2024年農家樂教案

農家樂教案1

教學目標

1.由反映農家生活的中外作品四首組成本課內容，這是人文性在音樂與社會關系上的體現。

讓我們從音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安定與發展。

2.了解民族管弦樂隊的組成常識。

3.選擇合適的音組填空，為旋律創作活動做鋪墊練習。

教學重點：

歌曲演唱

教學難點：

二聲部的演唱

教學:安排：

三課時

第一課時：

唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農夫》。

第二課時：

唱《趕好歸來啊哩哩》；創作活動：選擇合適的小節填空。

第三課時：

聽《豐收鑼鼓》；命題創作活動。

第一課時

一、聆聽《快樂的農夫》

1.初聽全曲。

2.設問：這首鋼琴獨奏給你什么感受（快樂雄壯悲傷）。

3.學唱主題4小節。

4.為這主題4小節伴奏

（1）全班分二部分，分別按書上節奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏（教U舵單主題）。

（2）一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏（交換一次）。

5.復聽全曲。

全班為鋼琴獨奏曲伴奏。

大部分同學拍手信聲部）、拍腿（低聲部），一部分同學用打擊樂器（皮革類_低聲部，木質

類一高^35）。

6.小結：簡介樂曲背景，也可作為農家一樂（雖然作品與農夫無關）。

二、表演《蘋果豐收》

1.教師范唱，使學生感受作品的整體效果。

2.學習第一樂段，四個樂句，每句2小節。把每個樂句分組，一個小組,規定時間2分鐘

自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者（慢速度）。

3.教師重點指導不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速

度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發學習學譜的積極性。

歌譜與歌詞都可分兩部進行學習，學好第一部分（樂段）再學第二部分（速度先慢逐步加快）。

4.第二樂段的學習：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。教師先分別示范兩

個聲部的曲調；然后各聲部由組長帶領先自學，教師巡視，重點指導低聲部。（同樣先慢速度學

唱）

5.合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音"do"就是低

聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。

6.按歌曲的.原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

7.配上伴奏。

8.請幾個學生伴舞（朝鮮舞基本動作）。

9.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現朝鮮人蔽得蘋果豐收時的歡

樂情緒,因此，速度較快，尤其是第一樂段,一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流

暢，才能表達這種感情。

第二課時

一、表演《趕好歸來啊哩哩》

1.解題："趕好"，在彝族地區就是趕集，"啊哩哩”是襯詞，是當地人民常用的襯詞，表

示很高興的心情。因此歌名的意思就是一趕集回來很高興。

2.聆聽范唱。感受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。

3.難點練習。由于該曲采用大量的十六分音符節奏，所以有一定的難度，因此，在學曲調時

宜放慢速度,當熟練流暢后逐漸達到歌曲應有的速度。另外為了降低難度,可分為二段學唱，先

學唱4小節，待熟練后再學唱后4小節。注意唱準前十六分音符節奏。學習曲調時要提醒學生

用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。可采用小組與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互

補互學。要唱出活潑歡快的情緒。

4.歌曲表演時可采取前4小節女領眾和，即在"啊哩哩"處眾和，后4小節齊唱。還可以邊

唱邊跳。

5.伴奏是本歌表演的難點，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。

6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發揮其特長,合作和諧，表演好《趕好歸來啊哩哩》，

表現彝族同胞的農家樂。

二、"選擇合適的音組填入空白小節"練習

1.這一練習的目的有兩個：

⑴從填空活動中，讓學生獲得組成流暢曲調的感性認識。為學生自己的創作活動作鋪墊。

(2)這一練習，也是音樂語言的結果，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。

2.熟練地把譜唱好，并進行試填入。

3.在反復地唱完整曲調中，判斷組合的最佳方案。

4.交流自己的練習成果，并進行評價。

5.小結：把最佳的練習展示、試唱，并進行表揚。

農家樂教案2

教材分析

本課的教學內容是美術四年級下冊第二課《農家樂》，本課的教學對象是農村場景，相對而

言農村孩子對自然景觀較為熟悉，本課的學習是繪畫，剪貼，制作與活動的綜合體驗，通過不本

課，即培養學生的集體意識,又展現了他們對未來的愿望和憧憬,并體驗到活動的愉悅感。

學情分析

美術課程具有人文性質,是學校進行美育的主要途徑，并在一定程度上陶冶學生情操，提高

審美能力，引導學生參與為文化的傳承與交流，發展學生的感知能力與形象思維能力，形成學生

的創新精神和技術意識，促進學生的個性形成和全面發展，從而使學生形成最基本的美術素養。

教學目標

L通過欣賞農村的美景，引起學生對農村環境的關注。

2.培養學生創造性思維能力。

3.創造出農民勞動的情景。

教學重點和難點

重點：引導學生在生活和藝術互動中，體驗畫畫過程的樂趣。

難點：嘗試讓學生獨立構圖，注意色彩搭配合理。

教學過程

一、教學過程：

播放歌曲，激情導入。

師：同學們聽過這首歌嗎？這首歌好聽嗎？

生：聽過，好聽。

板書課題。

師：你們喜歡農村嗎？現在老師這里有幾張美麗的圖片，同學們想看嗎？

生：喜歡，想看。

播放（課件）：欣賞美景

展示農村美景的圖片。

1.教師介紹這四幅圖片，重點從圖片中的造型,顏色以及自己的'美的感受來介紹。為學生

分組評述作品時提供一個范例。

2.學生進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。

3.學習后的匯報和工作。要多鼓勵和表揚發言的同學。

二、巧設活動，快樂學習

活動一，畫出自己中的農村

活動二，舉辦以美麗的農村為主題的小畫展

三、拓展教學內容，暢談學習收獲

引導學生從農村的自然景物中感受美，農民畫家以真誠，樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞

動，生活的作品。他們的畫構圖飽滿，形象夸張，色彩強烈，畫面熱鬧，他們用畫筆表現出我們

的新時代，新生活，真了不起。

小結：許多同學剛才都能用線和形表達自己一定的思想情感，希望你們平時多留意觀察身邊

的景物，畫出一些更好看的美術作品。

四、布置作業：

農家樂教案3

活動目標：

1、認識制作青餅的主要原料一艾青，能和其他植物區別。

2、了解青餅制作的基本過程，學習制作青餅。

3、體驗親手制作的.樂趣。

活動準備：

聯系本地制作青餅的農家、活動前有關知識的準備

活動過程：

一、交待參觀制作青餅過程中的規則要求。

二、教師帶領幼兒前往目的地

三、參觀制作青餅過程：加工青、糅合米粉和青、制作青餅、

四、鼓勵幼兒向叔叔阿姨提問，增強幼兒的興趣來提升知識點。

五、分組制作

1、認識艾青的特征：結合實物介紹葉子像羽毛狀，背面覆蓋著白色絲狀的毛，有特殊的香

味，讓幼兒將艾青與其他植物進行對比、分辨。

2、幼兒自由組合，使用不同工具將青搗碎

3、幼J灌試將米粉和艾青糅合。

4、幼J溟試用工具模制作青餅。

5、最后等待青餅出爐

6、品嘗成果。

六、延伸一幼兒用自己想法表達活動的感受

農家樂教案4

一、教學目標

1、復習歌曲《豐收的節日》和《蘋果豐收》，有感情地演唱歌曲。

2、通過欣賞《豐收鑼鼓》和《打豬草》，了解民族樂器,理解文化的多樣性。

二、重點難點：在音樂中體現"音樂與自然”的人文性,激發學生對生活的熱愛。

三、課前準備：鋼琴多媒體

教學過程：

一、復習歌曲《豐收的節日》

1、聆聽歌曲《豐收的節日》。

2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準確的地方。

3、分組唱、男女唱、個人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

二、復習歌曲《蘋果豐收》

1、聆聽歌曲《蘋果豐收》。

2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準確的地方。

3、分組唱、男女唱、個人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

三、欣賞《豐收鑼鼓》

1.聆聽全曲。

Q）看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段?

(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。

(3)出示相應的.民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣

賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。

2.小結：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂

四、聆聽《打豬草》

L初聽《打豬草》，介紹歌曲的背景。

2、在聽《打豬草》，說一說第一樂段和第二樂段表達的情緒有什么不同？第二樂段中兩件

不同樂器的交替出現，描繪了什么養的情景？

五、小結

農家樂教案5

活動活動：

1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。

2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動過程：

1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的.方法。

(1)出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

(2)結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。

(3)討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。

(4)嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。

(5)欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數字標注和演唱。

3、幼與教師練習接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起

歌唱的樂趣。

教學反思：

本課的亮點在于圖片導入，一下子就直觀的讓學生體會到農家樂熱鬧和快樂的場景，還有讓

學生表演勞作時的動作,也加強了學生的認知，給下面繪畫起了鋪墊作用。也有不足的地方，如：

播放范畫,大部分同學都去臨摹范畫。改進方法：應給學生看一些優質的畫，引導學生把自己的

印象深的、感興趣的場景畫下來。

農家樂教案6

活動目標：

1.能大膽地用語言表達自己的見聞和親身體驗。

2.運用已有的知識經驗創編農民收獲時的各種動作，并能根據音樂節奏有力地表現出來。

3.感受農民豐收的喜悅和勞動的辛苦，萌發熱爰勞動的情感。

活動準備：

1.幼參觀農場的‘錄像。

2.幼J熟悉《加油干》音樂、背景音樂《秋天多么美》。

3.遮陽帽、圍兜、小方巾、袖套等若干。

4.沙子染成各種顏色，事先請幼兒在大彩紙上畫好秋景的輪廓線(每組一張)。

活動過程：

一、介紹農村，表達對秋天的喜爰。

1.孩子們，我們前幾天去參觀了農村，你們開不開心？我們再來回顧一下，分享彼此的快

樂。（放錄像幼兒回顧）

2.說說你在參觀農村時看到了什么？學到了什么本領？先自由介紹，再請個別幼兒介紹。

3.秋天的農村真美呀，各種農作物都豐收了，我們一起來跳個豐收舞吧。（集體隨《秋天

多么美》音樂表演律動，老師用兒歌提示：一片片稻田金燦燦，一棵棵果樹紅彤彤，一朵朵棉花

咧開嘴，一個個南瓜樂翻天。蘿卜小姐羞紅臉，花生寶寶抱成團，玉米公公胡須長，紅薯奶奶肚

子大。金色的秋天真美麗！）

二、創編動作《加油干》，體會農民勞動的辛勞和喜悅。

1.復習歌曲

聽是什么聲音？（放吆喝聲）原來農民們正在勞動，我們一起唱起來為他們加油鼓勁吧。（放

歌曲伴奏，幼兒唱一遍）

2.幼兒自由打扮

你們想不想學做4儂民？刃峨們先去打扮打扮。（幼兒自由打扮，戴上草帽、袖套等）

3.啟發幼兒創編動作

（1）裝扮好的小農民隨音樂做各種勞動的動作。

（2）請個別幼兒表演動作，老師引導幼兒完善動作，集體學習挑擔、割稻、刨紅薯、搬南

瓜等動作。

（3）完整表演動作，鼓勵幼兒創編不同的動作。

四、作畫游戲：篩谷子，進一步感受秋天的美。

1.小農民們真能干，我們再一起把美麗的秋天畫下來吧。今天我們要用沙畫的方法來畫，

（出示篩子和秋景輪廓圖）教師提出作畫要求：

（1）選擇喜歡的顏色，篩完一種顏色再換一種顏色，要讓沙子從網眼里漏出來，這樣才能

灑得均勻、漂亮。

(2)可以兩人一起篩沙，一個推、一個拉，也可一個篩、一個添沙。看哪些小朋友合作得

最好。

2.幼兒作畫游戲。(放背景音樂《秋天多么美》)

3.把沙畫豎起來，抖掉一點沙，互相欣賞，說說自己的感受。

農家樂教案7

教學內容

1、聆聽《豐收鑼鼓》《快樂的農夫》

2、扮演《趕好歸來啊哩哩》《蘋果豐收》

教學目標

1.從音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安寧與發展

2.了解民族管弦樂隊的組成常識。

3.選擇合適的音組填空，為旋律創作活動做鋪墊練習

教學重、難點：城市小朋友對農村生活的理解對樂曲風格上的掌握。

教材分析：

1.民族管弦樂《豐收鑼鼓》

這是一首民族管弦樂曲，表示了我國農民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我

國民間吹打音樂的素材，充沛發揮了民族打擊樂器豐富多采的表示功能，既有民族風格，又具時

代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓局部組成，在調性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻

頻交叉其間而顯得前后呼應和統一。全曲可分四個局部。

2.《快樂的農夫》

這是德國作曲家舒曼(1810~1856)所創作的一首鋼琴小品，選自作曲家的《少年鋼琴曲集》。

這套鋼琴曲集是作曲家為大孩子瑪麗過10歲生日而寫的。這首樂曲情緒開朗，音樂語言簡潔,

彈奏技巧簡單，旋律音調建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。這首樂曲的標題僅是對

音樂情緒的提示，而與“農夫"則沒有必定的聯系。

3、《趕好歸來啊哩哩》

這是一首具有濃郁的西南地區民族風格的歌曲。4/4拍，羽調式，二段體結構。曲調采用了

彝族民歌的音調為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農家姑娘在趕集歸來的路

上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂局面。歌曲以節奏貫穿全曲，襯詞"啊哩哩"不只增強了歌曲的

民族風格特點，而且使歌曲的‘情緒表達更為熱烈。

4.歌曲《蘋果豐收》

這是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。曲

調明快活潑、熱情豪放，表示了在蘋果豐收的季節里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動局面。

課時布置：

四課時

教學過程：

第一課時：

課時目標：

1.從音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安寧與發展

2.了解民族管弦樂隊的組成常識。

教學過程：

一、聆聽《豐收鑼鼓》

1.導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中

國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。

2.欣賞樂曲第一局部。

設問：在你眼前仿佛出現了怎么一個局面你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒

3.欣賞樂曲第二局部。

設問：這一局部與第一局部對比，情緒上有什么變化

4.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段

(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。

(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓同學邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣

賞全曲，把同學的聽覺、視覺、動覺想像都充沛調動起來，投入到音樂中去。

5.師生交流(有時間可允許再復聽一次)。

6.小結：豐收的喜悅局面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動效果的歡樂。

二、主題創作活動

1.圍繞著"歡慶"的主題自由命題，創作一段音響(音樂)2.課前提出創作要求，如大家自帶

些自制的樂器等。

3.對有樂器演奏能力的同學，鼓勵他們把家里的樂器帶來自身創作旋律，伙伴們配上打擊樂

等去表示該主題。

4.此項創作活動旨在同學的參與，不求規范、正統、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。

因此創作的過程是重要的，而創作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。

第二課時

課時目標：

1、音樂中體驗農業豐收帶來農家樂,從而促進社會的安寧與發展。

2、通過旋律天空練習，讓同學對音樂旋律進行有初步的理性認識

教學過程：

一、聆聽《快樂的農夫》

1.初聽全曲。

2.設問：這首鋼琴獨奏給你什么感受（快樂雄壯悲傷）。

3.學唱主題4小節。

4為這主題4小節伴奏

（1）全班分二局部,分別按書上節奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏（教U弼單主題）。

（2）一半同學唱主題，一半同學分二聲部用拍手與拍腿伴奏（交換一次）。

5.復聽全曲。

全班為鋼琴獨奏曲伴奏。

同學拍手（高聲部）、拍腿（低聲部）

6.小結：簡介樂曲背景。

二、"選擇合適的音組填入空白小節”練習

1.這一練習的目的有兩個：

Q）從填空活動中,讓同學獲得組成流暢曲調的感性認識。為同學自身的創作活動作鋪墊。

（2）這一練習，也是音樂語言的結果，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。

2.熟練地把譜唱好，并進行試填入。

3.在反復地唱完整曲調中，判斷組合的最佳方案。

4.交流自身的練習效果，并進行評價。

5.小結:把最佳的練習展示、試唱，并進行褒揚。

第三課時

課時目標：

學會用輕快的聲音演唱歌曲《趕好歸來啊哩哩》并感受彝族民族音調的風格。

教學過程：

扮演《趕好歸來啊哩哩》

1、.解題："趕好"，在彝族地區就是趕集，"啊哩哩"是襯詞，是當地人民常用的襯詞，

表示很高興的心情。因此歌名的意思就是一趕集回來很高興。

2、聆聽范唱（感受彝族民族音調的風格和姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒）。說出歌曲在歌唱

什么?怎樣的情緒?集體朗誦一