分別為442、523、578，由此可知，本校九年級學生近三年來用手機或電腦閱讀的人數大約是紙質閱讀人數的兩倍。4．【2024·九年級上·安徽合肥·期中】校文學社擬開展“走進小說天地”系列活動，請你積極參與。(1)校文學社準備邀請語文教研組組長王老師圍繞“小說與我們的生活”做專題講座。下面是楊楊同學擬寫的邀請函，其中部分內容存在問題，請你幫他修改。邀請函尊敬的王老師：您好！為了營造校園良好讀書氛圍，助力同學們提升閱讀小說品質，品味百味人生，校文學社準備于2023年11月17日下午三點整在校報告廳舉辦“小說與我們的生活”專題，誠邀您擔任此次講座主講，_________2023年11月14日校文學社①畫線句子有語病，請提出修改意見。②邀請函中橫線處的內容缺失，請幫忙補充完整。③邀請函中有一處格式錯誤，請提出修改意見。(2)楊楊同學準備在講座結束后的自由提問環節就“小說寫作技法”這一話題向王老師提問，請你幫他擬寫一個問題。(3)小說離不開虛構和想象，但這種想象的快樂不是小說家的專利，你也可以通過自己的嘗試獲得。請你參考示例，圍繞本次活動主題及學過的小說，設計一項活動。示例：重新設計人物命運。例如，假如閏土生活在現在，他的命運會發生怎樣的變化？假如杜小康并未因家庭變故而失學，他的成長之路又將是怎樣的？【答案】(1)①示例：在“專題”后加上“講座”。②示例：期待您蒞臨指導?、蹖⒙淇钐幍摹?023年11月14日”和“校文學社”互換位置。(2)示例一：王老師，通過講座我感受到了小說與生活的緊密聯系，那小說一般會采用哪些寫作技法呢？示例二：王老師，我們如何對小說的寫作技法進行賞析呢？(3)示例：為小說續寫故事。例如，我的叔叔于勒中的菲利普一家回到家里，會發生什么？【詳解】（1）①本題考查病句修改。畫線句成分殘缺，應在“專題”后加上“講座”。②③本題考查邀請函。邀請函的一般結構，由標題、稱謂、正文、落款組成。標題可以直接書寫為“邀請函”三個字，或者是“活動名稱+邀請函”,位置居中。稱呼頂格寫，“敬語+稱呼”。正文一般先要交代活動的背景、目的，然后注明活動時間、地點、名稱等具體內容，然后寫邀請語，如“特此邀請您參加”“期待您的光臨”等。敬語要換行，也可省略。如果寫“此致”“敬禮”要分兩行，“此致”前面空兩格，“敬禮”要項格寫。最后是落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫明具體的邀請時間。正文最后應加上“期待您的光臨”。本題的落款單位和日期的順序錯誤，應將日期和學校文學社互換位置。（2）本題考查提問詞。就“小說寫作技法”這一話題向王老師提問即可。如：王老師，我們如何才能快速把握一篇小說所使用的寫作技法呢？（3）本題考查活動設計。圍繞“走進小說天地”的主題，仿照例子，合理設計即可。如：穿越時空的對話。例如、閏土、于勒、杜小康等小說人物就站在你面前，你將會對他們說些什么？5．【2024·九年級上·安徽滁州·期中】學校開展以“勤奮讀書，強國有我”為主題的綜合實踐活動，請你參與。(1)請運用對聯知識，把下列詞語組合成一副體現“勤奮讀書”主題的對聯。金雞

共比高

良辰美景

峨眉

爭晨暉

甘之若飴

書山學海

誓與

惜時如金

敢與(2)小王同學將在學校動員大會上做一次主題發言，下面是他發言稿的部分內容，請你幫助他補充、修改。青年興則民族興，青年強則國家強。青年一代有理想、有擔當，【甲】國家就能（補寫含有“強”字的詞語），民族就能（補寫含有“興”字的詞語）。青年學子適逢強國盛世，要做有底氣的新時代青年。一個人的底氣來自廣博的學識見聞，來自強大的綜合能力。青年學子應該樹立夢想從學習開始的觀念，要多讀書、讀好書，拓展知識廣度，積累知識厚度，努力夯實人生基礎，增強自身底氣?！疽摇恐灰@樣，才能做一個信仰堅定、意志堅強的社會主義建設者和接班人，才能將“強國有我”的誓言落到實處。同學們，行動起來，?、僬埥Y合語境，根據提示，在【甲】句兩處橫線內各補寫一個詞語，使文段意思完整明白。②【乙】處畫線句子有語病，請提出修改意見。③請在結尾處補寫出小王同學的倡議，要求切合主題，表達得體，至少使用一種修辭手法。(3)學校展板展出了四張圖片（見下圖），請認真觀察圖片，用簡潔的語言（10個字以內）概括每張圖片所傳達的信息。

①②

③

④圖①：讀書可以；圖②：讀書可以；圖③：讀書可以；圖④：讀書可以。【答案】(1)上聯：良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉下聯：書山學海甘之若飴誓與峨眉共比高(2)①富強（或：強大、強盛等），復興（或：振興、興旺等）②把“只要”改為“只有”③示例：用書籍點亮智慧的明燈！（或：讓知識給理想插上騰飛的翅膀?。?3)選擇未來（有更多選擇的機會）增長見識（開拓視野）陶冶情操（不斷完善自我）生活幸福（拓展生命的寬度）（根據圖片信息，言之有理即可）【詳解】（1）本題考查對聯。對聯的上下聯需要在詞語、結構和意義上都做到對仗工整，在音韻上做到和諧，即押韻?！皶綄W?！迸c“良辰美景”相對，都是偏正結構的名詞短語，分別描述了學習和時間；“甘之若飴”與“惜時如金”相對，都是動賓結構的成語，分別表達了對待學習和時間的態度；“誓與”與“敢與”相對，都是動詞短語，表示了決心和勇氣；“金雞爭晨暉”與“峨眉共比高”相對，都是動賓結構的短語，形成了動態和靜態的對比。因此，上聯可寫作：良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉；下聯可寫作：書山學海甘之若飴誓與峨眉共比高。（2）本題考查語言運用。①本題考查詞語補寫。補寫要與上下文的語境相符，使得整個文段的意思完整明白。前文提到“青年強則國家強”和“青年興則民族興”，說明青年的強大是國家強大的基礎，青年的興盛是民族興盛的關鍵。因此第一空可以填“強大”，或“強大”近義詞：富強、強盛等；第二空可以填“興盛”，或“興盛”的近義詞：復興、振興、興旺等。②題考查病句修改。根據“只要這樣，才能做一個信仰堅定、意志堅強的社會主義建設者和接班人，才能將‘強國有我’的誓言落到實處”可知，此句關聯詞搭配不當，“只要……才”表示條件非唯一，“只有……才”表示條件唯一。所以，應把“只要”改為“只有”。③本題考查補寫句子。根據題干要求，切合主題，表達得體，發出倡議即可。示例：好好讀書，為成為祖國的接班人，做好充足的準備。（3）本題考查圖文轉換。①從圖①中“媽媽希望未來是你選學校，而不是學校選你”可知，讀書可以選擇未來，或者讀書有更多選擇的機會。②從圖②中“人不一定要賺大錢，但一定要有眼界有見識”可知，讀書可以開拓眼界，或者讀書可以增長見識。③從圖③中“我要做一個像他一樣儒雅的人”可知，讀書可以陶冶情操，或者讀書可以改變氣質。④從圖④中“讀書能讓我們更快速地理解生活，這樣我們的生活會更有質量”可知，讀書可以生活幸福，或者讀書可以提升生活質量。答題時，根據圖片的關鍵信息，提煉出讀書的好處，用簡潔的語言回答即可。6．【2024·九年級上·安徽阜陽·期中】實驗中學開展“一起來寫信吧”活動，請你一起參與。(1)校園籌備組開展了一個討論會，請根據情境將對話內容補充完整。李老師：關于“一起來寫信吧”的活動，大家可以說說自己的活動設想。青青：趁著活動，我們可以向全校發出倡議，①小祥：你的倡議設想有理有據，有可行性，接下來，②李老師：不止于此，我們還要把活動方案的每一步都確定好再行動。(2)下面是小華同學為“一起來寫信吧”校園文化展寫的文案，請你幫他修改。一封書信，浸滿了寄托?！炯住繒诺镊攘o限……下筆時情真意切，書寫時心無旁騖，寄出后寸陰若歲的期盼……真實的文字，誠摯的情感，是書信的最大魅力所在?！疽摇坑H手寫下的一封書信，使所有的情感都有了依托。這樣的一封信，就算經歷歲月的洗禮后再來翻閱，其間濃厚的感情依然歷久彌新。①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。②【乙】處畫線句有語病，請你修改。(3)校園將新置幾個信箱和郵筒，以鼓勵大家寫信。下面兩幅圖片中，你覺得哪一幅更適合印在信箱和郵筒上?說說理由。(4)活動中，王成同學的媽媽收到孩子的親筆書信后感動不已，她想寫一封感謝信表達對學校領導和老師的感謝之情，請你幫她擬寫這封感謝信。（落款日期統一為×年×月×日）【答案】(1)號召每一位同學定期給自己的親人或朋友寫一封書信。要制定出切實可行的方案。(2)①把省略號改為冒號

②把“依托”改為“寄托”(3)示例：我覺得甲圖好，因為甲中有人物、有書信，圖中的四人眼睛專注地望著書信，傳達出內心的渴盼之情，形象地表現了郵箱在人們心目的重要地位。(4)示例：尊敬的校領導、親愛的老師們:你們好！我是王成同學的媽媽，王成同學在本校學習深受領導和老師的關愛，在這里，我的心中有許多感激的話想對你們說。感謝你們王成的教育、培養和愛護。在校時，你們不僅教給他知識，教給我做人的道理，還給予他生活上的照顧和精神上的鼓勵?，F在孩子學會給我寫信了，看到孩子的成長，我由衷地感到高興，既為孩子的成長而高興，也為學校的教育成果而高興。我相信，在學校領導和老師的幫助下，王成同學會擁有一個美好的明天。最后祝我們的學校越辦越好，祝老師們工作順心，一切如意。此致敬禮！王成的媽媽×年×月×日【詳解】（1）本題考查設計活動，開放類試題，結合實際，言之成理即可。第一空：可向全校發出倡議，號召每一位同學都向自己親人、或老師、或朋友寫一封信，匯報自己的情況，表達自己的心聲。第二空：發出了倡議，接下來就要有具體的行動，也就是要制定出切實可行的方案，然后按部就班執行。（2）①本題考查標點運用?！跋鹿P時情真意切，書寫時心無旁騖，寄出后寸陰若歲的期盼……”是對前句“書信的魅力無限”的解釋說明，故“無限”后的省略號應改為冒號。②本題考查病句修改?！笆顾械那楦卸加辛艘劳小敝械摹耙劳小庇迷~不當，可改為“寄托”。（3）本題考查圖文轉換。開放類試題，言之成理即可。示例：我覺得乙圖更適合印在信封和郵筒上。從整體上來看，乙圖由電子郵箱的標志“＠”轉化而來，中間的a替換成了一封信的標志。這幅圖意在提醒大家少寫一些電子郵件，多寫一些實體書信，用書信來傳情達意。（4）本題考查擬寫感謝信。開放類試題，格式正確，表意清晰，言之成理即可。第一行頂格寫稱呼“尊敬的校領導、親愛的老師們：你們好！”，第二行空兩格寫問候語“你們好”。第三行空兩格開始寫正文，首先是自我介紹，并表達自己寫這封感謝信的原因，王成同學在學校受到了領導和老師們的關愛與幫助，無論做人還是學習都有了很大進步。接著具體表達自己的感謝之意?？蛇\用排比手法，感謝領導和老師在王成學習上的教育，感謝領導和老師在王成做人方面的教育，感謝領導和老師在王成習慣養成方面的教育。對王成未來的成長表達強烈的信心。最后可祝學校的發展越來越好，領導和老師們工作順利，身體健康。感謝信也是書信，所以最后應有“此致”和“敬禮”，“此致”空兩格寫，“敬禮”另起一行頂格寫。落款人名在上，日期在下。7．【2024·九年級上·安徽蚌埠·期中】九年級某班開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列任務。(1)【精選名言】某同學想從《論語》中選出三句話，以備活動時引用。其中完全契合主題的一組是（

）①君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z·衛靈公》②知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語·雍也》③人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語·學而》④士不可以不弘毅，任重而道遠。——《論語·泰伯》⑤不怨天，不尤人。——《論語·憲問》A．①④⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤(2)【設計活動】請仿照示例補充活動形式。形式一：自強標語我來擬

形式二：自強名言我來讀形式三：

形式四：(3)【補充對聯】某同學想借這次活動擬一副對聯，表達對老師的贊頌、對同學的激勵。上聯已擬好，請根據提示補出下聯。提示：逐鹿

勇赴

汗水

學海

滴滴中原上聯：點點心血勤育英才厚澤九州下聯：________________________(4)【尋找人物】語文書中有許多自強不息的人物，請仿照示例舉出一例。（限七——九年級語文課本）示例：鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”。(5)【修改潤色】活動結束后，某同學寫下面的感言：“通過這次活動，我不但感受到了剛毅堅韌的精神，而且積累了豐富的知識?！眲澗€有語病，請你修改?！敬鸢浮?1)A(2)示例：自強故事我來講自強詩歌我來誦、自強征文我來寫、自強板報我來畫、自強誓言我來宣(3)滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原(4)示例：魯迅自尊自強，棄醫從文，堪稱“中國脊梁”。(5)通過這次活動，我不但積累了豐富的知識，而且感受到了剛毅堅韌的精神。【詳解】（1）本題考查理解能力?！白詮姴幌ⅰ敝缸约号ι线M，永不懈??；形容一種積極的人生態度。①“君子求諸己，小人求諸人”指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現麻煩總是想方設法推卸責任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。在此形容及時反省自身存在的問題，承擔相應的責任，及時改正錯誤；契合“自強不息”的主題；②“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”意思是：對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。強調“興趣對學習的促進作用”，與“君子自強不息”的主題不完全契合；③“人不知而不慍，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？強調的是“道德修養”，與“君子自強不息”的主題不完全契合；④“士不可以不弘毅，任重而道遠”意思是：作為君子，必須要有寬廣、堅韌的品質，因為自己責任重大，道路遙遠。強調應有寬廣的胸懷，堅韌的品格，勇擔責任，不畏追夢路上的艱難險阻；契合“自強不息”的主題；⑤“不怨天，不尤人”指不抱怨天，不責怪別人。強調不找主觀原因，從自己身上找問題，不斷努力；契合“自強不息”的主題；故選①④⑤；故選A。（2）本題考查活動設計。活動設計應該體現“君子自強不息”的主題且按照“自強……我來……”的格式設計；如：自強歌曲我來唱；自強詩篇我來吟等。（3）本題考查對聯的填寫。填寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。上聯“點點心血”為偏正短語，且“點點”為疊詞；與“滴滴汗水”對應；上聯“勤育英才”為動賓短語，與“勇赴學?！睂簧下摗昂駶删胖荨睘閯淤e短語，與“逐鹿中原”對應；上聯“點點心血勤育英才厚澤九州”寫老師盡心盡力培養人才，下聯“滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原”，寫同學們努力刻苦不斷成長。（4）本題考查仿句。仿句要求：在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。仿照示例，從七一九年級語文課本中選一個自強不息的人物寫一寫。言簡意賅，表達清晰即可。示例：聞一多敢說敢做，拍案而起，無愧“行的高標”。（5）本題考查病句修改。病因：語序不當，應先積累知識再感受精神；修改方法：將“感受到了剛毅堅韌的精神”與“積累了豐富的知識”互換位置。8．【2024·九年級上·安徽合肥·期中】九（1）班舉行“君子自強不息”綜合性學習活動，請你一起參與。(1)請結合語段中劃線句內容，把《周易》中的句子補充完整，以更好認識傳統文化中自強不息的內涵。“自強不息，厚德載物”語出《周易》：“天行健，君子以自強不息”；“地勢坤，”。前一句意為：上天（即自然）的運動剛強勁健，君子處世，應像天一樣，發憤圖強、剛毅堅卓、永不停息。后一句意為：大地的氣勢厚實和順，君子只有積累道德，方能容載萬物、承擔事業。(2)活動中，小語同學撰寫了下面一段演講稿，請你幫他修改自強不息是優秀品格。自強意味著我們要努力變強，而不息是讓我們持之以恒，不放棄。【甲】我們都知道德國音樂家貝多芬，他年幼時雙耳失聰，倍受打擊，但他仍舊堅持音樂創作，寫下了聞名世界的“歡樂頌”。他的經歷告訴我們，艱難困苦中堅持自強不息，可以獲得成功。自強不息其實不一定是要身處逆境，我們發憤圖強，持之以恒，不放棄，充滿正能量，是一個自強不息的人。①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。②請在橫線上填上最恰當的一組關聯詞語。(3)交流會上，同學們彼此分享了對本次活動主題的理解與看法?；顒又休喌侥惆l言，你會怎么說？（100字左右）(4)小文學習十分努力，但多次考試成績都不夠理想。他感到前途渺茫，打算放棄學習。參加了本次活動后，你打算怎樣勸說他？【答案】(1)君子以厚德載物(2)①“歡樂頌”的雙引號（“”）改為書名號（《》）②只要就(3)示例：同學們，大家好！自強不息是中華民族的傳統美德，它離我們并不遙遠。對于我們初中生而言，做到勤思苦學，就是做到了自強不息。所以，我們要立足于學習，努力做到勤奮思考，刻苦學習，從而達到自強不息的境界。(4)示例：小文，不要放棄，身邊的人都會幫助你，包括我，相信我，好嗎？而且，作為中學生，我們都應該具有自強不息的精神，遇事不放棄，這樣你的明天充滿希望。如果就這樣放棄了，難道你不覺得可惜嗎？【詳解】（1）本題考查對名言警句的識記。根據句意可知，此處應填寫“君子以厚德載物”，注意“載”的書寫。（2）①本題考查標點符號的用法。 “歡樂頌”是一首樂曲的名字，應該用書名號，不能用雙引號。②本題考查關聯詞的運用?！拔覀儼l憤圖強，持之以恒，不放棄，充滿正能量”是一個前提條件，只要符合這個條件，就會產生“是一個自強不息的人”的結果，所以這里應該填寫表示條件關系的關聯詞“只要……就……”。（3）本題考查對活動主題的理解和看法?；顒又邪l言要圍繞“自強不息”的主題，同時要注意口語表達要順暢，簡潔。示例：同學們，大家好!“天行健，君子以自強不息”，自強不息是中華民族的傳統美德。古往今來，能人異士用他們的經歷告訴我們自強不息才能造就精彩。作為中學生的我們，也會面對挫折和無奈，但生命只有一次，我們要堅強、努力、自強不息為美好的明天和未來拼搏。（4）本題考查勸說詞。首先，要清楚勸說對象，題目要求你勸說同學。其次，分析情況：同學多次成績都不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。最后，組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌，引用一句符合主題的名言。示例：小文同學，不要對未來喪失信心，俗話說“成功總在風雨后”，君子要自強不息，請相信自己，你一定會從失敗中站起來的。9．【2024·九年級上·安徽阜陽·期中】新時代大有可為，正能量無處不在。學校計劃開展“正能量·書寫愛國新篇章”綜合性學習活動，讓我們一起來完成以下學習活動。(1)以下內容摘自本次活動的開場白，請你根據語境選出合適的成語，將文段補充完整。新時代，一幅生機活力的畫卷，正在徐徐鋪展。我們，都是畫卷的創作人，也是畫卷的賞析者，為時代畫像，為時代立傳，讓最美的人①（脫穎而出/鋒芒畢露），為最好的事傾情書寫。中國正能量“五個一百”網絡精品征集評選活動以正能量引領億萬流量、在②（眾說紛紜/各執己見）的網絡空間中，占領了一片正能量高地，豎起了一面正能量大旗。(2)下面是為本次活動搜集的資料，請你幫助修改?！炯住俊拔鍌€一百”系立新時代正能量風向標，“五個一百”傳導新時代正能量真善美，“五個一百”凝聚新時代正能量新偉力。【乙】當代中國，涌現出一大批這樣的正能量人物；戍邊戰士面對敵人的挑釁無懼無畏；張桂梅點亮大山讀書燈九死無悔；航天員進入茫茫太空舍生忘死……【丙】如今，我們歌頌正能量榜樣，學習他們的故事，不僅是為了激濁揚清，更是為了銘記“凡人壯舉”。①【甲】處畫線句有一處詞語使用不當，請你修改。②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。③【丙】處畫線句有語病，請你修改。(3)對“五個一百”評選出的百名網絡正能量榜樣，同學們都很是敬佩，有同學評價他們是具有民族魂的“大寫的人”，并為他們搜集了以下兩幅書法弘揚他們的精神、你更喜歡哪一幅，請說明理由?！敬鸢浮?1)脫穎而出眾說紛紜(2)①“傳導”改為“倡導”或“傳播”（合理即可）②“；”改為“：”。③如今，我們歌頌正能量榜樣，學習他們的故事，不僅是為了銘記“凡人壯舉”，更是為了激濁揚清。(3)示例一：我更喜歡【甲】。甲是結構簡省、灑脫自由的草書，能體現正能量人物不拘小節、斗志昂揚的特點。示例二：我更喜歡【乙】。乙是形體方正、筆畫平直的楷書，能體現正能量人物不與世俗妥協、正直勇敢的性格特點。【詳解】（1）本題考查近義詞辨析。脫穎而出：原指錐尖透過囊袋顯露出來，比喻有才能的人得到機會，即本領全部顯現出來；鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。①空表示讓“最美的人”得到展現自己的機會，所以選“脫穎而出”更恰當。眾說紛紜：意思是人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛；各執己見：意思是各人都堅持自己的意見。②空表示網絡空間各人都堅持自己的意見，所以選“眾說紛紜”更恰當。（2）①考查詞語運用?！皞鲗А迸c“正能量”搭配不當，改為“倡導”或“傳播”。②考查標點?！爱敶袊楷F出一大批這樣的正能量人物”總領下文“戍邊戰士面對敵人的挑釁無懼無畏；張桂梅點亮大山讀書燈九死無悔；航天員進入茫茫太空舍生忘死……”，因此，“；”改為“：”。③考查病句。語序不當，改為：如今，我們歌頌正能量榜樣，學習他們的故事，不僅是為了銘記“凡人壯舉”，更是為了激濁揚清。（3）本題考查字體鑒賞。【甲】圖字體結構簡省、行筆奔放、灑脫自由，屬于草書，激蕩的筆畫，給人一種熱烈、激情的感覺，讓人聯想到正能量人物激動人心的場景和情感，具有很強的藝術感染力和表現力?！疽摇繄D字體形體方正、筆畫平直，屬于楷書，因字立形，結構端莊，可作楷模，類似正能量人物剛直不阿、正直勇敢的性格特點。10．【2024·九年級上·安徽合肥·期中】第六屆世界制造業大會在合肥開幕，學校開展“走近科學·了解制造業”為主題的系列活動，請你參與。(1)上圖是今年制造業大會的宣傳畫，請結合構圖要素簡要解說。①圖標背景是大大小小的圓圈組成的形似地球的畫面，寓意制造業開創了一個新的世界；②③④最后一行小字是表明本次大會舉辦的具體時間和地點。(2)為更好得了解制造業，校團委張老師邀請物理學科李老師于9月16日下午2點在大禮堂進行專題講座，給學生科普相關知識。張老師讓小林當天上午和李老師確認，請根據情境補全對話。小林：李老師：小林，你好！小林：想和您確認一下，李老師：好的，我會準時參加。小林：謝謝李老師，期待您的精彩講座。(3)活動結束后，小林寫了一段文字介紹本次大會，請你幫他修改。世界制造業大會至今已舉辦六屆?！炯住拷衲甑拇髸陂_幕式、論壇等活動中發布一批制造業新品、精品的同時，設致專場發布區，【乙】聚焦5G、工業互聯網、人工智能等領域，展示展覽智能制造、數字化轉型等最新成果?！颈勘敬未髸还灿?個展館，8萬平方米，參展企業數量，展覽面積雙雙創下歷屆之最，展品涵蓋了人工智能、高端裝備、量子科技等多個領域。①【甲】處畫線句中有錯別字的一個詞語是，這個詞的正確寫法是。②【乙】處畫線句有語病，請你提出修改意見。③【丙】處畫線句中有一處標點符號有誤，請你修改?！敬鸢浮?1)上面一行左上角是大會的會標，旁邊中英文小字是說明本屆大會是2023年舉辦的，面向世界；中間“智造世界?創造美好”是大會的主題，表達了對制造業的祝福和美好的愿景。(2)李老師，您好！我是小林。下午2點您要在大禮堂給學生做專題講座，普及制造業相關知識(3)設致設置刪去“展覽”第一個“，”改為“、”【詳解】（1）本題考查圖文轉換。此類題一般從客觀（畫面描述）和主觀（設計背景、意圖和寓意）兩個方面分析。客觀描述時一般采用先中間后兩邊，從上到下，從左到右，從外到內的順序。根據①“圖標背景”，④“最后一行小字”可知，本題解說時采用了從背景主體，從上到下的順序，所以第②空應解說最上面一行的畫面，其中左上角是大會的會標，旁邊中英文小字“2023世界制造業大會”是說明本屆大會是2023年舉辦的，受眾將面向全世界”。第③空應為位于中間位置的“智造世界·創造美好”的宣傳口號，其直接點明了大會的主題，并對制造業賦予了“創造美好”的寓意，表達出大會對制造業的祝福和美好的愿景。（2）本題考查補全對話。根據題干“張老師讓小林當天上午和李老師確認”，再根據對話“李老師：小林，你好！”可知，小林會先和李老師問好，表明自己的身份，然后再進一步和李老師溝通。根據題干“校團委張老師邀請物理學科李老師于9月16日下午2點”進行“專題講座”可知，小林主要目的是和李老師確認本次講座的具體時間和講座內容。（3）①本題考查錯別字。設致——設置；其意思是：設立，布置；放置；裝置。②本題考查病句修改。乙句中“展示展覽智能制造、數字化轉型等最新成果”中“展示”和“展覽”語義重復，可刪去“展覽”。本題考查標點符號。丙句中“7個展館”“8萬平方米”都是對大會場館的布局和面積進一步說明的，屬于并列關系，所以應該用頓號，而非逗號。修改方法是：將“，”改為“、”。11．【2024·九年級上·安徽黃山·期中】習近平總書記說過，“青春孕育無限希望，青年創造美好明天。一個民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發達。”青年的樣子就是中國的樣子，贏得青年才能贏得未來。青春是怎樣的呢？古城中學開展“自強不息·青春模樣”綜合性學習活動，請你參與。(1)【現狀分析】同學們在網絡上搜集了一些數據，發現“青春模樣”具有很多特質。請根據下面的圖表，歸納出三點。調查問題：近幾年出現的身影，你認為哪些是“青春模樣”？

我的結論：“青春模樣”的特質是、、。(2)【討論交流】同學們就網絡主播能否作為“青春模樣”展開討論。①②(3)【活動感言】活動結束后，劉一葦同學想寫一段話表達自己的感受，下面是她的初稿，請幫忙修改完善一下。青年當自強不息。①“自強不息”是中華民族生生不息的精神源泉，也是我國傳統文化的精髓。何謂自強？自強是直面困苦的意志，在艱難面前不灰心喪氣；自強是身處低谷的堅持，在逆境面前不輕言放棄。翻開課本，這樣的事例不勝枚舉：海倫?凱勒身殘志堅，不向命運低頭，最終成為著名作家和教育家；②……自強不息的真諦是在殘忍現實中頑強拼搏，是跌倒后的奮力爬起。同學們，日月如梭，③；自強不息，③。①處有語病，請指出并修改。②處請根據語境補充一個事例。③處劉一葦同學想用一副對聯來表達同學們的少年之志，上下聯的開頭已寫好，請你幫他用剩下的六個短語把上下聯續拼完整。對聯短語：美麗人生

看我

明朝入眼來

少年學子

令那

六月追風去上聯：日月如梭；

下聯：自強不息，【答案】(1)熱愛祖國樂于奉獻愛崗敬業(2)積極傳播正能量從業者的精神品質(3)語序不合理。修改：“自強不息”是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。當代作家史鐵生因病癱瘓，在生命的困境中好好活著，終成著名作家。上聯：日月如梭，看我少年學子六月追風去下聯：自強不息，令那美麗人生明朝入眼來。【詳解】（1）本題考查信息篩選和提煉。要求提取“青春模樣”的特質，結合圖中的”青春身影”，概括其共同特點即可。如“守衛邊疆領土，保衛人民安全的戍邊戰士”和“在危急關頭沖鋒在前的消防官兵、武警戰士”的共同特點是迎難而上、有責任擔當；“在公共衛生領域奮戰的醫務工作者”和“為打贏脫貧攻堅戰奔走在鄉村的青年干部”的共同特點是樂于奉獻、愛崗敬業等?！霸趪H賽場爭創佳績的中國體育健兒”和“慶祝建黨一百周年大會上致獻詞的青少年代表”的共同特點是熱愛祖國、拼搏奮斗。據此提取概括即可。示例：熱愛祖國，奮勇爭先，迎難而上，有理想抱負，有責任擔當。（2）本題考口語交際。這是一段對話，因此在補充時要根據語境進行銜接。第一句，根據前面的“但是”可知，此處說的是與上文“采用庸俗的形式，博人眼球”相反的形式，即積極向上的，傳遞正能量的等。第二句，根據前面的“所以”可知，橫線處所填寫的內容是對前面對話內容的總結，“不在于職業”，而在于從業者的精神行動等。據此回答合理即可。（3）①本題考查病句修改。語序不當。修改為：“自強不息”是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。②本題考查補寫示例。答案不唯一。結合“海倫?凱勒身殘志堅，不向命運低頭，最終成為著名作家和教育家”可知，寫某個人自強不息的示例，三個分句，第一、第二個分句寫自強不息的表現，第三個分句寫成功表現。示例：保爾癱瘓失明，與內心的軟弱作斗爭，最終用文字開始了另一段革命的道路。③本題考查對聯。對聯的特點：上下聯字數相等、結構相