第二章

聲音與環境第3節

響度與音色八上物理

HY

1.響度

物理學中,把聲音的強弱叫做響度.響度又叫做音量.如“低聲細語”“高聲喧嘩”“震耳欲聾”.2.探究影響聲音響度的因素實驗探究_______________________________在鼓面上撒些小紙屑,先輕輕地敲鼓,觀察小紙屑的跳動幅度；然后用力敲鼓,再觀察小紙屑的跳動幅度.紙屑的跳動幅度直接反映了鼓面的振動幅度.那么鼓聲的響度跟鼓面的振動幅度有什么關系實驗現象當用較大的力敲擊鼓面時,紙屑的跳動幅度大,聲音的響度大；當用較小的力敲擊鼓面時,紙屑的跳動幅度小,聲音的響度小歸納總結聲音的響度與聲源的振動幅度有關,聲源振動幅度越大,聲音的響度就越大；聲源振動幅度越小,聲音的響度就越小3.振幅

物理學中,用振幅來描述物體振動的幅度.則上述實驗結論可表述為：聲源的振幅越大,產生聲音的響度也越大.聲源的振幅越小，產生聲音的響度也越小.典例1

有一些同學經常在嘈雜的公共場所戴耳機聽音樂,為了聽得更清晰,往往需要增大音量,這相當于增大了聲音的______（選填“音調”或“響度”）,長此以往他們的聽力會下降.響度[解析]

在實際生活中,增大音量,就是增大聲音的響度.1.用示波器顯示響度不同的聲波用示波器、音叉和小錘研究聲音的響度.用小錘敲擊音叉,使音叉振動發聲.第一次用較大的力敲擊,音叉發出的聲音響度大,第二次用較小的力敲擊,音叉發出的聲音響度小,同時觀察到示波器上顯示的波形不同,如圖所示.

（2）影響響度的其他因素人聽到的聲音是否響亮，除了跟發聲體的振幅有關,還與距離聲源的遠近有關.離聲源越遠,聲音越分散,聲音的響度也就越小.（3）增大人聽到聲音響度的方法①增大發聲體振動的幅度；②減小與發聲體之間的距離,如向發聲體靠近；③減少聲音的分散,如將手做成喇叭狀喊話或用喇叭狀的傳聲筒傳聲、用管狀物傳聲等.

BA.

B.

C.

1.音色聲音的品質叫做音色，又叫音品.我們能區分不同的樂器、歌唱者或其他聲音，主要就是根據音色的不同.如圖所示是三種樂器所發出的聲音在示波器上顯示的波形.______________________________雙簧管______________________________長笛__________________________吉他___________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.影響音色的因素決定音色的三個主要因素是發聲體的材料、結構及發聲方式.不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同.同一發聲體的結構發生變化，音色也將發生變化，可借此判斷物體內部是否損壞.辨析比較聲音三特性的區別典例3

(亳州期中)電影《長安三萬里》引用了唐詩“殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓.”下列說法正確的是(

)

CA.笛聲是笛管振動產生的B.笛聲在傳播過程中速度越來越慢C.詩人根據音色判斷出是笛聲D.按住不同的笛孔發聲的響度會改變

1.管樂器發聲體是管狀的，通過激發管內空氣柱的振動來發出聲音.如長笛、簫和各種號等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時空氣柱振動發聲.抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度，從而改變音調.長的空氣柱產生低音，短的空氣柱產生高音.2.弦樂器弦樂器的發音方式是依靠機械力量使張緊的弦振動發聲，故發聲音量受到一定限制.弦樂器通常用不同的弦演奏不同的音，有時則需運用手指按弦來改變弦長，從而達到改變音調的目標.如弦琴、魯特琴、古典吉他、豎琴、二弦、二胡、京胡、板胡、高胡、中胡等都是弦樂器.典例4

(武漢中考)如圖所示，小紅同學正在演奏古箏，聽眾分辨出古箏的聲音，是依據聲音的(

)

CA.響度

B.音調

C.音色

D.速度[解析]

古箏是一種弦樂器，演奏者用手撥弦，使弦振動發聲.聽眾能分辨出古箏的聲音，主要是依據聲音的音色不同.謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。