高級中學名校試卷PAGEPAGE1黑龍江省齊齊哈爾市2023-2024學年高一下學期7月期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：互聯網技術使人們從信息匱乏時代步入信息過載時代，面對海量新聞信息，相較于嚴肅的硬新聞，“新黃色新聞”短視頻因其具有較強的趣味性、娛樂性和戲劇性，讓處于快節奏生活中的用戶能夠獲得輕松快樂感而短暫地忘卻生活中的壓力。同時，在大數據時代，短視頻平臺通過算法精確提取用戶的興趣特點建構模型，將提取到的用戶興趣與新聞特征相似度進行對比計算，進而不斷向用戶推送匹配內容。用戶、媒體被短視頻的算法邏輯所豢養，碎片化的觀看習慣使“新黃色新聞”短視頻獲得傳播力上的加權，加速了“新黃色新聞”在短視頻平臺的復活。互聯網去中心化、技術賦權個人的特點增加了個人通過互聯網進行傳播的機會，受眾從被動接受到主動生產，個人話語權提高，更有機會深入媒介內容生產、分發系統中，用戶生產內容超越專業生產內容，成為平臺中主要內容生產方式。自媒體生產者已然成為一些社會議題的發聲者和主導者，越來越多生活化的內容成為自主采寫主動性降低、創新倦怠的新聞工作者的主要素材來源，媒體將這些內容轉發或是對內容精華部分進行提取，二次加工制作成新聞切條進行發布。因而，普通用戶在短視頻平臺上發布的內容成為“新黃色新聞”短視頻的內容來源。“新黃色新聞”短視頻不可避免地帶來對新聞真實、客觀以及倫理方面的沖擊。一方面，它占據了大量的網絡資源，分散了人們對真實新聞的關注，造成了新聞的過度娛樂化；另一方面，各種聳人聽聞的標題，毫無營養的視頻，也會進一步削弱新聞的專業度，降低媒體的可信度。再者，此類視頻并非媒體自采和原創，而是大多轉自或截取自用戶生產內容，有些內容并未公布或者標出視頻原作者，這樣勢必也會對用戶版權和隱私造成一定侵犯。媒體娛樂化新聞短視頻的大量發布表面上看起來是為了贏得觀眾，實際上卻令受眾失去對媒體的信任。主流媒體應該認識到，制作和發布“新黃色新聞”短視頻可以帶來偶然的“爆款視頻”和較為可觀的流量數據，但長此以往會對媒體自身的口碑造成傷害。因此，新聞媒體要尋求一個平衡點，既不要畏流量，也不能唯流量，在兼顧大眾生活娛樂需求的同時，更應注重社會效益。同時，政府部門更應建立并完善一套互聯網生態下自媒體生產者的道德規范準則，對其進行專業化培訓，從源頭上對“新黃色新聞”短視頻加以把關，以減少此類新聞的傳播。（摘編自裴悅文《短視頻新聞中“新黃色新聞”現象探究》）材料二：“秦朗巴黎丟作業”事件幾度峰回路轉，鬧得滿城風雨；17歲男生海邊救3人后犧牲，網上便出現了“被救女孩”怒懟網民……一段時間以來，一些社交平臺賬號假冒熱點事件涉事人渾水摸魚，無原則無底線“蹭流量”牟利，已成網絡空間“牛皮癬”，讓不少人不堪其擾。不可否認，社交平臺釋放了網民對公共議題的參與熱情，促進了多元社會意見的表達。“人人都有麥克風”，尊重個性表達、促進思想解放、兼容不同觀念，從某種程度上折射出了社會文明的進步。然而，社交平臺的傳播特性也使得一些用戶行為缺乏有效約束，形成“流量至上、唯利是從”的風氣，滋生出各種炒作亂象。尤其部分社交平臺賬號以追逐暴利為主要運作方向，為了博眼球、引關注、蹭流量，無所不用其極。這些賬號有的編造傳播虛假信息“蹭熱點”“帶節奏”“造熱點”，炒作敏感事件；有的開設假冒媒體網站的賬號，打著爆料、輿論監督等旗號，搶奪公共資源；有的拼湊剪輯、張冠李戴、假扮賣慘、以丑為美，甚至歪曲事實、直接造謠……在這些人身上，蹭流量的“蹭”，不再僅僅是“搭便車式”地借力營銷，而多了一股子死皮賴臉的糾纏，一股不達目的誓不罷休的無賴。在眾多熱點事件中，總有一批社交平臺賬號亂舞，對流量趨之若鶩，而流量的背后往往是巨大的利益黑洞。為利瘋狂，他們虛構與當事人親近的身份增加信息可信度，吸引網民注意力；利用公眾的焦慮、同情弱者、圍觀獵奇等心理，挑動網民情緒；緊抓真相尚不清楚、結局尚無定論的“氣口”，靠造謠傳謠來獲得流量，把互聯網當作免費的撈金池。殊不知，假冒身份、造謠傳謠、污名化他人等，已是實打實的違法行為。國法無情，豈容挑釁？退一步講，無底線蹭流量的行為忽視了流量是把“雙刃劍”的特質。這些社交平臺賬號惡意消費熱點事件，消耗民眾感情、挑戰公序良俗、撕裂社會共識，攪得網絡空間烏煙瘴氣，最終傷害的是億萬網民的共同利益。它們也終將為自己的卑劣行徑買單，承受被流量“反噬”的惡果。網絡空間絕非法外之地。是時候讓那些逐流量而生的社交平臺賬號“涼涼”了！（摘編自寒酥《評“蹭流量”：喪失底線，敗壞風氣》，2024年3月25日，人民網）1.根據材料一內容，下列選項對下面這幅圖表的解讀不恰當的一項是（）A.短視頻平臺通過算法提取用戶的興趣特點，向用戶推送匹配內容。B.普通用戶可利用技術通過社交平臺進行個人生活化內容的傳播。C.用戶觀看到什么內容取決于自媒體生產者的創作與平臺算法的推送。D.自媒體生產者想要獲得流量，就要分析用戶興趣，明確平臺算法。2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在信息過載的時代，“新黃色新聞”短視頻以其較強的趣味性、娛樂性和戲劇性等特征，引起用戶的興趣。B.新聞工作者自主采寫主動性降低、創新倦怠，提取自媒體生產的生活化內容中的精華，將其發布為新聞。C.社交平臺上“流量至上、唯利是從”風氣的形成，與部分社交平臺賬號以追逐暴利為主要運作方向不無關系。D.有些社交平臺賬號惡意消費熱點事件，搶奪公共資源，這些踏流量做法的背后往往是對巨大利益的追逐。3.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）A.材料一語言嚴謹客觀，體現學術論文的科學性；材料二為新聞評論，言辭犀利，揭露網絡亂象，抨擊不良風氣。B.在兼顧大眾生活娛樂需求的同時，新聞媒體應以社會效益為重，保證新聞的專業度，贏得公眾對媒體的信任。C.社交平臺釋放了網民對公共議題的參與熱情，促進了多元社會意見的表達，但也滋生出各種炒作亂象。D.獲得流量社交平臺賬號，終將會承受被流量“反噬”的惡果，為自己的卑劣行徑買單，走向“涼涼”。4.材料二畫線句說“流量是把‘雙刃劍’”，請結合文本談談你的理解。5.學校將開展“拒絕‘新黃色新聞’”主題宣講活動，你作為宣講員，請結合材料內容寫出宣講稿思路。〖答案〗1.C2.B3.D4.流量既能給人帶來利益，也可能因為人的不當行為而引發負面效應，甚至讓人觸犯法律。5.“新黃色新聞”不利影響：①占據大量網絡資源，分散中學生對真實新聞的關注；②娛樂化的設計可能會讓中學生花費大量時間在無意義內容上，從而影響學習和成長；③專業度不足的內容可能會誤導青少年。應對方法：①不被算法邏輯裹挾，提升對現實的觀察、分析、判斷的能力；②學習辨別信息，關注正規、權威媒體，不輕信未經證實的消息；③遵守網絡道德和法律規范。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生理解和分析圖表的能力。C.“用戶觀看到什么內容取決于自媒體生產者的創作與平臺算法的推送”錯誤，用戶、自媒體生產者、平臺算法三者是循環關系。用戶觀看到什么內容也取決于用戶自己，材料一第一段原文是“在大數據時代，短視頻平臺通過算法精確提取用戶的興趣特點建構模型，將提取到的用戶興趣與新聞特征相似度進行對比計算，進而不斷向用戶推送匹配內容”。故選C。【2題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。B.“新聞工作者自主采寫主動性降低、創新倦怠”錯誤，曲解文意，材料一第二段原文“越來越多生活化的內容成為自主采寫主動性降低、創新倦怠的新聞工作者的主要素材來源”，不是所有的新聞工作者都“自主采寫主動性降低、創新倦怠”；“提取自媒體生產的生活化內容中的精華，將其發布為新聞”表述不全面，材料一第二段原文“媒體將這些內容轉發或是對內容精華部分進行提取，二次加工制作成新聞切條進行發布”。故選B。【3題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。D.“獲得流量的社交平臺賬號”錯誤，偷換概念，材料二最后一段原文是“逐流量而生的社交平臺賬號”。故選D。【4題詳析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。雙刃劍是一個比喻性的說法，用來形容某個事物或行為既有積極的一面，也有消極的一面。雙刃劍的比喻意義在于提醒人們在使用任何事物或采取任何行動時，要全面考慮其可能帶來的正面和負面影響，避免只看到其有利的一面而忽視其潛在的危害。這種比喻強調了事物的兩面性，即任何事物都有其優點和缺點，使用不當可能會帶來不利后果。如材料二“在眾多熱點事件中，總有一批社交平臺賬號亂舞，對流量趨之若鶩，而流量的背后往往是巨大的利益黑洞。為利瘋狂，……殊不知，假冒身份、造謠傳謠、污名化他人等，已是實打實的違法行為。國法無情，豈容挑釁”，由此可知，流量既能給人帶來利益，也可能因為人的不當行為而引發負面效應，甚至讓人觸犯法律。【5題詳析】本題考查學生擬寫宣講稿思路的能力。“新黃色新聞”不利影響：①由材料一“一方面，它占據了大量的網絡資源，分散了人們對真實新聞的關注，造成了新聞的過度娛樂化”可知，“新黃色新聞”占據大量網絡資源，分散中學生對真實新聞的關注。②由材料一“造成了新聞的過度娛樂化”可知，“新黃色新聞”娛樂化的設計可能會讓中學生花費大量時間在無意義內容上，從而影響學習和成長。③由材料一“各種聳人聽聞的標題，毫無營養的視頻，也會進一步削弱新聞的專業度，降低媒體的可信度”可知，“新黃色新聞”專業度不足的內容可能會誤導青少年。應對方法：①由材料一“在大數據時代，短視頻平臺通過算法精確提取用戶的興趣特點建構模型，將提取到的用戶興趣與新聞特征相似度進行對比計算，進而不斷向用戶推送匹配內容。用戶、媒體被短視頻的算法邏輯所豢養，碎片化的觀看習慣使“新黃色新聞”短視頻獲得傳播力上的加權，加速了“新黃色新聞”在短視頻平臺的復活”可知，應不被算法邏輯裹挾，提升對現實的觀察、分析、判斷的能力。②由材料一“自媒體生產者已然成為一些社會議題的發聲者和主導者，越來越多生活化的內容成為自主采寫主動性降低、創新倦怠的新聞工作者的主要素材來源，媒體將這些內容轉發或是對內容精華部分進行提取，二次加工制作成新聞切條進行發布”可知，應學習辨別信息，關注正規、權威媒體，不輕信未經證實的消息。③由材料一“政府部門更應建立并完善一套互聯網生態下自媒體生產者的道德規范準則，對其進行專業化培訓，從源頭上對‘新黃色新聞’短視頻加以把關，以減少此類新聞的傳播”和材料二“假冒身份、造謠傳謠、污名化他人等，已是實打實的違法行為。國法無情，豈容挑釁”可知，應遵守網絡道德和法律規范。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長安的荔枝（節選）馬伯庸在大唐，貴妃前不必加姓，因為人人都知其姓楊。她的生辰，恰是六月一日。這新鮮荔枝，九成是圣人想送給貴妃的誕辰禮物。韓洄的暗示，原來是這個意思!這是為了貴妃的誕辰采辦新鮮荔枝，只怕比圣人自己的事還要緊，天大的干系，誰敢阻撓？他是個忠厚循吏，只想著辦事，卻從沒注意過這差遣背后蘊藏的偌大力量。這力量沒寫在《百官譜》里，也沒注在敕牒之上，無形無質，不可言說。可只要李善德勘破了這一層心障，六月一日之前，他完全可以橫行無忌。這時胡姬端來一壇綠蟻酒，拿了小漏子扣在壇口，讓客人自篩。“那六月一日之后呢？”李善德忽然又疑惑起來。憑這頭銜再如何橫行霸道，也解決不了荔枝轉運的問題。這個麻煩不解決，一切都是虛的。韓洄從杜甫滔滔不絕地論詩中掙脫出來，面色凝重地吐出兩個字：“和離。”“和離？”這兩個字，如重錘一樣，狠狠砸在胸口。李善德突然懂了韓十四的意思。荔枝這事，是注定辦不成的，唯有早點跟妻子和離，一別兩寬，將來事發才不會累及家人。李善德可以趁這最后四個月橫行一下，多撈些油水，盡量把香積貸償清，好歹能給孤女寡婦留下一所宅子。“到頭來，還是要死啊……!”李善德的拳頭伸開復又攥緊，緊盯著酒中那些渣渣，好似一個個溺水浮起的蟻尸。韓洄同情地看著這位老友，拿起漏子，緩緩地篩出一杯凈酒，遞給他。救無可救，不如及早收手，尚能止損。他這辦法雖然無情，對老友已是最好的處置。此時一曲奏完，樂班領了幾枚賞錢，卸下簾子退去。壁角只剩他們三個，周圍靜悄悄的，畢竟午后飲酒的客人還不多。李善德顫抖著嘴唇從蹀躞帶里取出紙筆：“既如此，我便寫個放妻書，請兩位做個見……”話未說完，杜甫卻一把按住他肩膀，扭頭看向韓徊怒喝道：“十四，人家夫妻好端端的，哪有勸離的？”李善德苦笑道；“他也是好心。新鮮荔枝這差遣無解，我的命運已定，只能設法給老婆孩子博得一點點活路罷了。”“你縱然安排好一切后事，令夫人與令愛余生就會開心嗎？”“那子美你說，我還有什么辦法？!”李善德被他這咄咄逼人的口氣激怒了。“你去過嶺南沒有？見過新鮮荔枝嗎？”“不曾。”“你去都沒去過，怎么就輕言無解？”“唉，子美，作詩清談你是好手，卻不懂庶務之繁劇……”杜甫又一次打斷他的話：“我是不懂庶務，可你也無解不是？左右都是死局，何不試著聽我這不懂之人一次，去嶺南走過一趟再定奪？”李善德還沒說話，杜甫一撩袍角，自顧自坐到了對面：“我只會作詩清談，那么這里有個故事，想說與良元知。”李善德看了一眼韓洄，后者歪了至頭，做了個悉聽尊便的手勢。“我比現在年輕十歲的時候，一心要在長安闖出名堂，報效國家。可惜時運不濟，投卷也罷，科舉也罷，總不能如愿，一直到了天寶十載，仍是一無所得。我四十歲生日那天，朋友們請我去曲江游玩慶祝。船行到了一半，岸邊升起濃霧，我突然之間陷入絕望。這不就是我的人生嗎？已經過去大半，而前途仍是微茫不可見。“不知不覺，我走到了城東春明門外一里的上好坊。其實那里既算不得上好，更不是坊，只是一片亂葬崗。客死京城的無名之人都會送來這里埋葬，倒也適合作為我的歸宿。我隨便找了個墳堆，躺倒在地，沒過多久，卻遇到了一個守墳的老兵。那家伙滿面風霜，還瞎了一只眼，態度兇橫得很。他嫌我占地方，把我踢開，自顧自喝起酒。我問他討了一口，便同他聊了起來。他原來在西域當兵，還在長安城干過一段時間不良人，不過沒什么人記得了。老兵如今就隱居在上好坊，說要為兄弟守墳。那一天我倆聊了很久，他講了很多從前的事，其中我最喜歡的一段，卻不是故事。“老兵講，他年輕時被迫離開家鄉，遠赴西域成邊。那是他第一次遠別親人，也是第一次上戰場，何時會死也不知道。而軍法極嚴，連逃都逃不掉。他一個年輕孩子，日夜惶恐驚懼，簡直絕望到了極點。有一天，他在戰場上被一個兇狠的敵人壓住，眼看要被殺，他發起狠來，用牙齒咬掉了對方的臉頰肉，這才僥幸反殺。老兵突然明白了，既是身臨絕境，退無可退，何不向前拼死一搏，說不定還能搏出一點微茫希望。從那以后，他拼命地練習刀術，練習騎術，每天從高山一路沖下，俯身去拔取軍旗。憑著這一口不退之氣，他百戰幸存，終于從西域安然回到這長安城里。“我當時聽完之后，深受震動。我之境遇，比這老兵何如？他能多劈一刀在造化上，我為何不能？接下來的事情你們都知道了，我回去之后，振奮精神，寫出了《三大禮賦》，終于獲得圣人青睞，待制集賢院。雖說如今的成就也不值一提，但自問比起之前，創作更有方向。我把老兵的故事寫成了《前出塞》，現在我把它贈予你。”杜甫把毛筆搶過去，不及研墨，直接蘸了酒水，唰唰寫了起來。一會兒工夫，紙上便多了一首五言古詩：出門日已遠，不受徒旅欺。骨肉恩豈斷，男兒死無時。走馬脫轡頭，手中挑青絲。捷下萬仞岡，俯身試搴旗。杜甫把筆“啪”的一聲甩開，直直看向李善德，眼神銳利如公孫大娘手中的劍。“骨肉恩豈斷，男兒死無時。既是退無可退，何不向前拼死一搏？”李善德讀著這酒汁淋漓的詩句，握著紙卷的手腕突地一抖，仿佛有什么東西在胸中漾開。（有刪改）〖備注〗李善德：作者虛構的小說人物。在貴妃誕辰前，他接到從嶺南運送新鮮荔枝到長安的任務。荔枝“一日色變，兩日香變，三日味變”，而嶺南距長安五千余里，山水迢迢，這是個不可能完成的任務。6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.韓炯深諳官場之道，他暗示李善德，應借皇差之名多撈些油水，還清債務，為家人留下安身的財產。B.老兵“能多劈一刀在造化上”的經歷讓杜甫走出陰霾，找到方向，杜甫又以自己的經歷和詩作鼓舞友人。C.在小說高潮部分，作者以動作描寫反映人物心理，傳神地表現出杜甫為朋友解決難題后激動的情緒。D.“既是退無可退，何不向前拼死一搏？”這一句引發的思考，構成小說“事在人為、熱血奮斗”的主題。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說還原了唐朝生活的細節，如“胡姬”“篩酒”“曲江游玩”等，讓讀者領略到大唐盛世的風采，更具藝術真實性。B.小說在李善德面臨生死難題的緊張氛圍中，穿插了胡姬、樂班的描寫，這使文章敘述張弛有度，增強了作品的可讀性。C.文本畫線句中，問號與感嘆號的疊加使用，寄托了主人公復雜的情感，表達疑問的同時，帶有強烈的感嘆，讓語言更具表現力。D.小說將真實的歷史嵌入虛構的情節中。杜甫的相關描述來自真實歷史，李善德、韓徊、老兵等人和事則為作者虛構。8.在與友人的交談中，李善德的心理幾經變化。請結合文本簡要分析。9.從藝術構思的角度看，本文與蒲松齡的《促織》在處理“小”和“大”的關系上有異曲同工之妙，請結合作品簡要分析。〖答案〗6.C7.D8.①經韓洄暗示，李善德認清任務本質后，心生疑惑，不知如何解決運送難題。②韓洄給出和離建議后，李善德知道自己終究是要因無法完成任務而死去，內心十分絕望。③李善德忍痛決定和離后，被杜甫咄咄逼人的口氣激起憤怒。④杜甫的連續提問和老兵的故事，喚起了李善德心中的勇氣，他決定直面困難。9.示例：①兩篇小說都借“小人物的遭遇”反映“大時代的特征”。小官李善德、小吏成名的人生遭際折射了統治者勞民傷財、昏聵奢靡的社會環境，極具批判性。②兩篇小說的情節設置都具有“人生一小步，命運大轉折”的特點。李善德被迫接受轉運荔枝的任務，成名被迫捉促織進貢朝廷，這些突如其來的一小步，都使他們的人生發生翻天覆地的大轉折，極具戲劇性。③兩篇小說都以生活中的“小事物”表現“大主題”。獻給貴妃的荔枝、進貢朝廷的促織皆為小物，卻左右著小民的命運，揭示了“天子小喜好”決定“百姓大民生”的宏大主題，極具諷刺性。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“傳神地表現出杜甫為朋友解決難題后激動的情緒”錯誤。此時難題并未解決，只是杜甫勸說李善德嘗試著去拼一把。故選C。【7題詳析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“杜甫的相關描述來自真實歷史”錯誤。文中杜甫的經歷是否為真實歷史，沒有依據。故選D。【8題詳析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。文章一開始，當韓洄暗示，讓李善德明白為貴妃運送荔枝事關重大，自己在六月一日之前完全可以橫行無忌時，李善德并沒有解惑，而是又發問“那六月一日之后呢？”，意識到“憑這頭銜再如何橫行霸道，也解決不了荔枝轉運的問題。這個麻煩不解決，一切都是虛的”，不知如何解決運送的難題。而經過韓洄說明，意識到荔枝終究不可能完好如初地送到嶺南，自己終究不可能完成任務，“到頭來，還是要死啊”而合離“一別兩寬，將來事發才不會累及家人”則是對家人對好的選擇。此時，李善德內心十分絕望。當李善德想要寫放妻書，請兩位好友作見證，而被杜甫“這咄咄逼人的口氣”打斷時，李善德反應是“那子美你說，我還有什么辦法？！”李善德被他這咄咄逼人的口氣激怒了。最后，被杜甫“你去都沒去過，怎么就輕言無解”“左右都是死局，何不試著聽我這不懂之人一次，去嶺南走過一趟再定奪”等連續提問，以及老兵“憑著這一口不退之氣，他百戰幸存，終于從西域安然回到這長安城里”的故事所感染，李善德最終“讀著這酒汁淋漓的詩句，握著紙卷的手腕突地一抖，仿佛有什么東西在胸中漾開”，鼓起心中的勇氣，決定直面困難。【9題詳析】本題鑒賞作品的藝術特色、作品主題的能力。分析時注意從“小”“大”之間的關系入手。本文的主人公李善德“是個忠厚循吏，只想著辦事，卻從沒注意過這差遣背后蘊藏的偌大力量”，并且還欠著香積貸，只是個普通的九品小吏，而他人生遭際的轉變只是因為貴妃愛吃荔枝，不惜一切代價要從嶺南運送新鮮荔枝。而《促織》中的小吏成名被委任為里正，負責征收善斗的蟋蟀進貢，也是當時社會普通百姓的代表。作者借小官李善德、小吏成名的人生遭際折射了統治者勞民傷財、昏聵奢靡的社會環境，都體現了借“小人物的遭遇”反映“大時代的特征”的特點。李善德被迫接受轉運荔枝的任務是人生的“一小步”，由此面對著六月一日前后的生死抉擇，卻是人生的“大選擇”。而《促織》中成名被迫捉促織進貢朝廷，是人生的“一小步”，沒有促織時可能會遭遇滅頂之災，有一只好促織時卻又憑此飛黃騰達，卻是人生的“大選擇”。他們二人面對的“一小步”，都使各自的人生發生翻天覆地，甚至生死的大轉折。小說敘述了君主為討貴妃歡喜，派人從嶺南轉運荔枝到京城的事件。貴妃吃荔枝，看似是簡單的小事，獻給貴妃的荔枝也只是一個小物件，但李善德一家卻可能因此面臨生離死別，涉及“大民生”。同樣，《促織》中，進貢朝廷的促織也只是一只小小的昆蟲，是一個小物件，但因為皇帝喜歡，包括成名一家在內的諸多百姓卻因此產生了命運的巨變，涉及“大民生”，極具諷刺性。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太史公讀《秦記》，至犬戎敗幽王，周東徙洛邑，秦襄公始封為諸侯，作西畤用事上帝、僭端見矣。《禮》曰：“天子祭天地，諸侯祭其域內名山大川。”今秦雜戎翟之俗，先暴戾，后仁義，位在藩臣而臚于郊祀。君子懼焉。及文公逾隴，攘夷狄，尊陳寶，營岐雍之間，而穆公修政，東竟至河，則與齊桓、晉文中國侯伯侔矣。是后陪臣執政，大夫世祿，六卿擅晉權，征伐會盟，威重于諸侯。及田常殺簡公而相齊國，諸侯晏然弗討，海內爭于戰攻矣。三國終之卒分晉，田和亦滅齊而有之，六國之盛自此始。務在強兵并敵謀詐用而從衡短長之說起矯稱蜂出誓盟不信，雖置質剖符猶不能約束也。秦始小國僻遠，諸夏賓之，比于戎翟，至獻公之后常雄諸侯。論秦之德義不如魯衛之暴戾者；量秦之兵不如三晉之強也。然卒并天下，非必險固便形勢利也，蓋若天所助焉。然戰國之權變亦有可頗采者，何必上古。秦取天下多暴，然世異變，成功大。傳曰“法后王”，何也？以其近己而俗變相類，議卑而易行也。學者牽于所聞，見秦在帝位日淺，不察其終始，因舉而笑之，不敢道，此與以耳食無異。悲夫！（節選自《史記·六國年表序》）材料二：臣光曰：從衡之說雖反覆百端，然大要合從者，六國之利也。昔先王建萬國，親諸侯，使之朝聘以相交，饗宴以相樂，會盟以相結者，無他，欲其同心戮力以保家國也。向使六國能以信義相親，則秦雖強暴，安得而亡之哉！夫三晉者，齊、楚之藩蔽；齊、楚者，三晉之根柢；形勢相資，表里相依。故以三晉而攻齊、楚，自絕其根柢也；以齊、楚而攻三晉，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盜，曰“盜將愛我而不攻”，豈不悖哉！（節選自《資治通鑒·秦紀二》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。務在強兵A并敵B謀詐用C而從衡D短長之說起E矯稱F蜂出G誓盟H不信11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.先，文中指時間或次序在前，與《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂”的“先”意思相同。B.比，文中指等同，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“比及三年”的“比”意思不同。C.量，文中指估計、衡量，與《六國論》中“當與秦相較，或未易量”的“量”意思相同。D.察，文中指考察，與《齊桓晉文之事》中“明足以察秋毫之末”的“察”意思不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.司馬遷認為秦從襄公被封為諸侯，供奉天帝開始，取周而代之的想法就已顯現出來了。B.三家分晉后，又有田氏代齊，戰國七雄的格局正式形成，諸侯國互相攻伐，戰爭不斷。C.漢代一些讀書人認為秦王朝存在時間短暫，不敢借鑒秦的經驗，這是所見局限了認知。D.司馬光認韓、趙、魏與齊、楚若互相提供經濟援助，達成同盟，就不會導致亡國。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）及田常殺簡公而相齊國，諸侯晏然弗討，海內爭于戰攻矣。（2）安有撤其藩蔽以媚盜，曰“盜將愛我而不攻”，豈不悖哉！14.中國古代史學有“不虛美，不隱惡”的傳統，史學家力求對歷史進行客觀評價。這一傳統在材料中是如何體現的？請結合兩則材料簡要概括。〖答案〗10.BEG11.A12.D13.（1）等到田常殺掉齊簡公而自任齊相，諸侯卻無動于衷不予討伐，四海之內爭相用戰爭來建立功業。（2）哪里有撤去自己的屏障來討好盜賊，還說“盜賊將愛護我而不進攻我”的，這難道不荒謬嗎？14.①司馬遷對秦王朝一統天下的歷史功績給予高度的評價，同時也批判了其強暴的手段。②司馬光批判縱橫家的說法反反復復頭緒很多，但肯定了合縱對六國聯合抗秦的作用。〖解析〗【10題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：致力于增強兵力兼并敵國，謀略欺詐被采用，合縱連橫、縱橫捭闔的學說興起，各種虛假的稱號紛紛出現，誓言盟約不可信。“務在強兵并敵”，“務”作謂語，“在”為介詞，“強兵并敵”作賓語，結構完整，故B處斷句；“謀詐用”與“從衡短長之說起”是兩個并列的成分，并后文面“矯稱蜂出”也是一個完整的主謂結構，故E處斷開。“誓盟不信”，“誓盟”作主語，“不信”作謂語，結構完整，故G處斷句故選BEG。【11題詳析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.意思不同。推崇/在……之前。句意：先是暴戾，后來才講仁義。/在天下人憂愁之前先憂愁。B.意思不同。等同/等到。句意：中原各國排斥它，把它等同于戎狄。/等到三年。C.意思相同。估計、衡量。句意：估量秦國的兵力不如三晉強大。/如果能夠與秦國相較量，或許不能輕易判定。D.意思不同。考察/看清。句意：不考察它的始終。/目力能夠把秋天鳥的細毛看得分明。故選A。【12題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“齊、楚若互相提供經濟援助”錯，由文本二“形勢相資，表里相依”可知，是形勢上互相依靠，是指軍事上的相互支撐；“達成同盟，就不會導致亡國”說法太絕對。故選D。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“及”，等到；“相”，任相；“晏然”安然、無動于衷的樣子。（2）“安”，哪里；“媚”，討好；“悖”荒謬；“豈……哉”，固定句式，難道不……嗎？【14題詳析】本題考查學生評價文章觀點的能力。司馬遷：在材料一中，司馬遷首先敘述了秦國的發展歷程。他認可秦最終能統一天下這一巨大成就，如“然卒并天下，非必險固便形勢利也，蓋若天所助焉”，肯定了秦在歷史進程中的重要地位和作用，這是對其功績的高度評價。然而，他也指出秦國的一些問題，比如“今秦雜戎翟之俗，先暴戾，后仁義”，批判了秦國早期的風俗和手段較為殘暴，沒有掩飾秦國的不足，體現了“不隱惡”。司馬光：材料二中，司馬光對縱橫家的學說進行了評價。他認為“從衡之說雖反覆百端”，指出縱橫家的理論繁雜多變，表達了對其學說的批判性看法。同時，他強調合縱對于六國聯合對抗秦國的重要意義，“大要合從者，六國之利也”，肯定了合縱策略的價值。這種既指出不足又認可有益之處的評價方式，體現了客觀公正，符合“不虛美，不隱惡”的傳統。【參考譯文】材料一：太史公研讀《秦記》，看到犬戎打敗幽王，周王室往東遷都到洛邑，秦襄公開始被封為諸侯，修建西畤祭祀天帝，僭越的端倪就顯現了。《禮記》上說：“天子祭祀天地，諸侯祭祀自己封域內的名山大川。”如今秦國夾雜著戎狄的風俗，先是暴戾，后行仁義，處于藩臣的地位卻在郊外祭祀天帝。君子對此感到害怕。等到文公越過隴山，驅逐夷狄，尊崇陳寶，在岐、雍一帶經營，而穆公修明政治，向東擴張領土直到黃河，就和齊桓公、晉文公這些中原諸侯霸主等同了。此后陪臣執掌國政，大夫世代享受俸祿，六卿獨攬晉國政權，征伐會盟，威勢比諸侯還重。等到田常殺掉齊簡公而自任齊相，諸侯卻安然不討伐，天下都爭著忙于戰爭攻伐了。韓、趙、魏三國最終瓜分了晉國，田和也滅掉齊國而占有了它，六國強盛的局面從此開始。各國致力于增強兵力兼并敵國，謀略欺詐被采用，合縱連橫、縱橫捭闔的學說興起，各種虛假的稱號紛紛出現，誓言盟約不可信，即使互派人質、剖符為憑也不能約束。秦國起初是個小國，地處偏遠，中原各國都排斥它，把它等同于戎狄。到獻公以后，經常在諸侯中稱雄。論秦國的德義，還比不上魯、衛兩國中那些兇暴乖戾的人；估量秦國的兵力，也比不上三晉強大。然而最終吞并了天下，這不一定是因為秦國占據險峻牢固的地勢、形勢便利，大概好像是上天幫助的結果。然而戰國時的權變也有很多可以值得采納的，為什么一定要遵循上古的做法。秦國奪取天下大多使用暴力手段，但世道變化，取得了大的成功。傳上說“要師法后代的帝王”，為什么呢？因為后代的帝王距離自己近而且風俗變化相似，主張卑微卻容易施行。學者們被自己所聽到的束縛，看到秦國稱帝時間短，不考察它的始終，就全都加以嘲笑，不敢稱道，這和用耳朵吃飯沒有什么區別。可悲啊！材料二：臣司馬光說：合縱連橫的學說雖然反復變化頭緒繁多，但重要的是合縱是六國的有利策略。從前先王建立眾多的諸侯國，親近諸侯，讓他們通過朝見聘問來互相交往，通過宴會來互相歡樂，通過會盟來互相結盟，沒有別的原因，就是想讓他們同心協力來保衛國家。假使六國能夠憑借信義相互親近，那么秦國即使強暴，又怎么能滅亡它們呢！韓、趙、魏三國，是齊、楚兩國的屏障；齊、楚兩國，是韓、趙、魏三國的根基。形勢上相互依靠，表里相互依存。所以用韓、趙、魏三國去攻打齊、楚兩國，是自己斷絕自己的根基；用齊、楚兩國去攻打韓、趙、魏三國，是自己撤除自己的屏障。哪里有撤除自己的屏障來討好盜賊，說“盜賊將會愛護我而不攻打我”，這難道不是荒謬嗎！（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。[雙調]折桂令·金陵懷古[元]盧摯①記當年六代豪夸，甚江令②歸來，玉樹無花。商女歌聲，臺城暢望，淮水煙沙。問江左風流故家，但夕陽衰草寒鴉。隱映殘霞，寥落歸帆，嗚咽鳴知。〖備注〗①盧摯：元初漢族文學家。②江令：指江總，陳代文學家。15.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）A.作者開篇回顧六朝當年夸耀自己豪華奢侈的盛況，將讀者引入千年前的歷史氛圍中。B.陳是六代的最后一個王朝，已是繁華銷歇，“玉樹無花”含有陳后主荒淫誤國的弦外之音。C.作者登上臺城，遠望秦淮河水的渺渺煙沙，生發無限感慨：金陵舊時的豪門如今都在哪里？D.本曲與王安石《桂枝香·金陵懷古》皆為懷古佳作，立意新穎，用典貼切，意境雄渾開闊。16.后人評價本曲“格調悲涼”，請結合內容簡要分析。〖答案〗15.D16.①開篇回憶昔日金陵的繁華，與今時“玉樹無花”形成對比，表達了詩人緬懷往昔的悲涼之感。②殘霞衰草，歸舟寥寥，寒鴉哀鳴，胡笳嗚咽，景象凄涼；且胡笳暗示故國淪亡，此地已為蒙古人的天下，寄托了作者對故國淪亡的哀痛，格調悲涼。〖解析〗【15題詳析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“意境雄渾開闊”錯，本曲的意境是蒼茫悲涼的。故選D。【16題詳析】本題考查學生鑒賞詩歌創作風格的能力。①開頭三句緬懷往昔。這首小令一開始就將讀者引入千年前的歷史氛圍中：“記當年六代豪夸，甚江令歸來，玉樹無花？”在金陵建過都城的六個朝代，都競相夸耀自己奢侈豪華。在這六朝競相夸耀奢侈豪華的金陵，當年陳朝的江總，回來后為什么再也聽不到《玉樹后庭花》的歌曲了呢？這就是說，六代的最后一個王朝，已是繁華銷歇，江河日下，并隱含有責備陳代君臣無度、誤國害民的弦外之音。開篇將回憶昔日金陵的繁華，與今時“玉樹無花”形成對比，表達了詩人緬懷往昔的悲涼之感。②最后五句“問江左風流故家，但夕陽衰草寒鴉。隱映殘霞，寥落歸帆，嗚咽鳴知”，作者面對如畫的大好河山，生發無限感慨。試問當年世代相傳的大貴族世家哪里去了？只剩下殘霞衰草，歸舟寥寥，寒鴉哀鳴，一派深秋的黃昏景象。在晚霞的映照下，大江之中，歸帆點點，凄涼寥落，胡笳嗚鳴，景象凄涼，顯然已是元代蒙古人的天下！故國之思盡在不言中。這幾句寫得情景交融，寄托了作者對故國淪亡的哀痛，格調悲涼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）避暑山莊設計精巧，樓閣依地勢而建，參差錯落，小明暢游其間，不禁想到杜牧《阿房宮賦》中的文句“_______________，_______________”。（2）小李給未見面的導師寫郵件時，引用了《答司馬諫議書》中的文句“____________，____________”，表達對導師的仰慕之情。（3）洞庭湖曾有“八百里洞庭”的美譽，如詩句“_______________，_______________”便寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。〖答案〗（1）各抱地勢鉤心斗角（2）無由會晤不任區區向往之至（3）吳楚東南坼乾坤日夜浮（氣蒸云夢澤波撼岳陽城/玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。冰的表面結構如何？何時開始融化？如何融化？這些問題困擾科學界已久。由北京大學物理學院、北京懷柔綜合性國家科學中心輕元素量子材料交叉平臺（簡稱輕元素平臺）組成的研究團隊，利用自主研發的國產掃描探針顯微鏡，在國際上首次“看到”冰表面的原子結構，并揭示其在零下153攝氏度即開始融化的奧秘。冰表面是多種自然現象和大氣反應發生的重要媒介，對冰的形成、大氣平流層中臭氧分解及雷云帶電現象等均具有顯著影響。但由于缺乏原子尺度實驗工具的原因，科學界對冰表面結構的基本問題一直未有明確解疑。我國研究團隊利用掃描探針顯微鏡，開發出可分辨氫原子和化學鍵的成像技術，實現冰表面水分子氫鍵網絡的精確識別和氫原子分布的精準定位。探測發現，冰表面結構同時存在六角密堆積和立方密堆積兩種排列方式，且拼接堆砌形成穩定的網絡結構。研究還揭示了冰表面預融化機制。冰表面常在低于零攝氏度下開始融化，該現象被稱為冰的預融化。圍繞冰表面結構和預融化機制的爭論因科學界受研究工具所限一直無法獲得準確的原子尺度信息而持續了170多年。國際研究普遍認為，冰表面發生預融化的溫度在零下70攝氏度以上。18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可以少量增刪詞語，不得改變原意。19.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。〖答案〗18.示例：但由于缺乏原子尺度實驗工具，科學界對冰表面結構的基本問題一直未有明確解答。19.示例一：①受研究工具所限，②科學界一直無法獲得準確的原子尺度信息，③圍繞冰表面結構和預融化機制的爭論因此持續了170多年。示例二：①科學界圍繞冰表面結構和預融化機制展開爭論，②因受研究工具所限，③一直無法獲得準確的原子尺度信息，④所以這個爭論持續了170多年。〖解析〗【18題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子有兩處語病：第一、“由于缺乏原子尺度實驗工具的原因”，句式雜糅，“由于……”和“……的原因”雜糅，應刪去“的原因”，修改為“由于缺乏原子尺度實驗工具”。第二、“對冰表面結構的基本問題一直未有明確解疑”，“問題”和“解疑”搭配不當，應該將“解疑”改為“解答”，修改為“對冰表面結構的基本問題一直未有明確解答”。【19題詳析】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子即可，根據題干要求或句子的簡潔程度，可以自由組合。首先先來分析“圍繞冰表面結構和預融化機制的爭論因科學界受研究工具所限一直無法獲得準確的原子尺度信息而持續了170多年”這個句子結構：（1）提取句子主干：爭論持續了170年；（2）“圍繞冰表面結構和預融化機制”是主語“爭論”的定語；（3）“因科學界受研究工具所限一直無法獲得準確的原子尺度信息”是謂語“持續”的原因狀語；（4）原因狀語“因科學界受研究工具所限一直無法獲得準確的原子尺度信息”又可獨立成句，“無法獲得”是謂語動詞，“因科學界受研究工具所限”是“無法獲得”的原因狀語，所以“因科學界受研究工具所限一直無法獲得準確的原子尺度信息”可變換成兩個短句：因受研究工具所限，科學界一直無法獲得準確的原子尺度信息；最后，把以上分析出的句子組織在一起，便可得出〖答案〗改成三個較短的句子：受研究工具所限，科學界一直無法獲得準確的原子尺度信息，圍繞冰表面結構和預融化機制的爭論因此持續了170多年。改成四個較短的句子：科學界圍繞冰表面結構和預融化機制展開爭論，因受研究工具所限，一直無法獲得準確的原子尺度信息，所以這個爭論持續了170多年。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。木心先生說過：“《紅樓夢》中的詩，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看。”其實不僅是詩，①。如果我們把《紅樓夢》中的人物抽離，并不會覺得大觀園有什么特別之處，它既沒有頤和園、圓明園那等氣派，也沒有網師園、個園那般隨性。事實上，大觀園的不可替代之處在于它是一個青春王國，是一群活潑可愛、天真浪漫的少男少女生活的地方。其內在邏輯是因為這些小說人物的存在，大觀園才具有獨特的審美價值。既然這樣，我們就不得不論及建筑與人的關系。魏晉之劉伶就曾說過：“我以天地為棟宇，屋室為釋衣。”換個角度來看，大觀園中的建筑也可以看作是小說人物的外衣。怡紅院之于寶玉，瀟湘館之于黛玉，衢蕪苑之于寶釵，稻香村之于李紈，秋爽齋之于探春、桃翠庵之于妙玉……我們會發現，②。園林建筑既然普遍存在于文學作品中，肯定是和文學有某種相合的氣質。如果拋開人物獨立研究建筑，終歸是隔靴搔癢，建筑的性格立不起來，③。大觀園作為一個文學作品虛構的園林建筑，卻能代表明清園林建筑的典范，便很好地說明了這一點。與其說人們喜歡作為園林建筑群的大觀園，不如說大家更喜歡那個充滿青春活力和理想主義的大觀園。20.下列句子中的“肯定”與文中加點的“肯定”，意義和用法相同的一項是（）A.我死心塌地地肯定了我們居住的世界是極樂的。B.科長取消了他的肯定的答復，開始從這個新的變化估計起敵情來。C.地里長著的麥子，肯定又被這風雨壓倒不少，不晴天，不開風，也要霉爛。D.他幾乎是一個字一個字講出來的，語調十分肯定。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中畫波浪線部分運用比喻的修辭手法，請簡要分析其表達效果。〖答案〗20.C21.①大觀園建筑與人物也是此種關系②建筑與人物有一種氣質上的統一③人物的性格也缺少一種背景烘托22.①將大觀園中建筑比作小說人物的外衣，使讀者更直觀地理解大觀園建筑的風格與居住其中的人物氣質統一的特點，②凸顯建筑與人物的關系，生動形象，淺顯易懂。〖解析〗【20題詳析】本題考查學生把握詞語的語境義的能力。文中“肯定”是副詞，表示一定，無疑問。A.動詞，承認事物的存在或事物的真實性。B.形容詞，表示承認的、正確的。C.副詞，一定；無疑問。D.形容詞，表示確定；明確。故選C。【21題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，結合前文“其實不僅是詩”可知，此處應填“……也是此種關系”；再結合后文“如果我們把《紅樓夢》中的人物抽離，并不會覺得大觀園有什么特別之處，它既沒有頤和園、圓明園那等氣派，也沒有網師園、個園那般隨性”所述內容為“大觀園建筑與人物”的關系，故此處可填“大觀園建筑與人物也是此種關系”。第②處，結合“換個角度來看，大觀園中的建筑也可以看作是小說人物的外衣”及所舉例子“怡紅院之于寶玉，瀟湘館之于黛玉，衢蕪苑之于寶釵，稻香村之于李紈，秋爽齋之于探春、桃翠庵之于妙玉……”可知，大觀園建筑的風格與居住其中的人物氣質統一的特點，故此處可填“建筑與人物有一種氣質上的統一”。第③處，結合“園林建筑既然普遍存在于文學作品中，肯定是和文學有某種相合的氣質”可知，如果建筑的性格立不起來，文學作品中的人物的性格也缺少一種背景烘托，故此處可填“人物的性格也缺少一種背景烘托”。【22題詳析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法并把握其效果的能力。①“大觀園中的建筑也可以看作是小說人物的外衣”將大觀園中建筑比作小說人物的外衣，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使讀者更直觀地理解大觀園建筑的風格與居住其中的人物氣質統一的特點。②把建筑比作小說人物的外衣，凸顯了建筑與人物的關系，語言生動形象，用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，把抽象的事物具象化，形象化，淺顯易懂。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷語言文字運用Ⅰ提到，我國科研團隊利用先進工具，“看到”冰表面原子結構，解決了科學難題。這讓我們感受到工具給人們生產生活帶來的便利，但生活中我們還會發現這樣的問題：當你使用計算器后，你的計算能力變得越來越弱。這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。〖答案〗略〖解析〗這是一道引語式材料作文題。材料共兩句話，第一句話指出恰當利用工具解決了科學難題，指出工具有利之處。第二句指出工具對人也有負面影響，如計算器讓人的計算能力變得越來越弱，指出工具的不利之處。本次作文旨在引導學生辯證思考工具的作用。一方面，合理的、先進的工具的使用對我們的工作、學習、生活等方面帶來了積極的影響，方便我們的生活，提高我們的效率，推動我們的進步。另一方面，過度的依賴工具，疏于練習，懶于動腦，會使我們各方面的能力遞減。在技術日新月異的今天，一味地強調工具化，可能就會失去人的獨立、自尊、自由，完全淪為技術或者他人的奴役。工具只是為了達成目標的一種手段，并不是目的本身。人是一株會思考的蘆葦，詩意地棲居在大地上，需要實現自我獨特的人生價值，而非被自己創造的工具異化。考生可以辯證思考，綜合分析。寫作時，結合材料提出觀點，合理對待“工具”，促進自身發展。在論證部分，需要思路清晰，需要運用豐富的論據來支持和證明論點，論據要具有典型性和新穎性。先分析工具對個人、社會進步的重要作用，再分析如何正確對待工具，如對工具不要過度依賴，不要過度依賴。然后提出如何處理好人和工具的關系，一方面，通過人類智慧，改造工具。另一方面，不唯工具馬首是瞻，要有主體意識，從而一步步推動人類社會的發展，促進世界文明進步。立意：1.合理利用工具，推動成長進步。2.警惕被工具支配，失去自我意識。3.辯證看待工具，役物而不役于物。黑龍江省齊齊哈爾市2023-2024學年高一下學期7月期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：互聯網技術使人們從信息匱乏時代步入信息過載時代，面對海量新聞信息，相較于嚴肅的硬新聞，“新黃色新聞”短視頻因其具有較強的趣味性、娛樂性和戲劇性，讓處于快節奏生活中的用戶能夠獲得輕松快樂感而短暫地忘卻生活中的壓力。同時，在大數據時代，短視頻平臺通過算法精確提取用戶的興趣特點建構模型，將提取到的用戶興趣與新聞特征相似度進行對比計算，進而不斷向用戶推送匹配內容。用戶、媒體被短視頻的算法邏輯所豢養，碎片化的觀看習慣使“新黃色新聞”短視頻獲得傳播力上的加權，加速了“新黃色新聞”在短視頻平臺的復活。互聯網去中心化、技術賦權個人的特點增加了個人通過互聯網進行傳播的機會，受眾從被動接受到主動生產，個人話語權提高，更有機會深入媒介內容生產、分發系統中，用戶生產內容超越專業生產內容，成為平臺中主要內容生產方式。自媒體生產者已然成為一些社會議題的發聲者和主導者，越來越多生活化的內容成為自主采寫主動性降低、創新倦怠的新聞工作者的主要素材來源，媒體將這些內容轉發或是對內容精華部分進行提取，二次加工制作成新聞切條進行發布。因而，普通用戶在短視頻平臺上發布的內容成為“新黃色新聞”短視頻的內容來源。“新黃色新聞”短視頻不可避免地帶來對新聞真實、客觀以及倫理方面的沖擊。一方面，它占據了大量的網絡資源，分散了人們對真實新聞的關注，造成了新聞的過度娛樂化；另一方面，各種聳人聽聞的標題，毫無營養的視頻，也會進一步削弱新聞的專業度，降低媒體的可信度。再者，此類視頻并非媒體自采和原創，而是大多轉自或截取自用戶生產內容，有些內容并未公布或者標出視頻原作者，這樣勢必也會對用戶版權和隱私造成一定侵犯。媒體娛樂化新聞短視頻的大量發布表面上看起來是為了贏得觀眾，實際上卻令受眾失去對媒體的信任。主流媒體應該認識到，制作和發布“新黃色新聞”短視頻可以帶來偶然的“爆款視頻”和較為可觀的流量數據，但長此以往會對媒體自身的口碑造成傷害。因此，新聞媒體要尋求一個平衡點，既不要畏流量，也不能唯流量，在兼顧大眾生活娛樂需求的同時，更應注重社會效益。同時，政府部門更應建立并完善一套互聯網生態下自媒體生產者的道德規范準則，對其進行專業化培訓，從源頭上對“新黃色新聞”短視頻加以把關，以減少此類新聞的傳播。（摘編自裴悅文《短視頻新聞中“新黃色新聞”現象探究》）材料二：“秦朗巴黎丟作業”事件幾度峰回路轉，鬧得滿城風雨；17歲男生海邊救3人后犧牲，網上便出現了“被救女孩”怒懟網民……一段時間以來，一些社交平臺賬號假冒熱點事件涉事人渾水摸魚，無原則無底線“蹭流量”牟利，已成網絡空間“牛皮癬”，讓不少人不堪其擾。不可否認，社交平臺釋放了網民對公共議題的參與熱情，促進了多元社會意見的表達。“人人都有麥克風”，尊重個性表達、促進思想解放、兼容不同觀念，從某種程度上折射出了社會文明的進步。然而，社交平臺的傳播特性也使得一些用戶行為缺乏有效約束，形成“流量至上、唯利是從”的風氣，滋生出各種炒作亂象。尤其部分社交平臺賬號以追逐暴利為主要運作方向，為了博眼球、引關注、蹭流量，無所不用其極。這些賬號有的編造傳播虛假信息“蹭熱點”“帶節奏”“造熱點”，炒作敏感事件；有的開設假冒媒體網站的賬號，打著爆料、輿論監督等旗號，搶奪公共資源；有的拼湊剪輯、張冠李戴、假扮賣慘、以丑為美，甚至歪曲事實、直接造謠……在這些人身上，蹭流量的“蹭”，不再僅僅是“搭便車式”地借力營銷，而多了一股子死皮賴臉的糾纏，一股不達目的誓不罷休的無賴。在眾多熱點事件中，總有一批社交平臺賬號亂舞，對流量趨之若鶩，而流量的背后往往是巨大的利益黑洞。為利瘋狂，他們虛構與當事人親近的身份增加信息可信度，吸引網民注意力；利用公眾的焦慮、同情弱者、圍觀獵奇等心理，挑動網民情緒；緊抓真相尚不清楚、結局尚無定論的“氣口”，靠造謠傳謠來獲得流量，把互聯網當作免費的撈金池。殊不知，假冒身份、造謠傳謠、污名化他人等，已是實打實的違法行為。國法無情，豈容挑釁？退一步講，無底線蹭流量的行為忽視了流量是把“雙刃劍”的特質。這些社交平臺賬號惡意消費熱點事件，消耗民眾感情、挑戰公序良俗、撕裂社會共識，攪得網絡空間烏煙瘴氣，最終傷害的是億萬網民的共同利益。它們也終將為自己的卑劣行徑買單，承受被流量“反噬”的惡果。網絡空間絕非法外之地。是時候讓那些逐流量而生的社交平臺賬號“涼涼”了！（摘編自寒酥《評“蹭流量”：喪失底線，敗壞風氣》，2024年3月25日，人民網）1.根據材料一內容，下列選項對下面這幅圖表的解讀不恰當的一項是（）A.短視頻平臺通過算法提取用戶的興趣特點，向用戶推送匹配內容。B.普通用戶可利用技術通過社交平臺進行個人生活化內容的傳播。C.用戶觀看到什么內容取決于自媒體生產者的創作與平臺算法的推送。D.自媒體生產者想要獲得流量，就要分析用戶興趣，明確平臺算法。2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在信息過載的時代，“新黃色新聞”短視頻以其較強的趣味性、娛樂性和戲劇性等特征，引起用戶的興趣。B.新聞工作者自主采寫主動性降低、創新倦怠，提取自媒體生產的生活化內容中的精華，將其發布為新聞。C.社交平臺上“流量至上、唯利是從”風氣的形成，與部分社交平臺賬號以追逐暴利為主要運作方向不無關系。D.有些社交平臺賬號惡意消費熱點事件，搶奪公共資源，這些踏流量做法的背后往往是對巨大利益的追逐。3.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）A.材料一語言嚴謹客觀，體現學術論文的科學性；材料二為新聞評論，言辭犀利，揭露網絡亂象，抨擊不良風氣。B.在兼顧大眾生活娛樂需求的同時，新聞媒體應以社會效益為重，保證新聞的專業度，贏得公眾對媒體的信任。C.社交平臺釋放了網民對公共議題的參與熱情，促進了多元社會意見的表達，但也滋生出各種炒作亂象。D.獲得流量社交平臺賬號，終將會承受被流量“反噬”的惡果，為自己的卑劣行徑買單，走向“涼涼”。4.材料二畫線句說“流量是把‘雙刃劍’”，請結合文本談談你的理解。5.學校將開展“拒絕‘新黃色新聞’”主題宣講活動，你作為宣講員，請結合材料內容寫出宣講稿思路。〖答案〗1.C2.B3.D4.流量既能給人帶來利益，也可能因為人的不當行為而引發負面效應，甚至讓人觸犯法律。5.“新黃色新聞”不利影響：①占據大量網絡資源，分散中學生對真實新聞的關注；②娛樂化的設計可能會讓中學生花費大量時間在無意義內容上，從而影響學習和成長；③專業度不足的內容可能會誤導青少年。應對方法：①不被算法邏輯裹挾，提升對現實的觀察、分析、判斷的能力；②學習辨別信息，關注正規、權威媒體，不輕信未經證實的消息；③遵守網絡道德和法律規范。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生理解和分析圖表的能力。C.“用戶觀看到什么內容取決于自媒體生產者的創作與平臺算法的推送”錯誤，用戶、自媒體生產者、平臺算法三者是循環關系。用戶觀看到什么內容也取決于用戶自己，材料一第一段原文是“在大數據時代，短視頻平臺通過算法精確提取用戶的興趣特點建構模型，將提取到的用戶興趣與新聞特征相似度進行對比計算，進而不斷向用戶推送匹配內容”。故選C。【2題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。B.“新聞工作者自主采寫主動性降低、創新倦怠”錯誤，曲解文意，材料一第二段原文“越來越多生活化的內容成為自主采寫主動性降低、創新倦怠的新聞工作者的主要素材來源”，不是所有的新聞工作者都“自主采寫主動性降低、創新倦怠”；“提取自媒體生產的生活化內容中的精華，將其發布為新聞”表述不全面，材料一第二段原文“媒體將這些內容轉發或是對內容精華部分進行提取，二次加工制作成新聞切條進行發布”。故選B。【3題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。D.“獲得流量的社交平臺賬號”錯誤，偷換概念，材料二最后一段原文是“逐流量而生的社交平臺賬號”。故選D。【4題詳析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。雙刃劍是一個比喻性的說法，用來形容某個事物或行為既有積極的一面，也有消極的一面。雙刃劍的比喻意義在于提醒人們在使用任何事物或采取任何行動時，要全面考慮其可能帶來的正面和負面影響，避免只看到其有利的一面而忽視其潛在的危害。這種比喻強調了事物的兩面性，即任何事物都有其優點和缺點，使用不當可能會帶來不利后果。如材料二“在眾多熱點事件中，總有一批社交平臺賬號亂舞，對流量趨之若鶩，而流量的背后往往是巨大的利益黑洞。為利瘋狂，……殊不知，假冒身份、造謠傳謠、污名化他人等，已是實打實的違法行為。國法無情，豈容挑釁”，由此可知，流量既能給人帶來利益，也可能因為人的不當行為而引發負面效應，甚至讓人觸犯法律。【5題詳析】本題考查學生擬寫宣講稿思路的能力。“新黃色新聞”不利影響：①由材料一“一方面，它占據了大量的網絡資源，分散了人們對真實新聞的關注，造成了新聞的過度娛樂化”可知，“新黃色新聞”占據大量網絡資源，分散中學生對真實新聞的關注。②由材料一“造成了新聞的過度娛樂化”可知，“新黃色新聞”娛樂化的設計可能會讓中學生花費大量時間在無意義內容上，從而影響學習和成長。③由材料一“各種聳人聽聞的標題，毫無營養的視頻，也會進一步削弱新聞的專業度，降低媒體的可信度”可知，“新黃色新聞”專業度不足的內容可能會誤導青少年。應對方法：①由材料一“在大數據時代，短視頻平臺通過算法精確提取用戶的興趣特點建構模型，將提取到的用戶興趣與新聞特征相似度進行對比計算，進而不斷向用戶推送匹配內容。用戶、媒體被短視頻的算法邏輯所豢養，碎片化的觀看習慣使“新黃色新聞”短視頻獲得傳播力上的加權，加速了“新黃色新聞”在短視頻平臺的復活”可知，應不被算法邏輯裹挾，提升對現實的觀察、分析、判斷的能力。②由材料一“自媒體生產者已然成為一些社會議題的發聲者和主導者，越來越多生活化的內容成為自主采寫主動性降低、創新倦怠的新聞工作者的主要素材來源，媒體將這些內容轉發或是對內容精華部分進行提取，二次加工制作成新聞切條進行發布”可知，應學習辨別信息，關注正規、權威媒體，不輕信未經證實的消息。③由材料一“政府部門更應建立并完善一套互聯網生態下自媒體生產者的道德規范準則，對其進行專業化培訓，從源頭上對‘新黃色新聞’短視頻加以把關，以減少此類新聞的傳播”和材料二“假冒身份、造謠傳謠、污名化他人等，已是實打實的違法行為。國法無情，豈容挑釁”可知，應遵守網絡道德和法律規范。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長安的荔枝（節選）馬伯庸在大唐，貴妃前不必加姓，因為人人都知其姓楊。她的生辰，恰是六月一日。這新鮮荔枝，九成是圣人想送給貴妃的誕辰禮物。韓洄的暗示，原來是這個意思!這是為了貴妃的誕辰采辦新鮮荔枝，只怕比圣人自己的事還要緊，天大的干系，誰敢阻撓？他是個忠厚循吏，只想著辦事，卻從沒注意過這差遣背后蘊藏的偌大力量。這力量沒寫在《百官譜》里，也沒注在敕牒之上，無形無質，不可言說。可只要李善德勘破了這一層心障，六月一日之前，他完全可以橫行無忌。這時胡姬端來一壇綠蟻酒，拿了小漏子扣在壇口，讓客人自篩。“那六月一日之后呢？”李善德忽然又疑惑起來。憑這頭銜再如何橫行霸道，也解決不了荔枝轉運的問題。這個麻煩不解決，一切都是虛的。韓洄從杜甫滔滔不絕地論詩中掙脫出來，面色凝重地吐出兩個字：“和離。”“和離？”這兩個字，如重錘一樣，狠狠砸在胸口。李善德突然懂了韓十四的意思。荔枝這事，是注定辦不成的，唯有早點跟妻子和離，一別兩寬，將來事發才不會累及家人。李善德可以趁這最后四個月橫行一下，多撈些油水，盡量把香積貸償清，好歹能給孤女寡婦留下一所宅子。“到頭來，還是要死啊……!”李善德的拳頭伸開復又攥緊，緊盯著酒中那些渣渣，好似一個個溺水浮起的蟻尸。韓洄同情地看著這位老友，拿起漏子，緩緩地篩出一杯凈酒，遞給他。救無可救，不如及早收手，尚能止損。他這辦法雖然無情，對老友已是最好的處置。此時一曲奏完，樂班領了幾枚賞錢，卸下簾子退去。壁角只剩他們三個，周圍靜悄悄的，畢竟午后飲酒的客人還不多。李善德顫抖著嘴唇從蹀躞帶里取出紙筆：“既如此，我便寫個放妻書，請兩位做個見……”話未說完，杜甫卻一把按住他肩膀，扭頭看向韓徊怒喝道：“十四，人家夫妻好端端的，哪有勸離的？”李善德苦笑道；“他也是好心。新鮮荔枝這差遣無解，我的命運已定，只能設法給老婆孩子博得一點點活路罷了。”“你縱然安排好一切后事，令夫人與令愛余生就會開心嗎？”“那子美你說，我還有什么辦法？!”李善德被他這咄咄逼人的口氣激怒了。“你去過嶺南沒有？見過新鮮荔枝嗎？”“不曾。”“你去都沒去過，怎么就輕言無解？”“唉，子美，作詩清談你是好手，卻不懂庶務之繁劇……”杜甫又一次打斷他的話：“我是不懂庶務，可你也無解不是？左右都是死局，何不試著聽我這不懂之人一次，去嶺南走過一趟再定奪？”李善德還沒說話，杜甫一撩袍角，自顧自坐到了對面：“我只會作詩清談，那么這里有個故事，想說與良元知。”李善德看了一眼韓洄，后者歪了至頭，做了個悉聽尊便的手勢。“我比現在年輕十歲的時候，一心要在長安闖出名堂，報效國家。可惜時運不濟，投卷也罷，科舉也罷，總不能如愿，一直到了天寶十載，仍是一無所得。我四十歲生日那天，朋友們請我去曲江游玩慶祝。船行到了一半，岸邊升起濃霧，我突然之間陷入絕望。這不就是我的人生嗎？已經過去大半，而前途仍是微茫不可見。“不知不覺，我走到了城東春明門外一里的上好坊。其實那里既算不得上好，更不是坊，只是一片亂葬崗。客死京城的無名之人都會送來這里埋葬，倒也適合作為我的歸宿。我隨便找了個墳堆，躺倒在地，沒過多久，卻遇到了一個守墳的老兵。那家伙滿面風霜，還瞎了一只眼，態度兇橫得很。他嫌我占地方，把我踢開，自顧自喝起酒。我問他討了一口，便同他聊了起來。他原來在西域當兵，還在長安城干過一段時間不良人，不過沒什么人記得了。老兵如今就隱居在上好坊，說要為兄弟守墳。那一天我倆聊了很久，他講了很多從前的事，其中我最喜歡的一段，卻不是故事。“老兵講，他年輕時被迫離開家鄉，遠赴西域成邊。那是他第一次遠別親人，也是第一次上戰場，何時會死也不知道。而軍法極嚴，連逃都逃不掉。他一個年輕孩子，日夜惶恐驚懼，簡直絕望到了極點。有一天，他在戰場上被一個兇狠的敵人壓住，眼看要被殺，他發起狠來，用牙齒咬掉了對方的臉頰肉，這才僥幸反殺。老兵突然明白了，既是身臨絕境，退無可退，何不向前拼死一搏，說不定還能搏出一點微茫希望。從那以后，他拼命地練習刀術，練習騎術，每天從高山一路沖下，俯身去拔取軍旗。憑著這一口不退之氣，他百戰幸存，終于從西域安然回到這長安城里。“我當時聽完之后，深受震動。我之境遇，比這老兵何如？他能多劈一刀在造化上，我為何不能？接下來的事情你們都知道了，我回去之后，振奮精神，寫出了《三大禮賦》，終于獲得圣人青睞，待制集賢院。雖說如今的成就也不值一提，但自問比起之前，創作更有方向。我把老兵的故事寫成了《前出塞》，現在我把它贈予你。”杜甫把毛筆搶過去，不及研墨，直接蘸了酒水，唰唰寫了起來。一會兒工夫，紙上便多了一首五言古詩：出門日已遠，不受徒旅欺。骨肉恩豈斷，男兒死無時。走馬脫轡頭，手中挑青絲。捷下萬仞岡，俯身試搴旗。杜甫把筆“啪”的一聲甩開，直直看向李善德，眼神銳利如公孫大娘手中的劍。“骨肉恩豈斷，男兒死無時。既是退無可退，何不向前拼死一搏？”李善德讀著這酒汁淋漓的詩句，握著紙卷的手腕突地一抖，仿佛有什么東西在胸中漾開。（有刪改）〖備注〗李善德：作者虛構的小說人物。在貴妃誕辰前，他接到從嶺南運送新鮮荔枝到長安的任務。荔枝“一日色變，兩日香變，三日味變”，而嶺南距長安五千余里，山水迢迢，這是個不可能完成的任務。6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.韓炯深諳官場之道，他暗示李善德，應借皇差之名多撈些油水，還清債務，為家人留下安身的財產。B.老兵“能多劈一刀在造化上”的經歷讓杜甫走出陰霾，找到方向，杜甫又以自己的經歷和詩作鼓舞友人。C.在小說高潮部分，作者以動作描寫反映人物心理，傳神地表現出杜甫為朋友解決難題后激動的情緒。D.“既是退無可退，何不向前拼死一搏？”這一句引發的思考，構成小說“事在人為、熱血奮斗”的主題。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說還原了唐朝生活的細節，如“胡姬”“篩酒”“曲江游玩”等，讓讀者領略到大唐盛世的風采，更具藝術真實性。B.小說在李善德面臨生死難題的緊張氛圍中，穿插了胡姬、樂班的描寫，這使文章敘述張弛有度，增強了作品的可讀性。C.文本畫線句中，問號與感嘆號的疊加使用，寄托了主人公復雜的情感，表達疑問的同時，帶有強烈的感嘆，讓語言更具表現力。D.小說將真實的歷史嵌入虛構的情節中。杜甫的相關描述來自真實歷史，李善德、韓徊、老兵等人和事則為作者虛構。8.在與友人的交談中，李善德的心理幾經變化。請結合文本簡要分析。9.從藝術構思的角度看，本文與蒲松齡的《促織》在處理“小”和“大”的關系上有異曲同工之妙，請結合作品簡要分析。〖答案〗6.C7.D8.①經韓洄暗示，李善德認清任務本質后，心生疑惑，不知如何解決運送難題。②韓洄給出和離建議后，李善德知道自己終究是要因無法完成任務而死去，內心十分絕望。③李善德忍痛決定和離后，被杜甫咄咄逼人的口氣激起憤怒。④杜甫的連續提問和老兵的故事，喚起了李善德心中的勇氣，他決定直面困難。9.示例：①兩篇小說都借“小人物的遭遇”反映“大時代的特征”。小官李善德、小吏成名的人生遭際折射了統治者勞民傷財、昏聵奢靡的社會環境，極具批判性。②兩篇小說的情節設置都具有“人生一小步，命運大轉折”的特點。李善德被迫接受轉運荔枝的任務，成名被迫捉促織進貢朝廷，這些突如其來的一小步，都使他們的人生發生翻天覆地的大轉折，極具戲劇性。③兩篇小說都以生活中的“小事物”表現“大主題”。獻給貴妃的荔枝、進貢朝廷的促織皆為小物，卻左右著小民的命運，揭示了“天子小喜好”決定“百姓大民生”的宏大主題，極具諷刺性。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“傳神地表現出杜甫為朋友解決難題后激動的情緒”錯誤。此時難題并未解決，只是杜甫勸說李善德嘗試著去拼一把。故選C。【7題詳析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“杜甫的相關描述來自真實歷史”錯誤。文中杜甫的經歷是否為真實歷史，沒有依據。故選D。【8題詳析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。文章一開始，當韓洄暗示，讓李善德明白為貴妃運送荔枝事關重大，自己在六月一日之前完全可以橫行無忌時，李善德并沒有解惑，而是又發問“那六月一日之后呢？”，意識到“憑這頭銜再如何橫行霸道，也解決不了荔枝轉運的問題。這個麻煩不解決，一切都是虛的”，不知如何解決運送的難題。而經過韓洄說明，意識到荔枝終究不可能完好如初地送到嶺南，自己終究不可能完成任務，“到頭來，還是要死啊”而合離“一別兩寬，將來事發才不會累及家人”則是對家人對好的選擇。此時，李善德內心十分絕望。當李善德想要寫放妻書，請兩位好友作見證，而被杜甫“這咄咄逼人的口氣”打斷時，李善德反應是“那子美你說，我還有什么辦法？！”李善德被他這咄咄逼人的口氣激怒了。最后，被杜甫“你去都沒去過，怎么就輕言無解”“左右都是死局，何不試著聽我這不懂之人一次，去嶺南走過一趟再定奪”等連續提問，以及老兵“憑著這一口不退之氣，他百戰幸存，終于從西域安然回到這長安城里”的故事所感染，李善德最終“讀著這酒汁淋漓的詩句，握著紙卷的手腕突地一抖，仿佛有什么東西在胸中漾開”，鼓起心中的勇氣，決定直面困難。【9題詳析】本題鑒賞作品的藝術特色、作品主題的能力。分析時注意從“小”“大”之間的關系入手。本文的主人公李善德“是個忠厚循吏，只想著辦事，卻從沒注意過這差遣背后蘊藏的偌大力量”，并且還欠著香積貸，只是個普通的九品小吏，而他人生遭際的轉變只是因為貴妃愛吃荔枝，不惜一切代價要從嶺南運送新鮮荔枝。而《促織》中的小吏成名被委任為里正，負責征收善斗的蟋蟀進貢，也是當時社會普通百姓的代表。作者借小官李善德、小吏成名的人生遭際折射了統治者勞民傷財、昏聵奢靡的社會環境，都體現了借“小人物的遭遇”反映“大時代的特征”的特點。李善德被迫接受轉運荔枝的任務是人生的“一小步”，由此面對著六月一日前后的生死抉擇，卻是人生的“大選擇”。而《促織》中成名被迫捉促織進貢朝廷，是人生的“一小步”，沒有促織時可能會遭遇滅頂之災，有一只好促織時卻又憑此飛黃騰達，卻是人生的“大選擇”。他們二人面對的“一小步”，都使各自的人生發生翻天覆地，甚至生死的大轉折。小說敘述了君主為討貴妃歡喜，派人從嶺南轉運荔枝到京城的事件。貴妃吃荔枝，看似是簡單的小事，獻給貴妃的荔枝也只是一個小物件，但李善德一家卻可能因此面臨生離死別，涉及“大民生”。同樣，《促織》中，進貢朝廷的促織也只是一只小小的昆蟲，是一個小物件，但因為皇帝喜歡，包括成名一家在內的諸多百姓卻因此產生了命運的巨變，涉及“大民生”，極具諷刺性。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太史公讀《秦記》，至犬戎敗幽王，周東徙洛邑，秦襄公始封為諸侯，作西畤用事上帝、僭端見矣。《禮》曰：“天子祭天地，諸侯祭其域內名山大川。”今秦雜戎翟之俗，先暴戾，后仁義，位在藩臣而臚于郊祀。君子懼焉。及文公逾隴，攘夷狄，尊陳寶，營岐雍之間，而穆公修政，東竟至河，則與齊桓、晉文中國侯伯侔矣。是后陪臣執政，大夫世祿，六卿擅晉權，征伐會盟，威重于諸侯。及田常殺簡公而相齊國，諸侯晏然弗討，海內爭于戰攻矣。三國終之卒分晉，田和亦滅齊而有之，六國之盛自此始。務在強兵并敵謀詐用而從衡短長之說起矯稱蜂出誓盟不信，雖置質剖符猶不能約束也。秦始小國僻遠，諸夏賓之，比于戎翟，至獻公之后常雄諸侯。論秦之德義不如魯衛之暴戾者；量秦之兵不如三晉之強也。然卒并天下，非必險固便形勢利也，蓋若天所助焉。然戰國之權變亦有可頗采者，何必上古。秦取天下多暴，然世異變，成功大。傳曰“法后王”，何也？以其近己而俗變相類，議卑而易行也。學者牽于所聞，見秦在帝位日淺，不察其終始，因舉而笑之，不敢道，此與以耳食無異。悲夫！（節選自《史記·六國年表序》）材料二：臣光曰：從衡之說雖反覆百端，然大要合從者，六國之利也。昔先王建萬國，親諸