原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元情境題自測(cè)卷（自測(cè)時(shí)間：90分鐘滿分：120分）題號(hào)一二三四總分得分班級(jí)開展了一場(chǎng)“感悟歷史風(fēng)云”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與?；顒?dòng)一：積累歷史知識(shí)一、積累與運(yùn)用。（50分）1.下面是同學(xué)們?cè)O(shè)置的歷史人物展板，請(qǐng)你讀一讀，完成練習(xí)。（19分）時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。在zhū（）多孩童中，wéi（）有善于觀察的王róng（）推斷出了道旁李苦，令人敬佩。巫婆師tú（）和官紳以給河神qǔxífu（）為由，bīpò（）和欺piàn（）百姓，西門bào（）把巫婆rēng（）進(jìn)了漳河，官紳們嚇得臉色像土那樣，紛紛磕頭qiúráo（），真是大快人心。扁鵲拜（bàipài）見蔡桓侯（hóuhòu）時(shí)指出：蔡桓侯的病在皮膚上，好治；等到疾病深入骨髓（suísuǐ），就不是服幾劑（jìqì）湯藥可以治好的了。蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，結(jié)果病重身亡。紀(jì)（jìjǐ）昌拜師飛衛(wèi)，苦練基本功，終成一代神射手……這些歷史人物教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，歷史長(zhǎng)河將guàngài（）出鮮艷的未來之花……（1）在橫線上給加點(diǎn)字注音，給加點(diǎn)字的正確讀音打“?”。（4分）（2）根據(jù)語(yǔ)境和拼音，在括號(hào)里正確、規(guī)范地書寫字詞。（8分）（3）第一塊展板中的畫線部分用哪個(gè)詞語(yǔ)代替最恰當(dāng)？（）（2分）A.黯然失色B.灰頭土臉C.面有愧色D.面如土色（4）歡歡發(fā)現(xiàn)其他展板上有錯(cuò)別字，他拍了照，請(qǐng)你圈出錯(cuò)別字并改正。（5分）（）（（）（）（）（）2.樂樂搜集了表現(xiàn)人物形象的成語(yǔ)，請(qǐng)你先補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（5分）亭亭（）（）鶴（）童（）文質(zhì)（）（）慈（）善（）威風(fēng)（）（）（）（）龍鐘（1）像這樣描寫人物精神風(fēng)貌的詞語(yǔ)，我還會(huì)寫：___________、___________。（1分）（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在句子橫線上。（1分）①當(dāng)年我離開家的時(shí)候她還是一個(gè)小女孩，如今她已經(jīng)長(zhǎng)成___________的大姑娘了。②這位老人的臉上總是掛著笑容，看起來____________的。3.選擇正確答案的序號(hào)。（16分） （1）將“淌、劑、髓、膚”按音序排列，其順序是（）。A.膚淌劑髓B.膚髓劑淌C.膚劑髓淌D.膚劑淌髓（2）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.綱領(lǐng)（gāng）教授（shòu）生銹（yòu）B.挨揍（zòu）鍵盤（jiàn）泡沫（mò）C.樂譜（pǔ）磚瓦（zuān）俱樂部（jù）D.氧氣（yǎng）綜合（zhōng）礦物（kuàng）（3）下列詞語(yǔ)沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（）。A.面如土色B.不盡人意C.綠草如茵D.骨瘦如柴（4）下列詞語(yǔ)不是描寫心理的一項(xiàng)是（）。A.膽大心細(xì)B.心亂如麻C.提心吊膽D.心驚膽戰(zhàn)（5）下列句中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（)。A.嘗與諸小兒游（曾經(jīng)）B.看道邊李樹多子折枝（折斷）C.諸兒競(jìng)走取之（摘）D.取之，信然（的確如此）（6）下列各組句子中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（)。A.諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。我每天要走很多路。B.王戎七歲，嘗與諸小兒游。我喜歡品嘗美食。C.諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。這是唯一可行的辦法。D.諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。自從中考試失利之后，他學(xué)習(xí)認(rèn)真多了。（7）下列短句選自《王戎不取道旁李》，“之”所指的事物不同于其他兩項(xiàng)的是（）。A.諸兒競(jìng)走取之B.人問之C.取之，信然（8）“_____發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥_____還能治好?！本渲袘?yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是（）A.雖然……但是……B.因?yàn)椤浴瑿.如果……就……D.即使……也……（9）下列不屬于歷史故事的一項(xiàng)是（）。A.《神農(nóng)嘗百草》B.《鑿壁偷光》C.《三顧茅廬》D.《西門豹治鄴》（10）下面歷史人物與特點(diǎn)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）。A.王戎-善于思考B.西門豹-造福百姓C.紀(jì)昌-專注認(rèn)真D.扁鵲-破除迷信（11）將下面這段話長(zhǎng)話短說，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。2021年12月，武漢地鐵5號(hào)線開通，這也是武漢市首條無人駕駛地鐵線路。武漢地鐵5號(hào)線采用具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)產(chǎn)自動(dòng)運(yùn)行系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)世界上最高級(jí)別的自動(dòng)駕駛運(yùn)行。A.武漢地鐵5號(hào)線是世界上最高級(jí)別的地鐵線路。B.武漢市首條無人駕駛地鐵線路開通了。C.武漢地鐵5號(hào)線具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。（12）結(jié)合課文內(nèi)容判斷下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《紀(jì)昌學(xué)射》闡明的道理：無論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手。B.《王戎不取道旁李》的故事教會(huì)我們遇事要分析思考、冷靜推斷。C.《扁鵲治病》的故事告訴我們：只要是別人的意見就要聽取，否則后果不堪設(shè)想。4．用修改符號(hào)修改下列病句。（4分）（1）盡管蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，但是扁鵲不再請(qǐng)求給他醫(yī)治。（2）于是，飛衛(wèi)開始教紀(jì)昌怎樣放箭，怎樣開弓。5．課文中的歷史故事，讓同學(xué)們有了很多感悟，一起來連一連、填一填。（9分）（1）根據(jù)課文內(nèi)容，連一連。（2分）《紀(jì)昌學(xué)射》飛衛(wèi)醫(yī)術(shù)高超扁鵲諱疾忌醫(yī)《扁鵲治病》蔡桓侯教導(dǎo)有方紀(jì)昌勤奮刻苦（2）《王戎不取道旁李》雖然簡(jiǎn)短，但描寫十分生動(dòng)。如，“”寫出了眾孩童爭(zhēng)先恐后摘李子的場(chǎng)面；“”寫出了王戎的冷靜，與眾孩童的行為形成鮮明；“此必苦李”中的“必”，表現(xiàn)出王戎的。（2分）（3）智慧源自思考。“看道邊李樹多子折枝，，。人問之，答曰：“，?！彼伎?，讓王戎從小就與眾不同。王戎沒有去摘李子的原因是：________________________。（用原文填空）（3分）（4）歷史故事往往蘊(yùn)含著深刻的道理。讀《王戎不取道旁李》我體會(huì)到遇事要___________、____________，讀《紀(jì)昌學(xué)射》，我明白了學(xué)習(xí)要有____________________；《扁鵲治病》告訴我們要______________________。（2分）6．大家紛紛為自己喜歡的歷史故事制作了信息卡。請(qǐng)你也試一試。（3分）7.班級(jí)正在舉行“小小講解員”選拔大賽，考驗(yàn)小講解員們“長(zhǎng)話短說”的能力，妙妙邀請(qǐng)你一起來挑戰(zhàn)。（2分）南宋時(shí)期，文天祥兵敗被俘，被囚禁四年，多次嚴(yán)詞拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以宰相之職，但文天祥毫不動(dòng)搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報(bào)國(guó)，我一無所求！”（1）元元能把上面這段話“長(zhǎng)話短說”：。（2）我能把下面這段話“長(zhǎng)話短說”：。蘇武被關(guān)進(jìn)地窖里，渴了就吃一把雪，餓了就嚼身上穿的羊皮襖，冷了就縮在角落里取暖。就這樣過了好多天，他也沒有向單于屈服?；顒?dòng)二閱讀歷史故事二、讀歷史故事，練習(xí)復(fù)述。（3分）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來即使是他父親也難不倒他。后來他接替廉頗成為了趙軍主將。在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙括親自到戰(zhàn)場(chǎng)指揮，但他只知道根據(jù)兵書排兵布陣，卻不知道變通，結(jié)果被秦軍打敗，45萬趙軍全軍覆沒。1.我知道這個(gè)故事的名字是（）（1分）A.指鹿為馬B.紙上談兵C.運(yùn)籌帷幄2.根據(jù)提示復(fù)述故事。（2分）趙括精通兵法→（）→親臨戰(zhàn)場(chǎng)，排兵布陣→（）三、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)。（22分）（一）程門立雪［元］脫脫楊時(shí)見程頤于洛。時(shí)蓋①年四十矣。一日見頤（yí），頤偶瞑②（míng）坐，時(shí)與游?、郏▃uò）寺立④不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。（選自《宋史·楊時(shí)傳》）【注】①蓋：大約。②瞑：打瞌睡。③游?。喝嗣?，楊時(shí)的同學(xué)，程頤的四大弟子之一。④侍立：恭敬地站在一旁。1.在括號(hào)里寫出下列加點(diǎn)字的意思。（3分）見程頤于洛（）侍立不去（）頤既覺()2．請(qǐng)用“／”標(biāo)出正確的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（1分）時(shí)與游酢侍立不去。3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）（1分）A.楊時(shí)/見程頤/于洛B.時(shí)蓋/年四十矣C.頤/既覺，則門外雪深一尺矣4.“程門立雪”中的“程”指，文中用“”表現(xiàn)天氣極其寒冷以及楊時(shí)與游酢等待的時(shí)間之久，用“”表現(xiàn)楊時(shí)對(duì)老師的尊重（用原文語(yǔ)句作答）（3分）5.根據(jù)下面的翻譯，在文中用“”畫出相應(yīng)的句子。（1分）一天拜見程頤的時(shí)候，程頤正坐著小睡，楊時(shí)與游酢恭敬地站在一旁沒有離開。6．[語(yǔ)文要素]閱讀文言文，從楊時(shí)身上，你學(xué)到了什么?（2分）（二）包公審驢（11分）一天，劉五牽著馱了木炭的驢到集市上，他把驢拴在集市門口外的樹上，自己背了一袋木炭去賣。等賣完木炭回來，他大吃一驚。驢還拴在樹上，驢背上的鞍子還是那個(gè)鞍子，套在驢嘴上的轡頭也是自己親手做的那個(gè)漂亮轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了!這是怎么回事？難道我的驢這么一會(huì)兒就病成這個(gè)樣子了？劉五驚慌失措，東奔西走，到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無。劉五又氣又恨，懊惱極了，他想了想，把這頭瘦驢牽去告官，可是不知道被告該是誰(shuí)，最后決定告這頭瘦弱的驢。包公來到公堂，開始審理案件。輪到劉五時(shí)，他把瘦驢牽上公堂，道：“包大人在上，這畜生不知來自何方，竟敢冒名頂替!”驢耷拉著腦袋，一聲不吭。包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝，馬漢!趕緊把嘴套給驢套上!別給它吃，別給它喝!把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地關(guān)上三天!到時(shí)我再來審它!”三天后，三通鼓罷，包公升堂，他命令衙役們立即把驢牽來。這驢的嘴已經(jīng)陷下去了，腦袋耷拉著，看上去怪可憐的。包公一拍驚堂木，大聲叫道：“當(dāng)差的，把這頭冒名頂替的驢打四十大板，要用勁打!”“是!”衙役們齊聲答道，紛紛拿起板子痛打驢子。十下，二十下，三十下，足足打了四十下，打得驢子又蹦又跳，放聲大叫。末了，包公下令道：“現(xiàn)在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒?！边@頭瘦驢三天沒吃沒喝，又挨了四十大板，受夠了驚嚇。于是它飛奔出了公堂，跑得那個(gè)快啊，一下子就不見了。1.復(fù)述這個(gè)故事時(shí)，要把（）的過程講得詳細(xì)一些。（1分）A.調(diào)包毛驢B.狀告毛驢C.審訊毛驢D.找到毛驢2.請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容概括情節(jié)：換驢→告驢→關(guān)驢→（）→（）。（2分）3.包公又命令“現(xiàn)在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒”，驢會(huì)去哪里？為什么？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.從包公的做法中，我們了解到包公是一個(gè)____________________________的人。（2分）5.文中除了包公使用了計(jì)謀，還有誰(shuí)也使用了計(jì)謀？從哪里可以看出來？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)三分享美好故事四、習(xí)作。（25分）請(qǐng)以“一件的事”為題，分享自己的親身經(jīng)歷。要求：內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順，層次清晰。400字左右。參考答案一、1.（1）wūshēnkēbàihóusuǐjìjǐ（2）諸多唯戎徒娶媳婦逼迫騙豹扔求饒灌溉（3）D（4）茂迎忘饒灌2.玉立發(fā)顏彬彬眉目凜凜老態(tài)（1）示例：明眸皓齒容光煥發(fā)（2）亭亭玉立慈眉善目3.CBBABCBDADBC4.5.（1）（2）諸兒競(jìng)走取之唯戎不動(dòng)