2024-2025學年高中物理第3章磁場章末綜合提升說課稿粵教版選修3-1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：粵教版選修3-1高中物理第3章磁場章末綜合提升

2.教學年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數：2課時二、核心素養目標1.培養學生的物理觀念，使其能夠理解磁場的基本概念、特性及其與電場的關系。

2.提升學生的科學思維能力，通過磁場問題的分析，培養學生邏輯推理、科學探究的能力。

3.增強學生的科學態度與責任意識，激發學生對物理現象的好奇心，培養其在實際生活中運用物理知識解決問題的習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

①磁場的基本性質和磁感線概念的理解。

②磁場對電流的作用力（安培力）和磁場對運動電荷的作用力（洛倫茲力）的計算及應用。

③磁場與電場的聯系，法拉第電磁感應定律的應用。

2.教學難點

①磁感線分布的直觀理解，以及磁感線與磁場強度之間的關系。

②安培力方向和洛倫茲力方向的判斷，特別是復雜的空間幾何關系下的力的合成與分解。

③磁場與電場相互作用的復雜現象分析，如電磁感應中的動態問題，以及電磁波的產生和傳播原理。四、教學資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-實驗室設備（如電流表、電壓表、磁鐵、導線等）

2.課程平臺

-學校物理課程管理系統

-班級微信群

3.信息化資源

-磁場相關教學視頻

-安培力與洛倫茲力模擬軟件

-磁感應現象互動演示文稿

4.教學手段

-實驗演示

-小組討論

-課堂練習與反饋

-網絡資源輔助教學五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括磁場的基本概念、磁感線分布圖、安培力與洛倫茲力的計算示例，明確預習目標為理解磁場的基本性質和磁場力的計算。

設計預習問題：圍繞磁場的方向、磁感線的分布規律、安培力和洛倫茲力的計算，設計問題引導學生思考。

監控預習進度：通過平臺的數據統計功能，監控學生的預習進度，及時給出反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，初步理解磁場的基本概念和磁場力的計算方法。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試解答，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主探索磁場知識，培養獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解磁場知識，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示地球磁場的視頻，引出磁場課題，激發學生興趣。

講解知識點：詳細講解磁場的性質、磁感線的分布規律、安培力和洛倫茲力的計算方法，結合實例進行分析。

組織課堂活動：設計實驗觀察磁感線分布，小組討論安培力方向判斷方法，以及利用洛倫茲力進行粒子軌跡分析。

解答疑問：對學生在學習過程中產生的問題進行解答，指導學生正確理解磁場力。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

參與課堂活動：學生參與實驗和小組討論，通過實踐掌握磁場力的計算和應用。

提問與討論：學生對不理解的知識點進行提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解磁場的基本概念和磁場力的計算。

實踐活動法：通過實驗和討論，讓學生在實踐中掌握磁場力的應用。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解磁場知識，掌握磁場力的計算和應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據課堂學習內容，布置相關的練習題，鞏固磁場力的計算方法。

提供拓展資源：提供電磁感應現象的拓展視頻和閱讀材料，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生完成練習題，鞏固磁場力的計算方法。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習電磁感應現象，拓寬知識面。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習，提升自主學習能力。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思，培養自我提升能力。

作用與目的：

鞏固和深化學生在課堂上學到的磁場知識，提升解決問題的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-《電磁學導論》：提供磁場、電場以及兩者之間關系的深入解析。

-《高中物理實驗手冊》：包含磁場實驗的具體步驟和操作要點，幫助學生更好地理解磁場知識。

-《物理探究與實踐》：收錄了多個與磁場相關的探究性實驗案例，適合學生進行拓展閱讀。

-“安培力與洛倫茲力”模擬軟件：通過互動模擬，讓學生直觀感受磁場力的作用和變化。

-“電磁感應現象”教學視頻：詳細講解電磁感應的基本原理和實際應用，加深學生對磁場變化引起的電磁現象的理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展書籍：《電磁學導論》和《物理探究與實踐》可以幫助學生從理論到實踐全面理解磁場知識，建議學生在課后進行深入閱讀，特別是對磁場概念和電磁感應原理感興趣的同學。

-實驗操作：《高中物理實驗手冊》中的磁場實驗可以由學生在實驗室中實際操作，通過親手實驗來驗證磁場理論，增強對磁場概念的理解。

-使用模擬軟件：“安培力與洛倫茲力”模擬軟件能夠讓學生在虛擬環境中直觀感受磁場力的變化，建議學生在電腦或平板設備上操作該軟件，進行互動學習。

-觀看教學視頻：“電磁感應現象”教學視頻能夠幫助學生理解電磁感應的原理和應用，建議學生在課后觀看，并結合教材內容進行復習和思考。

（1）磁場的基本概念與性質

-閱讀拓展書籍中的相關章節，了解磁場的基本概念、磁感線、磁通量等基本概念。

-通過網絡資源，查找磁場在日常生活中的應用實例，如磁共振成像（MRI）、硬盤存儲等。

（2）磁場力的計算與應用

-利用《物理探究與實踐》中的實驗案例，學習如何計算磁場力，并探究不同條件下磁場力的變化規律。

-使用“安培力與洛倫茲力”模擬軟件，模擬不同電流強度、不同導線長度和不同磁場強度下的安培力，觀察其變化趨勢。

（3）電磁感應現象

-觀看“電磁感應現象”教學視頻，理解法拉第電磁感應定律和楞次定律，了解電磁感應的基本原理。

-通過實驗操作，驗證電磁感應現象，如使用線圈和磁鐵進行電磁感應實驗，觀察并記錄實驗結果。

（4）磁場與電場的聯系

-閱讀拓展書籍中關于電磁場理論的部分，了解磁場與電場之間的聯系，如麥克斯韋方程組中的法拉第電磁感應定律和安培環路定理。

-通過網絡資源，學習電磁波的產生和傳播原理，理解電磁波在通信、廣播等領域的應用。

（5）實際應用案例

-查找并學習磁場在實際工程中的應用案例，如電機、發電機、變壓器等設備的工作原理。

-探究磁場在新能源領域的應用，如磁懸浮列車、風力發電等。七、教學反思與總結在完成本節課的教學后，我深感教學過程中的每一個環節都是對學生知識掌握和能力提升的重要步驟。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計預習任務時，我注重了資料的豐富性和問題的啟發性，但在實際監控預習進度時，我發現部分學生對預習任務的重視程度不夠，導致預習效果不佳。這提醒我，在今后的教學中，我需要加強對學生預習的引導和監督，確保每個學生都能在課前做好充分的準備。

課堂講解環節，我盡量用生動的案例和實驗來幫助學生理解磁場的基本概念和磁場力的計算方法。然而，我也注意到在講解過程中，有些學生對于復雜概念的理解仍有困難。這讓我意識到，我需要更多關注學生的個體差異，對難以理解的知識點進行更為細致和耐心的講解。

在課堂活動中，我設計了一些小組討論和實驗操作，但活動中學生的參與度并不均衡。有的學生積極參與，而有的學生則較為被動。這讓我思考如何在活動中更好地激發每個學生的參與熱情，以及如何合理分組，讓每個學生都能在活動中得到鍛煉和提升。

教學總結：

從整體來看，本節課的教學效果是積極的。學生在知識掌握方面有了明顯的提升，對于磁場的基本概念和磁場力的計算方法有了更深入的理解。在技能方面，學生通過實驗和討論，提高了動手操作能力和團隊合作能力。

在情感態度方面，學生對物理學科的興趣有所增強，尤其是在實驗環節，學生的積極參與和探索精神讓我感到欣慰。但同時，我也發現部分學生在面對復雜問題時，容易產生退縮心理，這需要我在今后的教學中更多地關注學生的心理狀態，幫助他們建立自信心。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.加強預習環節的指