XX人教版小學二年級下冊美術(shù)教案(完美新人教版小學二年級美術(shù)下冊教案第8課葉子上的小“血管”第9課漂亮的花邊第第20課五彩繽紛的生活1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學重點：插接圖形的造型設計。教學難點：插接技巧的了解與掌握教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術(shù)圖片。第一課時組織教學1、制作方法對比導入——點出課題師：小朋友們，我們在上幾個學期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接。2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。這些作品都巧妙的利用了插接方師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做大些。讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大第二課時2、要求色彩搭配合理，插接牢固。3、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。二、評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。三、教師小結(jié)今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學生初步了解重疊2．通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。3．通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。學具準備：彩色紙、剪刀、膠水第一課時一、組織教學二、觀察導入1、重疊的概念師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？生答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點2、觀察自然現(xiàn)象前后樹葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。3、導入課題：《重疊的形狀》三、新課教授1、知識一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。2、學生2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形3、欣賞課本范圖城市雕塑、油畫、學生作品4、重疊形狀的制作a、選擇造型：動物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象第二課時一.學生實踐創(chuàng)作(探索階段)1.完成重疊形狀的設計和制作2.鼓勵學生大膽創(chuàng)作二.作品展示1.分小組展示自己的作品2.欣賞他人的作品，并評述三．收拾整理談感受2.師：小結(jié)3.拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用第3課點、線、面教學目的1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣。2.學習用點、線、面進行排列造型。教學過程第一課時1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表4.設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)5.讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。二.教授新課引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣。引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主設問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。3.幫助學生明確課堂學習任務。引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，第二課時一.布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學習氣氛.二.作業(yè)評價引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。三.拓展1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》筑物》擴展學生的視野。3.兒歌兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。第4課漂亮的包裝紙教學目標學習用四方連續(xù)的骨式設計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學生獨立思考、耐心細致的工作作風。教學重點骨式排列，花紋設計。教學難點花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。教學構(gòu)想及方法為給學生一個感性認識,并啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他們的學習積極性,我使用電腦輔助教學演示制作過程:(粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設計時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。以上幾種教學方法相結(jié)合,降低了學生在學習中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學難點問題在老師的解說和示范中得到解決。教具、學具準備教材、范圖。電腦輔助教學系統(tǒng)教與學活動過程：第一課時活動一：1、教授四方連續(xù)知識四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復排列,并無限擴展的大面積裝飾紋樣。常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式散點式:以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強,這種排列形式就叫連綴式。重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次演示制作過程:四方連續(xù)的單位紋樣在設計時,可以使用人物動物花草蟲魚等圖案。現(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設計四方連續(xù)每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有學生作業(yè)，教師巡回輔導每人設計一種紋樣，選擇一種骨式設計一張包裝紙。第二課時重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強調(diào)色調(diào)要明快，1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。3、對顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時給予協(xié)助。4、進入著色階段時，強調(diào)做工精細，一絲不茍，善始作業(yè)展示，教師小結(jié)。板書計劃：課題范畫作業(yè)展示1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)3、審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。4、品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品5、情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。二、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。三、教學難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥五、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂六、本課屬于造型*表現(xiàn)學習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習第一課時一．導入階段“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。1、學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的1、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。2、教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的2、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。3、作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。二．發(fā)展階段1、教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。，指導把自己的作品展放在上面。1、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。取長補短，共同進步。二．整理階段1、教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。1、作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣。三、課后拓展：在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。四、板書設計：酸甜苦辣咸學生作品通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能力。通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索，積極進取的精神。教學重點：獎杯的設計制作方法。教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。第一課時導入新課中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻提出問題獎杯代表了什么？引出課題除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了開拓思維俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是NBA選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學說自己沒有什學習設計現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點：獎杯一般主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？示范最簡單的第二課時其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。三．給做好的同學上臺頒獎。四．課后作業(yè)：用紙或布設計獎旗或獎狀。習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣。教孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園第一課時1．配樂欣賞孔雀的錄象、圖片2．說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。二、傳授新知1、揭示課題《美麗孔雀》2、師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？生答3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學生帶著問題討論、研究。問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學生第二課時一、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。三、動動手1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。2）說一說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么第8課葉子上的小“血管”情感感受樹葉的美感。認知觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。操作用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。第一課時一.入導入：播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。二.導入：啟發(fā)學生講一講春姑娘或秋天的童話三.啟發(fā)談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？1.啟發(fā)引導學生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢”？(學生活動綠、黃、紅等，師：適當引導)二.結(jié)合葉子有“血管”嗎？學生回答師引導“血管”就是學生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯樱椴既碛脕磔斔退荨B(yǎng)份的。三.觀察、探索1.師：展示樹葉引導學生觀察、比較。(組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學生發(fā)言各種形狀的可能性。學生發(fā)言混色、帶色點的都有可能要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)，學生生發(fā)言組織學生說一說對葉子的感受師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡1.提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程2.這些例圖讓學生觀察、比較(學生如有疑問？師：當堂及時解答)第二課時觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。1.課堂巡視指導，啟發(fā)學生選材，指導繪制。2.先繪制好的同學上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受3.學生作業(yè)展評，學生參評。師：講評存在問題，肯定學生認真積極參與學習二.小結(jié)；通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學生還可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。七.優(yōu)秀作業(yè)上(美術(shù)園地)鼓勵學生學習，激勵學習第9課漂亮的花邊1.認知目標:認知花邊是圖形的重復廷伸；3.情感目標：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體4.發(fā)展目標：培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能課前：布置學生收集有花邊的東西。教師組織學生上臺展示收集的各種有花邊的東西。邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用學生：畫的、剪貼的、蓋印的1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形進行排列組合，也能作出漂亮的花邊1、鼓勵學生自己設計圖形2、學生練習，教師適時指導（根據(jù)學生的能力進行輔1.給自己的美術(shù)課本封面、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。1、引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學重點：故事的表現(xiàn)繪畫工具等第一課時老師：同學們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學們從小就知道許許多多的故事，從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們應該聽過很多老師小結(jié)：對，同學們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。這一節(jié)課我們就是要同學們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。故事畫二、發(fā)展階段欣賞時提醒學生注意動畫里形象的塑造、形象的特點老師講一個故事并出示本故事的畫面。3、教材范欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。鼓勵學生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。第二課時一、根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的學生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。表現(xiàn)方法：可先畫故在充分肯定學生大膽、自表現(xiàn)的基礎上，進行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。二、課后有興趣的同學可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表三、課后小記1、引導學生把自己喜歡的畫面在卡片上表現(xiàn)出來。2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。3、發(fā)展學生觀察、形象思維能力與繪畫造型能力。教學重點：卡片的形體設計教學難點：構(gòu)圖的合理性教具準備：兩三張不同類型的卡片學具準備：卡片紙、老師：同學們，在我們生活中，在我們的身邊都有自己喜歡或敬佩的人，想表達感情因為某些原因無法說出，不要著急，今天我們就為你傳遞感情的橋梁——卡片故事畫老師拿出準備好的卡片進行簡單的講解。3、教材根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的感課堂交流：三、課后拓展作業(yè)有興趣的同學可以制作不同形狀的卡片傳遞我們的情1、培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城2、發(fā)展學生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學重點：畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學難點：表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點教具準備：照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖學具準備：學過程：一、組織教學二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。2、讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片六、引導學生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物3、粘貼七、布置作業(yè)、巡視輔導八、課堂總結(jié)展示學生作業(yè)，自評互評領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時：1課時教學目標：1、引導學生回憶生活中的形象2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系教學重難點表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象教1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚2、能否突出主題，畫面生動有趣3、能否把握畫面，并配合好相應的環(huán)境、背景4、能否與同學交流自己創(chuàng)作的作品教學實施建議：1、課前準備教師準備相關(guān)范圖、兒童畫等學生準備油畫棒水彩筆等2、課堂教學引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、畫面交流：教師運用準備好的畫面以及3-4個畫面背為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。3、課后拓展：引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。學生動手動腦能力和協(xié)作精神。3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術(shù)活動的發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學難如何種使玩具爬起來教學學具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、第一課時一、組織教學二、檢查用具三、導入1、出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔1、總結(jié)學生發(fā)言，引導學生思考師：對，會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。生：觀察，思考、討論、回答2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。第二課時小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。二、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課1、使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設計與制作。2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3、學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。2．準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。3．教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。教1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。2、引導過程師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪復習排列與重復的知識內(nèi)容。請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣。3、發(fā)展過師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟個單獨紋樣如何變師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？。師演示翻轉(zhuǎn)的制作請學生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？學生歸納步驟：打開畫圖程序。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開xx進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。4、收拾與整理指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室1、引導學生欣賞了解家居和家具的造型美。2、引導學生利用各自準備的材料來設計制作家居模3、培養(yǎng)學生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增學重點教：設計家居模型、制作家具。教學難點：如何根據(jù)收集的材料設計制作家具。教學準備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。教學過程：一、引導階段：放錄播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學生玩娃娃家的游戲的愿望。1．引導學生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如2．小組討論，誰來設計房間的家居布置？誰來制作什先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。啟發(fā)引導學生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設計加工要求同學既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛，讓家人4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務，設計制作一至兩件或兩人合作一件家具，一人設計家具的擺設。提醒學生材每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進同學之間交流。學會用手中的畫筆表現(xiàn)生活。教學重難點：感受生活的含義。教具學具準備：多媒體課件教學過程：小朋友們，我們今天要認識一些古代的朋友，看看他論，匯報結(jié)果。2、導出課題：五彩繽紛的生活二、1、在我們的書上，有很多幅圖片，你知道它表現(xiàn)的是什么嗎？2、看圖小組討論，比一比，哪一組說的好？三、教師播放課件，展示美術(shù)作品學生說一下圖中表現(xiàn)的是什么主題？討論后說出自己用自己喜歡的畫法畫出作品中的主題學會用手中的畫筆表現(xiàn)生活。教學重難點：感受生活的含義。教具學具準備：多媒體課件教學過程：小朋友們，我們今天要認識一些古代的朋友，看看他論，匯報結(jié)果。2、導出課題：五彩繽紛的生活二、1、在我們的書上，有很多幅圖片，你知道它表現(xiàn)的是什么嗎？2、看圖小組討論，比一比，哪一組說的好？三、教師播放課件，展示美術(shù)作品學生說一下圖中表現(xiàn)的是什么主題？討論后說出自己用自己喜歡的畫法畫出作品中的主題新人教版小學二年級美術(shù)下冊教案第8課葉子上的小“血管”第9課漂亮的花邊第第20課五彩繽紛的生活1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學重點：插接圖形的造型設計。教學難點：插接技巧的了解