運動操的教案8篇運動操的教案篇1教學目標知識目標1、知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上。2、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。能力目標培養學生觀察實驗和分析推理的能力。情感目標激發學生學習興趣，培養學生探究物理問題的習慣。教材分析本節教材主要有兩個知識點：曲線運動的速度方向和物體做曲線運動的條件。教材一開始提出曲線運動與直線運動的明顯區別，引出曲線運動的速度方向問題，緊接著通過觀察一些常見的現象，得到曲線運動中速度方向是時刻改變的，質點在某一點（或某一時刻）的速度方向是曲線的這一點（或這一時刻）的切線方向。再結合矢量的特點，給出曲線運動是變速運動。關于物體做曲線運動的條件，教材從實驗入手得到：當運動物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動。再通過實例加以說明，最后從牛頓第二定律角度從理論上加以分析。教材的編排自然順暢，適合學生由特殊到一般再到特殊的認知規律，感性知識和理性知識相互滲透，適合對學生進行探求物理知識的訓練：創造情境，提出問題，探求規律，驗證規律，解釋規律，理解規律，自然順暢，嚴密合理。本節教材的知識內容和能力因素，是對前面所學知識的重要補充，是對運動和力的關系的進一步理解和完善，是進一步學習的基礎。教法建議“關于曲線運動的速度方向”的教學建議是：首先讓學生明確曲線運動是普遍存在的，通過圖片、動畫，或讓學生舉例，接著提出問題，怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻速度的方向呢？可讓學生先提出自己的看法，然后展示錄像資料，讓學生總結出結論。接著通過分析速度的矢量性及加速度的定義，得到曲線運動是變速運動。“關于物體做曲線運動的條件”的教學建議是：可以按照教材的編排先做演示實驗，引導學生提問題：物體做曲線運動的條件是什么？得到結論，再從力和運動的關系角度加以解釋。如果學生基礎較好，也可以運用邏輯推理的方法，先從理論上分析，然后做實驗加以驗證。教學設計方案教學重點：曲線運動的速度方向；物體做曲線運動的條件教學難點：物體做曲線運動的條件主要教學過程設計：一、曲線運動的速度方向：（一）讓學生舉例：物體做曲線運動的一些實例（二）展示圖片資料1、上海南浦大橋2、導彈做曲線運動3、汽車做曲線運動（三）展示錄像資料：1、彎道上行駛的自行車通過以上內容增強學生對曲線運動的感性認識，緊接著提出曲線運動的速度方向問題：（四）讓學生討論或猜測，曲線運動的速度方向應該怎樣？（五）展示錄像資料1：火星兒沿砂輪切線飛出2：沾有水珠的.自行車后輪原地運轉（六）讓學生總結出曲線運動的方向（七）引導學生分析推理：速度是矢量→速度方向變化，速度矢量就發生了變化→具有加速度→曲線運動是變速運動。二、物體做曲線運動的條件：[方案一]（一）提出問題，引起思考：沿水平直線滾動的小球，若在它前進的方向或相反方向施加外力，小球的運動情況將如何？若在其側向施加外力，運動情況將如何？（二）演示實驗；鋼珠在磁鐵作用下做曲線運動的情況，或鋼珠沿水平直線運動之后飛離桌面的情況。（三）請同學分析得出結論，并通過其它實例加以鞏固。（四）引導同學從力和運動的關系角度從理論上加以分析。[方案二]（一）由物體受到合外力方向與初速度共線時，物體做直線運動引入課題，教師提出問題請同學思考：如果合外力垂直于速度方向，速度的大小會發生改變嗎？進而將問題展開，運用力的分解知識，引導學生認識力改變運動狀態的兩種特殊情況：1、當力與速度共線時，力會改變速度的大小；2、力與速度方向垂直時，力只會改變速度方向。最后歸結到：當力與初速度成角度時，物體只能做曲線運動，確定物體做哪一種運動的依據是合外力與初速度的關系。（二）通過演示實驗加以驗證，通過舉生活實例加以鞏固：展示課件三，人造衛星做曲線運動，讓學生進一步認識曲線運動的相關知識。課件2，拋出的手榴彈做曲線運動，加強認識。探究活動觀察并思考，現實生活中物體做曲線運動的實例，并分析物體所受合外力的情況與各點速度的關系。運動操的教案篇2為了加強中小學生身體素質、提高學生的綜合素質。為了更好地在學校實施藝術教育，通過多種形式的藝術教育活動，切實加強對學生的德育教育。為了更好的貫徹執行教育部國家體育總局關于印發《學生體質健康標準（試行方案）》。切實加強體育工作的精神，促進學生積極參加體育鍛煉、養成經常鍛煉身體的習慣。結合北方冬季“冰封雪蓋”的特點，將繼續開展青少年上冰雪活動。特制定“青少年上冰雪活動”方案如下：一、活動時間安排1、11.8——11.30活動準備期2、12.1——12.31活動期3、12.31——1.10活動總結期二、活動內容與形式體育：中小學以滑雪為主，其次以冰滑子、冰尜、冰爬犁、雪上龍舟等活動為輔，也可適當開展跳繩、足球活動。有條件的學校可以澆筑冰場，開展滑冰活動。美術：以雪、冰為主要素材認真開展冰雕、雪雕活動，也可開展北方冰雪天地的繪畫、征文與攝影活動。三、活動具體安排1、準備期活動①各校藝術教育在此期間認真籌劃結合本校的實際情況，認真籌劃本學期的冰雪活動開展那些活動，形成本校切實可行的青少年上冰雪活動的計劃，并將計劃交校領導審查蓋章后交到中心校。②各校藝體教師在此期間應及時與校領導請示做好一切活動準備工作清理操場、清理雪場、檢查維修冰、雪上用具，沒有的可以自己動手制作。力爭達到人人都有活動用具。③各校藝體教師組織建立各種運動隊和活動小組，建立健全活動制度并張貼上墻。制度要細，執行要嚴密做到萬無一失。2、活動期活動①各校藝體教師要嚴格按照計劃認真執行工作程序，認真組織好學生上好每一節冰雪活動課，對學生做到因材施教、結合學生的身體狀況個人意愿做活動。力爭做到每個人都得到最大限度的運動量，同時也要抓好運動隊和活動小組的活動。真正使學生感受到活動的益處與樂趣、積極地參加各種活動，在活動中滲透德育、在活動中體現素質。②活動期間各校領導要認真布置、精心安排、精心安排、嚴格管理及時檢查。保證各種活動的安全、有序地開展。并做好檔案的整理與存檔工作，及時從中總結經驗，及時改進，更好地開展各種活動。③中心校在活動期間將不定期的.到各校了解情況，查看活動的開展情況。各校在活動中認為有開展好的較為成型的、有特色的可向中心校申請成果展示，有特色的可作為今后評選藝術教育先進集體與先進個人的重要指標。3、總結期活動任課教師應認真總結此次活動開張的情況，可從藝術教育和課外活動兩個方面總結并及時總結材料并附帶照片材料上報中心校（12月30日）四、活動要求1、學校對各項活動要心中有數，及時與家長取得聯系、取得家長的支持、實現學校、家長、學生三統一。2、各種活動一定要注意安全第一、不安全因素一定要及時發現及時解決，對于高危項目要注意與家長溝通必須都參加意外傷害保險。3、活動期間教師要認真上好每一節課，開展好每一項活動，及時總結上報校領導，形成一事一報制度。4、對于教師一定有一套較為適用的處理緊急事件的方法，以備不時之需。保證此次活動的順利開展。運動操的教案篇3活動目標：1、鼓勵幼兒冬天不怕冷。2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。3、了解冬天運動時的注意事項和自我保護的`方法。活動準備：繩子、球等運動工具。活動過程：1、導入：現在是什么季節？天氣怎樣？2、展開：（1）組織幼兒討論用什么方法取暖。（多穿衣服、生爐子、開空調、跑步、跳繩等）（2）提問：你認為哪種方法好？為什么?跑步、跳繩、拍球……運動能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。（3）組織幼兒到室外運動。跳繩、拍球、跑步。感受到運動使身體暖和。（4）組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動，為什么？跑步、跳繩、滑冰。因為運動量大，能使身體暖和，其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調房間空氣不好等。對小朋友來說，最好的方法是運動。（5）組織幼兒討論：冬天到室外活動應注意什么？a、運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。b、跑步時閉上嘴，不講話。c、跳繩、拍球。不站在風口或對著風。d、運動時候不要脫衣服，防止感冒。3、結束：教育幼兒冬季不怕冷。運動操的教案篇4教學目標：1.結合具體的生活情境，培養應用數學的意識和解決實際問題的能力。2.進一步感受乘除法與生活的密切聯系，并能熟練運用表內乘除法解決一些實際問題。教學過程：一、談話交流，創設情境。師：同學們，你們喜歡參加運動會嗎?你知道運動會都有些什么比賽項目?今天，老師和大家一起去運動會場上看看，你們高興嗎?好，我們出發。(演示課件)二、探究問題，交流應用。1.師：請同學們仔細觀察畫面，說一說你看到了什么比賽項目?(指名回答)你能提出什么數學問題?2.指名分別說一說自己的數學問題。(對于“跳遠”和“拔河”兩個以文字呈現的問題，盡量放手學生獨立解答。而“賽跑”、“數氣球”和“買水”三個以圖文結合的問題則應視學生的實際反映適當扶放。)3.師：同學們，你們可真聰明!我們完成了這次運動會的旅程，老師發現你們能把自己學到的知識運用到“運動會”的各項比賽中，這真是很了不起的本領呢!三、拓展練習，熟練應用。1.師：(播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題)請同學們仔細觀察圖畫，并結合小松鼠的問題，想一想該怎樣解答。2.師：誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題?(指名讀題)想一想要知道“可以平均編幾組?”還缺什么條件，這個條件在哪?(指名結合圖畫說一說)誰能把這道題完整地說一遍?(指名說一說)學生思考后列出算式，集體交流訂正。3.(出示第1題右面的小題)師：同學們，看這些聰明能干的小猴，他們在做什么?如果3只小猴分成一組表演，那么27只小候可以平均編幾組?(生獨立思考后，指名列式計算。)4.(課件出示24朵花)師：這些花漂亮嗎?數一數它們有多少朵?有沒有很快就數出來的，說說你的數法。(4個6朵是24朵或6個4朵是24朵等等。)如果把它們扎成花束，你想怎么扎，能扎幾束?(生獨立思考，動筆寫下算式。)師組織集體交流，將書中出示的問題融合其中做答，列出算式后可讓學生說一說自己的算法。(這一環節可能出現有的學生把這些花2朵扎成一束，導致不能用乘法口訣一下計算出來，教師應注意鼓勵學生的想法，使學生知道有些算式是不能用乘法口訣一步算出，但也離不開乘法口訣，這樣的難題我們以后就會解決了。也可能會出現有余數的除法算式，也應給予鼓勵引導。)5.師：你們愛玩游戲嗎?接下來老師和大家玩一個數學游戲。我說一種動物，你來快速說出它有幾條腿，或者我說哪種動物共有幾條腿，你快速說出有幾只這樣的動物，明白嗎?師：1只小鳥——生：答2條腿。師：幾只小鳥8條腿——生：答4只。怎么知道的?列式計算。師：幾只小鳥有12條腿——生：答6只。列式解答。師：1只青蛙——生：答2條腿。師：幾只青蛙6條腿——生：答3只。……四、開放1.師：星期天，老師帶領27名優秀隊員去科技館參觀，他們要坐什么樣的車去呢，如果這28人都坐小車，請同學們幫助他們計算出需要租幾輛請同學們幫住他們設計一個租車方案吧!(演示課件，大車限乘客10人，小車限乘客4人。)2.放手讓學生獨立思考或小組合作完成。3.組織集體交流。4.隨機小結。運動操的教案篇5活動目標：通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發現它們之間的聯系。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。活動準備：小容器、塑料袋等若干個。活動過程：活動（一）捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。活動（二）昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們為什么不會跳？3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。活動（三）飼養昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。活動建議：此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。活動反思：多元整合激發幼兒參與活動的積極性，從活動的內容我們也把學習活動的內容于我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經驗和對體育運動有那些等方面經驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內容出發收集相關的學習資料，便于孩子在活動過程中得以體現。活動目標也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的'操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產生積極表現得欲望，使得孩子的一有經驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發展。運動操的教案篇6一、活動目標：1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。二、活動準備1、兒歌《大家來運動》及相應字卡2、學生課本《一起來運動》3、及相應靜電貼三、活動過程：1、導入：（1）身體各個部位的名稱是什么？如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內容之外的'動作，教師也應予以肯定）2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關鍵詞。3、邊做動作邊念兒歌4、在學生課本上的相應地方貼上靜電貼兒歌：大家來運動手腕搖一搖，頸部轉一轉；肩膀聳一聳，手臂來伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉；腳趾動一動，再來個大跳躍。大家來運動，寶寶更健康！運動操的教案篇7設計思考：中班的幼兒在走跑跳的基本動作方面已經有所發展，但是他們的走、跑、跳的運動能力方面還計較弱，尤其在各基本動作的轉換速度方面、在對運動的信號反應速度反面還比較差。因此，有必要設計一類提高中班幼兒聽信號快速做出不同動作的體能活動，以提高中班幼兒動作反應速度，培養運動中速轉換動作的能力。目的要求：1.能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作，提高反應能力!2.通過反復循環的相關動作練習，培養堅持性和身體的耐力。3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力4.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。教學重點：聽、看不同信號提示快速地做出相應的身體動作。活動準備：口哨，收音機，快慢節奏的音樂、不同人唱的歌曲的錄音磁帶或者光盤。活動過程：一、活動部分：1.教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。2.教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。二、教學與練習部分1.聽音樂變換動作。(1)教師：當播放節奏緩慢的音樂時，大家在場地上四散走;當播放節奏快的音樂時，大家就在場地中四散小跑。(2)幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。2.聽歌曲變換動作。(1)教師:當播放小朋友唱歌時，大家在場地上學學小兔雙腳跳;當播放大人唱歌時，大家單腳跳鍛煉。口哨聲代表運動是速度的改變，如由快變慢，由慢變快。3.聽口哨變換動作(1)教師：當聽到一聲長而響亮的哨音時，大家按順序時針方向在場地上轉圈中速跑;當聽到連續短促的哨音時，大家就轉身逆時針方向跑。(2)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。4.看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。(1)教師站立在場地一側邊緣，幼兒站在場地中。(2)教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。(3)幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。三、結束部分：1.在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上只有做舒緩、輕松、柔軟的動作。2.教師進行活動總結后，帶領幼兒離開運動場。教學建議:活動開始前要意識地讓幼兒熟練本活動中一些信號的含義，后來在要求幼兒聽信號進行身體動作的變化練習。可以用音樂伴隨和提示幼兒在運動中變換動作的節奏，可以選擇兩到三種，應由相對緩慢。活動中使用的信號可以增加，如動物的叫聲、交通工具的鳴笛聲、自然的風雨、雷電聲等等、以提高幼兒的運動興趣反思：1.孩子常規方面，一個好的.體育活動常規是影響一節活動能否正常開展的關鍵，也是衡量教師教育教學效果的重要依據，所以，此次活動老說，孩子的常規意識還需要進一步加強培養，如：隊列隊形的練習，基本的隊形變換等。2.體育器械材料方面，這屬于活動前的準備環節，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進行材料的準備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。運動操的教案篇8教學目標：知識與技能：結合具體的情境，進一步鞏固有關平均數的基礎知識和技能，并能解決實際問題。過程與方法：在運用平均數的知識解釋簡單生活現象，解決實際問題的過程中，使學生進一步掌握分析和處理數據的方法，發展學生的統計觀念。情感態度與價值觀：使學生進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學的知識解決問題的樂趣，建立學習的信心。教學重難點：1、引導學生進入實驗討論階段2、運用平均數的知識解決簡單生活現象，建立學習數學的信心。教法與學法：教法：利用教材提供的素材，引導學生在交流中理解算理、掌握算法學法：自主探索、小組合作、交流教學準備：教師：秒表學生：答題紙、文具等教學過程：一