四年級上學期語文教學計劃

四年級上學期語文教學計劃「篇一」

一、教學目的任務，

1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能

力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的

設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術

創造的欲望。

二、教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美

術表現和美術創造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

三、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

四、完成任務的措施，

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學

效果。

五、課時安排：

第一周：參觀和旅游

第二周；游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周；十二生肖

第十周；紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施（一、二）

第十六周，摸物背形

第十七周：實物的聯想（一、二、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

第二十周；復習考試

四年級上學期語文教學計劃「篇二」

xxxx至20xx學年來臨，我們再次進入了緊張而又有秩序的工作與學習中來。

而我又再一次的成為一名班主任°班主任是一個班的指揮官，班主任工作的好壞直

接影響著班級乃至學校的工作開展。做為一名班主任應該對學生“管如嚴父，愛如

慈母，親如朋友”?讓每一位學生都得到盡可能的全面發展，也為了使新學期班級

上能有新的氣息，特制定以下計劃：

一、班級簡析

本班共有學生55人，其中男人29人，女生26人，全部是少先隊員，全班同

學思想道德好，身體健康，有進取精神，熱愛班集體，熱愛勞動，在學習上，有幾

個后進生需要耐心輔導。

二、工作重點

1、確定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的

方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學期的總目標。每

天與對學生對話的方式加強班集體的奮斗目標。

2、培養良好的班風。針對本班學生上課不專心聽，作業不認真做，確定“團

結、勤奮、求實、創新”班風，讓正確的輿論和優秀的班風去影響，制約每個學生

的心理，規范每個學生的學習習慣。

3、努力轉化后進生。后進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后

進生轉化工作是值得我們共同努力的。我把后進生的位子在不影響別的學生的情況

下排成排，旁邊坐著優秀生。讓優秀生來監督他們的學習，同時也幫助后進生能更

好的學習。接著我注重每一位后進生的作業反饋情況，每次作業和訂正都面批面

改，不讓其掉一節課。然后在課堂中觀注后進生的學習情況，他們一舉手就讓他們

發言。培養后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化，不讓其。

4、班級管理細致化、民主化°有句話說；抓在細微處，落在實效中°班主任

工作要細致入微，在細微的基礎上，我動用班級中大部分同學。創設各種表現機

會，充分調動全班每個同學的積極性。在班級內有班長，有紀律委員等這些班干

部。動用盡可能的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。

5、培養和健全一批團結的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分，他們

是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現集體的奮斗目標。經常

召開班干部工作會議。指導他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設好班

級。

6、做好與家長的交流與溝通工作，更好為學生的全面發展服務。

四年級上學期語文教學計劃「篇三」

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的

實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、

優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責

任心投入到緊張的'教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

一.思想方面的培優補差。

1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺

得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性6了解學生們的學習態度、學習習

慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與學生家長聯系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情

況。

二.有效培優補差措施。

根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”。

四年級上學期語文教學計劃「篇四」

1、指導思想：

本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教

育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習

慣；從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發展

和提高°

二、學情分析；

本班共計學生21名，其中男同學7人，女同學14人。本班存在一定的問題；

比如成績方面，班集學生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；在紀律方面，個別學生

特別愛講空話，講閑話，但真正讓他（她）上臺面來說點東西又鴉雀無聲：學困生

德困生占了班級的二分之一以上，呈現出“矮小的鈍三角形”現象；作文寫作較

差；思維不靈活；不愛懂腦筋思考分析問題；多數學生膽子較小，不愛回答問題，

說話聲音普遍較小；作業拖拉等。

三、大綱要求；

（一）識字與寫字

1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

2、累計認識常用漢字200個，其中200個左右會寫。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷

字帖。

5、有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。

（二）閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的

作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關

心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一

般用法。

7、學習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言

材料。

9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50

篇（段）°

10、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于

40萬字。

（三）習作

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印

象最深、最受感動的內容。

3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、根據表達的需要，使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1s能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，

就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

3、能清楚明白地講述見其，并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察

所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合

作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教材分析；

四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。

（一）、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標

教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提

出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依

據。

四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明

顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、

富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情

趣，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統地編進

了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而

更加熱愛祖國的語言、文化。

同時，在教材編排上也注意情感、態度與知識、能力之間的聯系，使情感、態

度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養融為一體。對于階段性比較明

顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現階段性，

又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的

落實。

（二）、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想

內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，”作家筆下的動物”則

是側重體會文章的表達形式。

根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編

寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各

項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前

后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有

機的整體。

（三）、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教學，又考慮有利于學生的學，努力

使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學

本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐

泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟：二是在精讀課文的思考練習中，安排了

引導自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進

行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設z了“我的發現”“展示

臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。

四年級上冊的“我的發現”，在“發現”的范圍上有所擴展，安排了4個關于

讀寫方法和習慣方面的發現，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，

查字典并聯系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚。“我的發現”欄

目的呈現方式也發生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對

話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話

一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發現留有較大的余

地。

（四）、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決

不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途

徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系

起來。主要表現在：

一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；

二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;

三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教

育》，引導學生讀整本的書：四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活

動。

這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習

的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實餞活動中學語文，用

語文。

五、工作目標；

建設一個團結向上的班集體，推動學生養成良好的學習語文的習慣，從而提高

語文教學質量。

六、措施方法：

1、加強建設班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集

體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結協

作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現力.凝聚力又來自全班同學對班集體的

向心力。如果每個同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、事事、處處為班

集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成。因此，增強班集體的凝聚力是

班主任的一項重要工作。

2、加強對班干部的培養。班干部是領導全班同學的核心力量，是師生關系的

橋梁，班主任的得力助手。班干部培養得好就能形成一股強大的內聚力，使整個班

的同學擰成一股繩。雖然在上學期己經找出一些比較優秀的班干部，但是由于各方

面的原因，班干部在學生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，這學期的一

個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學服務的

思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。

3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優秀生，增加班級優

秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的

成績。

4、加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行

動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經常在無形中受到老師同學

的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作，一定持之以恒。這樣才能意

識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。

5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支

持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節方面下功夫，發現學生有什么異常

的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任

開展各項工作°

七、工作安排

九月：報名注冊；打掃校園環境衛生；暑假小結；加強期初行為規范教育；加

強安全教育：慶祝“教師節”：落實“三困生”轉化名單：上好常規課：完成第

一、二單元教學。

十月：慶祝“國慶節”；建立后進生轉化檔案；

教學月評（1）:教學質量抽測、反饋：上好常規課：完成第三、四單元教

學。

十一月：

教學月評（2）.期中教學質量測試、反饋：上好常規課：完成第五、六單元

教學。

十二月：

教學月評（3）；語文知識積累競賽：完成第七、八單元教學：上好常規復習

課。

元月：教學質量抽測、反饋；

教學月評（4）.期末考試：各類評比、總結。

以上語文教學工作計劃，只是目前我對班級學生和教材了解的基礎上的安排設

計，未盡之處將在學校具體工作安排和語文教學過程中加以完善和彌補。

四年級上學期語文教學計劃「篇五」

本學期我仍然以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積

極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規

范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“優質均衡和諧教育”而努力。

一、學生基本情況分析：

本班學生都已經熟練地掌握了漢語拼音，有了一定的自主識字能力，能按漢字

的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，并能通過查字典自主了解字義。養成了

良好的聽說習慣，能聯系上下文理解詞義，運用學過的詞語說一句完整的話。孩子

們已經喜歡上了課外閱讀，學會了摘抄好詞好句并運用到自己的習作中來。從學習

態度來看，大部分學生學習認真，上課能專心聽講，積極舉手發言，課后能按時完

成作業。但也有少數同學基礎較差，學習興趣不夠，對自己缺乏信心，沒有養成良

好的學習習慣，閱讀和表達能力還需大力培養。

二、教材分析：

本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成，共8個單元，每單元4篇課文，全冊

共32篇課文。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯

系、相互促進，相成整體。課后題一般設置2-4個，大部分為3道題。第1題多為

朗讀、背誦，體現“以讀為主”的閱讀教學基本原則;第2、3題重在內容的理解，

語言的訓練和積累;體現語文的學科特點;有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓

練，以增強學生的語文素養。語文樂園則注重培養學生的語文實踐能力，安排了活

動、閱讀、口語交際、習作等內容，有利于提高學生的語文綜合素養。但是，本冊

教材生字的編排仍然存在問題：一是認、寫的生字交叉、重復:二是會寫的生字未

標音節，這就給“讀準字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學生讀準字

音。而且本冊教材依然沒有把閱讀訓練與習作訓練融為一體。閱讀教材的范文性不

強，不能對習作訓練起到實際的指導作用.

三、教學目標：

1.全冊共認識常用漢字184個，會寫244個，養成良好的寫字姿勢和良好的寫

字習慣。

2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4.能聯系上下文理解詞句的意思、，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情°

6.感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，

與他人交流自己的閱讀感受。

7.體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

8.積累課文中優美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。

10、在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握

主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

11.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫

簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

12.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，

解決生活中的簡單問題。

四、教學重點、難點與關鍵：

1.教學重點：

閱讀教學;識字教學;口語與習作教學;擴大學生課外閱讀量，培養學生的學習

興趣，提高學生學語文、用語文的能力。

2.教學難點：

閱讀教學、習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養。

3.教學關鍵；

在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據學生實際水平促進學生的發展。

五、教學措施

（一）營造自主學習的情境C

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通

過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具

體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過〃對話”的方式來實現的。

1.學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過

對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的.閱讀。通過對文章結構形

式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2.學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是

在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的

想法。

3.學生與學習伙伴對話。學生通過閱讀對話，能夠進入學習情境，也能激發自

己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4.學生與自己的心靈對話，人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢

別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一

個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。敕科書通

過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物

的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

（二）促進學習方式的改變C

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式

就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規

律。

指引學生是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文

章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上

領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習

過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的

學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

（三）加強閱讀訓練

1、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗

讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的

機會。

2.利用班級圖書角，培養學生的課外閱讀興趣，背誦優秀詩文，摘抄好詞佳

句，積累詞語，堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬字。

（四）完善學習管理制度

學習小組分工明確，互相監督，互相促進，分發揮小組長的作用，及時檢查組

員的作業，及時匯報，老師及時處理，促使學生養成良好的學習習慣。

（五）重視指導后進生學習

引導學生提出自己不懂的語句以及問題，采用多種方法激趣，提高課堂效率。

指導學生積累所學到的知識，教給學生自學方法，更應注重分析原因，輔以學習方

法的指導，從而增強他們學好語文的信心。老師必須扶放結合，教學方法要靈活多

變，知識掌握要實而不浮，因材施教，注意積極反饋，及時查漏補缺°隨著時間的

推移，差生一定會迎頭趕上，不久時日就會轉化成優等生。

（六）加強優等生的提升

教學中堅持“下要保底，上不封頂”，照顧優等生的學習需求，適當加強閱

讀、寫作的訓練，引導他們加強課外閱讀，豐富積累，促進這群孩子出類拔萃。

第一學期教學計劃進度安排表

周次時間教學內容

11/9-5/9開學報名、始業教育1觀潮

26/9-10/92*雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂

313/9-17/9許火燒云語文園地一單元自測、評析

420/9-24/95古詩兩首6爬山虎的腳7蟋蟀的住宅

527/9-1/108*世界地圖引出的發現國慶長假

65/10-8/10語文園地二單元自測、評析

711/10-15/109巨人的花園10*幸福是什么11去年的樹

818/10-22/1012*小木偶的故事語文園地三單元自測評析

925/10-29/1013白鵝14白公鵝15貓

101/11-5/1116*母雞語文園地四單元自測、評析

118/11-12/11期中復習、考試17長城18頤和園

1215/11-19/1119秦兵馬俑語文園地五單元自測、評析

1322/11-26/1120古詩兩首21搭石

1429/11-3/1222跨越海峽的生命橋23*卡羅納

156/12-10/1224*給予是快樂的語文園地六單元自測、評析16

13/12-17/1225為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27*烏塔

1720/12-24/1228*尺有所短寸有所長語文園地七單元自測、評析18

27/12-31/1229呼風喚雨的世紀30*電腦住宅31飛向藍天的恐龍

193/1-7/132*飛船上的特殊乘客語文園地八單元自測、評析20

10/1-14/1期末復習

2117/1-21/1期末復習、考試

期末評定、總結

七、教學檢測及評價：

教學考查分朗讀、寫字、說話等多項內容，由學生自評、小組互評、教師評價

相結合，期中、期末兩次檢測C

八、扶優輔后安排:

指導思想：提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習

成績，幫助潛能生取得進步，讓潛能生在老師和同學的幫助下養成良好的學習習

慣，逐步提高學習成績。

培優對象：楊涵徐義甜羅明松

輔差對象：陳玉霞鄒亞楠馬浩丁世林

主要措施：

1.課外輔導，利用課余時間加以輔導和訓練。

2.采用一優等生帶一差生的一幫一行動。

3.課堂上創造機會，多給后進生一些表現和展示自己的機會。

4.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定。

5.多與家長聯系，共同商討解決問題的辦法。

四年級上學期語文教學計劃「篇六」

一、班級情況分析：

本屆四年級共有57名學生，其中成績較好地約有18人,這部分學生頭腦靈活、

愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究；學習興趣一般的約有15人左右，這部

分學生也比較聰明，只是學習上比較懶惰，不太注意積累好的學習方法，不能積極

主動的去進行科學探究活動；學習興趣差的約有5人，這部分學生底子較差，學習

態度不踏實，自卑心理嚴重，學習積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學

習問題。

二、教材簡析：

小學四年級科學下冊教材是以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，

以建構主義為重要的理論依據，按照《全日制義務教育科學（3飛年級）課程標

準》的基本理念、目標和要求來編寫，這冊教材著眼于學生終生學習的愿望和能

力，著眼于未來社會對人才培養和發展的要求，著眼于學生科學素養的形成和主動

發展，全面體現科學課程改革精神，全面推行素質教育°

本冊教材注重各部分的知識聯系，培養了學生的觀察能力，實驗能力，歸納

能力和演示能力，一共21課，分四個部分，

一、旗桿和影子（1一一5）課，涉及簡單機械，方向和影子;

二、尋訪校園的動植物（6——10）課，內容涉及到動物的觀察與探窕;

三、明天的天氣（11一一17）課，內容以風雨為主線；

四、我們在校園運動（18——21）課，內容都是讓學生從運動入手探究人的身

體的科學奧秘。

三、本學期教學要求：

1、讓學生通過校園動植物的研究，對所采取的探究方法加以總結、豐富、發

展，并不斷運用到今后的科學探究活動中。

2、利用學生身邊熟悉的天氣去認真地觀察、研究、發現問題，并想辦法探索

其中的奧秘，感受身邊處處有科學，進而激發學生對周圍世界產生強烈的好奇心和

探究欲望。

3、引導學生深入細致地進行觀察與研究，培養學生觀察、描述實驗，對數據

分析與綜合等方面的能力。

4、引導學生獲取有關天氣的科學奧秘，了解風雨的形成。

四、教改措施

1、培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。

2、加強觀察、實驗、思考，使學生對所學知識有一個比較系統、全面的認

識。

3、大膽放手，以學生為主體。

4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。

5、實施實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的,聲音的產生，蒸

發、沸騰、凝結等的實驗。

6、注意通過實驗發展兒童智力，培養兒童的能力。

7、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯系實際，并且將實驗

應用到實際中。

五、教研專題：

引導主動探究，培養創新意識

六、教學進度表

單元課題節次合計節次

一、旗桿和影子

1、我們又長大了28

2、升旗臺在哪里1

3、國旗是怎樣長起來的1

4、旗桿的影子1

5、影子為什么會變化1

自由研究1

二、尋訪校園里的動植物

6、校園里有哪些動植物17

7、觀察一棵樹1

8、小動物的家1

9、觀察螞蟻2

10、更多的小動物1

自由研究1

三、明天的天氣怎樣

11、今天的氣溫是多少29

12、追尋風的足跡1

13、1

15、小小降落傘2

16、玩“潛水艇1

17、沉浮的秘密1

自由研究1

四、我們在校園里運動

18、鑼鼓聲聲19

19、聲音的旅行2

20、不同的聲音1

21、舞臺燈光2

22、反射光1

23、美麗的彩虹1

自由研究1

四年級上學期語文教學計劃「篇七」

一、單元教材分析

本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習

的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴展，也是學

生必須掌握的最基礎的數學知識之一。

這一單元的教學內容極為豐富。它的編排，改變了現行九年義務教育教材把大

數的認識分成“億以內的數”和“億以上的數”兩個單元，分別在四年級上、下兩

冊分散編排的做法，而是在四年級上冊整合成一個單元進行教學。

二、單元學習目標：

1.在認識萬以內的數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百

萬”、“千萬”、“億”，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位

之間的關系6

2.掌握數位順序表，根據數級正確的讀寫大數，會比較大數的大小，會將整

萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一

個大數省略萬位或億位后面的尾數，求出它的近似數。

3.在認數過程中，體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

三、單元學習重點

1s億以內數的讀寫；

2、億以內數的改寫成以“萬”為單位的數;

3s億以內的數求近似數。

四、單元學習難點

用四舍五入法求近似數

五、單元教學措施

(1)創設具體教學情境，培養學生對于大數的感受，發展學生的數感。

大數對于學生來說比較抽象，讀寫起來也比較困難。教師應充分利用教材提供

的素材，創設具體教學情境，使學生獲得有關大數的豐富的感受。教學讀寫數時，

教師應注意放手讓學生探索，理解并掌握了讀寫數的方法后，要通過一定的訓練才

能達到熟練的程度。

(2)注重基礎知識、基本概念的教學，同時要為學生留有自主探索的空間。

對于數位、數級、十進關系等知識，應讓學生牢固掌握。但是，不應把現成的

結論、法則直接告訴學生，而是要創設問題情境，要讓學生自己去發現、去體會，

通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。

(3)密切大數與現實生活的聯系，培養學生的數學意識。

在教學中，教師應注意培養學生收集生活中大數的習慣和能力，如說一說生活

中哪些地方用到大數。通過教學應使學生逐步認識到，數的產生與發展都是生活實

踐的需要，認識數是為了用它來交流，來解決生活中的實際問題，培養學生的數學

意識。

六、課時安排(共12課時)

億以內數的認識1課時

億以內數的讀、寫1課時

億以內的數的大小比較1課時

億以內數的改寫和省略1課時

數的產生及十進制計數法1課時

億以上數的讀、寫1課時

億以上數的改寫和省略1課時

計算工具的認識1課時

用計算器計算1課時

練習以及單元考試3課時

七、單元知識結構圖

例1：結合教材和己有的實踐經驗以自主探究為主

例2、例3：自主探究和小組交流相結合進行學習

例4：以自主探究為主教師加以適當的點撥

例5、例6：以自主探究為主教師加以適當的點撥

億以上數的認識及讀寫法（21、22頁例1、例2、例3）結合教材和已有的實踐

經驗以自主探究為主

計算工具的認識（23、24、25頁內容）

結合教材和已有的實踐經驗以自主探究為主

利用計算器進行計算（26、27頁例1、例2）

結合教材和已有的實踐經驗以自主探究為主

四年級上學期語文教學計劃「篇八」

本冊教材基本要求

1.能正確口算兒十或幾百幾十除以幾十（商一位數）、兩位數除以兩位數

（商兩位數）、簡單的兩位數除以兩位數，以及積在10以內的兩位數乘一位數。

2,掌握出書是兩位數的除法試商和調商的方法，并能正確筆算三位數除以兩

位數。

3.初步裂解四則混合運算的順序，能掙卻計算兩步混合運算式題，表達混合

運算的步驟。

4.初步理解加法和乘法的交換律、結合律，能應用這些運算律進行一些簡單

的計算。

5.能認、讀、寫億以內的數和整億的數，了解十進制計數的方法，認識近似

數。

6.初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，并用這一規律解決簡

單的問題。

7.認識計算器，能使用計算器進行大數目的四則運算，探索一些簡單的、有

趣的數學規律。

8._認識射線、直線，能區分射線、直線和線段。進一步認識角，會用量角器

量角和畫角。

9.經理收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。

本班學生學習情況分析

學生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看，學生對基本的知識問題能

夠較正確的解答，由此也可以看出學生在課堂上的學習還是很努力的,從學生的學

習習慣和學習能力來看，孩子們在原來的基礎上有了進一步的提高。在平時的學習

中，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習，作業能夠認真、按時獨立的完

成。不論是聽課時看學生的課堂常規，還是課下看學生的課間活動，以及學生早、

午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進的學生

需要及時的輔導。

教學進度表

單課時安周

教材內容

元排次

期初復習（1）除數是整十數的口算和筆算（2）1

練習一（1）除數不是整十數的除法筆算（一）

（1）

15課2

時

除練習二（1）除數不是整十數的除法筆算（二）

法（2）

3

練習三（3）復習（2）單元練習（2）

“4

4

角的認識和度量（3）角的分類和畫角（2）

“5

9課時

5

角練習四⑴P25-27怎樣滾得遠（1）單元練習（2）

沒有括號的混合運算兩步式題（2）含有括號的混7

合運算兩步式題（2）~8

8課時

混

和運算練習五（2）單元練習（2）8

四認識平行（1）認識垂直（1）9

6課時

平9

認識垂直（1）練習六（1）單元練習（2）

行和相"10

交

五1

找規律（1）

0

4課時

找1

找規律（1）單元練習（2）

規律0

六

觀察5飛個同樣大的正方體擺出的物體（1）觀察1

3課時

兩個簡單物體的組合（1）單元練習（1）1

觀

察物體

期中復習與練習課時

21

1

加法的交換律和結合律(1)應用加法運算律進行

七1

簡便計算(1)乘法交換律、結合律以及相關的簡便計

2

算(2)練習七(1)

7課時

運

1

算律單元練習(2)

3

八

1

P64解決問題的策略⑵單元練習(1)3課時

解.3

決問題

的策略

九統計(2)游戲規則的公平性(1)練習八(1)了解1

我們自己⑴4

7課時

統

1

計與可單元練習(2〉

能性5

十認識整萬數⑴認識含有方級和個級的數(D認識1

整億數(1)5

8課時

認認識含有億級和萬級的數近似數(2)練習九(1)1

數單元練習⑵6

十認識計算器及其計算方法(1)用計算器計算稍復1

6課時

雜的兩步式題(1)練習十(1)一億有多達(1)7~18

用

單元練習

計算器（2）

計算

十1

整理與復習5課時

8"19

整1

期末復習與測試

理與復曠21

習

四年級上學期語文教學計劃「篇九」

教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數

的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學

實踐活動等。教學目標

1.認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，

會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的

應用，進'步發展數感。

2,會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3,會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除兒

百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的

大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和

梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。7.了解不

現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應

用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運

用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。1L

養成認真作業、書定整潔的良好習慣。教學重點、難點；

大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形

和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

四年級上學期語文教學計劃「篇十」

一、指導思想：

認真鉆研教材，深入學習新課程標準，全面把握教學目標和教材重難點；深入

細致地了解學生，關心愛護每一位學生，讓他們感受到老師對他的愛；堅持落實教

學常規的每一個環節，全面提高本班教學質量6

二、情況分析

1、知識掌握情況；

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正

方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學生的差別比較大，多數

學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影

響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。學困生

連乘除法的計算都有困難。

2、學習習慣、興趣、方法及心理特征

從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學

課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心

投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間

競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活

躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀

的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力

易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習

目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

3、優秀生少，根據平時的質量檢測，真正成績穩定，思維靈活，對應用題能

認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習興趣很濃厚，能較好遵守

小學生課堂常規，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協作，他們思維活躍，發

言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業及時認真，

不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。

縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論

的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于

班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘

出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

三、教學任務與目標：

這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探究、合作，從而使學生：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，

會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的

應用，進一步培養數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除

整十數、整十數除幾百幾十數，

4、認識宜線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板面垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現

實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施：

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施

互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬

松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。

2、注重生活與數學的密切聯系

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水

平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練.在應用題方

面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據

條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析

數量關系的能力是大有裨益的，

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，

采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”

即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。

把共同要求和發展個性結合起來。

(3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交

流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學

生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現

課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能

力。此外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設

計作業。

6、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協

調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

五、時間安排：

內容周次

一、大數的認識3周

二、角的度量1周

三、三位數乘兩位數3周

四、平行四邊形和梯形2周

五、除數是兩位數的除法5周

六、統計1周

七、數學廣角1周

八、總復習2周

四年級上學期語文教學計劃「篇十一」

一、情況分析

通過三年級一年的英語學習、四年級的學生己有了一定的基礎，大部分學生對

英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際

內容，提高交際能力，當然也有少數學生由于種種不同的原因，如智力方面的問

題，學習態度上的問題，學習態及家庭方面的因素等，逐漸覺得學習上有困難，本

學期必須在繼續培養學生學習興趣和聽說能力的同時，采用符合學生心理特點的教

學方法和教學手段，堅持聽說領先，有計劃地培養學生的讀寫能力，特別對于個別

學習上有困難的學生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創設生動活潑的課堂氣

氛，一調動他們的學習積極性C

二、教材分析

（本冊教材單元內容）牛津小學英語，根據“課程標準”中二級要求進行編寫，

以“話題--功能-一結構--任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任

務四個方面在比較真實的情景中緊密聯系，融為一體;本教材提倡“任務型”的教

學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實

現任務的目標，感受成功。本教材在3A的基礎上，從七個板塊增加到八個板塊，

即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。

AReadandsay情景對話板塊。要在對話中呈現新的詞匯和句型;著重訓練學

生的聽說技能，以提高會話能力;從4A開始，情景對話前加了一段背景提示，一是

使情景完整，二是逐步培養學生的閱讀能力。教師耍盡可能地運用圖片、實物、投

影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、

后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動°

BLook,readandlearn詞匯教學板塊。它是按主題歸類和圖詞結合的方式

呈現詞匯，有的在3A,3B中出現過，有的則是新授。教師在教學中要根據實際情

況，區別對待，特別要加強對四會單詞的操練。

CAskandanswer/DLookandsay;Workinpairs句型板塊。它們是每個

單元的重點，一般都要求“四會”掌握。

EReadandact/Lookandread閱讀表演板塊。其目的是培養學生初步的

語感和朗讀能力。要幫助學生預習，初步理解圖意等，然后進行表演。

FLook,findandsay/Doasurvey活動板塊，這是具有游戲和“任務

型”學習性質的活動板塊Q這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動

形式，有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發學生的興趣，提高學生運用語言

的能力，發展學生的智力都有作用6

GListenandrepeat語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分別含有這些輔音

一、情況分析

通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的基礎，大部分學生對

英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際

內容，提高交際能力，當然也有少數學生由于種種不同的原因，如智力方面的問

題，學習態度上的問題，學習態及家庭方面的因素等，逐漸覺得學習上有困難，本

學期必須在繼續培養學生學習興趣和聽說能力的同時，采用符合學生心理特點的教

學方法和教學手段，堅持聽說領先，有計劃地培養學生的讀寫能力，特別對于個別

學習上有困難的學生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創設生動活潑的課堂氣

氛，一調動他們的學習積極性c

三、教學目標

（單元教學重點，教學難點）

1、情感要求

⑴繼續培養學生的學習興趣。

(2)培養學生關心他人的品德，學會贊美別人。

(3)會禮貌地與他人進行交往。

2、知識與技能要求

(1)能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。

(2)能按四會耍求掌握所學句型。

(3)能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發

音正確。

(4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音