2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第2課局部的反法西斯斗爭(zhēng)說課稿1新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“局部反法西斯斗爭(zhēng)”為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生深入理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前后，局部地區(qū)的反法西斯斗爭(zhēng)及其意義。課程設(shè)計(jì)以人教版選修3教材為依據(jù)，結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，分為導(dǎo)入、新課講解、案例分析、總結(jié)提升四個(gè)部分。通過生動(dòng)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握反法西斯斗爭(zhēng)的背景、過程和影響，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思辨能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和國際視野，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、反對(duì)侵略的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：歷史思維、歷史價(jià)值觀、文化認(rèn)同與國際理解。通過學(xué)習(xí)局部反法西斯斗爭(zhēng)的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，提升歷史思維素養(yǎng)；通過對(duì)反法西斯斗爭(zhēng)的深入探討，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)歷史價(jià)值觀素養(yǎng)；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯斗爭(zhēng)的認(rèn)同，強(qiáng)化文化認(rèn)同與國際理解素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有國際視野的現(xiàn)代中國人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了第二次世界大戰(zhàn)的基本背景、起因以及戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的重要事件，對(duì)中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)于歷史事件的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，具備一定的歷史知識(shí)積累和邏輯思維能力。他們喜歡通過故事性的敘述來理解歷史，對(duì)具有情感沖突和英雄主義色彩的歷史事件較為敏感。同時(shí)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力正在逐步提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)局部反法西斯斗爭(zhēng)的具體細(xì)節(jié)和復(fù)雜性理解不足，可能混淆不同國家和地區(qū)的斗爭(zhēng)情況。

-分析歷史事件時(shí)，可能難以把握歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，難以從宏觀角度理解局部斗爭(zhēng)對(duì)整體戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-在理解歷史人物和歷史事件的情感態(tài)度時(shí)，可能受到個(gè)人情感色彩的影響，難以客觀評(píng)價(jià)。

-在進(jìn)行歷史價(jià)值觀判斷時(shí)，可能缺乏足夠的歷史知識(shí)和批判性思維，難以形成全面、深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-人教版選修3歷史教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻片段）

-電子白板

-歷史地圖

-時(shí)間線圖表

-學(xué)生作業(yè)本和筆記本

-討論小組分組標(biāo)識(shí)牌

-教學(xué)PPT課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你知道哪些反法西斯斗爭(zhēng)的故事？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享所知的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，特別是中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地位，為學(xué)習(xí)局部反法西斯斗爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解局部反法西斯斗爭(zhēng)的背景、主要斗爭(zhēng)事件、斗爭(zhēng)特點(diǎn)及其在第二次世界大戰(zhàn)中的作用和意義。

-舉例說明：通過介紹西班牙內(nèi)戰(zhàn)、埃塞俄比亞抗意戰(zhàn)爭(zhēng)等具體案例，幫助學(xué)生理解局部反法西斯斗爭(zhēng)的多樣性和復(fù)雜性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)全球反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的影響是什么？

-這些斗爭(zhēng)中有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)？

-你認(rèn)為局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)今天的世界有何啟示？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一張局部反法西斯斗爭(zhēng)的時(shí)間線，標(biāo)明重要事件和節(jié)點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時(shí)間線的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)局部反法西斯斗爭(zhēng)在第二次世界大戰(zhàn)中的重要性，以及對(duì)學(xué)生歷史思維和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于局部反法西斯斗爭(zhēng)的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人思考，分析某一斗爭(zhēng)事件的歷史意義和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)史》：提供全面的世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生深入理解局部反法西斯斗爭(zhēng)在全球戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位。

-《中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》：詳細(xì)介紹中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，包括重要戰(zhàn)役、英雄人物和戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)局部反法西斯斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

-《國際反法西斯聯(lián)盟的建立與發(fā)展》：闡述國際反法西斯聯(lián)盟的形成過程、成員國及其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，幫助學(xué)生理解國際力量在反法西斯斗爭(zhēng)中的作用。

-《第二次世界大戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役》：分析第二次世界大戰(zhàn)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如諾曼底登陸、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)等，與局部反法西斯斗爭(zhēng)相互關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的全面性。

-《反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物》：介紹如朱德、彭德懷、丘吉爾、羅斯福等反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的杰出領(lǐng)導(dǎo)人，以及他們的戰(zhàn)略思想和領(lǐng)導(dǎo)力。

-《歷史影像資料集》：收集第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的珍貴影像資料，包括戰(zhàn)役實(shí)況、領(lǐng)導(dǎo)人演講、戰(zhàn)爭(zhēng)罪行記錄等，以直觀的方式展現(xiàn)歷史。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)史》和《中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》，通過閱讀深化對(duì)歷史的理解。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的紀(jì)錄片，如《二戰(zhàn)全史》，通過影像資料感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和反法西斯斗爭(zhēng)的艱巨性。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，實(shí)地了解歷史，感受歷史的真實(shí)性和沉重性。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的國際合作”、“反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代國際關(guān)系的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國際視野。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫關(guān)于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的小論文，通過寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的歷史分析和表達(dá)能力。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和感受，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史劇本創(chuàng)作等，將學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①局部反法西斯斗爭(zhēng)的背景與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的國際局勢(shì)、法西斯主義的興起與擴(kuò)張。

-重點(diǎn)詞：法西斯主義、擴(kuò)張主義、局部戰(zhàn)爭(zhēng)。

-重點(diǎn)句：局部反法西斯斗爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。

②局部反法西斯斗爭(zhēng)的主要事件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：西班牙內(nèi)戰(zhàn)、埃塞俄比亞抗意戰(zhàn)爭(zhēng)、中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等事件的過程與影響。

-重點(diǎn)詞：西班牙內(nèi)戰(zhàn)、埃塞俄比亞、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、國際干預(yù)。

-重點(diǎn)句：這些斗爭(zhēng)展示了不同國家和地區(qū)人民對(duì)抗法西斯侵略的決心和勇氣。

③局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)全球反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：局部斗爭(zhēng)對(duì)國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的推動(dòng)作用。

-重點(diǎn)詞：統(tǒng)一戰(zhàn)線、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程、戰(zhàn)略配合。

-重點(diǎn)句：局部反法西斯斗爭(zhēng)為全球反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史情境模擬，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，進(jìn)行情境再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，如歷史地圖動(dòng)態(tài)演示和歷史事件時(shí)間線動(dòng)畫，提高教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)組織方面，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，可以采取小組輪換發(fā)言、學(xué)生互評(píng)等方式，提高學(xué)生的參與度。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，通過課后訪談、學(xué)習(xí)日志等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和困惑，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式