九年級英語下冊Unit13We'retryingtosavetheearth說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課的設計意圖是通過Unit13"We'retryingtosavetheearth"的學習，讓學生了解環境保護的重要性，培養他們的環保意識。結合九年級學生的認知水平，本節課將重點教授與環保相關的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力，同時激發他們對英語學習的興趣。通過課堂討論、小組活動和角色扮演等多樣化的教學方法，讓學生在實際語境中運用所學知識，達到學以致用的目的。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確運用與環保相關的詞匯和句型進行表達的能力，提高他們在真實情境中理解和運用英語的技能。

2.文化意識：通過學習環保主題，增強學生對全球環境問題的認識，培養他們的國際視野和跨文化交際意識。

3.思維品質：激發學生思考環保問題，培養他們批判性思維和解決問題的能力，提高邏輯思維和創造性思維能力。

4.學習能力：指導學生運用有效的學習策略，如合作學習、自主探究等，增強他們對英語學習的自信和興趣，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與環保相關的詞匯和短語，如recycle,reduce,reuse,protect等。

②學會使用目標句型"We'retryingtosavetheearthby..."來表達環保行為和意圖。

③理解課文內容，能夠就環保話題進行簡單的討論和交流。

2.教學難點

①區分和使用形似但意義不同的詞匯，如"reduce"和"refuse"，"protect"和"provide"等。

②在實際語境中靈活運用所學句型，結合實際情況進行創造性表達。

③深入理解并討論環保問題的復雜性，以及如何在個人生活中采取具體行動。教學方法與手段教學方法：

1.任務型教學法，通過設定具體的環保任務，讓學生在實踐中學習并運用英語。

2.小組合作學習，鼓勵學生分組討論環保問題，共同完成項目，培養合作精神。

3.情境教學法，模擬真實的環保活動場景，讓學生在情境中自然地學習和使用英語。

教學手段：

1.使用PPT展示關鍵詞匯和句型，以及相關的環保圖片，增強視覺效果。

2.利用教學軟件進行聽力訓練，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

3.通過網絡資源，如環保視頻和在線互動活動，增加課堂的互動性和信息量。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-利用多媒體展示地球遭受污染的圖片，如塑料海洋、煙霧彌漫的城市等。

-提出問題：“Whatproblemsdoyouthinkareaffectingourplanet?”讓學生思考并回答。

-引導學生討論環保的重要性，并自然過渡到本課主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-通過PPT展示本節課的關鍵詞匯和句型，如recycle,reduce,reuse等，并給出例句。

-解釋并演示如何使用目標句型"We'retryingtosavetheearthby..."進行表達。

-分析課文內容，講解環保相關的知識點，如如何通過日常行為減少碳足跡。

3.師生互動環節（用時10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論如何在生活中實踐環保行動。

-每組選代表分享討論結果，其他學生可以提問或補充意見。

-教師針對學生的分享進行點評和指導，強調正確的環保行為和語言表達。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-進行快速問答游戲，教師提問，學生用目標句型回答。

-學生根據所學知識，編寫一個關于環保的小對話或短文。

5.課堂小結（用時2分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調環保行為的重要性。

-學生自由發言，分享他們對環保的認識和承諾。

6.作業布置（用時3分鐘）

-布置學生回家后，用英語記錄一周內的環保行動，并寫一篇短文。

注意：整個教學過程中，教師應時刻關注學生的學習反應，適時調整教學節奏和難度，確保每個學生都能參與進來并有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《OurPlanet》文章，介紹地球面臨的環保問題和國際社會的應對措施。

-《ThePowerofSmallActions》文章，討論個人日常行為對環保的積極影響。

-《EnvironmentalProtectionVocabularyList》，列出更多與環保相關的英語詞匯和短語。

-《GlobalEnvironmentalAgreementsOverview》，概述主要的全球環保協議和公約。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看環保主題的TED演講，如《HowtoSavetheWorldin10Years》。

-參與在線環保課程，如Coursera上的《EnvironmentalScienceandSustainability》。

-設計一個環保宣傳海報，用英語介紹一個環保問題及其解決方案。

-加入當地的環保組織，參與實際的環保活動，如河流清潔、植樹造林等。

-閱讀英文環保雜志，如《NationalGeographic》和《TheNatureConservancy》的相關文章。

-跟蹤環保相關的新聞和事件，了解最新的環保動態。

-寫一篇英文日記，記錄自己一周內的環保行動和感受。

-與同學組織環保主題的辯論比賽，探討環保政策、技術和行為。

-利用社交媒體平臺，分享環保知識，提高周圍人的環保意識。

-參與學校或社區的環保項目，如校園綠化、垃圾分類等，將所學知識應用于實踐。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入環節，我使用了多媒體展示地球污染的圖片，這樣的視覺沖擊力能更有效地激發學生的環保意識，為后續的學習打下情感基礎。

2.在鞏固練習環節，我設計了一個快速問答游戲，這不僅能讓學生在輕松的氛圍中復習所學內容，還能提高他們的反應速度和口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理上，我發現部分學生參與度不高，可能是因為課堂活動的設計不夠吸引他們，或者難度不適宜。

2.在教學方法上，我可能過于依賴PPT，導致學生過于被動接受信息，缺乏深度思考和積極參與。

3.在教學評價上，我未能充分關注學生的個性化需求，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在課堂上增加更多互動環節，比如小組競賽、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到活動中來。

2.我會減少對PPT的依賴，更多地使用實物、模型和實際情境來引導學生學習，讓他們在實踐中學習并運用英語。

3.對于教學評價，我將采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和教師的綜合評價，以更全面地了解學生的學習情況，并給予個性化的反饋和建議。同時，我會鼓勵學生反思自己的學習過程，提高他們的自主學習能力。板書設計①重點知識點：環保相關詞匯（recycle,reduce,reuse,protect等），環保行為（turnoffthelights,sa