2023四年級數學下冊一小數的意義和加減法第8課時比身高（2）說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023四年級數學下冊一小數的意義和加減法第8課時比身高（2）》是北師大版四年級下冊第一單元的內容，主要教學目標是讓學生理解和掌握小數的意義和加減法。本節課通過比較學生身高這一生活情境，讓學生在實際操作中學會使用小數表示身高，并掌握小數加減法的運算方法。本節課內容與學生的生活緊密聯系，有助于激發學生的學習興趣，提高學生的實踐應用能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的數感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過比較身高這一情境，學生將發展對小數的直觀認識，提高對數的感知和理解能力。同時，通過解決身高比較中的數學問題，學生將鍛煉邏輯推理和數學運算能力，能夠在實際情境中運用小數加減法知識，提升解決實際問題的能力。此外，本節課還鼓勵學生主動探究和合作交流，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了整數的加減法運算，對長度單位有一定的認識，能夠進行簡單的長度測量和比較。在之前的學習中，學生已經接觸了小數的概念，能夠讀寫小數，并對小數的大小有一定的理解。

2.學生對于數學學習普遍具有興趣，尤其是在能夠將數學知識應用于實際生活中的情況下。他們在解決問題時喜歡通過直觀的方式來理解數學概念，傾向于通過操作和探究來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生擅長邏輯推理，有的學生則更擅長通過實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括小數加減法運算中的進位和退位問題，以及在比較小數大小時對十分位、百分位等概念的理解。此外，將實際測量得到的身高數據轉換為小數，并進行精確的加減運算，對學生來說可能是一個新的挑戰。教學資源準備1.教材：每位學生配備《北師大版四年級數學下冊》教材，確保人手一冊。

2.輔助材料：收集身高相關的圖片、視頻，制作小數加減法的PPT課件，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：準備米尺，確保每個小組都有足夠的器材進行身高測量。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備一名記錄員，以便于學生進行合作學習和交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們知道怎樣用數字表示身高嗎？”來引起學生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的小數的讀寫和小數大小的比較方法，為學習小數加減法打下基礎。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解小數加減法的運算規則，包括小數點的對齊和進位退位的概念。

-舉例說明：通過具體例子，如比較兩個學生的身高5.23米和5.19米，說明小數加減法的應用。

-互動探究：將學生分成小組，每組用米尺測量組內成員的身高，記錄數據，并嘗試進行小數加減法運算。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在練習本上完成一系列小數加減法的練習題，包括直接寫出答案和解釋計算過程。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，糾正錯誤，確保學生理解并掌握運算規則。

4.課堂總結（約10分鐘）

-通過提問學生“今天我們學習了什么內容？”和“小數加減法在生活中的應用有哪些？”來回顧本節課的重點內容，并強調小數加減法在實際生活中的重要性。

5.作業布置（約10分鐘）

-布置課后作業，包括完成教材上的練習題和設計一個小數加減法的應用問題，要求學生回家后與家長一起完成，并討論在解決問題過程中的發現和感受。

具體教學過程如下：

-導入：通過展示不同高度的物體圖片，引導學生觀察并說出它們的高度，然后引出用小數表示身高的方法，接著回顧小數的讀寫和比較方法。

-新課呈現：

-講解小數加減法規則，通過板書和PPT展示，讓學生跟隨講解步驟進行思考。

-舉例說明，用學生的身高數據作為例子，展示如何進行小數的加減運算。

-互動探究，學生分組進行身高測量和計算，教師觀察并指導，確保每個學生都能參與其中。

-鞏固練習：

-學生獨立完成練習題，教師通過提問和解答問題的方式，檢查學生對知識的掌握情況。

-教師根據學生的練習情況，提供針對性的指導和建議。

-課堂總結：

-通過提問和小組討論，總結本節課的學習內容，強調小數加減法在生活中的應用。

-作業布置：

-布置相關練習題，要求學生在家中完成，并鼓勵家長參與，共同探討數學學習的樂趣。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《生活中的數學——小數的奧秘》，該書通過生動的案例和生活場景，深入淺出地解釋了小數的概念和運用。

-閱讀《數學報》的相關專欄，了解小數在科學研究和技術發展中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請學生收集日常生活中使用小數的例子，如商品價格、氣溫變化等，記錄下來并分析小數的使用情況。

-鼓勵學生探索小數加減法在日常生活中的實際應用，例如計算家庭水電費用、購物找零等。

-提議學生嘗試編寫小數加減法的數學游戲，如設計一個簡單的電腦程序，讓玩家通過游戲練習小數加減法。

-讓學生調查家庭成員的身高，記錄數據，并嘗試用小數加減法來計算家庭成員的平均身高。

-鼓勵學生閱讀更多的數學書籍和文章，特別是關于小數在實際生活中的應用的資料，以拓寬數學視野。

-建議學生參與數學競賽或數學俱樂部活動，與其他同學交流學習經驗，共同提高數學能力。

-提醒學生在日常生活中注意觀察和思考，發現數學與生活的聯系，將數學知識應用到實際生活中去。板書設計①小數的意義：

-小數的定義

-小數點的作用

-小數的數位順序表

②小數加減法的運算規則：

-小數點對齊

-按位計算，注意進位和退位

-結果的小數部分末尾的零可以省略

③小數加減法的實際應用：

-比較身高數據的記錄與運算

-生活中的小數加減法實例

-小數加減法在日常生活中的重要性教學反思這節課通過“比身高”的情境，讓學生在實踐中學習小數的加減法。從教學過程來看，學生對于小數加減法的理解有所提高，但同時也暴露出一些問題。

首先，導入環節的設計很成功，通過問題引導學生回顧舊知，為新課的學習打下了基礎。但是在講解新知時，我發現有些學生對小數點的概念還是有些模糊，未來我需要更多地通過直觀的教學手段來幫助他們理解小數點的含義。

其次，在互動探究環節，學生們分組進行身高測量和計算，這個過程中他們積極參與，討論熱烈。但也有學生在這個過程中出現了合作不積極的情況，我應該在今后的教學中更加注重培養學生的團隊合作精神。

在鞏固練習環節，大部分學生能夠獨立完成練習題，但仍有部分學生對小數加減法的運算規則掌握不夠牢固，他們在進位和退位時容易出錯。這說明我在教學過程中可能沒有給予他們足夠的練習機會，我需要在今后的教學中加強這一方面的訓練。

另外，課堂總結環節的設計讓學生能夠回顧本節課的學習內容，但我覺得可以更多地讓學生參與到總結中來，讓他們自己來說一說本節課學到了什么，這