初中英語單元教學設計案例--人教版七上Unit5人教版七上Unit5Doyouhaveasoccerball?PART1單元大觀念【單元主題】范疇主題群子主題內容人與自我、人與社會生活、體育、人際溝通同伴交往，多彩的生活，日常體育活動01

課標分析語言能力

學會運用一般現在時態（have）詢問并描述物品所屬關系。掌握一些運動項目的詞匯。文化意識

1.了解國內外中學生常見的體育運動2.理解體育鍛煉與身體健康的關系。

思維品質利用學生喜愛運動的心理，激發學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。在小組活動中，培養學生團結協作精神。

學習能力能通過聽力訓練，讀寫訓練，角色分演，使用目標語言完成特定語境中的語言交流活動。02教材分析（1）單元內容語篇內容主題主題意義SectionA1b

Twoboysarewatchingaping-ponggameonTV.

Onegirlisplayingcomputergames.認識體育裝備通過談論體育裝備和歸屬，激發學生對體育的興趣。SectionA2a1.Conversation1:soccerball2.Conversation2:basketball3.Conversation3:tennisball4.Conversation4:volleyball認識體育裝備通過談論、借用體育裝備，發出運動邀請，和朋友共度時光。SectionA2dCindyandHelenaregoingtoplaybaseballwithfriends.邀請朋友一起體育運動通過分享、借用體育用品，發出運動邀請，和朋友一起運動。SectionA3b

AandBaretalkingaboutballsandaregoingtoplay.邀請朋友一起體育運動通過和朋友探討各類活動，發出運動邀請，和朋友一起運動。Section

B

（1b&1c）

Twoboysaretalkingaboutdoingsportsandgivecommends

byusingadjectivestodescribesportsactivities.

發表體育運動看法通過談論對各類體育活動的看法，合理安排體育活動。Section

B2b

Areadingpassageaboutthesurveyresultsinaschool

magazine.

發表體育運動看法，熱愛體育運動通過分享擁有的體育物品，表達對各類體育活動的看法，發出運動邀請，和朋友一起運動。Section

B3a

Ashortwritingaboutsb’sownershipofsportsequipment.

發表體育運動看法，熱愛體育運動通過分享擁有的體育用品，表達對各類體育活動的看法和運動喜好，發出運動邀請，和朋友一起運動。（2）核心語言知識和技能與策略單元主題：體育運動幫助我與朋友度過美好時光（Spendingtimewithfriends-talkingaboutsports）語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點SectionA1b

Have,tennisball,ping-pongbat,soccerball,volleyball,basketball,baseballbat--Doyouhave...?--Yes,Ido./No,Idon’t.通過聽、說，學習Doyouhave...?一般疑問句SectionA2asoccerball,basketball,tennisball,volleyball,Let’s,we,late,has,get--Doesshehave...?--Yes,shedoes./No,shedoesn’t.通過預測圖片中的內容，學習Doeshe/shehave...?一般疑問句和have與has區別SectionA2dsoccerball,basketball,tennisball,volleyball,Let’s,we,late,has,getLet’sgo.We’relate.Where’sourbaseballbat?

Letmegetit.通過分角色表演對話，發出邀請Let’s...SectionA3b

soccerball,basketball,tennisball,volleyball,Let’s,we,late,has,get1.--Doyouhave...?--Yes,Ido./No,Idon’t.2.--Doesshehave...?--Yes,shedoes./No,shedoesn’t.

3.Let’s...通過練習和同伴對話，分辨do/does在什么時候使用

SectionB

（1b&1c）Interesting,

boring,

fun,

difficult,

relaxing,

watchTV,

playcomputergames

,playvolleyball/basketballLet’s+VThatsounds+adj.根據圖片和短語推測對話主題語境和主要信息。在語境中根據單詞的音、形、義學習詞匯Doyouhaveasoccerball?

gotothesameschool,lovesoccer,playwithsb.,

atschool,watch

TV,afterclass,

playping-ping

Idon’thaveasoccerball,

butmybrotherAlandoes.

2.

It’srelaxing.

3.

Ilovesports,butIdon’tplaythem-IonlywatchthemonTV.通過提取細節信息，理解文章的主要內容。通過討論和報告，運用核心詞匯表達自己的觀點。03學情分析學生已知：學生們都喜歡體育運動。本部分談論學生日常生活的體育用品，是學生最關心的問題之一，極易于激發學生的主動性和學習興趣。存在的問題：學生們對第三人稱單數的一般疑問句中動詞的正確使用不夠清晰。發展需求：學生需要在實際會話中熟練應用。發展途徑：通過聽讀輸入和說寫輸出，訓練詞匯和句型，在小組對話和同桌對話中夯實所學。04單元大觀念PART2整體教學設計【單元內容架構】【單元學習目標】單元教學目標語篇1.能夠獲取、梳理有關體育裝備，概括實意動詞

have、has在一般現在時態下的用法。SectionA1a,1b,2a2.能夠在給定情景中與朋友討論各項體育運動，正確運用形容詞闡釋觀點，并能發出、接受體育活動邀請。SectionA2d3.以接受校刊邀請的方式寫出一篇調查報告，分享同學們對體育運動的看法，并對學校陽光大課間體育活動作出合理的建議，樹立積極鍛煉身體的意識。SectionB1a,1c,2b4.分享對體育運動的看法，開展“我為亞運打call”活動，倡導同學們積極參加體育活動，為杭州亞運會加油。SectionB2b,3a【主題情境及評價任務】【單元實施】課時主題板塊課型第1課時體育裝備有什么SectionA（1a-2c）聽說課第2課時邀請體育活動SectionA（2d-3c）語法課第3課時表達運動看法SectionB

(1a-1d)&SelfCheck聽說課第4課時熱愛體育運動SectionB（2a-3c）讀寫課【作業設計】【評價量表】PART3教學反思單元整體教學設計注重引導學生從單元視角展開對單元內各個語篇主題意義的探究，指向預期的核心素養綜合表現。本單元設計體育、生活主題，屬于人與自我，人與社會范疇。在教學設計中，教師基于全面、深入的語篇研讀，從學生學習具體語篇后在語言、文化和思維等方面的素養表現出發，設計了體現主題意義探究、邏輯連貫、可操作、可檢測的教學目標。圍繞教學目標，又設計了一系列緊密關聯的教學活動。學生在教師的指導下，通過7個語篇的學習，從“個人—學校—社會”三個層面探究主題意義，學習語言，建構新知，解決問題，由淺入深，由近及遠地了解、學習、關注、思考并參與體育運動，深入思考體育運動對健康的重要性。結合所學在不同類型的活動中進行表達自己對體育運動的看法及原因，認識到體育運動對個人身心健康乃至對人類社會的重要性，從而對學校陽光大課間提出自己的看法及合理建議，向社會發出倡議，倡導人們積極參加體育運動，熱愛體育運動并享受與他人共同參與體育運動的美好時光。首先，學生在教師的指導下，從個人層面入手，用所學語言談論自己擁有的體育用品及原因，引導學生對參加體育活動的意識，繼而邀請同學們參加體育運動并談論對不同體育活動的看法及原因，為后面在校刊發表文章做好充分的鋪墊。在此基礎上，學習轉入學校層面，學生通過調查，在校刊發表文章，分享同學們對體育運動的看法及原因，由此，向陽光大課間的體育活動形式提出合理的建議。最后學習上升到社會層面，學生通過學習一個個奧運健兒的感人故事，感受體育運動對人們，對國家，對社會的巨大影響，思考并規劃個人如何合理安排時間積極參加體育運動，并向社會發出倡議，制作海報，倡導全民運動。又正值杭州亞運會看展之際，開展“我為亞運打call”活動，倡導同學們積極參加體育活動，寫倡議書，或制作海報，為杭州亞運會助力。在本單元的學習中，學生逐步理解并加深“體育”這一單元主題的認識，形成“擁有體育用品—參加體育活動—倡導全民運動”的結構化知識，通過對學校陽光大課間提出自己的看法及合理建議，向社會發出倡議，倡導人們積極參加體育運動，熱愛體育運動并享受與他人共同參與體育運動的美好時光這一系列活動認識到體育運動的重要意義，實現課程育人價值。這樣的單元整體教學設計充分說明了做好單元內容的整體分析，高度關注學生的知識建構和語言學習的重心的重要性。教師針對學生需要學習和運用的核心語言進