《英語電影欣賞》英文名稱：《AppreciatingCinema》1.課程定位《英語電影欣賞》旨在培養學生審美情趣，開拓學生視野，提高學生的文化藝術修養，并進一步促進英語的聽說能力。《英語電影欣賞》(英文)課程的目的和任務就是通過介紹相應影片故事背景，講解重點詞匯和句型，欣賞經典臺詞、評析影片所表現的主題等環節，增強生欣賞英美原版電影的能力和水平，加深他們對英美文化社會的了解，提高他們在真實語境中的聽說能力和交際能力。2設計思路隨著多媒體教學手段在課堂上的普及,很多都開設了英文電影賞析課程。但是這門課程的教學過程還存在著很多問題。在教師的教學方面主要是缺乏規范的教材和適當的教學資料、教學手段單一、教學研究的投入不足等。目前,我國英語影視教學還存在很多問題,基本上處于放任自流的狀態。同時,很多學生僅僅是抱著看電影的目的選擇了這門課程,加之教師缺乏正確的引導,導致這門課程并未收到預期的教學效果。實際教學過程中,教師在教學內容、教學模式等方面隨意性很大,甚至導致將影視欣賞課變成了學生的休閑娛樂時間。解決以上問題的根本途徑是建立一套完整的適合學生的英文電影賞析課程的教學體系。目前存在的首要問題是還沒有形成英語影視教學的理論體系，對英語影視課程應該教什么、達到什么要求、教學模式如何等問題要形成系統。2.工作任務和課程目標2.1工作任務確定一門課程的工作任務首先要考慮這門課程的教學對象的水平和特點。這門課程應該實現兩個教學目的,其一是提升學生的語言技能,主要包括聽力和口語的技能,其二是幫助學生學習英語國家的文化。使學生在專門的聽力和口語課程中接受較為系統的訓練。2.2課程目標學生通過本課程的學習，賞析英文電影以提升語言技能和學習文化,可以在英語氛圍中鍛煉聽力、口語。同時把視聽說和英語文化等課程引入英文電影作為輔助的教學手段。英文電影賞析課程所講授的內容是英文電影,因此和其它專業開設的其它課程一樣,英文電影賞析課程的目的也是掌握知識和培養能力,具體的說是教授學生英文電影的基本知識,培養學生欣賞和分析英文電影的能力。在此過程中學生的語言技能和對英語國家文化的理解也會得到進一步的提升。3.課程評價和保障目標能力是否承擔目標能力的訓練任務教學環節或方法表達交流能力√隨堂提問、課堂討論美學欣賞能力√課堂講授、實例分析批判思維能力√理論學習、獨立評價終身學習能力√自主選擇、課外觀賞4課程內容和教學要求序號工作任務技能內容與教學要求知識內容與教學要求1影片的選擇英文影片的選擇是進行英文電影賞析課程設計的第一步也是非常關鍵的一步,是達到預期教學效果的基礎。在選擇影片時首先要保證思想性、健康性、藝術性等最基本的原則。影片的主題必須是積極的、高尚的,內容必須是具有藝術性的、值得探討的。隨著世界電影業的蓬勃發展,大量的優秀英文影片不斷涌現,因此,在保證以上所提到的基本原則的基礎上需要對英文影片進行分類選擇,從而保證影片選擇的全面性和科學性。2電影理論的講授向學生講授電影的基本理論是英文電影賞析課程的關鍵一步,只有掌握了一定的理論,學生才能夠實現從被動地觀看影片向主動地欣賞和分析影片的飛躍。電影作為一種藝術門類有著紛繁復雜的理論體系,而英文電影賞析課程受到課時和學生接受能力的限制可以選擇一些基本的理論進行講授,例如角色與表演、敘述、風格等。3背景知識的介紹在欣賞影片之前應該讓學生對影片的背景有所了解,包括片中講述故事的社會歷史背景、主創人員簡介、男女主角簡介、故事情節梗概、影片所獲獎項等。可以充分調動學生的積極性,讓他們分成小組去收集影片的背景資料并做成幻燈片在課堂上展示,這樣一來既增強了師生之間的互動和學生之間的交流。培養學生搜集和篩選資料的能力,為之后的電影評論打下基礎。4欣賞指導每部優秀的英文影片都有自己的風格和特點,教師應在播放影片之前就影片的亮點做一個簡要的介紹,引導學生有側重地欣賞。學生進行電影欣賞的實質性階段,學生可以同時加深對電影理論和影片內容的理解。5進入和共鳴性高潮階段電影的播放方式有三種:通篇放映、分段放映和定位放映。鑒于這門課程的教學目的和英語專業學生的實際水平,可以采取通篇放映和定位放映相結合的方式。通篇式的放映,保持影片的完整性,有利于學生運用電影的基本知識從整體上把握影片的角色與表演、敘述、風格等方面的特點，再進行定位式的放映,讓學生再次感受影片的亮點,加深理解。5．實施建議5．1教材選用與編寫建議5.1.1、必須依據本課程標準選用與編寫教材。教材應充分體現任務引領、實踐導向的設計思路。5.1.2、教材以完成任務的典型活動項目來驅動，通過電影實際播放、情景模擬和課后拓展作業等多種手段，使學生通過上述各種教學活動來獲得美學認知和欣賞技能。5.1.3、教材應突出實用性，應避免把在實際教學過程中,教師在教學內容、教學模式等方面隨意性不得過大,甚至導致將影視欣賞課變成了學生的休閑娛樂時間。5.1.4、教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內容展現應圖文并茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性。教材中的活動設計要具有可操作性。5．2教學建議英文電影賞析課程不應只停留在影片欣賞的層面上。而是應該引導學生對影片進行深入的思考和評論。“賞”與“析”相結合才能實現從感性到理性的飛躍,為以后的學習乃至進一步的深造打下基礎。5.2.1、常見的評論角度主題分析:分析電影的主題是電影評論的傳統方法。主題是一部電影的主要觀點。是編劇和導演想要傳達給觀眾的思想。主題是電影的中心思想,它使所有其它的電影元素一類型、角色、敘述、風格一都圍繞著它。主題的本質是多種多樣的,常見的主題有:廣泛的人類問題、人生哲學、宗教和倫理問題、歷史問題、國家和國民特征以及社會問題等。作者論:“作者”指的是在商業化的電影工廠制度的局限下仍然可以在電影中烙上自己獨特烙印的人。作者通過運用視覺風格讓電影成為一種藝術。結構主義:這是一種分析現象的手段,其方法是在二元對立系統中分析這個現象的基本結構。女性主義和性別研究:分析男女之間的